師德楷模的先進事蹟（通用10篇）

在學習、工作乃至生活中，大家總少不了要接觸或使用事蹟吧，事蹟具有觸發力大、感染力強的特點。什麼樣的事蹟才是規範的呢？下面是小編整理的師德楷模的先進事蹟（通用10篇），希望能夠幫助到大家。

師德楷模的先進事蹟1

我校xx老師已經在教育第一線上工作十四年了。十四年來，該老師憑着對教育事業的強烈責任感，把自己的理想和抱負都傾注在他所熱愛的事業上。工作中，他曾多次被評為“校級優秀教師、市直優秀黨員、州温市優秀教師”的稱號。及時總結教育教學經驗，他參與的教學課題獲省一等獎，他所寫論文多次發表或者獲獎，他也經常被邀請市級、區級範圍內進行經驗介紹。20xx年學校對該教師委以重任，擔任學校中層（高一段長），當段長的三年來該教師兢兢業業，勤勤懇懇，德育和教學兩條線一起抓，從今年的一模二模成績看，我校成績有所突破，本科率是學校創辦以來最高。諸多榮譽的取得代表着他對教育事業的熱愛，他用行動詮釋着一名共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，身先士卒的模範帶頭作用。

一、無私奉獻，讓同事認可

作為一名黨員，從20xx年8月入黨以來，除第一年沒有資格評選外，該教師已經連續三年被評為“市直優秀黨員”。作為一名黨員老師，他積極參加保持共產黨員先進性教育活動，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規範個人的言行，緊密團結在黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起模範作用，處處體現“一塊磚”的精神。剛工作的那幾年，由於學校少本學科老師，他曾經帶高二兩個班級再跨段到高一帶六個班級，一週近三十節課，每週有兩次從早上第一節課上到下午第三節課，由於是跨段的課，有時候上完高一的要到另外一幢高二上課，經常是水的顧不上喝。工作量雖然大，但上課效率決不打折扣，那年所帶的班級高一會考A率達50%,比同類學校高出十個百分點，更是自己學校會考A率最高的一年。後來學科老師多起來了，以年輕的女老師為主。有一年帶高三班主任，學生6月9日考完，高一有個本學科女老師大肚子要生了，又趕上學科會考，身體吃不消，校長讓該教師去高一幫忙上課，他二話沒説就答應下來了，從六月十日到六月十六日七天時間他上了56節課，每天八節，期間喉嚨腫了，聲音啞了，因為沒有其他老師可以代替，他最終還是堅持到最後。還有一次也是帶完高三，由於有個女老師要生孩子，10日就去高三接班主任了。每次學校給我加任務，他一句怨言也沒有，用他自己的話説：“這是學校對我的信任，多做點工作也是對自己的一種鍛鍊”，也正是他的這種看似傻傻付出，純樸的性格，取得了學校同事和領導的認可，20xx年被評為“州温市優秀教師”。

二、熱愛工作，創優異成績。

十四年的教育教學工作使他深深知道教育教學工作責任重大，從小的方面講，它關係着個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關係着民族和國家的興亡和發展。因此，他從未把教師當做簡單的謀生職業，而是作為自己畢生追求的事業，全身心的投入，所以他工作一直勤奮、紮實、一絲不苟，並且成績突出，平時注意自身知識和業務素質的提高。參與的課題《開放性地理教學探索》獲省一等獎，多篇論文在省級刊物發表，也經常被邀請州温市及其他縣區做專題講座。在課堂上他爭取做到以學生為本，盡最大的努力提高學生的學習興趣，他任教班級學生的成績在段裏都是排在前面的，帶畢業班時他所帶學科在大學聯考貢獻率也是最高的。在培養優秀學生的同時更關注對學困生的輔導，樹立“轉化一個學困生等於培養一個優秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的學生各有所得，從教十四年，抓過很多次會考，我所帶班級的學生沒有一個會考通不過的。

三年前，由於該教師表現突出，做事沒有私心，學校對該教師委以重任，讓他擔任高一段段長，管理整個高一段。他深知我們學校段長任務重、責任大，不僅要管好學生，更要帶動整個段的老師好好工作。他身先試卒，新生剛進來的時候，為了幫助學生養成良好的生活和學習習慣，他幾乎每天都是早上七點鐘來學校，晚上九點半離開學校。由於該教師及段裏十個班主任的辛勤付出，他這個段無論是常規表現，還是上課和自修紀律都是同期在校學生中最好的，段裏學生在各類學科競賽中有近二百人次獲獎，在州温市藝術類比賽和體育類競賽中都取得不錯成績，在這個學期州温市高三一模二模的考試中本科率都有所突破，是學校創辦以來最好的一年。

三、愛心育德，引學生健康成長

不管是之前做班主任，還是現在當段長，該教師非常注重教育的藝術性，以真心愛護學生為前提，許多看似棘手的工作，到他手上常常能輕鬆化解。在平時的工作生活中，他會主動的關心學生，尤其對於段裏的後進生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用談話聊天或者家訪的形式，三年來有些學生的談話和家訪加起來不下十次，儘可能的多瞭解他們的學習生活情況，不敢説他用愛去感化了他們的心靈，用心去塑造了他們健全的人格。至少該教師用自己行動讓學生知道他是關心學生的，真心為學生好的，這樣學生就會比較聽他的話。

