【推薦】意義的作文四篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的意義的作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一提到寒假，同學們一定會歡呼雀躍吧，因為大家都想過一個快樂而又有意義的寒假，我也不例外。在這個假期裏，我參加了濟寧電視台小記者培訓中心舉辦的國學經典朗誦比賽，而且還有不小的收穫呢。

接到通知後，我就忙活起來，首先選了一首背的很熟的古詩——李白的《將進酒》。真要朗誦，我可是下了一番功夫：上網聽、找配樂，請爸爸媽媽指導，跟着學唄。功夫不負有心人，經過幾天的辛苦排練，我已經朗誦得有模有樣了。

可真正到了比賽那天，我的心裏卻沒了底，真算得上是十五個吊桶打水——七上八下，心裏只打退堂鼓。唉!沒辦法，既然來了，就硬着頭皮上吧，只好求助老天爺保佑嘍：“阿彌陀佛，讓我闖進決賽吧。”我在指定的位置坐下後，回頭一看，這不就是一羣小毛孩嗎?年齡大的也就是上二年級吧，他們能掀起多大的風浪?這次我贏定了!懸着的那顆石頭終於落了地。隨着主持人宣佈比賽開始，選手們陸續登場，《登顴雀樓》、《望廬山瀑布》毫無特色，我彷彿看到勝利在向我招手。

很快輪到我上場了，“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回……”隨着激越豪壯的音樂，我鏗鏘有力地朗誦起來。兩分鐘的古詩很快朗誦完了，台下響起了雷鳴般的掌聲，我信心滿滿地走下台，心想這第一名非我莫屬了!可緊接着一位小姑娘的表現令我大吃一驚!她叫周子喻，今年才五歲，扎着兩個羊角辮，在台上表現得自然大方，表情、手勢一點也不比我差，更叫絕的是，她一口氣竟背頌了六十餘首古詩，而且是連誦。當她走下台時，全場都沸騰了,掌聲更加熱烈了!我腦袋當時嗡的一下就懵了“不會吧，這是一個五歲的小孩嗎?”。好多古詩，我是聞所示聞，更別説是背了，令我這個自稱“學霸”的五年級大學生也望塵莫及，內心受到了一萬點的傷害，如果有老鼠洞的話，我會一頭鑽進去。

這次比賽，我是甘拜下風，誰叫我技不如人呢!“長江後推前浪，前浪死在沙灘上”，這次是栽了，但是我更期待着下一次決賽，別忘了，我是一個不服輸的小男子漢喲!

這個寒假，我過得快樂而又有意義!

“愛”這個字，大家都很熟悉，多麼温暖，親切的字眼網，它無處不在，無時不在，每個人都會在不知不覺中體會着愛的過程……

那是一個星期四的下午，“叮零零，叮零零”課間休息的鈴聲響了，我蹦蹦跳跳地向樓下奔去，“哎喲”一股疼痛從腳下襲來我的右腳不經意的扭了一下，我卻並不在意，仍然下樓和同學一起玩，當上課鈴聲再次響起的時候，我卻邁着沉重的腳步上樓，我知道我的腳有問題了。哎！真是天有不測風雲呀！

放學回到家，爸爸媽媽看見我一瘸一拐的，趕緊問我怎麼回事，我滿不在乎地説：“腳有點疼！”爸爸趕緊拉起我的右腳的褲角，一看，腳腫得跟雞蛋一般大小，他迅速地扶着我向醫院奔去，最後確診為右腳的腓骨撕裂，然後我的腳就被包上了一層厚厚的石膏，醫生對爸爸説：“最近這十天，孩子的腳不能彎曲，骨頭才能接好。”於是我的假期來了。

白天，爸爸媽媽去上班後，我獨自一人在家，腳伸的筆直，坐在書桌前，開始複習語文數學等科目。中午，媽媽專門回來給我做飯，然後把我抱過去吃飯，下午，我就一直坐在沙發上休息，我想：“我這十天既不能上課，又不能和同學一起玩，太煩了！早知道這樣就應該好好下樓梯，真是後悔死了！”到了晚上爸爸就來教我課本上的新課程，學習完後，媽媽就來給我洗臉，洗腳，最後再扶我上牀睡覺。第二天。我的好朋友打來電話問我：“腳怎麼樣了？好點了嗎？我會把每天的學習情況告訴你，幫你做好筆記。”我當時非常感動。

