國小科學學期工作計劃九篇
時間過得真快,總在不經意間流逝,又迎來了一個全新的起點,為此需要好好地寫一份計劃了。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢?以下是小編精心整理的國小科學學期工作計劃9篇,希望對大家有所幫助。
國小科學學期工作計劃 篇1
一、指導思想:
繼續貫徹新課程理念,推進課程改革。一方面,以培養國小生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,學會探究問題的策略,為將來的繼續學習打好基礎。另一方面,加強國小科學教育教學的研究,開展行之有效的教研活動,提升我校科學教學的教研質量與教研水平。
二、教學目標:
1、知道與周圍常見事物相關的淺顯的科學知識,養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、瞭解科學探究的過程和方法,學會與人合作,逐步學會科學地看問題和想問題。
3、保持和發展對周圍世界的好奇心和求知慾,相成大膽猜想,注重收集證據,敢於懷疑和求證的科學態度。
4、親近自然,欣賞自然,珍愛生命,形成愛科學、愛家鄉、愛祖國的感情。
5、積極參與資源和環境的保護,關注科技的發展。
三、教學要求:
1、精心組織各種學習活動,積極構建學習型教研組。
組織科學教師認真學習和鑽研《科學課程標準》,採取各種形式進行“教學反思”,積極撰寫教育教學論文,並要求教師充分利用機會,相互聽課,相互提高。
2、繼續深化科學課程改革,提高科學教育教學質量。
深入研究教材,在課程實施過程中,採取多種形式,靈活、有效、充分發揮科學課程中的亮點與精華,展示一些精品課例。
3、以教育科研為先導,帶動學校科學教學水平的穩步提升。
調動教師參與科學教學課程改革的積極性,挖掘廣大教師的研究意識,組織教師共同協商、互動交流,指導教師自主開展教研活動;積極探索開發一批適合學生科學素養髮展的教學資源;注重新型課堂教學模式,讓學生走出課堂,親近自然,拓展學生的視野,提升學生熱愛家鄉的情感,豐富德育教學的內涵。
4、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作。
四、教學措施:
1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間,認真瞭解科學知識,開闊自己的知識面,提高自己駕馭課堂的能力,把握國小生科學學習的特點,因勢利導。
2、結合學生的具體情況,儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。樹立開放的教學觀,以學生為課堂教學的主體,讓探究成為科學學習的主要方式,設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學,採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、把科學課程的總目標落實到每一節課。
4、充分有效地利用現代教育技術媒體,充實科學課堂,提高科學教學效果。
5、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將探索學習從課堂延伸擴展到課外,擴展到家庭和社會。
6、實驗小組長做好實驗登記工作,我做好實驗儀器的保管使用及儀器損耗、借還登記工作。
五、具體安排:
3月份:
國小《科學》各年級教材難點分析;
參加區科學教師備課。
4月份:
本校科學教師研討活動;
課堂教學研討活動。
5月份:
觀看優秀課教學錄像。
6月份:
科學課堂教學研討活動。
7月份:
做好科學的期終複習工作;
科學期末考核;
撰寫學期工作總結。
國小科學學期工作計劃 篇2
一、指導思想:
本學期,繼續深入探究三、四、五年級的《科學》課。教研組成員將認真學習新課程標準,確立“以學生髮展為本的新的教學理念,並以此指導教學、教改和教研工作,繼續以“同研一節課”為契機,把課堂教學改革做為重點,把培養學生的創新精神和實踐能力作為科學教學的突破口,讓科學的課堂充滿陽光,走出一條具有古小特色的科學“陽光教育”之路。
二、工作要點:
1、確立改革目標。
按《課程標準》要求,從知識、技能、情感三大領域建構科學教學的目標體系。在教學過程中,要按照《科學》學科特點既強化基礎、培養個性,又重視實踐、發展特長,引導學生手腦並用,提高素質。
2、加強課題研究。
