自強勵志的事蹟材料
在平日的學習、工作和生活裏，大家都經常接觸到事蹟材料吧，事蹟材料可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。那麼事蹟材料怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的自強勵志的事蹟材料，希望能夠幫助到大家。
自強勵志的事蹟材料1
曾經她的一位良師説過這樣一句話：生是為了體驗人性的美好，活是為了創造人生的精彩！
因為老師同學們的信任，偶然間，她與團學結緣，前後十年，如今的她已然愛上了團學事業。初、高中的團學工作與大學相差甚大，主要是協助團委做好日常團學工作，與班長共同組織好班級的事務。來到大學後，從大一時摸着石頭過河的她到大三時工作方法不斷老練成熟化的她，更好的詮釋着學生幹部做學生工作為了更好的服務與引領同學的目的。
承載着老師同學們的信任，三年來，從年級到學院，雖然處在不同的位置上，但始終如一的堅守着自己“為人謙虛謹慎，做事認真負責”的處事原則，協助校、院、年級及院內各支部做好各項工作，統籌、協調好各部門關係，積極參加班級、年級、學院、學校集體活動，為同年級、低年級學子答疑解惑。
在午夜時分，時常加班加點；不被理解時，默默流淚；曾被同學戲謔説是：你就是一部辛酸血淚史。但更多的時候收穫的是那份感動，那羣與她共同奮鬥，始終支持、信任、關心着她的人，讓她再次充滿能量，勇往直前。因為高年級的她要做好自己的標杆引領作用，正因如此，令她始終保持一顆執着之心；正因為如此，讓她有了不斷學習、總結、積累的機會；正因為如此，她擁有了這份寶貴的人生經歷，她的大學生生活有了這份“料”才完美，她以自己的實際行給予身邊人正能量。
那曾經的偶然成了必然。
自強勵志的事蹟材料2
她文靜中透着機靈、温和中透着堅強，真誠、自信、進取，這就是10歲的陽光女孩——小孫。在四年的學習生活之中，她熱愛集體，勤奮好學，積極進取，團結向上，樂於助人，成績優異，愛好廣泛，尤善書法，品學兼優，能力突出，是一名全面發展、出類拔萃的優秀國小生。
她是老師心目中品學兼優的好學生，也是同學們學習的好榜樣，大家公認的好少年，父母眼中的乖孩子。她時刻記住自己是一名少年隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則，努力成為一名優秀的少先隊員。
刻苦學習，關心集體——老師眼裏的好學生
勤奮刻苦，孜孜不倦。在學習中，她有着一股鑽勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷髮展，語文、數學等各科的成績正好比芝麻開花節節高。每當遇到在學習上有困難的同學，她總會耐心地盡其所能，認真講解。
課堂上她是最活躍的分子，總是跟着老師的思路走，總是積極舉手回答問題，總是能把其他同學的熱情帶動起來。課下，她積極主動地做複習和預習。彩虹經風雨方顯美麗，梅花歷寒霜始藴芬芳。經過不懈努力，小孫的學習成績一直非常優秀。
小孫同學不僅學習好，還是一個關心集體、熱愛集體、責任心很強的好學生。她説“班級就是我們的家，我們每一個人都要愛護它”。班裏組織的各項活動她都積極參加，勞動中最贓最累的活她總是搶在前頭；地上有紙屑她總是主動撿到垃圾箱；黑板沒有擦她總是主動拿起板擦；自習課她總是主動維持紀律；放學後她總是帶領同學整隊出發……
