數學期末複習計劃四年級（通用12篇）

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編精心整理的數學期末複習計劃四年級，希望對大家有所幫助。

數學期末複習計劃四年級 篇1

一、複習指導思想：

通過總複習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

1、查漏補缺通過對基礎知識的複習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在複習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯繫和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

3、在複習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

二、複習內容：

1、數與代數

第一單元、大數的認識

第三單元、三位數乘兩位數

第五單元、除數是兩位數的除法

2、圖形與幾何第二單元、角的度量第四單元、平行四邊形和梯形

3、統計與概率第六單元、統計

4、數學思想方法第七單元、數學廣角(合理安排)

三、複習目標：

1.對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構;

2.進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識;

3.掌握直線、射線和線段的特徵，認識角，能正確畫出平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)，進一步發展空間觀念;

4.通過整理和複習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，並能根據給定的數據整理製作統計圖，分析結果。

5.通過整理和複習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

6.通過整理和複習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的願望，進一步培養反思的意識和能力。

四、複習的具體措施：

(一)“大數的認識”

1、利用數位順序表，複習數位、數級、計數單位、十進制計數法等有關知識，使學生進一步掌握這些基本概念。

2、複習讀數法則，着重複習中間、末尾有0的數該怎樣讀，再完成總複習第1題。

3、複習寫數方法，也是着重複習中間、末尾有0的數該怎樣寫，再完成總複習第2題。

4、複習把大數改寫成用“萬”或“億”作單位的數的方法及用“四捨五入”法求近似數，完成總複習第3、4題。

(二)“乘法和除法”

1、複習乘、除法口算，把因數和積的關係、商變化的規律和乘、除法口算結合起來複習，使學生進一步理解口算算理，並靈活運用這些規律進行口算，使口算更正確、快速。完成總複習第5、8題。

2、複習筆算乘、除法，讓學生説一説進行乘、除法筆算需要注意什麼，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什麼，除法試商、調商的原則是什麼等等，然後再完成總複習第6、7題。

3、複習用乘、除法解決簡單的實際問題，通過複習使學生理解估算在解決問題中的必要性，體會估算策略的多樣化。完成總複習第9、10題。

(三)“空間與圖形”

1、進行適當的系統整理，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯繫和區別，學會用數學化的語言來描述各種圖形的特徵。

2、利用圖示把各種圖形的關係畫出來，使學生看得更直觀、清晰。再完成總複習第11、12題。

(四)“統計”

複習複式條形統計圖和單式條形統計圖有什麼聯繫和區別，畫複式條形統計圖需要注意什麼。完成總複習第13題。

五、複習時間安排

略。

數學期末複習計劃四年級 篇2

【教學目標】

1、使學生進一步掌握多位數的讀法和寫法。會比較兩個數的大小；會將整萬整百的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數；會用“四捨五入”法把萬位或億位後面的尾數省略，求出它的近似數。

2、使學生進一步認識複式統計表的結構，能根據收集的數據填寫複式統計表。使學生理確求平均數的意義，明解求平均數的數量關係，學會求平均數的方法。

3、使學生進一步理解和掌握求平行四邊形，三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積，知道常用的土地面積單位——公頃，平方千米，會進行面積單位間的換算。

4、使學生進一步會用字母表示數、常見的數量關係，會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。進一步理解方程的意義，會解簡易方程。會列方程解應用題。

5、使學生進一步認識幾分之一和幾分之幾，知道分數各部分名稱，會初步比較兩個分數的大小。會計算簡單的分數加減法。

6、進一步理解小數的意義，認識小數的計算單位，會比較兩個小數的大小。掌握小數的性質和小數點的位置移動引起小數大小變化的規律。能用“四舍五人”法按要求求出小數的近似數，會把較大數改寫成“萬”或“億”作單位的小數。