結合《科學》教改特點,重點放在研究教師角色轉換的如何實現,研究教學設計的如何實施,研究課堂教學的調控和延伸,研究現代信息技術與科學教學應如何優化整合等等。要加強學習、勇於探索,大膽實踐,注意積累和總結經驗。學期結束前,每人至少寫好一篇有一定質量的教學論文、教學心得體會、教學案例,同時每人至少製作1-2件精品課件。並及時上傳給教研員領導。
3、開展教研活動。
本學期,結合教研組新老教師交替的特點,重點組織教師圍繞《科學》教材加強教研活動,學習教育教學理論,學習有關《科學》教改方面的文章。深鑽教材,學期初,每位老師要執教一堂教研課,作一次《科學》集體備課的中心發言或案例分析,組內的聽課活動要人人蔘加,按要求作好聽課筆記,作好評課發言,以相互取長補短,共同進步。
4、重視實驗教學。
實驗是科學教學中的重要手段,學生只有通過觀察與實驗,才能使感性認識上升到理性認識。學校花大氣力和財力改造了實驗室,每位教師都把實驗室當做主陣地,都要制定好學期實驗計劃,每次實驗課都要精心準備,上課時要精心組織和安排,讓學生既動手、又動腦,培養學生的實驗能力、動手能力,引導學生在互動的過程中自己去發現問題、研究問題和解決問題。迎接區實驗教學的專項測試工作。
5、其它工作:
(1)認真備課上課,結合《科學》新課程標準,準備好九十月份區科學優質課評比活動。
(2)繼續抓好航模小組、科技競賽小組等二課堂活動,組隊參加十一月份舉行的科技比賽,力爭取得好成績。
(3)搞好科學專用教室的使用和維護工作,教育學生愛護實驗室的儀器和桌椅,搞好清潔衞生。
(4)加強儀器管理,做好維護、保養和必要的添置工作。
(5)積累和整理好教研組各類資料,為爭創校級先進教研組做好必要的準備。
國小科學學期工作計劃 篇3
一、指導思想:
以學校工作計劃為指導,全面貫徹教導處工作精神,更新教育觀念,紮實做好科學實驗教學工作,努力培養學科師資力量,積極開展教研活動,努力加強教學流程管理,提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標,切實提高學生的科學素養,使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。
二、工作目標:
1、加強學習,推進課改實驗成果,繼續保持科學教學質量的領先地位。
2、加強進修,提高教學業務水平,樹優秀教師形象。
3、糾正學生的偏科思想,轉變只重視語、數、外觀念,培養學生科學興趣和科學素養,要學生像科學家一樣重視科學學習,要學生有一定的科學創新能力。
4、培養學生的創新實踐能力,放手讓學生自主探究、自主學習,讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。
5、用實驗活動提高學生科學素養,實驗教師要針對學生特點,開展各類興趣小組活動,以點帶面,讓更多的學生進入科學興趣小組。
6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小製作活動,提高學生科學實踐能力。
7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動,指導學生做好觀察、實驗和記錄,撰寫好課題報告,開展“科學記錄”比賽。
8、鼓勵學生閲讀課外書,多看科普知識,開展科學知識小競賽,豐富學生的科學知識。
三、工作措施:
1、加強業務學習,不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料,不斷提高自己的師德水平,愛崗敬業,為人師表。
2、繼續學習科學課標,組織教師開展專題性課題研討,任課教師要認真鑽研教材,把握教材意圖,全面掌握教學目標。
3、用新課標來評價衡量課堂學質量,轉變傳統的評價方式,形成正確的評價觀,利用自評、互評等方式,更新評價觀念,提高課堂教學質量。
4、開展經驗交流,學理論,學教法,更新教學手段,加強學科教學常規,繼續提高教師的業務水平。
5、開展撰寫札記、反思等教研活動,教師要重視科學理論的創新,依託自己的教研實踐,認真總結自己的教學經驗,提高自己的科研水平。
6、精心備課,認真上課,合理地安排各項教學活動,爭取教學上有突破,有創新;組織教師參加教科研徵文競賽活動,力爭有一定論文在各級教育報刊雜誌發表。
7、教師要翻閲專業報刊雜誌,開闊視野,把握教學方向;要互相聽課,本期每人聽課十節,努力提高課堂教學效率。
8、教師要按學校教導處計劃要求完成教學常規和教育科研任務,提升自己的專業水平,履行教師工作職責!