師德楷模的先進事蹟2

xx，男，中學一級教師，2003年畢業於南京師範大學。先後被評為“區優秀班主任”、“區優秀教育工作者”、“區教育先進個人”、“區教學先進個人”、“區模範班主任”。

從教以來，敏而好學，專業理論在教學實踐得到嫻熟的運用與展示。多年如一日，愛崗敬業，為人師表，用心呵護着每一位學生，善於做學生的思想工作，將管理經驗融入到日常教學和管理當中。讓每個學生成人成材，贏得了學生的愛戴和社會的尊重。

xx老師，2003年參加工作。作為一名高中數學教師兼班主任教師，自工作以來，辛勤耕耘，無私奉獻，矢志教學改革，用強烈的事業心和嚴謹的治學態度去履行一個人民教師的職責，在教育教學、教育科研等方面取得了突出的成績。例如：2009-2010年獲得校級優秀班主任、2011-2012獲得縣級優秀班主任、被評為2012年縣優秀教育工作者、2012-2013年學年區教育先進個人、2015-2016年校十佳班主任以及區教育先進個人、2016年被評為區中學先進班集體、2016-2017校優秀班主任、2016-2017區高中數學學科教學能手、2018-2019年學年區教育先進個人、2019年獲得區模範班主任。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡”，這他最喜歡的一句教育格言。教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，職業要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，他始終踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現着自己人生的價值與理想。在這任教的十幾個年頭裏，他的身邊也發生過許多令人感動的事情。高中時期的學生逐漸擺脱了國中的叛逆，開始懂得那些教師嘮叨的重要性，可天公不作美，總是會出現一些“落網之魚”未能在進入高中時擺脱身上那些幼稚的叛逆。他總會用各種辦法幫助他們儘快成長。

想在學校教學管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，還有很長的路要走。但他堅信：只要撲下身子，一心為了學生，不斷學習，不斷創新，就一定能平凡的崗位上發現更多的美麗的色彩。

師德楷模的先進事蹟3

xxx，土族，積石山縣人，1998年參加工作，大學學歷，一級教師，積石中學政教處主任。2020年6月評為積石中學“德育標兵”。

自1998年參加工作以來一直從事高中數學教學工作，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責。在教學工作中，認真研究教材、教法，紮實備好、上好每一節課，數學考試成績一直在同級平行班班中名列前茅,教學深受學生歡迎。連續擔任班主任11年，且多次被評為校級優秀班主任，關愛學生，注重思想教育，善於發現學生身上的閃光點。在工作中始終以《中國小教師職業道德規範》嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，勤勤懇懇，無私奉獻。

榮譽稱號：

2000年5月被積石山縣教育局評為數學優質課教師；2015年9月在全州中國小教師教學技能大賽中榮獲高中組數學優質課三等獎；2016年被臨夏州教育局評為優秀教師；2017年8月撰寫的高中數學單元教學設計《三角恆等變換》在甘肅省教科所組織的單元教學設計比賽（高中組）榮獲二等獎；2004年、2014年兩次被積石山縣委縣政府評為優秀教師；2017年9月被臨夏州委、州政府評為優秀教師。

主要事蹟：

時光如箭，日月如梭，在這教育工作崗位上我已走過了22個春秋，我一直把教育工作看作十分敬重的事業，把自己的愛與責任，把自己的滿腔熱血都傾注在了教育事業上，工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校安排，團結同志、關愛學生、樂於奉獻，嚴於律己。

一、班主任工作及教學工作

自1998年參加工作至2010年，一直擔任班主任和兩個班的數學教學工作，現在回想起來班主任工作是良心工程，學校領導和家長對班主任寄予厚望，我在班主任工作中善於發現學生身上存在的閃光點，教育學生講究藝術。2007年我所帶的班上有個愛打籃球的孩子叫張學鋒，經常逃課，找同學打籃球，與人比高低。一天我對他説：“聽説你愛打籃球，放學後我們定點投球好嗎？”他驚訝地説：“你行嗎？”我説：“不如你的話，就向你學呀。”第一次投籃我故意輸了，他特高興，説：“我不服氣，再來一次。”第二次他輸了，他不服氣了，但第三次、第四次、第五次都輸了。他服氣了：“老師，您真棒啊！”我趁機説：“我雖然投得比你好，但你看到我到處找人打籃球了嗎？我們不能因為愛打籃球就不上課呀。以後我們在課下交流，相互提高怎麼樣？”從此，這個孩子開始好好學習，再也不逃課了。另外，我在班級管理中勤跟班，在自習和空閒時間多到教室看看，和學生接觸的多了，才能掌握班級的真實情況，班務工作才能有的放矢。作為任課教師，責任心要比能力更重要，為此，我嚴格要求自己，在我的教學生涯中，曾擔任過實驗班、重點班、普通班不同層次班級的數學教學工作，無論是哪個層次的班級，對學校安排的工作誠懇接受，總的感受是擔任實驗班教學，學校領導提供了我充分展示才華的舞台，應倍加珍惜，提高實驗班學生成績，在備課、授課質量上要下功夫。提高普通班學生成績難度更大，因為學生基礎知識較差，課堂故意搗亂的學生多，課堂紀律難以保證，我想擔任普通班教學的老師和我有同樣的感受，心中怨言多，受的委屈多，因學生搗亂心情不愉快的時間更多，不論面對的教學對象如何，只要講究教育方式方法，有耐心、有恆心，全身心的去關愛每一個學生，“一雙眼睛看不住幾個學生，而一顆心確可以拴住幾十顆心”，這樣就會收到意想不到的收穫。

