優秀校長先進事蹟材料範文1500字（精選5篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫事蹟的經歷，對事蹟都不陌生吧，事蹟是用於表揚先進、樹立典型，使廣大幹部羣眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中湧現出來的先進集體、先進人物的優秀事蹟的書面材料。那麼事蹟怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀校長先進事蹟材料範文1500字（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
優秀校長先進事蹟材料1
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再春的時候；而歲月卻是如流水一樣，一去不復返。轉眼間，我工作已有24個年頭，在教育教學的路上，不斷演繹着自己的教育教學故事，許多都已隨着時日的流逝漸漸淡忘，但有一些如同樹根一樣深深地紮在了我的心上，歷歷在目，感人至深。
靜下心來研教學
1996年9月，我從宣威師範畢業，懷揣着滿腔熱血，打算在自己的職業生涯上一展抱負的我，站在大海鄉一個最偏遠的國小校——泥得坪國小的大門口，我所有的激情都沒了。看着眼前斑駁的校舍，破敗的宿舍，我真恨不得扭頭就走。我強迫自己冷靜下來，告訴自己凡事都有另一面：興許因為自己是男孩子，領導要好好磨礪一下自己也説不定，再説了，這兒沒什麼不好的，可以安安心心地乾點自己喜歡的事，挺好的。就這樣，我一面收拾東西，一面安慰着自己。
有幾個小同學剛開始用怯生生的眼光盯着我，後來聽別的老師説我是新分來的老師時，他們在那議論開了。有個膽子大一點的小男孩跑過來問我是不是新分來的老師時，看着他那期待的眼神，我情不自禁地摸了摸他的小腦袋：“是的，以後李老師就要和你們在一起學習、生活了，歡不歡迎呀？”小男孩笑了，那一瞬間彷彿定格在了我的腦海裏，至今回想起來，都猶如昨天一樣。
因為學校老師少，我一個人承擔了四年級所有科目的教學工作，一天從早到晚地當着我的“孩子王”，帶着他們在魯迅的三味書屋裏暢遊，一起在數學王國裏漫步，一起在那個簡陋的操場上揮汗如雨……我所有的心思都撲在了教學上，每天晚上其他老師和學生都回去了，我一個人就靜靜地在燈下研究教育教學理念，遇到不懂的，我就又拿出學校裏的教材來仔細琢磨，第二天再去向其他有經驗的老師請教；碰到學習後進的學生，我比誰都着急，三五成羣地，喊着他們來我宿舍一點一點地再講給他們聽，直到他説：“老師，我會了”。功夫不負有心人，經過一年的努力，我所任教的班級在全鄉期末檢測中，四科成績均名列全鄉第一名。其他老師都説：“小李老師的付出，當得起這樣的成績。”
領導的肯定，家長的信任，孩子們的努力，讓初為人師的我自信、奮進。1998年9月，組織的信任，我調到大海鄉二道坪國小擔任校長。不知是誰，把這個消息告訴給了那些孩子們，在我回原學校收拾東西時，19名孩子眼巴巴地守在我的門口，不説話就這樣看着我。在他們面前一直善談的我也詞窮了。不知是誰哭喊一聲：“李老師，別走，我們捨不得你！”一下子，所有的孩子都哭了，我的眼眶也禁不止濕潤了。幾天後，我收到了19名同學聯名寫的信，他們哭訴了兩年和我相處的點點滴滴，是呀，兩年，我把最美好的青春年華播散在這裏，這裏也傾注了我最初的教育夢想，我心裏也説不出的不捨。
不忘初心謀發展
2003年9月，我又調到大海鄉武警春蕾希望國小擔任校長，新的工作崗位，新的身份挑戰，我依然選擇沉下心來踏踏實實做事，認認真真育人。
武警春蕾希望國小是大海鄉中心學校的“排頭兵”，大海鄉山高坡陡谷深，羣眾居住分散，很多家長常年外出打工，學生基本是留守兒童，中心學校經過多方協調調研，在全縣範圍內率先提出寄宿制辦學模式，即把周邊村委會的六年級同學集中到大海國小就讀。至今，老校長朱龍照老師那語重心長的話語猶在耳邊：“開頂，實行寄宿制集中辦學，在全縣是首創，沒有現成的經驗可借鑑，你一定要確保娃娃們進得來、留得住、吃得好、上得去。”帶着領導的囑託，帶着老百姓的期望，我毅然決然地闖出了一條“大海特色”的辦學道路。