全面發展，多才多藝——同學心中的好榜樣
小孫同學有較強的組織能力。對活動，她積極響應，熱情參與，並帶領其他同學以飽滿的激情和良好的精神狀態投入到活動中，使大家在活動中提高了素質、增長了才幹，養成了獨立思考、自我學習的良好習慣，樹立了自主為榮、依賴可恥的正確意識，形成了團結友愛、積極向上的精神風貌。
團結友愛，樂於助人——大家公認的好少年
面對成績，小孫從未表現出任何驕傲和自滿情緒，她把團結友愛精神牢牢銘記在心裏、充分表現在行動中，和同學們相處得很融洽。在自己取得成績的同時，她時刻注意幫助相對落後的同學，經常以“小老師”的角色為他們答疑解難。同學有了困難她總是及時伸出友愛之手，誰的筆沒有拿，她把自己的送給他；誰的橡皮沒有帶，她一聲不響地遞過去。下雨了，她護送沒有雨具的同學出校；下雪了，她攙扶生病的同學回家。她主動為災區羣眾獻上愛心一片。
她不僅在學校中為他人着想，助人為樂，在社會中，她也熱心公益、服務社會，積極帶頭參加各項獻愛心活動，具有良好的社會道德風尚。她家對門住着一位老爺爺，老人的子女常年在外，他的生活起居十分不便，小孫看在眼裏，於是常常利用週末休息時間，幫老人買菜、涼曬衣物，家裏的瑣碎活能力所能及幫忙幹，還定期為爺爺家拖地板，擦洗窗户，在她的精心照料下，老人的生活過得十分愜意。老人逢人便誇自己有個“乖孫女”。她就是這樣處處為他人着想，時時替他人做事，真是個不可多得的助人為樂的好孩子。
乖巧懂事，明禮誠信——家長喜愛的好孩子
小孫在學校是個好學生，在家裏是父母喜愛的好孩子。她從不跟父母亂要零花錢，從不買與學習無關的東西；不挑吃穿，不搞攀比，衣着整潔樸素、大方得體。她從小堅持自己的事情自己做，還幫助家長做一些力所能及的家務活。對待長輩，她彬彬有禮，關愛孝順。奶奶身體不舒服，她給鋪牀捶背；姥爺生病了，她幫着端水拿藥。小孫是個誠實的孩子。她從不撒謊，做錯了事能夠正確面對，並勇於承認改正錯誤。
雛鷹展翅志高遠，博擊長空會有時。新時期需要像小孫這樣的學生，需要小孫這樣的孩子，需要像小孫這樣的好少年。願小孫同學在成長的道路上邁出更加堅實、更加有力、更加自信與執着的步伐。
自強勵志的事蹟材料3
20xx年7月2日，突如其來的急性紫癜病讓這個活潑可愛的孩子卧牀不起，情急之下父母帶他來到達旗人民醫院，由於病情來得迅速，導致腸道大面積出血，而且人也處於半昏迷狀態，院方不予接受，父母帶其輾轉多處，結果均是一樣，經熟人介紹，他在內蒙第一附屬醫院接受治療，整整20天不吃不喝，全靠液體維持，終於他的病情得以控制，幾經周折，期末考試他已沒有參加成，孩子十分難過。
在住院期間，醫生讓他卧牀靜養，他卻一邊輸液一邊看書，任憑周圍人怎麼卻説他也不聽。紫癜病情得到了控制，卻又引發了紫癜性腎炎，院方要求其轉院，父母又帶他來到了北京中美醫院，這時新學期開學了，校長獲知此事後，同意了他不來上學卻繼續保留學籍這個近乎無理的要求，在醫院他開始自學四年級上冊的教材，他那刻苦學習的精神感動了醫護人員，護士長為他買了許多課外書。一學期沒到學校上一天學的他意外地出現在了期末考試的考場上，結果他語、數、英三門功課均考在90分以上，身邊的人驚喜之餘更多的是感動、佩服。這個孩子用自己堅強的意志戰勝了病魔，如今他帶病回到了學校，他説：“無論什麼困難也不能阻擋我前進的腳步!”
他以堅韌不拔的意志向我們詮釋了自強自立的真正內涵!