四、學月份活動內容:
第一學月:制定計劃,完善興趣小組。
第二學月:教學常規檢查,課堂教學案例研討活動,教學反思,半期工作交流。
第三學月:課題研究工作,組內成員實驗教學互相學習與交流。
第四學月:遠程教學學習、觀看教學錄像,完善課題研究檔案。
第五學月:期末理論學習交流、完成教學進度、期末複習與評價。
按時完成學校臨時交辦的工作任務。
國小科學學期工作計劃 篇4
一、指導思想
本學期我們科學教研組本着以教師為主體,以新的課改理念為導向,以學校教學工作計劃為指導,圍繞“科學課的新實踐”的教研主題。科學課程以創新精神和實踐能力為核心,重視發展學生蒐集處理信息的能力、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力、交流與合作的能力全面提高學生的綜合素質,開創我校語文課程改革新局面。
二、工作目標
1.教學常規常抓不懈,培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規範教學行為,促使科學課堂教學有效益,教育教學有實效。
2.系統鑽研教材,吃透教材,全面把握教材的編寫意圖。本學期,將有計劃、有選擇地對部分重點章節開展教材分析和研究。
3.參加專題研討活動。本學期科學學科將繼續圍繞“立足思維發展,提高探究實效”進行研究,圍繞專題,參加相應的理論學習、課堂觀摩、沙龍研討等活動。
4.加強校本研修。建立科學學科校本研修制度,積極開展校本研修,並努力做到務實有效。本學期安排4次的校本研修活動。通過開展紮紮實實的校本研究活動,促進專兼職教師課堂教學水平和能力的同步發展。
5.做好“做中學”實驗項目的研究,深化科學課程的改革。本校是“做中學”研究項目,要積極開展實驗,定時向科學教師進行教學活動的開放,引導教師用“做中學”理念深化當前科學課程的改革。
三、主要工作
1.加強教研組建設,構建“學習型教研組”。
(1)認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。
(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法,每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外,個人根據自己的實際情況,制定自修內容,重在提高個人的素質品味。
(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習,每位老師要經常對照檢查。
2.嚴格執行和落實教學常規,強化教學管理。
教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。
(1)以提高課堂教學質量為中心,以優化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的 教學要求落到實處。
(2)抓緊抓好備課工作,教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養學生的學習能力放在首位。
(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄,不能弄虛作假。加強評課活動,發揚教學民主,濃厚教研氣氛。
(4)重視教學質量的考評工作,認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際,搞好教學測評,搞好教學質量的研究與分析,及時發現問題,提出改進意見和建議。
3.積極開展教學研究活動,提高教研水平
(1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動。
(2)加強學科教學的日常管理。認真落實和執行國家的課程計劃,開足課時,不擠佔、不挪用,並要求教師認真上好每一節課。
(3)深入開展科學學科學生學習評價的研究。繼續從評價內容、評價形式等方面進行探索,着眼於充分、全面瞭解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,瞭解學生髮展中的需求,探索建立促進學生髮展的評價體系。
(4)積極發揮名骨幹教師的引領作用,為青年教師創造學習和鍛鍊的機會,使青年教師迅速成長起來,提高教育教學質量。青年教師要將磨課當作自己成長的舞台。
四、 各月活動安排:
二月
1.制定計劃,交流各年級科學工作計劃。
2.集體備課。
三月
1.校內公開課。
2.“科學課的新實踐”的主題研討。
3.第一次集體備課(蘇良勤)。
四月
1.“科學課的新實踐”的校內主題公開課。
第九周蘇良勤、高美娟老師上公開課
2.集體備課
五月
1、校內新教師公開課。
2、集體備課。
3、小科學家實驗操作評比
六月
1.校內公開課
2.各年級制訂期末複習計劃。
3.教研組工作總結。
4.期末複習考試。
國小科學學期工作計劃 篇5