“孩子別哭，我在。”這句話是我在春蕾希望國小對寄宿學生説得最多的一句。由於留守寄宿學生來自偏僻的山村，很少與外界接觸，膽小、怕羞、性格孤僻，不願和別人溝通。到校寄宿幾天後，他們便開始想家了，有的學生還流下了眼淚。我帶領學校班子成員來到孩子們中間，一邊擦淚一邊安慰，給孩子們講故事，講道理。為了照顧孩子們的情緒，我帶頭搬到學生宿舍，睡在門口的第一個牀位，和同學們交心談心，半夜有同學不敢上廁所，親自陪同。有個膽子大點的孩子對我説：“李老師，你對我太好了！我爸媽估計也做不到你這樣。”看着孩子們漸漸地適應了這種學校生活，安心上課，我覺得所有的付出都是值得的。
“爸爸，你放心在外面掙錢，我在學校一切都好，別牽掛我。”這句話是我為了解決寄宿學生“想家、思親”問題而開通親情熱線時，孩子們在電話最後常説的一句話。學生通過電話給家人報平安；節日裏，學生通過電話給親人送去問候和祝福；想家時，同學們得到家人的安慰……當時有一個家長還激動地和我説過，這個親情電話讓他收穫了孩子最真切的祝福和關心，他很感謝學校這麼細膩而周到的服務。
“李老師，今年收成很不錯，孩子們的餐桌上又可以加餐了。”這是學校總務主任常説的話。為了解決學校的經費緊張，我們大膽地提出勤工儉學策略，解決“就學難”問題。我帶領學校老師學生勞動，開墾出了學校旁邊的一片山坡作為勤工儉學基地。在基地栽種草烏、一枝蒿、瑪卡等名貴中藥材，每年純收入7000元；種植洋芋、蓮花白等每年可收5000公斤，價值5000元；建蓋2間豬舍養豬，利用學生用餐後的剩菜剩飯、蔬菜邊葉餵豬。每年出欄肥豬5-6頭，價值1萬餘元；
所有勤工儉學收入用於救助貧困學生，真正最大限度地降低學生就學開支，使農村學生進得來，留得住，學得好，上得去。
“為了春蕾的綻放”，這是學校教師矢志不渝的初心和使命。2004年我被評為“雲南省十佳春蕾園丁”。2008年，高峯副省長參觀學校後説“這是出典型、出經驗的地方”,省人大常委會副主任楊保建視察學校後説“這是貧困山區的一朵奇葩”……這些榮譽的背後，是我對這份事業的執着和追求。
勵精圖治譜新篇
2016年9月，我調到駕車鄉中心學校擔任校長。這是組織的重託，領導的信任，更是我個人的幸運，面對這份使命，我傾注了心血和追求，融入了甘苦和憂樂，寫滿了情感和寄託。我時刻保持“當一天校長就要造福一方教育”的責任感，“不進則退、慢進亦退”的危機感。不誇張的説，在駕車的每一天，我都把自己的心血和汗水、智慧和力量、激情和幹勁傾注到駕車的各國小的發展中去，用腳步丈量了13所學校及周邊的山山水水，用真情感悟了的.全體師生的辛勤付出，用行動書寫了駕車教育的發展答卷。
2019年暑假的一天，我們中心學校老師準備去迤石國小查看學校基礎建設情況，可天公不作美，大雨傾盆而下，去還是不去？在場的所有老師異口同聲地回答一定得去，那裏的老師應該早已經翹首以盼我們的到來了。車行至半路時，就在我們前面大約5米處，“轟”地一聲，山上的泥土因為滑坡垮塌了一大堆到公路上，好險啊，我們一車人差點就被這堆土掩埋了。路斷了，只有步行去學校了，一行人踏着泥濘的山路前行着，時不時還要避開山上滾落的碎石，深一腳淺一腳，記不清自己多少年沒有走過這樣的路面了，但那天我們所有的老師，沒有誰抱怨過，大家默默地在心裏對自己説：“學校建設一定盡己所能做到最好，孩子們讀書的路真太不容易了！”
到了迤石國小門口，老遠的，就看到學校的校長帶領全體教師站在大門口迎接我們，校長拉着我的手説：“李老師，這麼大的雨，你們還能走路來來關心我們學校的建設，我們所有老師真是感動得很！”
面對建設資金緊缺的情況，我果斷地召開會議研究，就地取材，依託本地資源——元寶石，打造一所“石文化”的特色國小校。於是，石頭雕塑、石頭小路、石頭圖案等變成了迤石國小的特色，尤其是那兩個石頭腳印，變成了孩子們最喜歡的校園一角，而這，也是我要告訴孩子們的：希望孩子們一輩子腳踏實地地走好每一步！
那個週末回到家，妻子不知從哪裏聽説我們這次下學校的事情，再加上我的腳那天崴了一下變得一瘸一拐的，就異常激動，似乎要把這麼多年來為家庭付出所積攢的委屈統統釋放出來一樣。一個勁哭個不停，我和她好好地解釋了我們此行的初衷和取得的成效，妻子本來就很通情達理，一説就全都明白了，但還是耿耿於懷，哭訴着我對工作的執着、對家庭的疏忽，我聽了，心裏也很不是滋味，但每每想到那些山區的孩子們能夠因為我們的努力能在更好地環境裏學習，我就無怨無悔了。