自強勵志的事蹟材料4
一、過往逆旅我亦行人
正所謂“誰終將聲震人間，必長久深自緘默，誰終將點燃閃電，必長久如雲漂泊”。百鍊成鋼，或許是對房之益最好的概括。她來自山東煙台的一個普通家庭，幼時因父母看病需常年奔波、四處求醫，房之益從小便養成了自立自強、獨立自主的性格。進入大學後，為減輕家庭經濟負擔，房之益利用課餘時間，承擔多份兼職工作。這些經歷，鍛鍊了她的個人能力，成為她成長道路上的一份寶貴財富。
二、驕陽正好奮力追光
起筆人生未來，落筆情繫國家，成為房之益的初心與目標。她始終在實踐活動中充實自己，爭做紅色文化的傳承者。作為護理學院黨史教育紅色宣講團成員，開展數次沂蒙精神宣講活動；積極參加第十七屆挑戰杯課外學術科技作品競賽，與小組成員共同撰寫調查報告，研究當代大學生對“紅色文化”的認同。
懷揣對公益事業的熱愛，房之益加入了護理學院南丁格爾志願服務隊，積極參加急救知識宣講活動、無償獻血活動、圖書館志願服務活動、醫學技能大賽志願服務活動等，希望向同學們科普急救知識，多次獲得優秀志願者稱號。回想這些經歷，房之益感受最深的是充實與滿足，“生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。”她慶幸自己將大學時間充分利用了起來，慶幸自己正在成為更好的自己。
自強勵志的事蹟材料5
小馬是甘孜州巴塘縣人民國小六年級一班學生，該生學習優異，品德優良，積極上進、團結同學、尊敬師長，對自己嚴格要求，他多次獲得“四好少年”、“三好學生”、“優秀少先隊員”稱號，得到老師和同學的一致好評。
小馬本有一個幸福温馨的家，可是天有不測風雲，當他7歲時，災難降臨。父親在一次車禍中受重傷，從此殘疾卧牀不起。母親承擔起家庭重任，靠擺小攤維持家庭生活，年幼的小馬也幫着母親擔負起照料父親、妹妹的責任。
他是一個積極向上的孩子，做飯洗衣、為父親端屎端尿，儘管受苦受累，他每天早早起牀，幫父親做早飯、穿衣、餵飯。無數個夜晚，爸爸因為疼痛呻吟，小海龍都會配合媽媽端水、遞藥，看着爸爸痛苦的樣子，小海龍忍着沒有哭出聲來，一個人的時候，才悄悄擦掉眼淚，他一直堅強地充當母親的左右手。當媽媽到拉薩進貨時，小海龍像大人一樣細心照料這個家庭，每天放學回家，他不能像其他孩子那樣吃現成的，要忙着燒水、淘米、洗菜，給父親倒水、喂藥、清潔。飯做好了，先照料父親和妹妹吃飯，然後才能打開書本做功課。
為了能更好的照料爸爸和妹妹，小海龍學會了合理分配時間，什麼時候幫爸爸洗腳、擦背、搓手，什麼時候照顧妹妹的生活學習，什麼時候完成自己的功課，小海龍都有安排。儘管如此，每天小海龍還是要忙到很晚，但他從沒有叫一聲苦。他知道，只有這樣，才能幫媽媽支撐這個在風雨中飄搖的家。
學習、生活、成長的路艱辛而漫長，小馬懂得不經歷風雨，怎麼見彩虹。在學校，他從不向老師和同學訴苦，始終努力做好力所能及的事。央視少兒頻道走進巴塘開展“大手牽小手”活動，鞠萍姐姐被小馬勇擔重任照料殘疾父親、自強不息積極向上的事蹟深深感動了，現場採訪他，還邀請他到北京參加了“甘孜州羣眾工作之愛國感恩守法團結巴塘連北京”系列活動，號召全國的小朋友向這位孝心少年學習。他無疑是一面道德示範的旗幟，一個眾生學習的榜樣，一名當之無愧的孝心少年。
自強勵志的事蹟材料6