一、指導思想:
以培養國小生科學素養為宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。
二、教材分析:
本冊教材的整體設計有三個核心概念:生命體的基本特徵(動、植物); 物體和材料的特性(材料);地球物質的特性(水和空氣)。 科學探究是一個綜合的過程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側重的技能:觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。
《植物》單元解讀:這是學生學習科學課的第一個單元,也是引領學生走進國小科學教學大門的單元,這對以後的學習產生深刻的影響。選擇植物作為開篇,是因為學生對動植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動學習提供重要的心理基礎。
《動物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎上進行的探究活動。學生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候,已經留意到各種各樣的小動物,並且被一些動物的活動所吸引;關於動物的各種各樣的問題已經提出。科學教學內容也從植物發展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀:本單元學生將開始對物質世界的探究,它為三年級學生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中,學生們將進一步發展運用感官進行觀察的能力,從對物體一個特徵的注意轉換成幾個特徵的同時注意。學習運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,學習根據物理性質給物品分類,並提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實驗”這一科學探究方法的開始。收集資料,討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,是學生正式學習這些方法的開始。本單元的有些活動對於三年級的學生來説有一定的難度,如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊,教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程的學習特點,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能。
三、學生分析:
1、整體學習狀況:
三年級學生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強,但卻不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在瞭解上,理解不深刻,運用能力差。
2、已有知識、經驗:
學生由於各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力也較弱。家長和某些教師偏重於語數教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析:
在國小階段,兒童對周圍世界有着強烈的好奇心和探究慾望,他們樂於動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近國小生的的生活,強調用符合國小生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
四、教學目標:
通過學習,使學生:
1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,並能應用於日常生活,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣;
2、瞭解科學探究的過程和方法,嘗試應用於科學探究活動,逐步學會科學地看問題、想問題;
3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾,形成大膽相信、注重證據、敢於創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環境的保護,關心科技的和諧發展。
五、教學重難點:
教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的'設計,以探究為核心,培養國小生的科學素養。
教學難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎上,使學生形成較強的科學探究能力。