無論是班主任工作，還是教學工作，我孜孜不倦追求，勤勤懇懇工作，自1998年至2009年擔任班主任工作期間，連續11年被評為校級優秀班主任，數學考試成績一直在同級平行班班中名列前茅。

二、學校行政工作

大家知道，我校學生學習基礎普遍較差，問題學生較多，學生管理難度大，搞好學生管理工作的確不是一件容易的事。但自從我到政教處上班，學校領導給了我無微不至的關懷，特別是政教處三位主任和各位同事在工作上給予了很大的幫助，我對政教處工作由陌生慢慢變得熟悉。近一年來，各位班主任克服種種苦難，對政教處安排的各項工作不折不扣的完成，使我校的班主任工作穩中有進。令我感動的是，各位班主任起早貪黑，任勞任怨，默默工作，無私奉獻。藉此機會，對各位班主任的辛勤工作表示感謝。每天跟早操、檢查衞生、督促遲到學生、批評教育違紀學生、接待問題學生家長、送生病學生去醫院、按時完成校長辦公會議安排的各項工作，這些都是我每天工作的縮影。本學期第11週週五，我和楊曉天主任調查、處理打架學生，到了晚上9點仍抽不出時間吃晚飯，直到打架學生的所有問題及矛盾糾紛解決排查完畢。有時，同事開玩笑説：“你何必年那樣付出，何必那樣累？值得嗎？”我一貫做法是學校安排的工作無怨無悔，我始終堅信，教師是默默奉獻的特殊職業，只有腳踏實地、默默苦幹，才無悔於教師這個職業，才無悔於政教處主任這個崗位。

杏壇春秋，書寫着我們積中人的喜怒哀樂；講台歲月，浸透着我們不懈追求的深情。在教學中，我深深體會到“教育是一門藝術”這句話的分量。在和學生的接觸中，我從內心深處愛上教育這門藝術，每天和學生在一起，心態永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書本打交道，把知識和方法教給學生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。為了更好地踐行“學高為師，德高為範”這一諾言，我將繼續向優秀的同事學習，繼續在教書育人的道路上耕耘、追求。

師德楷模的先進事蹟4

趙xx，男，本科學歷，中學一級教師。2003年畢業於南京師範大學，從事教育工作18年，從教至今一直擔任數學教學兼班主任工作。曾獲南京市教學教改先進個人，高淳區“優秀班主任”，高淳區教育先進個人，高淳區優秀教育工作者，所帶班級多次被區裏評為“優秀班集體”，多次被學校評為“優秀班主任”。撰寫的論文多次發表在省級刊物上。“關心學生，潛心教學”是他作為一名教師的思想和行為準則。作為班主任，他始終尊重學生個性發展，用心引領學生成長，志願做孩子心中真正的的良師益友。

時光匆匆，轉眼他已從事教育工作十八年了。三尺講台，一支粉筆，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄，“愛”是其全部的內涵。在這期間他始終手捧一顆愛心，懷着對教育事業的追求，不斷探索和實踐，模範履行職責，無私奉獻，為人師表，關心學生，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優秀的人民教師。

他深知作為一名人民教師，責任重大，因此他懷揣着對教育事業的熱愛，嚴格遵守法律法規，遵守教育教學紀律和師德師風建設規定，為人師表，廉潔從教。在平凡的教學工作中保持崇高的敬業精神和無私的奉獻精神，率先垂範，言傳身教。無論是課上還是課下，他總是以自己的人格魅力感染學生，注意自己言行對學生的影響。要求學生做到的他率先做到，17到20年他所帶的這個畢業班，三年來除非他生病，沒有一天不是按時到學校陪伴學生晨讀，和他們一起勞動、一起鍛鍊、一起學習，共同面對生活和學習中的點點滴滴。對待學生嚴愛相濟，幫助學生髮現自己的優點、發揮自己的特長，努力讓每個學生都做最好的自己，因此在2020年的大學聯考中他班取得了優異的成績。

為減輕學生學習負擔，在如何提高學生課堂學習效率方面努力探索，開展小組學習活動，調動小組裏不同層次學生的學習積極性，小組成員互幫互學，在實現小組學習目標的同時提高個人學習效率。儘量減輕學生課外學習負擔，有問題在課堂在學校解決。所帶班級的數學成績在年級同類班級中一直名列前茅。在搞好教學的同時積極開展教育科研工作，提高自己的業務能力，多次在市區上公開課獲得好評，多篇論文在省級刊物上發表。

“十年樹木，百年樹人”，教育除了要培養學業優秀的孩子外，更重要的是培養學生如何做人，做一個對社會有用的人。他把學生政治思想素質的提高放在了教育工作的第一位，用他的愛心換學生的真心。作為教師，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的身體和心理健康。

從教以來一直擔任班主任，他注重班風學風建設，通過各種活動在班級營造了一種“陽光，團結，勤勉，奮進”的氛圍。幫助學生疏導心理壓力，時刻保持昂揚的鬥志不斷前進。思想上的關心，感情上的親近，生活上的關懷，調動了學生的學習內驅力，師生關係和諧，學生的學習積極性也極大地被激發了出來。班級在學習和各種活動中都取得了驕人的成績，大學聯考他班考出了學校平行班第一的好成績。

學生教育絕不是單一的學校教育，它需要得到家長的密切配合才能事半功倍。他建立班級家長羣，隨時向家長報告學生的點滴進步和成績，在家長碰到教育困惑時給他們支招，讓學生能夠更容易接受老師和家長的教育方法，使校內校外的教育形成合力，教育效果大大提升。他對學生的鼓勵幫助多名學生重拾學習信心，揚起理想的風帆，奮發圖強;他對學生的愛，贏得了家長的信任，很多家長和他成了好朋友。學生在這種環境下心理成長更健康陽光!