為了讓老師們能更好地提高業務水平，我通過加強校際交流等形式，採取“走出去，請進來”的方式，組織完小校長及骨幹教師，先後到昆明金康園國小、雲波國小、縣內的春暉國小，樂業中心學校參觀學習；2018年從昆明請專家到學校進行2輪教師全員培訓；爭取與城區學校結對子活動，迤石國小、光頭國小、鋼廠國小分別與城區東風國小、馳宏國小、工農國小結成手拉手學校。功夫不負有心人。經過全體師生的共同努力，2017年畢業班教學質量檢測名列同類地區第一名；2018年名列同類地區第四名；2019年列同類地區第三名。這些成績的取得，是所有老師心往一處想，勁往一處使的真實寫照。看着這些老師忘我地工作，試問：還有什麼樣的難關是無法攻克的呢？
在均衡發展工作最關鍵的時候，腰店國小的老師們為了使校園的牆壁更美觀，晚上用投影照射在牆壁上勾圖作畫，因為都不是專業美術教師，他們只有用這樣的“笨”辦法繪圖，59歲的楊國安老師，身體本來就不好，患有多種疾病，平時站一會兒腰就會疼，夜幕降臨依然打着手電在那作畫，一工作就是幾個小時。在聽説我要調任馳宏國小擔任校長時，他拉着我的手説：“李老師啊，是你來到我們駕車後，駕車的教育才能取得這麼好的成績！每一所國小的校容校貌都發生了翻天覆地的變化，不光是我們老師，連老百姓都捨不得你走，希望你常回來看看。”我看着他，看着他身後的其他共事過的同仁，內心充滿無限地感激，我真心地謝謝你們：是你們，讓我在駕車的每一步都走得那麼堅實有力。
詩人説，天空沒有翅膀的痕跡，但我已經飛過。生命的意義不在固守，而是開拓。而今，我站在馳宏國小的大門口，看着嶄新的校舍，看着整齊劃一的多媒體辦公設備，看着操場上那羣快樂的孩子們……我知道，迎接我的挑戰還有很多，但我內心很充實：踏踏實實做事，認認真真育人，我依然堅持我的初心，行走在教書育人的路上！
優秀校長先進事蹟材料2
陳xx，1987年畢業於xx師範學院物理系，先後任教於多所鄉鎮中學，現為陝西省特級教師，xx縣xx中學校長。多年來，他行走在教育的第一線上，鋭意進取，大膽改革，帶領着一羣羣師生奮力拼搏，譜寫了一篇篇黃土高原上的教育新篇章。
一、獻身教育，無怨無悔，彰顯生命價值
作為一名從教近29年的黨員，由農村國中到城區中學，從一位物理教師到一名出色的教育管理工作者，每一步都留下了他堅實的腳印。
從事教育工作以來，他始終堅持讓自己練就團結協作、求真務實、勵精圖治、追求卓越的品格，使自己形成勤於鑽研、精於育人的職業風格，多次獲得教學業務競賽大獎；在教科研工作中，他主動投入國中教學改革，撰寫的論文《國中物理中的素質教育》、《素質教育是學校教育的最終歸宿》、《物理課堂新教法》等分別榮獲省市縣級獎項。xxxx年，他接任xx縣xx中學校長一職，將上任領導承擔的全國教育發展“十五”計劃重點科研課題《三結合對學科教學與管理創新思維的影響及對策實施方案》順利完成，並通過了專家組評審。目前學校的另一新課題《信息技術環境下的自主、研究、合作學習策略研究》在他的帶領下已結題，其他兩個課題《中青年骨幹教師選拔機制與培養研究》、《學生心理障礙的歸因與對策研究》目前正在進行中。
作為全縣國中學校的領頭人，他不斷探索基礎教育規律，積極總結管理經驗，先後多次在縣局組織的校長會議上發言，其中很多觀點為與會全體人員接受。他注重率先垂範，廉潔自律，力求將自己一言一行化作一種發號施令無法可比的力量，來凝聚人，激勵人。他始終堅持以人為本，倡導依法治校、民主管理。他認定人是工作的關鍵因素，努力為師生創建不斷學習、勇於創新的環境。作為一名學校管理工作者，他始終懷有一種強烈的的事業心和責任感，親力親為，真正做到了“要求別人做到的自己首先做到，要求他人不做的自己堅決不做”。“一個好校長，就是一所好學校。”任職校長15年，成為一個優秀的校長，是他始終不渝的追求。他時時激勵自己以開闊的視野、前瞻的眼光，引領着學校從xx縣國中教育的“窗口”單位向全省乃至全國名校邁進。
二、艱苦創業，激流勇進，恪守職業準則