我的班主任——楊老師，她愛養花，在班級裏放滿了植物。可我不懂為什麼有那麼多的人愛養花。每天都澆水施肥多麻煩，多浪費時間！

一天放學，我留下值日。忽然老師一路小跑進教室，十分着急的樣子，説：“我今天忘記搬花了，同學們來幫老師搬一下。”好好的花為什麼要搬走呢？我心想。老師端着花又小跑出去，我也端着花在後面跟着，只見老師雙手抱着花，抱的緊緊的，生怕她的花摔着。下樓梯時，目不轉睛的盯着台階，怕踩空把花丟出去。她把我帶到一間朝南的教室裏，因為這光照少不會曬到花。原來養花不僅是普通的澆水，還有這樣的講究！

一節班會課上，老師突然宣佈班裏的植物的照顧要實行同值周制。我是第一個。

這第一週就輪到我了。當我早早來到教室查看植物情況時，老師卻早已在教室裏等候我的道來與她一起記錄情況，看我那哈氣連天，睡眼朦朧，一幅不想來照看的'模樣。再看老師的眼睛裏滿是認真和驕傲，不停地為花吹去塵土，除掉枯枝，修剪枝葉，彷彿在欣賞着什麼。我在一旁不解地看着。放學了，老師和我為澆水的大礦泉水瓶灌水，她再三強調：不要灌得太滿，太沉了拿不動跟老師説，別傷到肩膀。她一遍遍的叮囑我。而老師呢？把水灌得滿滿地，略顯吃力地拎着大水瓶，胳膊一側斜着，腳步緩慢地走回教室。把瓶蓋一個個擰開，不讓澆花的水有一點不好的物質，我看到了老師為花的付出，感受老師的悉心關懷，這和養花有關嗎？我思索着。

到週五了，是該施肥的日子了。老師從袋子拿出一副手套、一個小匙子和二袋化肥。一袋有機化肥和一袋化學化肥，老師把手套和有機化肥給了我。而老師自己卻裸着皮膚，拿起了一匙化學肥，手腕使着力一點一點地倒化肥。她説：戴手套控制不好力度。她還叮囑我一定要戴好手套。第二天，我看她的手腫着。吃勁地拿起粉筆、寫字。有時看到老師緊咬雙牙拿東西時，我的眼角不經意流過了兩行感動的淚水。

春天，花開了。把教室打扮得如花園一般鮮豔、美麗、繽紛。那是老師對花的熱愛和同學們的照顧積累起來的美麗，現在我懂了，當你看到花的美時，也想起對她們的照顧，從而感受到生活的美和被老師培養起的責任心！要對自己的同伴負責。

生活中，美無處不在。

但是，我們卻或者是被沒完沒了的事務糾纏着，或者是被一次次的失敗挫折煩擾着，或者是被無聊平凡的日子麻木着，或者是被不可預知的未來迷茫着……

忽然想到一幅著名漫畫，畫的是，海邊許多人正在專心地吃早餐，一隻狗卧在護海壩低矮的石台上，正望着海上剛露出一半的太陽。漫畫題目是《只有狗沒有錯過觀看早晨的陽光》。

我們的思想，每天都在想些什麼？

生命的意義在於要用我們的心靈去發現美或者創造美，然後再用我們的心靈去感受、欣賞、領悟美。但是，許多的美卻正在從我們的身邊悄悄溜過，或者是正在被我們遺忘。

又想到了川端康成的散文《花未眠》。文中寫到，川端康成凌晨四點醒來，發現海棠花未眠。凝望着極美的海棠花，他領悟到，自然界的美是無限的，而人感受到的美卻是有限的。一切，既要有心，又要有機緣。

冬天，雪花飛舞是美；春天，楊柳嫩綠是美；室內，凝神思考是美；窗外，小鳥來訪是美……白天，我們匆匆走過的路上，卻有人們衣着鮮麗的美；夜晚，我們邁着疲憊的步履，卻有街燈如星光燦爛的美……美在生活中，生活中處處有美。

但是，我們的步履卻是過於匆匆，我們的身心卻是過於疲憊。我們常常不能抬頭望向天空，我們常常忘記了看向窗外。我們甚至已經忘記了去思考，美對於我們的意義。

美，可以使疲憊不堪的我們得到休憩；美，可以使寂寞煩惱的我們得到安慰；美，可以使如墜霧中的我們不再迷茫；美，可以使萎靡麻木的我們不再沉淪；——美，可以激盪、淨化我們的靈魂。

二戰時期，兩位被德寇囚禁的戰俘，一個總是望着鐵窗外的高牆和高牆上的電網，一個總是望着鐵窗外的樹木花草和小鳥從藍天飛過。前者不久抑鬱而死，後者最終贏得了自由。

不要錯過一切的機緣，用我們的心靈，去發現美或者創造美吧！美就在我們的生活中。用我們的心靈，去感受、欣賞、領悟美吧！生命的珍貴，就在於我們能夠感受、欣賞、領悟美。