師德楷模的先進事蹟5

蔣xx，土族，積石山縣人，1988年參加工作，大學學歷，高級教師，省級骨幹教師，積石中學教研室副主任。2020年6月評為積石中學“德育標兵”。

自1988年參加工作以來，一直站在教育教學工作的一線。這些年的教育教學工作忙碌、充實而富有挑戰性。在和學生的朝夕相處中，我深刻體會到：想成為一名優秀教師不是光靠嘴上説説的!更重要的是要踏踏實實，沉下心來做事，用心去感受，用心去領悟。兢兢業業不是口號，要體現在常規教學的每一個細節裏。

榮譽稱號：

2008年州級優質課教師；2009年縣級優質課教師；2010年榮獲“暨南·積石山優秀園丁獎”稱號；2010年被臨夏州教育局評為州青年教學能手；2012年被臨夏州委、州政府評為優秀教師；2014年5月被積石山縣教育局評為優秀班主任；1996年、1999、2014年三次被積石山縣委、縣政府評為優秀教師；2018年1月被臨夏州教育局評為優秀教師；1998年、2010年、2012年、2013年在全國中學生英語能力競賽中榮獲優秀指導教師；2018年在第二屆“英語週報杯”英語讀寫能力提升行動中榮獲指導教師一等獎；2018年3月被臨夏州教育局評為州級骨幹教師；2019年7月被甘肅省教育廳評為省級骨幹教師。

主要事蹟：

作為一名普通一線教師，我時刻以《中國小教師職業道德標準規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高師德修養。憑着對教育的赤誠之心和強烈的責任感，在平凡的教學工作中始終保持着一種崇高的敬業精神和無私的奉獻精神。我告訴自己要用心做好每一件小事，耐心地對待每一個學生。平時從不敢耽誤一節課，即使生病也不忍心耽誤學生的課，多次生病，只要能堅持，我毅然堅守講台。

在教學中,努力探索素質教育的新途徑,在“教中研,研中改”，積極實踐新課程標準,樹立了“以教師為主導,以學生為主體”的教學意識,構建了“學生先自學,教師後點撥”的教學模式,促進了學生全面和諧地發展,教學效果顯著。

鑽研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學重點和難點，注重總結各年級教材間的個性與共性，尋求知識點之間的聯繫，積極推進新課改，精心備課，認真上好每一節課。在課堂教學中，充分調動學生的積極性，使學生對學習產生了濃厚的興趣。加強早晚自習輔導，及時批改作業，發現問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。注重學生差異，因材施教，既加強對後進生的轉化，又注意對優生的培養；多年的教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了較豐富的教學經驗，曾把許多英語基礎薄弱，對英語不感興趣不善於學習英語語言的學生進行激勵轉化，使他們的英語成績有了大幅度的提高。

在積石中學工作的10年時間裏，每年至少承擔2個班的英語課教學任務，擔任了4年的班主任工作。2010年擔任一個理科實驗班和一個文科實驗班兩個班英語課，大學聯考中理科實驗班超出省均分5分，文科實驗班超省均分16分；2011年所帶理科補習班英語平均分75.4分，接近省平均分；2014年擔任理科尖子班和理科實驗班兩個班英語課，在大學聯考中理科尖子班英語平均分107分，超省均23分，理科實驗班平均分91分，超省均分7分；2017年擔任理科尖子和理科實驗班兩個班英語課，大學聯考理尖平均分82.2分，超省平均分，理實平均分69.3分。曾指導4名學生在全國中學生英語能力競賽中榮獲全國三等獎，指導1名學生在全國中學生英語能力競賽中榮獲省級二等獎，指導1名學生在第二屆“英語週報杯”英語讀寫能力提升行動中榮獲一等獎。現擔任高三8班和高三12班兩個班的英語課。

我曾擔任16年的班主任工作，我認真履行班主任工作職責、注意研究學生、觀察學生，常和學生談話、交心，開展有意義的活動，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續努力，儘量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。在教育實踐中，我深深體會到：只有尊重學生，熱愛學生，盡心盡力的幫助學生才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。在多年工作中我曾幫助過許許多多的學生解決各種困難問題。2010年所帶班級的羅延平同學以558分全縣應屆生理科第二名的成績被蘭州大學錄取，2011年所帶班級一本上線1人，二本上線7人，所帶班級的張登偉同學以535分全縣理科第二名的成績被蘭州大學錄取，另有10名學生上了重點本科院校，29名學生上二本院校。2014年所帶班級一本上線6人，二本上線16人。所帶班級的安康同學以594分全州第26名的成績被中南大學錄取，當年共有5人被985、211大學錄取，這5人錄取院校分別為中南大學、吉林大學、東北大學、蘭州大學和中國礦業大學，另有7人被省外重點大學錄取，如青島大學、上海理工大學、西南政法大學等，當年所有學生都上了大學沒有一個學生補習。由於身體等原因，自2014級學生畢業後未曾擔任班主任工作。