國小科學學期工作計劃 篇6
一、指導思想
根據科學課程的教學要求,實驗室應積極配合各年級科學教學活動,做好各課的實驗室準備工作,以確保實驗課的順利進行。強化科學實驗探究的教學過程,開拓我校教學特色,做到開足開齊實驗課,確保每位學生都有動手操作機會,讓國小生在真實的科學活動中提高科學素養。力爭做到規範化、標準化、常規化,充分發揮教學儀器(材)應有的作用。
二、主要任務、目標
按國家教育部頒佈的教學大綱開齊開足實驗教學課程,觀察、演示實驗達到95%以上,分組實驗達到90%以上,引導學生基本能親手完成各個實驗,形成一定實驗技能,培養科學的實踐,實驗,觀察能力。
三、具體工作措施
1、任務及目標:
(1)、實驗員要求各年級科學任課教師制定教學工作計劃,並按計劃進行教學。實驗教學需填寫演示實驗課開出率登記表、探究實驗課開出率登記表、演示實驗通知單、探究實驗通知單等表格。
(2)、在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,材料,教師對每組實驗有充分準備,精心設計實驗步驟和實驗過程,方法,寫出相應實驗方案,以保證實驗的科學性,安全性及效果。
(3)、在引導學生進行分組實驗時,應要求學生準備好相關的實驗材料,以確保學生在實驗中有物可做,並指導學生觀察,討論,得出相應的結論,完成實驗教。
(4)、指導學生進行實驗的同時,注重引導學生在實驗、觀察中養成科學的自然觀和相應的實驗觀。
⑸、在實驗教學、教研方面,以全體科學任課教師為主,進行相應的科學教學與實驗教學研究,以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。
2、材料歸檔
(1)每學期按時將各類資料分類裝訂後歸檔,並按時填寫相應實驗開出數、開出率,完成實驗室材料的歸檔管理,做到科學、規範,便於查閲。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求;
3、實驗室器材管理
實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外,還應管理好實驗室的器材及日常工作。
(1)、實驗器材(材料)的每日發放和收回工作,並作好相應發放,收回記錄及損壞、修理等相應記錄。
(2)、作好相關實驗器材的申報、申購等工作。
(3)、每週組織學生打掃實驗室,並處理好實驗室,保管室的用電設備、器具等的保管、管理、安全工作,以防意外事故發生。
4、其他相關工作
(1)、作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作;
(2)、如有不足之處,工作中及時調節與補充。
總之,為了適應新課程標準的教學需要,我們必須把握好教學進度,激發每一位科學教師的教學熱情,積極倡導有創造性的教學研究,為提高科學學科的教學質量而共同努力。
國小科學學期工作計劃 篇7
圍繞學校高品位、高質量、高效益地創新發展的目標,高舉“雅”教育旗幟,並結合學校提出的“文化滋養,雅園育雅”的號召,緊扣“自主發展,享受成長”的工作主題,我組認真的制定了本期的工作計劃,並嚴格按照計劃實施着工作。
一、辦公室文化建設
教研組人員現狀分析:
1、人員變動很大賴佳老師休假在家,方文傑老師和宋韜老師新來加入,但新的團隊很快就關係融洽,配合協調,工作高效。
2、青年教師比例大除了趙、宋兩位有經驗的教師,組內的青年人居多,我,參加工作一年,李雪陽一年,方文傑半年,青年教師多的優勢在於有朝氣,很有活力,很有闖勁,缺點在於,做事情找不準方向,把握不好輕重,所以常常會被工作追着走,搞得很被動。
3、教師學歷層次高學科組內四位青年教師,一個碩士、一個雙學位、兩個本科,具有很強的研究實力。
團隊建設思路與分工:
組內在團隊建設方面達成了一致:希望把科學組建設成為:思想新鋭、行動迅速、勇於創新,教學和活動都能不斷突破的科研型團隊。
通過對每位教師特長分析後,組內作了如下的分工:宋老師、趙老師經驗豐富,在輔導學生和課堂教學中都有寶貴的經驗,所以宋老師主要負責海模隊訓練比賽,趙老師和葉磊主要負責電腦機器人項目,李雪陽負責科研,賴佳、方文傑負責教學管理,葉磊和方文傑負責新聞編輯和文字記錄。
二、常規工作
1、教學方面
本期行課時間緊,任務重,五位教師分擔全校周課時50節的科學課,而5位教師中還包括3位教學經驗不是很足的新老師,在如此的情況下,為保證教學質量和教學效果。我們要堅持做好課前準備,用好教材,活用教材,每位老師都嚴格要求自己,認真分析教材脈絡,把握課間聯繫,靈活的設計教案,仔細準備器材。在課堂上則結合本組的課題細心留意各個細節,關注孩子們的反應。課後對本課存有的問題認真進行反思,必要時進行組內研討。
對於專家聽課日活動,在專家聽課前,力求做到先説課討論在進行講課,在課後及時將自己的感受和專家的指點記錄下來,並結合專家給出的意見,進行比較深刻的反思,以在提高教學水平的同時提高自己的理論水平。