小羅，男，10歲，少先隊員，現就讀於成都市龍泉驛區第十八國小四年級一班。他是一個身有殘疾、卻堅持學習的孩子。
因為出生時長時間缺氧，小羅成了腦癱兒。他的手不能像其他小朋友活動自如，他的腿完全沒辦法站立，甚至連説話都結巴、很吃力。他來到學校的第一天，很多老師都認為他沒有辦法承受繁重的學業，認定他堅持不了多久就會放棄、會離開學校。但小羅用他的實際行動向我們證明了他可以，而且可以做得很好！
每天早晨八點整，我們就可以看到瘦小的、佝僂着身子的小羅在媽媽的攙扶下，一步一步慢慢地走向教室。儘管他的左手搭在媽媽的肩上，但無力的雙腿仍無法支撐他的身體，他仍會止不住的往下滑。他只能整個身體都倒向媽媽的懷抱，藉助媽媽的力量，拖着自己的雙腿往前一步步的'挪……不到200米的操場啊，耗盡了他全部的力量……就這樣，三年來，他從來不曾遲到。
在學習上，小羅是個認真學習、樂於思考的孩子。上課時，他積極回答老師的問題，課後認真完成作業，每次有需要背誦的課文，他也總是在同學們的攙扶下，到老師面前高質量的完成任務。功夫不負有心人，每學期考試，他都是全優成績。
小羅同學是一名堅強樂觀、努力學習的學生，他用他的堅強，感染着他身邊的每一個人，相信他的堅強與努力會為他迎來美麗的彩虹！
自強勵志的事蹟材料7
小李：功山鎮初級中學226班學生。他自理自立、吃苦耐勞、沉穩樸實；他刻苦努力，成績不斷上升，贏得了老師和同學的尊重；他盡力替父母分擔家務，還承擔着照顧年老體弱的爺爺、奶奶和年幼妹妹的責任。在父親不幸去世後，他沒有被壓垮，反而更加堅毅，更加努力的幫母親操持家務，挑起家庭重擔。
在尋甸縣功山鎮初級中學，有一位毫不起眼的同學。説他毫不起眼，實在是太準確了：和班上以及校內那些自詡為或被譽為“帥哥”的男同學相比，他相貌平平、衣着普通、言談舉止淡而無味，甚至可以説是靦腆拘束，根本沒有那些“帥哥”衣着光鮮、言行瀟灑的“範兒”；他學習成績勉強算是中等偏上，上課也只是一副温吞樣，既不積極主動提問，也不會違反課堂秩序……總之，他既不像學習成績優異那些同學，會得到老師和同學們的青睞；也不會像學習成績低下那些同學，會受到老師們的催促；更不會像經常“惹事”那些同學，會受到學校和老師的“看管”。他就是班級以至學校裏最普通的那類人，最容易被老師和同學們“忘記”的那類人。
可是，這個從入學就絲毫不會引起老師和同學注意的學生，這個毫不起眼的男孩，卻逐漸打動了老師和同學，引起了大家的重視、尊敬、感動。
這個毫不起眼卻越來越讓大家感動佩服的同學，就是功山鎮初級中學八年級226班的小李。
1998年9月，小李出生在功山鎮東北部的一個小山村。村子處於喀斯特地形的滇東北山區，多石少水，土地狹窄貧瘠，交通不便，經濟收入低下，村民家庭普遍貧困，小李的家庭更是這個貧困村中的典型貧困户。小李的父親李柱友是家中的長子，既要負擔年老多病父母的生活，還要養育兒子小李和女兒李燕，也要指導和幫助尚未成家的弟弟妹妹。可以説，小李的父親是家中的頂樑柱。
由於家庭貧困，小李從小就養成了吃苦耐勞的習慣和沉穩樸實、堅韌不屈的性格。小李從小就是大人眼裏最為懂事的孩子。同齡的小夥伴們還整天在父母懷裏撒嬌哭鬧時，小李就在許多方面學會了自理自立。