為了提高自己的理論水平，我訂閲了大量的專業雜誌，還虛心學習同行的經驗，博採眾長，為我所用。我還積極的撰寫論文。多年來，共計有30多篇論文在《中學生園地》《英語週報》《考試報》《中學課程輔導》《校園英語》等刊物上發表。有80多篇文章及課件在英語週報網等網站上收錄，主持或參與省級課題4項其中3項已完成結題。

教書育人是教師的天職，一份耕耘，一份收穫。在教育這片土地上，我付出了，我快樂了，我收穫了。

作為一名普通而平凡的一線教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的.，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為範”這一諾言。

師德楷模的先進事蹟6

我叫xx，女，1984年9月出生，國小教育本科在讀。現任卧龍區英莊鎮後英莊中心國小語文教師兼班主任，學校政教處主任。作為一名年輕教師，憑着對教育事業的強烈責任感，我把自己的願望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業上。工作中沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的動人故事，我只是以平常心做着平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悦偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看着他們的成長變化，看着他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了他們，我在這條道路上踐行着我曾經的誓言。一路走來，有喜有憂，有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個交流：

一、愛崗敬業，默默奉獻

“人格之於人，恰如花香之於花。”人格高尚的教師才能征服學生的心。教師的職業應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養而健康成長。我覺得作為一名教師，不僅要教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所説：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。工作中能顧全大局，從不搞特殊。在校領導的指導下，能密切聯繫家長，協調好各方面的關係，工作不分份內份外，從無怨言。面對天真可愛的學生，我堅持着一絲不苟的工作作風。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑，與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛鍊、同歡樂、同悲傷。

二、灑下愛心，收穫快樂

自踏上三尺講台那日起，我就明白自己肩上的擔子，一頭擔得是義務，一頭擔的是責任。我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對着不同的學生，我總會找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。正因為這樣，所以當我嗓子啞了的時候，總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上；當我難過的時候，細心的孩子都能發現，總是寫小紙條、畫畫來安慰我；當我生日的時候，他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在國中、高中學生髮來的與我分享成績、給我説自己心思的短信，對於我來説這些已經足夠了，孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。

三、尊重學生，用心教育

作為班主任，在班級管理中，我牢固樹立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念，既嚴格要求學生，又尊重學生的人格，情感。我認為，良好的師德存在於老師的內心，是看不見的，但正確的、率先垂範的做法卻是學生能夠看得見的，這正是師德的最佳表現。一個教師相信學生，尊重學生，對於優秀的學生容易做到，對於學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導鬱閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。如今，我班的智障學生白金柱已可以和其他學生一起做遊戲、上課，每分鐘還可以跳繩100多次。

四、虛心學習，追求卓越

我深知作為一名國小教師，要想讓孩子得到一碗水，自己必須有要有源源不斷的自來水，所以我與時俱進，認真學習，不斷提高自己的業務水平。“尺有所短，寸有所長。”工作中，我向身邊所有的老師學習，揚長補短，促進自己教育教學的不斷髮展，並在實際教學中認真思考推敲。在每次教育活動交流時，我都能積極準備認真參與。每次實踐後我總對我自己説：“這並不是過了，就結束了。過後還要仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會更好。”通過一次次的自我反思與實踐，我的教學水平突飛猛進，成為我校教育教學中的佼佼者。在業餘時間，我會去圖書館翻閲有關資料，上網查找參考一些優秀教師的案例並汲取別人好的教育教學方法，溶入到我的教學中來，探索出更適合國小生的上課形式及方法。

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恆的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。作為一名教師，尤其是一名班主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光温暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！

師德楷模的先進事蹟7

在××中學，有一位女教師，她是一位立足於平凡崗位但又不甘落伍，有着強烈的事業心、責任心和進取心的教師，尤其在師德師風方面，堪稱優秀教師的典範。她就是××老師。

××自1992年投身於教育事業以來，先後在××國中、××中學、××中學任教(1997年以全市第一名的優秀成績被選調入××中學)，為祖國的教育事業默默奉獻了16個春秋。雖然教師這門職業工作任務十分繁重，而收入又不高，但她卻毫無怨言，愛崗敬業，不時會想出一些奇招、妙招讓自己的工作大放異彩。

××還有着自己做人的原則。她一貫堅持國家的教育方針、政策，愛崗敬業，為人正直，品德高尚，有着堅定的職業信念，良好的師德修養，開拓創新意識強。受到了學生的愛戴、家長的好評，同事的讚許和領導的賞識。曾多次被評為××鎮優秀教師，××街辦優秀教師，在20xx—20xx學年度、20xx—20xx學年度先後被評為市教研能手和市優秀教師。

具體有以下表現：

一、以人為本，培養學生良好的道德風尚。

班主任工作中，她從不獨斷專行，而是廣泛聽取大家的意見，以人為本，儘量使所有的學生、家長都心服口服，毫無怨言。比如：在編排座位方面，嚴格按照高矮次序來編排。倘若確有特殊情況，如耳聾等，在有醫生證明的情況下，予以照顧。現在，假性近視較多，無法一一照顧，她就會向家長建議配戴眼鏡，並用科學的觀點向家長説明：配戴眼鏡不但不會加深近視的程度，還會對預防進一步加深有好處。