【教學重點難點】

重點：

1、熟練掌握多位數讀法和寫法，會比較兩個數的大小，會將一個數改寫成萬或億作單位數，能按要求求一個數的近似數。

2、熟練求平均數。

3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，會計算它們的面積。

4、會用字母表示數量，會解方程，會列方程解應用題。

5、熟練掌握小數的有關知識。

難點：

1、千億以內數的讀法和寫法，注意的處理。

2、理解平均數的意義。會求平均數。

3、三角形和梯形面積公式的推導。

4、列方程解應用題。

5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。

6、理解小數的意義。

【課時安排】

1、多位數的認識和簡單的計算。……………………1課時

2、分數的初步認識……………………………………1課時

3、小數的意義和性質…………………………………1課時

4、平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時

5、簡易方程（一）……………………………………1課時

6、簡單的統計（二）…………………………………1課時

綜合練習…………………………………………2課時

數學期末複習計劃四年級 篇3

學情分析

本班大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。但個別學生基礎知識差，對數學不感興趣，學習被動，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關係的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、温雲燕。

複習內容：

小數的意義、小數的加減法、圖形的分類、小數乘法、整數小數運算律

複習的具體措施：

1、訂好切實可行的複習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

2、逐單元、有重點進行復習。採用“看、想、練、説”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個單元有些什麼困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。説，對於練習中有關的算理、數量關係等思維過程説出來，理清思路。

3、抓薄弱環節，進行集中練習。針對逐單元複習中出現的比較集中的內容，採用多練精講的策略，使學生做到鞏固複習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

4、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋在點點滴滴中幫助學生形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，瞭解學生的不足，採取個別有針對性的複習。

6、抓住個別落後生，採取一對一的複習。讓落後生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落後面。

數學期末複習計劃四年級 篇4

一、指導思想

以《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》為依據，以課程改革為中心，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入開展教學方法和學習方式的研究。規範數學主題系列教研活動，探索教研、師訓一體化模式，加大對青年教師的培養指導力度，提高數學教師整體素質。深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點，充分體現新課程、新標準、新教法，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、主要工作及措施:

1、組織數學教師進一步研讀《數學課程標準》，把握其精神實質，以新課程標準指導平時的數學課堂教學和課題研究，努力使學生的數學素養都能得到充分發展。

2、明確課程改革是學校教育教學改革中的一項長期而艱鉅的任務，抓好教材分析，努力使課程改革落到實處。每一位老師都要加強教學研究力度，提高課改意識與課改熱情，樹立全新的數學課程理念、數學學科理念、數學學習理念、數學教學活動理念、數學評價理念、現代信息技術理念，樹立全新的人才觀、質量觀、課程觀。

3、課堂教學作為學校的主陣地，在重視基礎知識、基本技能教學的同時，要關注學生數學思考、解決問題能力的訓練與情感、態度、價值觀的培養。要認真對待並解決好教學基本功與教學優化、教學行動與教學理念、教學形式與實質、傳統與現代、教與學等矛盾。探索以研究課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。變以教師教為主的教學預案為以學生學習為主的學習預案。提倡學習過程活動化，改進學習材料的提供方式和練習方式，改革課堂學習過程的評價，強調通過交往和溝通，建立民主、和諧、平等、互動的師生關係，使學生在寬鬆、愉悦的學習環境中張揚個性，促進學生自主和諧的發展。

4、加強數學組教學評價研究，客觀評價數學教學質量。教學是學校的主要工作，教學質量是學校的生命線。加強教學評價研究，一是為了全面、客觀地瞭解學生的學習情況，二是為了激勵、肯定教師的工作。對數學的教學，既要關注學生學習數學的成績，更要關注學生學習數學的興趣和在學習過程中的發展變化，特別是在學習過程中表現出的情感和態度。

5、面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在原有水平上得到提高，認真做好畢業班的總複習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重複的練習。有條不紊，促進學生的發展，全面提高教學質量。

6、加強教研組建設，提高教師綜合素質,確保每個教師在縣局組織的基本功考核中全部達標。

（1）保證業務學習時間。每週一晚為集體備課時間，根據下週教學內容，在領會教材編者的意圖，創造性地使用教材，用活教材和改進課堂教學，努力體現新理念等方面進行研討；每週三作為教師業務學習時間，根據縣局考核內容和考核要求，集中本組數學老師進行業務學習和培訓。