陳xx於1999年被任命為雷家窪中學校長。擔任校長之時，也正是雷家窪中學正處於低谷之時。學校辦學經費緊張，教學設施、設備落後，專業師資嚴重不足，因距城區太近，招生困難。面對諸多困難和前所未有的挑戰，他提出“強化管理，提高質量，擴大規模，優化環境，辦出特色，爭創名校”的辦學思路。短短几年，學校發生了巨大的變化：會考成績大幅度提高，家長滿意率不斷回升。而後調入韋莊鎮中學。期間，學校實現了長足發展，教學設施、設備投入100萬元，新建計算機室、多媒體教室、電子閲覽室、電子備課室，理化實驗室和圖書室的器材和圖書數量大量增加，學生生源穩定，質量攀升為溝南片第一、全縣前茅。學校被評為文明校園、年度目標考評先進集體，並被命名為省級示範國中。xxxx年6月因管理有方、成績突出被調任省級示範國中xx中學任校長，在前任領導悉心辦學的基礎上，傳承理念，創新思路，用自己辛勤的汗水，創造了一個又一個奇蹟：連續7年來學校全面工作考評為先進單位，會考總評第一，7屆全縣組織的學生學科競賽活動中被評為先進集體，積分第一，連年保送生和重點生的錄取居全縣之首。除此之外，他還多方籌措資金，改善辦學條件，使得學校成為一所環境優美、文化氛圍濃郁、教學、辦公現代化集於一體的省級教育示範名校。
三、鋭意改革，創新管理，追求跨越發展。
基礎教育，有辛酸，有甘甜；有風雨，有彩虹。箇中滋味，作為校長，他深有體驗。面對一個個困難與挑戰，他堅持鋭意改革，以質量求生存，以生存求穩定，以穩定促發展。
他首先引領教職工轉變辦學觀念，更新教育理念。通過開展“我為北中添光彩”和“校興我榮，校衰我恥”等主題教育活動，集思廣益，使廣大教職工樹立信心。以“精進”思想為核心，確立了“修德啟智，求真創新”的校訓，以“為每個人的終身發展奠基”為辦學理念，以“示素質教育之範，創全面發展之優”為辦學目標，構建起了“質樸誠信，團結進取，敬業奉獻，創優爭先”的北中精神。在長期的教學管理中，堅持“方向不變，思路不變，抓手不變”，千方百計地加強教師隊伍建設和改善辦學條件、千方百計地提高辦學水平和辦學效益、千方百計地改善教職工工作條件和生活待遇、千方百計地推動學校事業發展的治校指導思想，為學校改革和發展奠定了堅實的思想基礎，注入了強大的動力。近年來，學校堅持科研興校，以特色求發展。在長期的教育教研實踐中創建出具有北中特色的“三段六步”教學模式，成為全縣課改的一面旗幟。
在學校管理中，他始終奉行“以人為本”的管理理念，團結協作，搶抓機遇，沉身實幹。積極推行校務公開，實行民主管理，重視制度建設。近幾年來，學校先後修訂和完善了“教職工年度考核實施細則”、“績效考核實施細則”、“教職工請假”等制度。在師資隊伍建設中，他着力推動實施“名師工程”，着力於提高教師思想政治素質和業務素質，積極引導教職工樹立“愛校如家、愛生如子、愛崗敬業”的高尚情操，在教職工中揚正氣、樹典型、立名牌。近年來，有百餘名教師獲得縣級以上表彰，有70多篇專業論文在國內刊物發表。在教學管理中，他鼓勵教師進行教學改革與研究，對有論文發表的教師進行獎勵，合理設置課程結構，科學安排教學內容，全面實施素質教育。
在學生管理工作中，建立了分管校長任組長的年級組管理機制，將責任承包制由大田引向校園，制定了文明班級量化評分細則、學生綜合積分量化考核評價模式，推行校級領導包年級、中層幹部下教研組、科任老師下班級活動，在工作中，他十分注重德育研究和德育隊伍建設，重視學生行為規範的養成教育和心理健康教育，通過開展“行為習慣養成”主題教育系列活動，輔之以豐富多彩的課外活動，使學生健康成長。
四、博學善思、精益求精，幫扶青年教師。
韓愈説“師者，所以傳道授業解惑也”，做教師，不是為養家餬口，而是一種崇高的責任。心懷與此，方能用心去做。作為教師，他深深懂得：要給學生一滴水，自己必先擁有一桶水。除了努力學習專業知識，認真鑽研教材，探索教法，還關注教育發展動態，閲讀了《陶行知文集》、《新教育之夢》、《蘇霍姆林斯基選集》、《斯賓塞的快樂教育》、《和老師的談話》、等大量的教育名著並做了專著筆記，自費訂閲了《物理教學》、《中學物理》、《各國物理教學改革部析》等多種雜誌，掌握最新成果，力求活學活用，努力使自己成為教學的骨幹。由於工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，在物理課堂上，同學們爭先恐後積極發言，上台試驗，充分享受物理課堂中的樂趣。當時的鄉鎮學校，教學設施落後，實驗條件不足，他就和同學們一起動手自做器材，為教學服務，大大提高了學生們的動手能力，取得了良好的教學效果。參加全國奧林匹克物理競賽的六名同學中有三名獲得國家級一等獎，有兩名學生獲得省級一等獎，他也在教學中體會到了教育的樂趣。