有一次，一個個兒較高，自制力較差，視力正常的男生家長，在路上遇見××，想要她把自己的兒子換到前排就座，以期兒子在老師的眼皮底下能認真聽講。並送上了100元的購物卡，被××當場拒絕，但家長執意把卡塞入她的電動車後備箱裏就跑了。××後來把卡交給了那男生，讓他把卡帶回了家，並告誡那男生：“你父母的良苦用心我能體諒得到，但××不是貪財之人，希望你也能體會‘可憐天下父母心’這句話的內涵。你先換一個較矮的凳子坐在前面試一段時間，要慢慢養成自覺學習的習慣，在別人的管制下才能學習的同學是沒有志氣的學生……”後來，那男生果真慢慢懂事了，即使又重新坐回了後面，也像坐在前面一樣認真了。

××還經常告誡學生：做人不能太自私、太貪婪，要懂得為別人着想。以後走上社會，要做一個正直、廉潔的人……

在××的循循教導之下，她班上形成了良好的道德風尚。有一次有位學生撿到別人的一部手機，立即想方設法尋找到了失主。失主當即表示要付點報酬都被他婉言謝絕了。

二、循循善誘，春風化雨，成為學生的知心朋友

在做學生的思想工作上，××也很有一套。

曾經她班上有一名女生，喜歡上了班上一男生，由於該女生的性格膽大潑辣，敢説敢做，立馬寫了一封情書給了那男生，結果使得那男生的成績一落千丈。××發現後，沒有嚴厲地批評他們，而是分別找他們談心，蒐集了很多有關早戀對青少年的危害性的書籍給他們看。對於這兩位同學的早戀，××沒有大肆宣揚，而是故意輕描淡寫，讓他們的特殊感情慢慢淡化。後來，他們果真走上了正軌，回到一般同學的友誼上來了。為了杜絕此類事件再次發生，××就利用班會課給他們認真上《國中生科學性教育》的課程，並且對於重點內容，讓同學圈點標記。

××還經常藉助日記本與學生探討人生，釋疑解惑。她的學生特別喜歡閲讀××的批語。有一位學生在日記中寫道：××的批語就像涓涓細流在我的心靈深處流淌，洗去了我內心深處的一切塵埃，讓我倍感清新、舒適;又像一股股暖流融化了我內心深處的堅冰，讓我倍感温暖……就這樣，她的學生有什麼話都願意向××説，學生都把她當作知心朋友。

××的做法，真可謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

三、加強溝通，構建了一座學校、家庭之間的橋樑

任教以來，××一直使用着一件法寶——學校、家庭聯繫本，學生在校的表現，××是喜也報憂也報。大多時候她會把學生的點滴進步和家長共同分享，對於一些學生的不良表現，也會在聯繫本中委婉指出，並從心理學的角度予以分析，幫助家長尋找教育的最佳方法。必要時，××還會親自打電話給家長，和家長在電話裏交流，××每月所發生的電話費，有四分之三是用於學生身上(這可是沒有報銷的)。對待家長，她從不責備和冷嘲熱諷，也不轉嫁責任，總是耐心地聽取家長的意見，對家長的一些做法表示理解，同時提一些科學性、有針對性和可操作性的指導建議。對於這項工作，做過的老師都知道，這是一項非常累人的工作。但××在做這項工作時，從不嫌累，毫無怨言，不計報酬，十幾年如一日地堅持着。

四、總結成果，筆耕不輟，及時交流，不斷探尋新 方法

××不僅是一位實幹型的老師，還是一位科研型的老師，她從不滿足自己的工作僅僅停留在實踐上，而總是喜歡把自己的工作體驗上升為理論知識，與大家一起探討、交流，以求用理論知識更好地指導自己的工作。

16年來，××撰寫並在各級各類刊物上公開發表了不少的論文，獲獎證書都有幾捆了。只要一有所感，××就會坐下來，筆耕不輟，以此為樂。

作為一名教師，××確實做到了淡泊名利、樂於奉獻、關愛學生、展示師德、錘鍊師魂，堪稱師德標兵、道德模範。

××經常説她有一個最大的心願：要力爭讓她的每一個學生在她的影響下將來都不變成國家的蛀蟲，而要真正成為國家的棟樑。

師德楷模的先進事蹟8

我叫xxx，從2001畢業至今一直在一線從事英語教學，在教學中我做到了幾下幾點。

一、勤奮工作，甘於奉獻

在工作中，我關愛學生，和學生在一起，親如手足，我全身心地投入到了教育教學工作中，將自己的德、識、才、學毫無保留地傳授給學生。我深切地感到，有一分耕耘，就會在一分收穫。

有人説，教師是清澈的小溪，滋潤嫩嫩的幼苗吐出一片綠意；是晶亮的明燈，引導學生在知識的征途上學步；我是一顆鋪路的石子，甘願默默的為學生鋪築起飛的跑道。為了我的學生，我寧願奉獻，為我的學生付出一切。

二、熱愛學生，真情奉獻。

在工作中，我已傾注了很多心血，雖取得了一定的成績，但在工作中也遇到過挫折。面對挫折，我認真地反覆地思考：自己覺得作為一個人民教師不能單憑不怕苦，不怕累，任勞任怨的精神，而作為新時期的老師更應具備有高尚的師德，完美的人格，良好的形象，這樣，才能勝任教師工作。只有用愛去呵護學生，才能喚起他們對學習生活的熱愛，對學習有足夠的信心和勇氣。在工作中，我開展了“一幫一”活動，一學期下來，效果還不錯。

無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學生進行平等地交流。我對班中的每位學生如自己的孩子一般，我有一份小小的記錄，包括學生的家庭情況、性格、愛好等。在班級中，我還充分發揮優秀學生的榜樣作用，同時對學困生進行耐心地輔導，儘量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，我還經常給學生家長打電話，把學生在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用於教學上。

