三年級語文學困生幫扶計劃

一、指導思想

為實行成功教育，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，從學困生抓起，課內與課外相結合，使我班每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。

二、學困生名單

三、學困生基本情況分析

學困生和每個學生一樣，都有作為好學生的願望，但一般沒有形成好的學習習慣，接受能力、理解問題能力和同學有較大差距，成績不理想。賴立峯腦子較聰明，但不愛學習，不愛動腦筋，課堂上學不進去，課下作業不認真，不聽家長的話，在老師面前説得好，但堅持不長。朱浩然韓家樂陳振濤太差，理解能力慢，記憶差，作業也不寫越來越差；鄭紅豔同學是課堂上能專心學一會兒，但記得慢忘得快。周米佳很懶惰的，經常缺寫作業，學習不深入也不鞏固。

四、幫扶措施

1、經常與學困生談心，瞭解他們的想法和學習狀況，對他們進行學習目的、態度的教育和學習方法上的指導，使他們在思想上不掉隊。

2、教學中採用分層次教學的方法，因材施教。做到講解精闢、透徹。給他們提供一些參與學習的`機會，適當讓他們回答一些簡單的問題，對其學習上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學習信心，打消厭學情緒。在作業方面，對他們要單獨留一些基礎性的習題作業，主要是課後習題，既要趨向於易做，又要有合適的量，課堂教學也要儘量新穎、生動，從而引起他們學習語文的興趣。

3、課後要加強輔導，既要鼓勵他們不懂就問，教師又要加強跟蹤輔導，對於教學中的難點及時給他們講解、補課，使其步步跟得上，不至於問題越積越多。

4、採用學生優幫差的形式，“一對一”結對子，真正發揮學生之間的互動作用。

5、家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。

以上學困生幫扶措施，在實際教學中要結合實際情況不斷調整，加以完善。

五、幫扶目標：

通過上述幫扶措施，經過師生的共同努力，使學困生實現以下目標：

1、樹立信心、端正學習態度。

2、養成較好的學習習慣。

3、逐步達到能獨立做作業。