在教好學生的同時，他還經常把自己的教學經驗和心得體會與同事們，特別是與蘇紅霞、任小勇、王海紅等青年教師們分享，碰到他們請教問題時，耐心解答，細心指導，幫助他們快速成長，在教學領域建立自己特色教學的一席之地。常年如一日，堅持不懈，贏得了領導同事的讚揚。如今，這些青年教師已成為學校的骨幹教師，王海紅被評為市級教學能手，蘇紅霞被評為縣級先進教師，韓曉夏多年被評為優秀教師，帶動了學校物理學科的發展。
五、勤政奉獻，愛崗敬業，執著成就人生。
他始終堅信“一份汗水，一份收穫”。工作中，他事事帶頭，為了學校的發展殫精竭慮。他經常深入教學一線，深入學生中間，開展調查研究，發現問題及時研究解決。他關心教職工和學生的工作、學習和生活，設立了校長信箱，親自解答師生提出的各種問題；與xx市兄弟學校結對子，開展教育幫扶，方方面面的工作力爭上游，做他們的典範；在領導班子建設上，善於發現和敢於提拔有能力的年輕走上領導崗位，讓他們能為學校的長足發展做出貢獻。幾年來，他的工作作風有力地影響了身邊的人，帶出一個勤政、團結、務實、創新的領導班子團隊，帶出了一支敢打硬仗、工作認真負責的中層幹部隊伍，帶出了一支愛崗敬業、爭創業績的教職工隊伍。
回首過去，他二十九年的教育教學生涯是辛勤的耕耘，是無私的奉獻。二十九年來，他無怨無悔地紮根在教育這片沃土，始終以勤勉的精神、先進的理念、嚴謹的作風、真誠待人的品質感染着每一位師生員工。他努力而富有成效的工作也受到了上級的肯定：xxxx年9月被評為中國小危漏校舍改造工作先進個人，2004年，他被xx市教育委員會評為優秀教師，2004年度非税收入收支兩條線管理工作先進個人，2005年2月，被評為爭資立項先進個人，xxxx年9月被評全國優秀教師、陝西省優秀教師。2019年被國務院授予全國“兩基”先進個人，xxxx年被評為陝西省特級教師。教育戰線是他實現人生價值的舞台，讓他和全校師生戰勝了一次次挑戰，創造了一個個輝煌。目前，學校正朝着國家名牌的目標穩步邁進。
困難與希望並存，挑戰與機遇同在，陳xx説，他將以只爭朝夕的精神，以滿腔的工作激情，工作不息，奮鬥不止，帶領全校教職員工，繼續深化學校內部改革，進一步提高學校的辦學水平和教育教學質量，謀求學校發展的新的飛躍。
優秀校長先進事蹟材料3
湯水發，中共黨員，江西省於都縣新陂鄉板塘國小校長。這位在教育戰線上奮鬥了幾十年的老校長，以其紮實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導着一代又一代學生的成長。湯校長走過的是一條執著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉優秀共產黨員、優秀教師和先進個人。
愛崗敬業，做廉潔自律的表率
板塘國小的師生清楚地記得，2003年11月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉中心國小參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學 生，自己不幸摔倒在地，導致右腳踝受重傷，無法行走。醫生建議他在家休息，但他心繫工作，心繫學生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學校，手撐着藤椅艱難的登上二樓為學生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動，學生們感動得流淚，都爭着要攙扶湯校長上下樓。還有，在2004年10月，湯校長因患肛瘻病到市醫院進行手術治療，傷口未愈的他不顧醫生的勸説又來到了學校，為學生上課，為學生批改作業，為學生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。
一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯繫在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的湯校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每週星期日下午到校，星期五下午放學離校。節假日和寒暑假，他更是牽掛着學校的平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫着自己的工作業績。湯校長無私奉獻、艱苦奮鬥、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在校領導班子中產生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務活動中，做到合理開支，手續清楚。