三、刻苦鑽研，甘於奉獻。

在工作中，我認真鑽研教材和新課程標準，結合當前學生的實際情況，向45分鐘要質量，使學生在課堂上學懂、學會，為了上好每一節課，每次都從中找出自己的不足，這樣，不斷地來充實完善自己的教學水平。在教學工作上的認真及對學生的關心贏得了家長們的一致好評。

三尺講台，給了我那麼多的心動和靈感；賦予了我人生那麼多的提示和意義；感受到了那麼多自我昇華的愉悦，不管今後的人生路上，命運和機遇給我多少偏愛與賞賜，我都會永遠珍視當初無悔的選擇。這裏，才是我心靈的歸宿和永遠的依託！在全面推進新課改的進程中，我會勇敢的站前頭，我會樹立一種高尚的教師職業道德，為培養跨世紀合格接班人，貢獻我的力量，真正地做到“獻身教育，無悔今生”。

師德楷模的先進事蹟9

xx，女，1981年4月出生，國小一級教師，國小教育本科在讀，師德先進個人事蹟材料。現任蕪湖市三園國小數學教師，校團支部書記，中隊輔導員兼數學教研組組長、區人大代表。

遲老師是一名普通的國小教師，教育戰線上的平凡的一員。從教十年來，教壇春秋，書寫了她教書育人的喜怒哀樂;講台歲月，浸透着她不懈追求的摯愛深情。雖沒有轟轟烈烈的先進事蹟，也沒有催人淚下的'感人故事，但平凡工作中的點點滴滴卻讓她記憶猶新。

一、樂奉獻、肯吃苦、愛崗敬業

十年來，她為了自己喜愛的學生和熱愛的教育事業什麼都可以不顧，始終以一顆赤誠的心，在教育這片沃土上傾注心血，默默地耕耘着、奉獻着……

2008年遲老師生寶寶時大出血，並切除了卵巢囊腫和一側輸卵管，醫生建議在家多休息。產假還剩一個多月，遲老師主動接手四(2)班的數學教學工作。這四(2)班可是全校出了名的班級，班級班風不正，部分學生調皮，搗蛋，不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂着幹，班級的整體成績沒有起色，老師們都不太願意接這個班，説起它直皺眉。遲老師接手後，和班主任一起在班內狠抓紀律，整頓班級班風，對重點學生動員各種力量進行説服教育，曉之以理，動之以情。漸漸地在老師的努力下，原來課間鬧哄哄的教室裏，變的靜悄悄的，學生們都變得聽話了。隨着班級班風的好轉，遲老師調整教學策略，制定了適應該班級的教學方法，精心上好每一堂課，學生們的成績上來了，優秀率比其他班毫不遜色，及格率和平均分也穩步上升，四(2)班還被評為2008~2009學年度區“先進班集體”。

二、傾真情、獻愛心、教書育人

她常常把教師比作“泥土”，把愛給了花，也給了草。對待那些令很多課任老師頭疼的學生，她經常用陽光般的笑容，春風般的話語鋪設師生相互信任與尊重的心橋，耐心教育。對暫時落後的孩子，決不輕言放棄，用師愛點燃他們心靈上進的火種，使他們享受成功的喜悦。

四(2)班有個叫朱玉明的同學，特別調皮、貪玩、厭學、在班級影響很壞，也給班集體的管理帶來了負面影響。經過家訪，她瞭解到這位學生的父親經常不在家，無暇關愛他，母親管不住他，針對這些情況遲老師採取了以下措施：首先指定了專人幫忙他學習;然後再和他的父親溝通思想，經常打電話和朱玉明聊天，讓朱玉明在感受到老師的温暖;再抓住他頭腦靈活的特點給他創造表現自己的機會，使他有了自信心。一有時間遲老師就和他談心，跟蹤瞭解他在生活和學習中的進展。給他講父親生存的艱難，做子女的不應該再為父親增加負擔，只有他學習好了，少讓父親操心。遲老師還利用放學時間為他補課，儘量讓他能在短時間內趕上其它同學。通過一學期的努力，終於有了回報。現在的朱玉明，通過努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守紀、勤學、向上的班風逐步形成，數學成績得到了很大的提高，也得到其他教師、學生和家長的高度讚揚。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價值，她堅信只要她們每位教師對待每一位學生都能用自己偉大無私的愛去呵護，用博大的胸襟去包容，用滿腔的熱情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長。

三、流血汗，常鞭策，任勞任怨

作為一名區人大代表，她經常走訪羣眾、收集信息，提出《關於三園國小門前危房改建拆除的議案》等議案、建議十餘件，充分發揮了人大代表的重要職能。身為三園國小數學教研組組長的她，能經常深入數學教師課堂聽課，並實事求是地評課，經常幫助年輕教師，她還與周敏老師結為“幫教對子”。她們經常共同探討教學方法、使她很快地適應了數學教學工作。只要有數學教師上公開課，遲老師帶領全組人員集體備課，查閲相關信息，互幫互助，羣策羣力。一份耕耘一份收穫，三園國小數學組的教師在省、市、區各級各類教學比賽、論文評比中都取得了優異的成績。不僅如此，遲老師還積極參加校區開展的各項活動，在校“學規範 強師德 樹形象”演講比賽中獲得了二等獎，在區“激情唱響紅色經典”合唱比賽中獲團體三等獎，在全區健排舞比賽中獲團體一等獎的佳績。