（2）開設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

（3）平時做好課堂教學隨筆和體會撰寫，做到重視反思、及時反思和善於反思。本學期要求全體數學教師認真寫好案例反思等，每個月至少2篇。

三、具體安排：

9月份

（1）制定教研組計劃。

（2）制定蘇教版數學第7冊教學計劃。

（3）“師陶杯”論文上交。

（4）學習縣局基本功考核細則。

（5）期初工作檢查。（重點：備課）

10月份

（1）組織數學教師業務學習。

（2）數學教研課開始啟動，組織教師聽課、評課。

（3）數學反思交流研討會

（4）教研組“五認真”檢查。

11月份

（1）理論學習。

（2）期中數學教學質量調研。

（3）數學課題研究。

（4）後進生輔導檢查。（重點：輔差）

12月份

（1）第三次“五認真”檢查。

（2）青年教師課改教研活動。

（3）青年教師教學基本功評比。

（4）數學論文評比。

（5）組內開課正常進行。

（6）口算比賽。

（7）研討數學教學中存在的問題。

（8）進行數學實踐活動研究。

（9）數學教師每人寫一份數學實踐活動方案。

1月份

（1）全面進行“五認真”檢查。

（2）教研活動正常。

（3）組織學生參加數學綜合能力測試。

（4）抓好學生的補差工作，迎接期終考試。

（5）制訂複習計劃，研究複習方法和方式。

2月份：

（1）收集有關資料及上交數學教學論文。

（2）期末工作檢查。

（3）期末數學教學質量調研。

數學期末複習計劃四年級 篇5

一、複習指導思想：

根據本學期教學，結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

二、複習內容：

本冊教材8個單元：

1、大數的認識

2、公頃和平方千米

3、角的度量

4、三位數乘兩位數

5、平行四邊形和梯形

6、除數是兩位數的除法

7、條形統計圖

8、數學廣角-優化

複習時按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統計和數學廣角這五大塊來進行知識的梳理。

三、複習重難點：

1、乘、除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

四、複習措施：

1、教會學生複習方法，對所學知識進行全面系統的複習，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。複習後及時進行檢測。複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

2、狠抓學生的計算和理解方面的能力。採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。 對基礎較差的學生採取課堂引導，課後輔導，儘量提高對基礎題的理解掌握。

4、加強補差，將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。

5、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。

6、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

五、複習時間：

根據區教育局下達期末檢測時間是元月23日，故而教學複習時間安排在元月4日-----22日（不含週六、週日），共計15課時。

數學期末複習計劃四年級 篇6

（一）、學生情況：

四年級兩個班一共84名學生，總體情況還好，大多數學生的思維都比較活躍，學習也比較勤奮，少數學生學習懶惰，不動腦，基礎較差。但是普遍存在計算不仔細，做題不認真檢查的缺點。

（二）、本學期的教學內容及課時安排：

1、整數四則混合運算、小數的加法和減法（2課時）

2、乘除法的關係和運算律（1課時）

3、小數的意義和性質（1課時）

4、三角形的認識、位置與方向（2課時）

5、折線統計圖、數學廣角（1課時）

（三）複習目標：

通過期末複習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總複習階段温故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

（ 四）複習措施：

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

2、紮紮實實打好基礎知識和基本技能，同時重 視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、 改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。

5、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

數學期末複習計劃四年級 篇7

一、指導思想

緊緊圍繞《課程標準》的'基本理念，依據新課程標準基本要求，結合本冊教材內容和學生自身實際，進一步優化複習內容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕鬆、愉快地複習中，形成對所學概念、計算方法、解決問題、規律性知識的理解、掌握與運用，做到全面落實三維目標，提高學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的教學任務。

二、複習內容

本學期主要有以下幾塊教學內容：

1.數與代數

數與代數主要包括：

（1）用字母表示數；

（2）乘法運算律；

（3）小數的意義和性質；

（4）小數的加法和減法；

（5）小數乘法；

（6）小數除法。

2.空間與圖形

空間與圖形主要包括：角與三角形的認識。

3.統計與概率

統計和概率主要包括：統計。

4.實踐與綜合應用

在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容，主要包括消費知多少；飲食與健康等內容。

三、複習目標

1.進一步理解、鞏固本學期所學的用字母表示數，加法、乘法運算律，小數的意義和性質，小數的四則運算、角與三角形的認識、統計等知識。

2.經歷獨立整理與複習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的聯繫，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