科學管理，加強素質教育的落實
在學校管理上湯校長有一整套經驗。他對領導班子的管理模式是“統一步調，分工協作、各司其職、各負其責”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學管理上嘗試有利於培養學生的創新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上他能夠處於高屋建瓴的勢態，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂範。有一次，湯校長由於家事而上班遲到了，學校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，並在教師例會上公開道歉。學期結束時，按制度扣了自己一元錢。正是湯校長這種嚴於律自的做法，感召着學校的全體師生。
甘為孺子牛，全心全意服務師生不言怨
湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關心教師，樂意為教師排憂解難。情繫師生，樂於助人，是對湯校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關懷備至。在生活上，湯校長更是給教師們一個無微不至的關懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫院，湯校長不顧勞累親身前往醫院探望，問寒問暖，並多次安排學校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感 動。某個冬天夜晚，一位教師發燒，湯校長知道後，馬上穿上衣服把他送到鄉衞生院，待到回家時已經是深夜2時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。
湯校長對學生也傾注了無盡的愛。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現，他總會耐心教育。學校幾位學生家庭十分困難，湯校長了解情況後，給學生們申請了困難補助，使這些學生的家長解決了燃眉之急……
從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領導教學工作的主動權。使全校呈現出一派校風正、學風濃、樂於助人、勤奮好學的良好風氣，逐步實現了由應試教育到素質教育的轉化，從傳統教學到現代教學的跨越，從粗放管理到依法治校科學管理的邁進。
以人為本，加強職業道德教育
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業務，還要有高尚的師德。”這是湯校長經常説的一句話。
湯校長在教育戰線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，教師是學校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質是辦好學校的基本條件。因此，擔任校長几年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂後的《中國小教師職業道德規範》經常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業、誠實守信、服務人民、奉獻社會的職業責任感。職業道德素質有很大提高。在校園裏，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學生的言語和體罰或變相體罰學生的不良現象早已一去不返。
注重辦實事，努力改善辦學條件