四、勤學習，重研究，碩果累累

為了適應新形勢的需要，“要做學習型研究型的教師，這是優秀教師永葆活力的妙方。”為了讓數學課堂煥發生命的精彩，遲老師努力學習、大膽開拓、勇於創新。在課堂教學中，她利用先進的教育理念，充分發揮學生主體性地位。學生在課堂上學會學習、學會做人、學會生存。她還特別關注學生的成功體驗，樹立起以人為本的教育理念，並尊重學生的情感體驗，促進學生完成自主學習。經過她努力創造的具有勃勃生機的課堂，帶給了學生無限發展的空間。

遲老師在有活力和生機的數學教學中，盡展數學的魅力，盡露兒童的天性。課堂上，學生學得活，思維活、語言活。常常看到學生以獨特的感悟、體驗，並用獨特的表達方式發表獨特而新穎的見解，顯示出創造的潛力。就是這樣有“生命”的數學課堂，才會創造出閃光的智慧，創造出“生命”的希望!因此，遲老師所教的學生在市區校級比賽中均取得了可喜的成績。其中董雨晴同學撰寫的數學日記獲蕪湖市數學日記評比二等獎，李響同學參加區數學競賽榮獲一等獎的佳績。

十年的從教生涯使遲老師深深懂得，為人師表是教師最起碼的道德要求，榜樣的力量是無窮的，一名合格的教師要從言行到舉止，從心靈到外表，都應模範履行師德規範，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。她將繼續努力，為她心愛的教育事業，盡她最大的努力!做一名教師，是她人生的選擇;做一名優秀教師，是她人生的目標。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”她始終無怨無悔。

師德楷模的先進事蹟10

xxx是金山中學一名普通的地理老師，曾先後擔任班主任、科組長等職務，現任教務處副主任。從教十幾年來，xxx老師始終手捧一顆愛心，懷着對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模範履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求，激勵自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

xxx老師以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自他至高無上的事。xxx老師時時以教師職業道德規範為標準來衡量自我，做學生的表率。人們常説，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。他常説：作為一名班主任，應“不以善小而不為”，應從彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次晚自修的時候，xxx老師走進教室，教室裏亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，xxx老師深深地看了大家一眼，然後拿起掃把掃起來。xxx老師的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室裏鴉雀無聲，同學們爭先恐後地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。這就是模範的力量。xxx老師要求學生做的，自己務必先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規範言行，以良好的道德風範，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

xxx老師平時經常利用休息時間零距離輔導學生，以校為家。在他的悉心指導下，他所任教的班級成績常常名列開平市前茅。

二、熱愛生活、關愛他人

xxx老師熱愛他的工作、熱愛他的學生，熱愛他的家人。xxx老師跟同學們一起打籃球、一起跑步，一起用堅強的體魄來迎接國中繁重的學習生涯。訓練是辛苦的，但收穫是甜蜜的，他們在校運會上收穫滿滿。

孟子説：“敬人者，人恆敬之；愛人者，人恆愛之。”xxx老師關愛他的每一個學生，學生生病了，他會帶他去校醫室，家長如果不能及時趕來，他還會送學生去醫院；有一位恩平的女同學剛來金山中學，還不適應這裏的生活，每天都在哭，xxx老師耐心的跟她聊天、談心，還會給她送上意外的驚喜，一個月過去了、兩個月過去了……最終，她愛上了美麗漂亮的校園、愛上了身邊的老師和同學。

xxx老師不但愛他的學生，他和他的學生還把愛傳遞給了社會，他們一起去赤水敬老院、特殊學校送愛心、一起與馬岡觀文國小聯誼、一起到農場做農務……xxx老師用他的言行感動着學生、他和他的學生感動着身邊的每一個人。

三、樂於助人，共同進步

作為金山中學地理科組長，xxx老師平時積極做好全校地理科教學協調工作，與學校其他領導共同制訂並實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，與教師們互相促進，不斷提高教學水平。在指導青年教師方面，處處以身作則，起到示範表率作用，讓青年老師牢記“德高為師，身正為範”的訓言，引導他們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。在xxx老師的悉心指導下，林坤、鄧新敏等青年教師已成為學校教壇新秀，他們先後參與各地市級公開課、撰寫的論文也多次獲得地市級和市級獎勵。

作為市國中地理學科帶頭人，xxx老師參加了廣東省骨幹教師培訓，多次在全市會考地理研討會上作主題發言，多次“送教下鄉”，撰寫多篇論文發表或獲獎，參與編輯多本教學資料，為全市國中地理教學起到示範作用。由於工作出色、成效顯著，先後被選為“開平市中國小名教師培養對象”、“江門市中國小名教師培養對象”，先後被評為“開平市優秀教師”、“開平市地理教學先進個人”、“開平市國中階段畢業班教育質量先進個人”、“教研積極分子”、“優秀科組長”、“優秀班主任”等稱號，多次被聘為開平市國中地理課堂教學優質課總決賽評委。

xxx老師選擇了“教師”這個神聖的職業，堅持以科教興國為己任，嚴謹治學，誨人不倦，從高從嚴要求自己，敬業樂業，不斷進取，虛心向其他老師學習，汲取先進的教學經驗，併發揮學科帶頭人的作用。

傾灑教壇終不悔，xxx老師熱愛他的工作，更加熱愛他身邊的每一個學生！