上國小後，他越來越懂事了。他把對父母辛勞的感動轉化成刻苦學習、勤儉節約、尊老敬老的動力，深受鄰里、親友的誇獎。由於農活很多，小李就在課餘時間協助父母下地幹活、上山放牛，打豬食割馬草；從山上或地裏回家，小李又幫助父母洗菜做飯，照管妹妹。他從讀國小一年級開始就單獨負責煮好全家人的飯。小李的爺爺奶奶年紀很大了，身體不好，小李在週末回家或假期裏，為爺爺奶奶添飯夾菜、打水洗腳、披衣燙藥。小李對同齡的小夥伴關懷備至，雖然他不善言談，但和小夥伴的關係很融洽，對村中的父老鄉親，小李恭謹謙和，經常主動幫忙，左鄰右舍的人説起小李，都説他“懂事”、“聽話”，“很有本事”，“當得個大人”。
由於家庭貧困，土木結構的房屋破舊不堪，小李的父親就利用農閒時節外出打工，打算多積攢一點錢重新建蓋新房。由於長期辛苦勞累，小李的父親不幸在20xx年12月突發腦溢血，英年早逝，這對這個貧困的家庭來説，無異於雪上加霜，小李的爺爺奶奶和母親一想起這事就忍不住哭泣，但小李總是當面勸慰爺爺奶奶和母親，説自己一定會好好讀書，撐起這個家。這個堅毅的男孩子，當着大人不流眼淚，可是，一想起父親，他也會在半夜偷偷起來，躲在院子的角落裏悄悄哭泣。面對父親不幸去世的慘痛事實，小李沒有被壓垮，沒有絲毫消沉，他反而更加堅毅，更加努力地幫助母親操持家務，更加努力地學習。他勸慰母親説，現在國家政策好，自己讀國中、妹妹讀國小都免書學費，國家還有生活補助費，將來讀高中讀大學還能申請救助和貸款，所以自己一定要好好讀書，叫母親不要擔心。
由於從小養成了堅毅不屈的性格，小李在學習上也表現出不服輸的性格。家庭貧困，農活繁雜，加之父母的文化水平不高，所以小李的學習幾乎得不到家庭輔導，學習基礎薄弱。國小期間，他的成績一直處於中等偏下。但靠着一股不服輸、不屈從於命運的勁頭，小李不斷刻苦努力學習。在學校裏，同學們課餘時間嬉笑玩耍，小李卻利用每一個課餘時間堅持複習預習；課堂上，他的表現看似木訥沉悶，實際上，他不放過老師講的每一個知識點，他波瀾不驚的表現後面，卻有着一顆對知識無比渴望的心。
由於刻苦學習，小李的成績不斷上升，每次學期末檢測，他的成績都會上升30個名次左右，他從國中入學時的中下等成績，到七年級結束時的中等，到八年級上學期，他已經上升到了班級和年級前列。特別是語文方面，他不善言辭，入學時語文成績不好，作文更是寫不好，而經過努力，他的語文成績已經在班上名列前茅，甚至還寫出了優秀的作文，發表在學校校刊上。父親去世後，小李更是把喪父的悲痛化為學習的動力，他在德智體方面的進步，越來越大。
小李雖然是毫不起眼的，但他堅毅奮發的性格，又是那麼的不平凡！我們相信，這個小男子漢，一定會實現他的夢想，取得成功！我們為他祝福！
自強勵志的事蹟材料8
他叫小陳，2000年出生，是周寧縣實驗國小六(4)班的衞生委員。在老師的培養教育、社會的關懷下，他一天天成長為一名堅強樂觀、敬老愛幼的小少年。在學習生活中，他抱着一顆感恩的心，熱愛學習、熱愛勞動、關心班集體。
父親在他5歲時便去世了，第二年母親丟下了他，他是爺爺帶着長大的。剛上國小，他就學會了獨立，從來都是自己的事情自己做，從不麻煩他人。每天放學回到家裏他都抓緊時間完成作業，然後幫着做家務、收拾屋子，把家裏打理地整整齊齊。