多向學校領導、其他老師請教教學經驗,結合自己的教學實踐,實施改進。快速實現理論型向理論結合實踐的過度。
2、課堂研究方面
為了更好地提高課堂教學質量,上期我組確立了“以建構主義理論為基礎的學習活動有效性研究”的組內小課題。繼續堅持將學科教學與理論研究相結合,以理論指導實踐的方式,尋求最行之有效的教學方法。
另一方面為促進新教師的快速成長,上期科學組開展了別具特色的“新教師輪流獻課,組內老師共同輔導”的教研活動,三位新老師,輪番獻課,趙爾俠宋韜老師悉心指導,組內老師共同交流討論,提出意見。在這樣的活動幫助下,新老師們成長得很快。與此同時,我們知道各學科之間實際上是相通的,尤其是組織教學,每個學科每個老師都有所不同,所以我組各位教師在聽課時也很注意多聽其他學科老師的課,注意別人的教學方式,尋找切合自己的教學方法。
本期我們將繼續堅持“新教師輪流獻課,組內老師共同輔導”的教研活動,以及多學科交流聽課活動,保持我組教學能力的快速提高。
另外繼續堅持採取組內研討或者是和片區學校進行聯組教研的方式,開展教材學習活動,以教材為主線,探討教學過程中遇到的問題,交流學習,共同提高。
3、功能室管理
日常管理:科學組的實驗器材、設備比較多,堅持作好清潔衞生和設備的管理。
對已損耗,損壞的物品進行清理和更換,使實驗用具能保證正常實驗的功能,實驗室的常規制度還需進一步的完善,補充一些更新,更規範的實驗儀器。
制度化管理:不斷地規範常規管理制度,將日常清潔衞生,設備維護等管理落實到人頭上,形成制度。
三、學科特色
1、課題研究
本學年學校主要的研究課題是:“學生學習活動的有效性”,而上期的教研活動都以此為主線展開,把研究貫穿於實際教學及學生的活動中去。為了很好的切合學校的課題研究,我組在上學期初始結合科學課具有建構性的學科特色,及時的對課題進行了修正,確立了“以建構主義理論為基礎的學習活動有效性研究”的組內小課題。併為之展開了工作。我們嘗試着將課題研究融入到了具體的課例中去。並由方文傑老師給全校老師呈現了一堂新穎的研究課。
課例研究,只是課題研究的一個階段性呈現,這之後我們會繼續深化研究成果,完善整個評價體系,細化研究的方向。在理論研究的基礎上,爭取形成可操作性的研究成果並全面鋪開,以求針對不同課例,我們的研究成果都能凸顯成效。
2、讀書活動
教學是本期的工作重點。我們要多把心思放在課程的研究方面。建議:組內人員重讀新課標,充分理解課標精神。另外通過教研組和學校購買理論書籍方便大家閲讀,這樣做一方面能夠加強我們自身的理論積澱,另一方面也可以提升我們的教研層次。
3、科技活動
科學組一直具有的理念:不斷突破,自我超越。20xx年的科技活動不管是從規模和質量都實現了巨大的突破。防霧膏、地震探測儀等一批優秀的作品出現,以及機器人和海航模在國家國際級比賽中的奪魁,標誌着我校的創新實踐能力正在穩步的提升。
今年的科技比賽相對較少,我們在思路上進行了調整。求質求精,爭取在參加的每個比賽中都取得非常好的成績。另外由於學生畢業等原因,許多有參賽經驗的老隊員將要離隊,參賽隊伍梯隊建設將成為今年的科技活動工作重點。建議比賽隊中實行訓練老帶新,比賽老帶精的辦法,完成梯隊建設任務。
總的來説,今年的工作頭緒很多,需要每個人都有一個明確的思路,努力走好自己的路,成功就在前方。
國小科學學期工作計劃 篇8
一、指導思想:
以科學發展觀和和諧教育目標為指導,全面貫徹黨的教育方針,在區教育局領導的指導下,落實市、區教研室的工作計劃,深化科學課程教學改革,聚集科學課堂教學研究,加強科學教學實施指導,提升教研服務水平,努力提高科學學科教學質量,促進龍崗科學教育內涵發展、均衡發展、和諧發展和持續發展。
二、工作目標:
1.以課堂教學研究為中心,進一步加強新課程背景下的學科教學研究工作,積極開展主題性或課題型學科教學行動研究,積極圍繞“素質教育的課堂教學”、課堂教學的有效性、加強實驗教學——特別是生物以及地理部分的學生長期觀察、動手實驗如何開展,開展科學教學研究、科學教學指導和教學服務工作,努力提高科學課堂教學效率。
2.以教師發展和學生髮展為根本,積極圍繞促進教師專業發展,開展教學指導和教學服務工作;積極圍繞促進學生髮展改變教學觀念和行為,培養學習興趣和良好的學習習慣,努力提高學生的科學素養。
3.以教學質量監測與評價為核心,做好科學教學研究、教學服務和質量監測與管理職能,努力提高全區科學教育教學質量。
三、工作要點:
1.國小科學學科教研會議;
2.每週四參加國小組的集體視導工作,指導國小科學課堂教學以及實驗教學;
3.組織國小科學教師參加市國小科學教研活動;
4.組織國小科學教師參加研訓一體化活動;
5.部分學校的跟蹤指導型教研活動;
6.配合教師進修學校做好國小科學教師的培訓工作;
7.3月份進行國小科學專項素質(探究能力和實驗知識、技能)抽查;
8.組織進行國小科學教師錄像課評課比賽;