3.通過對知識的整理與複習，逐步養成回顧和反思的好習慣，感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感。

四、複習重、難點

複習重點：主要是乘法和加法的運算律、簡便運算、小數的意義和性質、小數的四則運算以及解決問題。

複習難點：是用字母表示數、簡便運算、角與三角形的認識以及解決問題。

五、方法與措施

1.複習時，遵循教學規律，充分考慮學生身心發展特點，結合四年級學生的認知特點和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

2.採用獨立回顧整理、小組合作交流的複習方式。回顧整理時，給學生足夠的時間，讓學生自主地回顧獲得知識的過程和方法，系統整理所學的知識，在交流彙報的過程中，完善各自回顧整理的內容。使每個學生都有提高，以激發學生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

3.加強對回顧與整理方法的指導。本冊的知識點比較多，學生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。

4.靈活運用綜合練習題，提高複習效率。複習時，根據本班學生的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點突出。對於綜合練習題，可以根據學生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動和補充。

5.注重學生個性差異，幫助學生查漏補缺。在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應對暫時有困難的學生加以引導，並進行適當的幫助，及時查漏補缺，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

6.注意發揮教師的主導和學生的主體作用，採取靈活多樣的形式，調動學生的積極性，讓學生積極參與複習，注意處理好以下幾個關係：

(一)教師與學生的關係——以學生為主，知識讓學生梳理，建立完整的知識網絡；規律讓學生尋找，引導學生將一般規律性知識進行概括；錯誤讓學生剖析。

(二)講與練的關係——以練為主，充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主”的原則。練習內容應“全”，練習題應“精”,練習時間要“足”， 練習方法要“活”，以減輕學生過重的課業負擔。

(三)提高優生與輔導學困生的關係——輔導學困生為主。輔導學困生的方法有：巡迴輔導，就是課內進行學習討論時，教師及時給予輔導，不對的地方加以糾正；課後輔導，對那些“學困生”單靠課堂複習是有一定的困難，應根據他們的知識缺陷，在課內進行適當的輔導；“手拉手”輔導，挑選十幾名優秀生，當“小老師”，每人幫一個“學困生”，並對進步快者及時表揚，同時，也表揚他的“小老師”。這樣既提高“學困生”的學習成績，又調動了優等生的學習積極性。

總之，在複習中應本着從實際出發，正確處理好“教”與“學”過程中的各種矛盾，在引導學生掌握知識的同時提高學生的數學能力。

六、具體安排

(一)複習模式

1.複習課教學模式

課前預習，歸納整理，小組交流，全班彙報，梳理溝通，綜合練習。

2.自主練習處理“五弄清”

（1）弄清知識的聯繫與區別；

（2）弄清習題中出錯原因；

（3）弄清解題思路和方法；

（4）弄清習題的變化；

（5）弄清習題所包含的知識點。

(二) 內容及時間安排

根據本學期時間和內容，複習約安排8天左右的時間，每天覆習兩個單元。各班可根據實際情況可把以下內容進行適當調整。

數學期末複習計劃四年級 篇8

一、複習重點、難點、關鍵

重點：重視基礎知識的複習與輔導，注重知識間的聯繫，使概念、法則和性質系統化。能準確的進行計算，並能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題型恰當的確定合適的解題策略。

難點：注意培養孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，同時注重數學與生活的聯繫，能用所學知識解決生活中的實際問題。

關鍵：在複習與輔導過程中，教師要注意啟發、引導孩子們主動的整理複習，積累解題經驗，拓展思維。

二、複習目標

1、系統地整理知識。讓孩子們通過對知識的回顧和整理過程，掌握整理知識的方法，使所學知識系統化。

2、全面鞏固所學知識。再度複習的本身就是一種重新學習的過程，在這過程中，形成一些解決問題的基本策略，發展應用意識。

3、查漏補缺。結合孩子們學情實際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（據我觀察，在小數方面的算理有所欠缺）。