獨立自強的他是班級同學學習的榜樣。雖然家境困難，他依然能夠樂觀積極地面對生活、面對人生，在班級中能夠團結同學，並且擔任班級的衞生委員，將工作安排地井井有條。他樂於助人，當班級中同學出現困難的時候，總能夠看到他熱情的臉龐。他的努力勤奮贏得了同學們的尊重，老師們的好評！
對他來説，他的人生才剛剛起步，可能還有許多挫折等待着他。他説：“遇到挫折，我會從容應對，笑對人生！”他堅信：世上無難事，只怕有心人！他用他那充滿愛的心靈感受生活，享受生活的快樂，充滿感恩地度過每一天。
他總是把班集體的榮譽看得高於一切，日常生活中，為學校為班級服務彷彿使命般印在了他心中。他認真負責，凡是老師交給的任務，他總是一絲不苟地完成。各方面起帶頭作用，處處維護學校榮譽，樹立自身形象。班級衞生大掃除，他總是搶着幹最髒最重的活兒，從不偷懶，“從我做起”是他的格言，“嚴格要求自己，起表率作用，全心全意為同學”是他的信念。他的確是老師最得力的助手，同學們信任的夥伴。
他還是一個非常節儉和充滿愛心的少年。當他得知汶川地震的消息，拿出自己一年的零花錢捐給地震災區的小朋友;玉樹地震，他還號召周圍的親戚朋友捐錢，把自己平時節省下筆和本等學習用品寄給災區的同學，盡其所能地奉獻了自己的一份愛心。
一份耕耘，一份收穫。學習、生活、成長的路是艱辛而漫長的，但他懂得不經歷風雨，怎麼見彩虹。平凡的生活中，他樂觀進取、追求進步，同時也得到了老師、同學及社會上愛心人士的幫助和支持。他感謝生活給予了他人生的磨練，感謝親人給予了他無盡的關愛，也感謝曾經幫助過自己的人。長大後，他決心用自己最大的力量回報社會，用愛心來幫助更多需要幫助的人。他那善良真誠的心靈、那助人為樂的精神、那勤儉好學的品質將會影響着更多的少年健康成長。
自強勵志的事蹟材料9
一、自強不息提升自我
自強不息，青春不熄，小田用實際行動詮釋了這句話。當大家還對大學生活懵懂無措時，小田就已經認真規劃了自己的大學生活。
大一下學期是小田最忙碌的時期，她是青年志願者服務總隊和院學生會成員，還擔任班級紀律委員，多重身份並沒有讓小田荒廢學業。她每天堅持早起，空閒時間就在圖書館和自習室高效率學習。她將學習、工作時間最大化合理支配，不僅校園生活豐富多彩，學業更是不落人後，大一取得全班第二名的好成績，並憑藉此成績由護理學專業順利轉至助產學專業。回憶起那段經歷，小田説：“我們不是通過節省時間來獲得我們想過的生活，而是先要規劃想要的生活，時間自然而然就節省出來了。”
二、積極樂觀勇闖磨難
學習和社團工作之外，小田也曾多次在跳繩比賽中取得優異成績。據小田透露，上大學之前，她從未接觸過專業的跳繩訓練。加入校（院）跳繩俱樂部時間晚，為不耽誤搭檔時間，小田在訓練時不斷向老師和學長學姐們虛心請教，回到宿舍自己反覆觀看網上視頻，慢速播放，一個動作一個動作的練，半年的時間，幾乎沒落下任何一次訓練。每日重複訓練的日子枯燥而辛苦，有幾個和小田同一時間加入跳繩俱樂部的成員隨着時間推移選擇了退出，小田卻堅持了下來。在跳繩比賽中取得好成績是順理成章、水到渠成的結果。所有成功，都來自不倦的努力和奔跑；所有幸福，都來自平凡的奮鬥和堅持。
自強勵志的事蹟材料10
小蘇，男，12歲，少先隊員，現就讀於昌圖縣毛家店國小四年級一班。他是一個身有殘疾、卻堅持學習的孩子。