9.期末進行國小三至六年級的統一考查。教研室統一提供考查題,各街道或者各校在規定時間自行組織考查。其中各年級的題量為:三年級A4單面;四年級A4雙面;五年級A4三面;六年級A3雙面。
四、主要工作行事曆
周 次
時 間
內 容
地 點
參 加 人 員
第1周
2月21日-2月27日
學科教研活動(週四上午)
教育局422會議室
教辦教研員、直屬學校科組長、中心組成員
第2周
2月28日-3月6日
跟蹤指導型教研活動
盛平國小
鍾遠雲、李春雲
第3周
3月7日-3月13日
集體視導
第4周
3月14日-3月20日
國小科學專項素質抽查及閲卷、分析工作
部分抽查學校
部分抽查學校某年級某班部分學生
第5周
3月21日-3月27日
部分老師外出學習
第6周
3月28日-4月3日
繼續教育的教師培訓工作
見通知
報名教師
第7周
4月4日-4月10日
集體視導
第8周
4月11日-4月17日
集體視導
第9周
4月18日-4月24日
研訓一體活動
沙西國小
全體國小科學老師
第10周
4月25日-5月1日
集體視導;錄像課評課比賽截止交稿日
教研室607
全體國小科學老師
第11周
5月2日-5月8日
跟蹤指導型教研活動
盛平國小
鍾遠雲、李春雲
第12周
5月9日-5月15日
集體視導
第13周
5月16日-5月22日
繼續教育的教師培訓工作
見通知
報名教師
第14周
5月23日-5月29日
集體視導
第15周
5月30日-6月5日
集體視導
第16周
6月6日-6月12日
研訓一體活動
葵涌二小
全體國小科學老師
第17周
6月13日-6月19日
國小科學各年級命題及測試
各校
中心組成員
第18周
6月20日-6月26日
繼續教育的教師培訓工作
見通知
報名教師
第19周
6月27日-7月3日
期末總結
第20周
7月4日-7月10日
期末總結
國小科學學期工作計劃 篇9
一、指導思想
本學期國小科學教研工作以深化課程改革為中心,以落實教學常規為基礎,以加強教學研究為重點,堅持充分調動廣大一線教師的積極性,緊緊圍繞課程實施中的基本問題開展行之有效的教學研究,進一步強化研究、指導和服務功能,努力提升全區科學課程實施水平,提高學科教學質量。
二、主要工作
(一)加強業務學習,增強教師的課程意識。
1、加強對學習內容的規劃,精心安排系列學習內容。
科學學科深入學習和鑽研《科學課程標準》修訂稿,明確科學課程改革的一些理念和方向,同時繼續學習《國小科學課型範式及其實施策略》,進一步理清科學課堂的基本結構,熟悉操作步驟,指導教學實踐,服務於日常教學。
2、積極參加各種學習培訓活動。從教師的不同需求出發,採取“參與式”“研討式”等多種學習形式,提高學習的效果。
(二)加強課程管理,推動課程的健康發展。
1、加強教學常規管理,嚴格執行課程計劃。認真學習武進區學科教學建議,引導教師嚴格落實和執行國家的課程計劃,並通過加強課程管理,杜絕違規行為。
2、加強學科教研組建設。要保證科學教師隊伍的穩定性,有計劃、有重點地培養骨幹教師,同時穩定兼職教師隊伍,提高兼職教師業務水平。利用周邊學校的學科帶頭優勢,定期聯繫各校教師相互聽課、教學研討,努力提高本校科學教師的學科專業水平。
3.加強評價改革,促進科學課程常態有效地發展。各校要健全科學學科管理機制,建構與創新課程評價模式,以促進課程的常態、有效實施。
(三)加強教學研究,提升課程的實施水平。
1、繼續開展形式多樣的專題研究。
科學學科繼續圍繞科學探究教學的有效策略展開教學研究,本學期將着重引導教師通過科學探究教學的課型研究,進一步深化對科學探究本質要義的理解,活化科學探究在科學課堂教學中的表現形式,逐步形成具有區域特色的科學探究教學新範式。
2、繼續做好“做中學”實驗項目的研究。要充分利用“做中學”理念,提升科學教學中的探究品味。要依託科學教材,開發“做中學”案例。
三、活動安排
九月份
1.制定本學期學科教學計劃;
2.組織觀摩常州市國小科學教師基本功競賽;
3.常規檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
十月份
1.積極參加區科學學科專題研討活動;
2.組織參加省五四杯論文評選活動;
3. 常規檢查五、六年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
十一月份
1.積極參加國小科學省規劃課題教學研討活動;
2.組織王麗媛老師的科學公開課;
3.組織參加市國小科學——國中物理銜接教學活動;
4.常規檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
十二月份
1.組織參加市科學教學專題研討活動;
2.常規檢查五、六年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記。
一月份
1.組織參加國小科學省規劃課題研討活動;
2.常規檢查三、四年級科學實驗冊、教師備課、聽課、讀書筆記;
3.本學期工作總結。