4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養成檢驗的好習慣。

5、拓展思維。孩子們在全面而系統的複習完國小知識後，有針對性的對其進行思維拓展訓練。

三、複習與輔導措施

1、重視複習與輔導的針對性。把握好知識點，找準重點、難點，做到有的放矢。並適時根據平時上課情況和作業情況，及時弄清孩子們學習中的難點、疑點所在，對其進行鍼對性輔導。

2、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養孩子們分析問題的能力，引導孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。

3、加強知識的縱橫聯繫，以孩子們為主體，引導孩子們主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上留意加強知識間的聯繫。

4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練（如求比值與化簡比），使孩子們明確它們之間的聯繫和區別。

5、強化應用題的基本訓練，常見數量關係的積累和運用，使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。

6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優補差。複習時要加強反饋，根據孩子們的學習情況及時調節輔導過程，使孩子們都能得到有效發展。

7、總結不同題型的解體規律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規律可循的。

8、根據具體實際情況設計極具針對性的拓展練習

四、時間安排

第一階段：分類複習（18課時）

⒈ 數和數的運算（5課時）。這節重點確定在一系列概念和分數、小數、 四則運算和簡便運算上。

①小數部分相關知識及相應的解決問題（純小數、帶小數、有限小數、無限小數、無限循環小數、無限不循環小數、有限循環小數、純循環小數、混循環小數、小數的性質等）。

②有關因數、倍數、奇數、偶數、質數、合數、分解質因數、最大公因數、最小公倍數的認識與應用（整除、除盡聯繫與區別）。

③百分數、出勤率、工程、納税、利息問題的應用（重點找單位“1”）。

④所有類型的四則運算和簡便運算（涉及“乘方”）。

⑤分數部分相關知識及相應的解決問題（真分數、假分數、帶分數、約分、通分、分數的性質等）

⒉代數的初步知識（2課時）。本節重點內容放在掌握簡易方程及比和 比例的辨析。

①用字母表示數（乘法、加法的各種定律，加法除法的性質，各類幾何知 識的字母表達式），簡易方程（什麼叫方程，什麼叫解方程，相關練習）。

②比和比例（比的性質、求比值和最簡比的方法、比例尺、按比例分配、 比例的意義、比例的性質、解比例、正比例、反比例等）。

⒊解決問題（5課時）。這節重點放在問題的分析和解題技能的發展上，

難點內容是分數的實際應用。

①解決簡單問題（1課時）。

②解決稍複雜的實際問題（2課時）。

③列方程解決問題題（1課時）。

④用比例知識解決問題（1課時）。

4、量的計量（1課時）。本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。 長度、面積、體積、重量、時間單位，各種類型名數的改寫。

5、幾何初步知識（5課時）。本節重點放在對特徵的辨析和對公式的 應用上以及思維拓展上。

①平面圖形的認識（如三角形的三邊關係、有關角的關係等）。 ②平面圖形的周長和麪積（各類平面圖形的綜合性訓練）。

③立體圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類立體圖形的綜合性訓練）。 ④體積與容積的差別、聯繫、綜合性應用。

⑤各類圖形規律的探尋。

6、簡單的統計（1課時），本節重點放在對圖表的認識和理解上，並能解決比較複雜的平均數（知曉中位數、眾數及中位數的求法）。

①平均數。

②統計表。

③統計圖。

第二階段：專題模擬訓練（3課時）

①四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。

②幾何形體公式的實際綜合應用。

③各類實際問題的訓練。

第三階段：根據具體情況而定。（2課時）

小升中分班考試練習題針對性輔導與練習。

數學期末複習計劃四年級 篇9

一、指導思想:

根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況,以素質教育為核心,以提高學生實際數學能力為重點,力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力,提高學生的數學成績。

二、學情分析:

我所任教的四年級兩個班的學生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心,計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在複習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上,對於課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好,這就需要在複習時對他們這部分學生加大難度,進行有難度的訓練。

三、複習內容:

本冊教材7個單元:

1、大數的認識

2、角的度量

3、三位數乘兩位數

4、平行四邊形和梯形

5、除數是兩位數的除法

6、統計

7、數學廣角

複習時按照整冊教材的知識體系分--大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

四、複習目標:

1.通過整理和複習,使學生對萬級、億級的數,十進制計數法,用"萬"、"億"作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識,建立有關整數概念的認知結構;