湯校長每到一所學校都堅持做點實事，留點業績的做事原則。因此，不管在哪一所學校都能找到他的業 績。在高田國小擔任校長的五年間，湯校長協調村委會建起了“三室”綜合樓，學校擠出經費建了校門側圍 牆，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實驗室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設等;在覺村國小的十多年的時間裏，在爭取上級撥款的同時，學校擠出經費新建了教學樓;在板塘國小的二年時間裏，建起校門……所有這些都是湯校長秉着勤儉辦事的結果。
“捧着一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身於教育事業的真實寫照，也是湯校長奮鬥在教育戰線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
優秀校長先進事蹟材料4
個人簡介
xxx，女，漢族，xxx區第五國小書記兼校長。xx年參加工作，1997年加入中國共產黨。自參加工作以來一直奮鬥在教學前線，其工作優秀，表現突出，成績顯著。特別是她既作為學校領導幹部又堅持戰鬥在教育教學第一線，工作仍十分出色，充分展現出新時期優秀校長的良好形象。
創新教學，做改革先鋒
參加工作以來，她一直在語文教學工作中做到一絲不苟、嚴謹細緻。所有教學環節都做到了最精細的思考與分析，學生的語文能力明顯提升。她以身作則，關鍵時刻衝得上去、危難關頭豁得出來，在教育教學研究的同時也形成了自己的語文教學思想，並輻射帶動了當時她所在學校整體的語文教學，使其成為xxx國小界的學科品牌。
在工作崗位上，xxx刻苦鑽研、鋭意進取，創造一流業績、作出了突出貢獻。在此期間，她獲得了“鄂爾多斯市優秀黨員”、“自治區國小語文優秀教學能手”、“鄂爾多斯市優秀教師”等十餘項榮譽稱號，並在各級刊物多次發表優質論文，在各領域彰顯出教師的優秀素養。
科學管理，辦品質教育
在萬正國小擔任校長以來，她處處以身作則，嚴以律己，真誠待人，她把改革與創新作為發展的首要任務，把學生鍾愛的各項教學活動開展得紮紮實實、有聲有色。雖然從事行政工作，但她從未真正離開講台。不管是工作還是生活，她都力求率先垂範，發揮着先鋒模範作用，帶領着一所新建校走向了高質量發展道路。
在此期間，萬正國小獲得了“國家級足球校園”、xxx區“先進教育集體”、“文明校園”等多項殊榮，教師隊伍全面發展，各項素質迅速提升，教學成績在xxx區教體系統名列前茅，在xxx區教育督導評估中榮獲一等獎。2015年，萬正國小被授予“義務教育優質校”稱號，以示範校的身份，後期不需參與教育督導評估考核。
2016年，xxx擔任xxx區第五國小書記兼校長。她把提質、減負、增效作為工作重心開展全校各方面工作。對待工作精益求精，每一個環節都做到極致。在此期間，她帶領學校領導班子成員梳理思路，更新觀念，同時加強領導班子建設，把隊伍打造成率鋭意進取、以身作則、團結向上的集體。她對於教師非常尊重，老師們都能感受到領導的關懷，用百倍的努力幹好自己的工作，使學校形成一種校風正，學風濃，教風優的良好局面。
近年來，她始終保持着良好的閲讀習慣，並帶動全校教師主動閲讀和學習。與此同時，她積極打造“真、善、美”思政課堂，貫徹落實“八個統一”的要求，把立德樹人落到了實處。
在教育教學管理崗位生涯中，這兩所學校在12年期間獲得國家級各類賽事及榮譽稱號4項，xxx區教體系統督導評估評比中獲獎8次，獲得各類先進文明集體3次以及各類其他榮譽。她以一流的業務能力、崇高的人格形象、蠟燭的奉獻精神、優異的辦學成績，贏得了社會、家長、學生和廣大教職工的一致好評。
以身作則，做行動楷模
xxx從事兩校黨支部書記兼校長以來，清正廉潔，品德高尚，受到廣大師生的廣泛讚譽。
她作為黨支部書記，按照“1357”黨建工作路線，打造出“數字化黨建”品牌，帶領全體教師，以黨的建設為引領，積極圍繞學校中心工作，服務大局，充分發揮黨組織的戰鬥堡壘作用和黨員的先鋒模範作用，實現基層黨建工作與教學科研工作雙促進、雙提高。
業務要求過硬，品德也要錘鍊高尚。她的理念就是：用心做事，才能做好。所以，她嚴於律已不損公肥私，寬以待人不包庇姑息；深入一線不高高在上。2018年，xxx獲得xxx區“清風乾部”稱號。