因為早產，小蘇成了腦癱兒。他的手不能像其他小朋友活動自如，他的腿完全沒辦法行走，甚至連説話都很吃力。他來到學校的第一天，是媽媽抱進教室的，很多老師都認為他沒有辦法承受繁重的學業，認定他堅持不了多久就會放棄、會離開學校。但小蘇用他的實際行動向我們證明了他可以，而且可以做得很好!後來，在父母的幫助下練習走路。經過一段時間的堅持不懈的努力，終於能夠自己獨立行走一小段，這對任何一個普通的孩子來説，是一件很自然的事，可是他卻經歷了許多艱難，認識他的老師、同學無不豎起大拇指嘖嘖稱讚。老師説，他是一個全面發展、品學兼優的孩子;爸爸説，他是一個自強自立、意志堅強的孩子;鄰居説，他是懂事乖巧、討人喜歡的孩子;同學説，他是一個勤奮好學、活潑開朗的孩子。
每天早晨七點整，我們就可以看到瘦小的、佝僂着身子的小蘇在媽媽的攙扶下，一步一步慢慢地走向教室。儘管他的左手搭在媽媽的肩上，但無力的雙腿仍無法支撐他的身體，他仍會止不住的往下滑。他只能整個身體都倒向媽媽的懷抱，藉助媽媽的力量，拖着自己的雙腿往前一步步的挪……就這樣，四年來，他從來不曾遲到。
“身殘志堅”，這句話放在小蘇身上再合適不過。作為一個殘疾孩子，小蘇同學清楚地知道，知識改變命運。他學習刻苦勤奮，善思好問，身上總有一股不服輸的韌勁，雖然他每天只能上半日課，下午要回家鍛鍊，但學習成績在班級一直名列前茅。課堂上他總是認真聽講，那個最積極舉手發言的準是他;課堂外對於老師佈置的任務，他總是及時完成，因為，老師的教導“當天的事當天完成”他牢記心中;不懂就問是他養成的良好學習習慣，他還時常幫助學習上有困難的同學，同學們都特別喜歡她。他的理想是要做一名。幾年來，小蘇同學多次獲得表彰。自一年級以來，每學期都榮獲學校“三好學生”或“優秀學生”的稱號。在成績面前，他從不驕傲，他説，這算不了什麼。小蘇同學的身上洋溢着自信、自立、自強。他能給同學們樹立一個精神榜樣，讓大家從他身上學到堅韌不拔努力向上、自強自立的美德。
他用他的堅強，感染着他身邊的每一個人，相信他的堅強與努力會為他迎來美麗的彩虹!
自強勵志的事蹟材料11
小晶曾多次遠赴外地或國外參加花樣跳繩比賽，贏得了一個又一個的獎項，為此同學們都親切地稱她為“世界冠軍小晶晶”。小晶的父母均為外來務工人員，父親曾遠赴浙江打工，現在又回到東莞等地務工，她的媽媽便跟隨着父親，帶着幼小的妹妹輾轉於湖南、廣東、浙江等地之間，但小晶並沒有因此受影響。
在學習和生活上，小晶堅持自我管理，自我約束，將學習、訓練、生活安排得井然有序，在老師和同學心目中，她一直是一個自立自強，品學兼優的人。
小晶從小就開始學習花樣跳繩，並一直積極參加各種比賽。初為新手時，小晶在一次比賽上落選了，為此沒能代表學校進行參賽，讓小晶很受打擊。但她並沒有放棄，繼續按照老師的要求加強訓練，最後在花樣跳繩路上越走越遠。
小晶曾在全國及國際比賽中，獲得4x30秒單雙搖接力冠軍五次，個人花樣冠軍三次，雙人同步花樣冠軍三次，30秒單搖冠軍六次，大師賽總冠軍兩次，10人長繩八字跳冠軍，3分鐘單搖冠軍，交互繩花樣冠軍，1分鐘雙搖冠軍……
小晶在學習上也非常專注和自律曾因為成績優異，表現突出，獲得“順德區優秀學生金獎”；在20xx年被評為“順德區三好學生”，同時贏得非常難得的“順德區教育基金優秀銀獎和金獎”