2.通過整理和複習,使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識;

3.通過整理和複習,使學生進一步掌握直線、射線和線段的特徵,認識角、平形四邊形和梯形。

5.通過整理和複習,使學生進一步掌握統計的基本知識和方法,會畫兩種不同的統計圖。

6.通過整理和複習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;

7.通過整理和複習,使學生經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發學生主動學習的願望,進一步培養反思的意識和能力。

五、複習重難點:

1、乘除法的計算準確性的提高和應用

2、對角的度量和平行垂直的認識

3、數位順序表的應用。

六、複習時間 :

共計用10課時進行教學。

1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況,並複習大數的認識(2課時)

2、複習角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)

3、複習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。(2課時)

4、複習統計 、數學廣角。(2課時)

5、綜合複習。(2課時)

七、複習形式:

分類複習、綜合複習

八、複習措施:

(1)教會學生複習方法,先全面複習每一單元,再重點複習有關重點內容。

(2)採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,

(3)加強補差,讓優等生幫助後進生。

(4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,並相機進行口算能力和估算能力的培養。

(5)不搞題海戰術,優化練習,精講簡練。以人為本,因材施教。

數學期末複習計劃四年級 篇10

一、基本情況

四年級共有43名學生,經過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能知道怎樣聽講,知道按教師的要求完成作業,能上課積極舉手回答問題,同學之間互相幫助,互相學習,互相團結。但個別學生學習態度不端正,知識的掌握較差,有些學生現在還不會閲讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今後的教學中,要注意學生學習習慣的培養等。

二、採取措施

1、認真備課。

不但備學生而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備。

2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，寫教案，實施以後趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今後改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環節，都體現學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這説明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展,努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

常思考，常研究，常總結，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力，以自主創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

3、認真批改作業。

佈置作業做到有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。

我為不同層次的學生進行鍼對性的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，在做好後進生的轉化工作時，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。

5、狠抓學風。

我所教的班，學生比較重視數學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。班裏的後進生基礎太差，考試成績不及格，我找來差生，瞭解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多記多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了認真的習慣，形成了良好的學風。

三、存在的不足及改進措施

(一)取得成績

通過這學期的努力，我班教學取得了一定的成績。在期末考試中，四年級成績為63.58分，合格率為36﹪，優秀率為10﹪，學生成績有了一定的提升，並且在計算方面能力增強，書寫習慣比以前有了進一步改變;形成了良好的學風等。

(二)存在的不足：本學期雖然取得了一定的成績。但還存在着不足，學生的知識結構還不是很完整，基礎的知識系統還存在很多真空的部分。部分學生學習積極性不高，這些都有待以後改進。

1、對學生的思想教育工作做得還不到位，還出現極少部分學生曠課、厭學現象，影響了教學成績的提高。

2、對新課改理念的學習探討、自己的教學方法有待於提高。

3、對課堂教學工作抓得還不夠紮實，學生的學習成績提升幅度不大。

4、雖對後進生加大了輔導力度，但效果還是不盡人意，還存在着差生。

5、學生的學習成績不平衡，兩極差異大。

6、學生的理解能力和解決實際問題能力較差。

(三)改進措施：

1：團結一致，虛心向其他教師請教，吸取良好的教學經驗。認真負責指導和輔導每個學生，認真貫徹良好有效的教育教學方法及手段。

2：下學期將在課餘時間或早自習時間對學生進行復習和鞏固相關知識內容，通過課堂提問，課堂練習等方式使學生掌握動手，動腦的觀察能力。

3：在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。

4：多采取讓學生自主學習，合作探究，用於完善的學習方式，課堂檢測等培養和教育學生，在課堂教學中尋找、探索最理想的紀律制度。在有利於教學效果的前提下，不妨採用一些適用的教學手段，進行教育教學。