近年來，在xxx的引領下，xxx區第五國小各項工作有了全面的、明顯的提高，同時也贏得了各級領導的一致好評。2016年，xxx區第五國小被評為“xxx區文明單位”，2019年，被評為“教育系統先進集體”。2020年度，第五國小被定級為xxx區教體系統“先進基層黨組織”。2021年，xxx本人被評為xxx區教體系統優秀黨組織書記。
13年校長生涯，xxx以先進的辦學理念，卓有成效的管理方法，嚴謹務實的工作作風，勤政廉潔工作態度，為教育事業的發展做出了重要貢獻。初心不變，她始終站在教育這一塊精神高地上，守望着自己的理想，守望着教育夢，譜寫着一曲人生平凡而卓越的樂章。
優秀校長先進事蹟材料5
xxx，2000年參加教育工作，2008年8月調入xxx國小工作，任xxx國小副校長，分管學校教學工作，並擔任六年級數學教學工作。在工作中他處處發揮黨員的先鋒模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門的法規政策，自覺遵守各項紀律；嚴於律紀，為人師表；以勤懇、務實的態度來對待工作，以“師德”規範自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的讚譽、學校老師的擁護和各級領導的好評。
率先垂範，追求美好
身為共產黨員，xxx積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風紮實細膩、勇於創新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節課的調整……他都會親自過問，主動參與指導工作。xxx始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率。
調入xxx國小工作後，xxx主抓學校教育教學工作，從數學組長到教科室主任，xxx既要幹好數學組教研的工作，又要兼職做好教科室主任工作，同時還擔任六年級畢業班的數學教學工作，對此他毫無怨言。xxx國小以“美好教育”的追求為己任他深知教育教學質量是學校的生命，提高教育教學質量是每個教育工作者的天職。他自費訂閲了《國小數學教育》等4種教學雜誌，不斷提高教學理論水平，確立科學的教育教學觀念。
勇於創新，與時俱進
開拓創新一直是我黨的優良傳統，在教育教學工作中，xxx時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示範和帶頭作用。作為學校業務分管領導，xxx為了提高全校美好教育質量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質量分析手段，及時發現問題，進行調整和改進，促進了教學質量的提高。從命題導向、試題質量、監考要求、批捲過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束後，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。
愛心投入，注重實幹
紮根人民羣眾是我黨的力量來源，xxx沒有校長的架子，他和藹可親，平易近人，他對學生無私的愛深深地吸引着他的的學生，打動着一個個對子女疏於管教的家長。他把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。和他的學生親密無間，在學生們心目中張老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。
堅持實事求是是每一位共產黨員做事的起點也是終點。在調入xxx國小工作後，他積極為學校發展建言獻策，多年以來，xxx對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用積極、平等的心態對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。
寒來暑往，xxx在自己的工作崗位上兢兢業業，奮鬥了二十載，無論他擔任什麼職務，無論是分管什麼工作，無論在一線教學崗位，還是在領導職位，他都始終如一的以一名中國共產黨員的標準做好本職工作，他始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫着一曲人生平凡而卓越的樂章。