四、今後打算

1、繼續對新課改理念的學習探討，不斷提高自己的業務水平和教育教學能力。

2、改進自己的工作方法，不斷提高工作效率。

3、虛心向有教學經驗的老師學習，吸取別人的長處，彌補自己的不足。

4、繼續加強學生的思想教育工作，把思想教育工作做到學生心田裏。

5、加強對後進生的輔導工作力度，採取一幫一的方法進行輔導，消滅差生。

6、加強對課堂教學，向課堂教學要質量。

7、加強對基礎知識的教學，提高學生對基礎知識的掌握。

8、加強解決實際問題的教學，培養學生解決實際問題的能力。

數學期末複習計劃四年級 篇11

根據本學期知識點和學生的實際狀況，制定本複習計劃。以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

一、學生情況分析

我兩班共有學生56人，在上學期期末市教育局組織的質量監測中，取得了令人滿意的成績，尤其是四(1)班，均分達到了全市分。本學期期中測試成績，四(1)班的學生成績比較穩定，均分達到了93分之多。四(2)班成績有下滑現象，有好幾名成績優異的學生在測試中也沒考出理想的分數。其中像張佳旺、馬鑫等學生。學習有困難的學生集中在四(2)班，有王龍、王苗、王鵬，王龍馬精神、王苗是從一年級就開始是班裏讓老師頭疼的學生，成績一直不能提起來。王鵬是屬於懶惰，不動彈的學生，隔三差五地不完成作業。大多學生成績處於中上水平，對知識的掌握較好。對於期末複習，我想只要方法得當，學生有興趣，期末會取得好成績的。

　　二、複習內容

本冊教學內容包括乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規律、運算率、對稱、平移和旋轉、倍數和因數、用計算器探索規律、解決問題的策略和統計共計13個方面的內容。內容很多，而且互相獨立，聯繫不大。而在這些內容中，有些內容是非常重要的，如乘法、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、運算率、倍數和因數、解決問題的策略這些內容是非常重要的，而用計算器探索規律，只要求學生了解即可。

三、具體安排：

乘法方面，一方面，通過計算比較，感受積的變化規律。P5第5題通過填表、比較，可以體會乘數變化引起積的變化規律，並幫助理解乘數末尾有0的乘法筆算簡便算法。另一方面，用題組以舊帶新，讓學生學會新的口算。以上所説的口算，也是通過計算、比較，體會新的口算的方法，促進學生在知識上獲得進一步發展。

升和毫升，認識升和毫升，首先要了解容量，但對於學生來説，容量這個詞既可能有過接觸，又是難以建立的一個概念。P10例題安排了三個小題，讓學生聯繫實際情景，在具體的比較中體驗、感受容量的含義。先通過比較兩個茶杯哪個盛水多一些，向學生説明盛水多的容量比較大，體會杯子能盛水的多少就是它的容量大小，並掌握升和毫升的進率。

三角形：

1、掌握三角形及其基本特徵;

2、認識三角形的底和高，並會做已知底上的高;

3、瞭解三角形的穩定性;

4、知道三角形內角和是180度，並會求角的度數。

混合運算，本單元教學整數三步計算的混合運算，這是在四上學習了兩步計算混合運算基礎上安排的，也是整數混合運算的最後一個單元。本單元的內容分三段安排：第一段通過例1教學不含小括號的三步混合運算;第二段通過例2教學含有小括號的三步混合運算;第三段通過例3教學含有中括號的三步混合運算。教材結合混合運算，安排學生解決一些簡單的三步計算實際問題，提高學生應用數學知識解決簡單實際問題的能力。

運算率，熟練的掌握乘法分配率，並能運用定律進行簡便計算。

倍數和因數，理解倍數和因數的意義;掌握2、3、5倍數的特徵;理解奇數和偶數;素數和合數。

解決問題才策略，讓學生用畫圖的策略探索解決圖形實際問題的方法。啟發學生畫圖表示問題的信息，引導學生探尋思路、解決問題，體驗通過畫圖解決圖形問題的策略。

四、複習措施

期末複習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化，避免盲目做題，搞題海戰術，確實抓好複習工作，提高教學質量。

1、抓住複習重點，突出難點。國小所學數學知識中，計算和應用題是複習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。

2、對常考易錯題需多講多練。常考易錯題多是教學內容中的基礎知識、重點知識，而往往又是學生一不細心就錯的題，從實際考慮，這類題的失誤、丟分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總複習時，我們不能忽略此類題的複習，只有通過複習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。

3、在複習過程中，要精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題能力。複習重點要抓住二點：一是要把握教材內容，善於提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點;二是要根據教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。練習題不在於多，一道好的題目，往往能“牽一髮而動全身”，起到事半功倍的作用。

4、不給學生太大的壓力，注意勞逸結合，不打疲勞戰術。

五、時間安排

6月17日第一(乘法)………………………………………………2課時

6月18日第二、三單元(升長毫升、三角形)……………………2課時

6月21日第四單元(混合運算)…2課時

6月22日第五、六單元(平行四邊形和梯形、找規律)…………2課時

6月23日第七單元(運算律)………………………………………2課時

6月24日第八、九單元(對稱、平移和旋轉、倍數和因數)……2課時

6月25日第十、十一單元(用計算器探索規律)…………………2課時

6月28日第十三單元(用字母表示數)……………………………2課時

6月29日歸類複習(基礎知識)……………………………………2課時

6月30日歸類複習(計算)…………………………………………2課時

7月1日歸類複習(解決問題)……………………………………2課時

7月2日歸類複習(解決實際問題)………………………………2課時

7月5月綜合複習(試卷形式測查)………………………………2課時

7月6日綜合複習(試卷形式測查)………………………………2課時

數學期末複習計劃四年級 篇12

(一)複習內容：

本冊教材複習的主要內容共分為四部分：小數，四則運算和運算定律，空間和圖形，統計。

(二) 複習目標：

1、知識目標：通過複習使學生對本學期所學的知識進行系統整理和複習，進一步鞏固數概念。

2、能力目標：通過複習提高學生的計算能力和解決問題的能力。

3、思想教育目標：通過複習發展學生的空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。

(三) 複習重、難點：

1、對於小數的知識，重點仍然是數概念的若干方面，包括數的認、讀、寫、大小比較等。“四捨五入”法求近似數以及將較大的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數也是複習的重點之一。

2、“四則運算”和“運算定律”這部分內容的複習重點是運算順序和運算定律的應用，在計算過程中靈活應用運算定律，使計算簡便。

3、使學生明確三角形的概念，弄清圖形間的聯繫和區別，學會用數學化的語言來描述圖形的特徵。能準確的描述事物所在的位置。

4、“統計”複習的重點是讓學生體會這種統計圖的特殊作用，在折線統計圖中，可以看出數據變化的整體趨勢。另外，讓學生學會分析統計圖中的數據，根據統計圖中的信息開放性的提出問題，也是這部分內容複習的重點。

關鍵：

要在紮實基礎知識點的同時儘量提高解決問題的能力。做好輔優扶差。

(四)複習方法：

1、分類整理、梳理，強化複習的系統性。

在複習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領學生進行系統訓練，再對知識進行拓展，有序發展，真正提高複習的效果。

2、辨析比較，區分弄清易混概念。

對於易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

3、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。

有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在複習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

4、有的放矢，挖掘創新。

機械的重複，什麼都講，什麼都練是複習大忌，複習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對複雜多變的題目，嚴密審題，弄清知識結構關係和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。

5、上好每一節複習課。

教師要高度重視複習課，複習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把複習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把複習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助於學生的能力發展的課。

6、關愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

對於學困生而言，複習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補正先前的缺失，除了要完成大量的複習練習而外，有時還要完成老師專門為他們佈置的作業。他們在複習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時還和家長聯繫，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。

(五)複習形式：

分類複習 綜合複習

(六)複習措施：

1、教會學生複習方法，先全面複習每一單元，再重點複習有關重點內容。

2、採用多種方法，提高學習興趣，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。

3、加強補差，讓優等生幫助後進生。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力的培養。

5、把分散學習的內容適當歸併，注意知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，使學生更全面、深入的理解和掌握所學的知識。

6、注意加強與生活實際的聯繫，加強估算意識和能力的培養。

7、加強統計觀念的培養。

8、加強空間觀念的培養。

(七) 課時安排：

1、小數………………………………………………………………1課時

2、四則運算與運算定律……………………………………………1課時

3、空間與圖形…………………………………………………… 1課時

4、統計、數學廣角……………………… 2課時

5、綜合複習試卷練習與講評…………………… 6課時

6、模擬試卷……………………………………… 8課時