意義的作文集合5篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的意義的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”這不僅有關連，是一樁事情的兩種看法而已。遊歷者，活動的書本。讀書則曰卧遊，山川如指掌，古今如對面，乃廣義的遊覽。現在，因交通工具的方便，走幾萬里路不算什麼，讀萬卷書的日見其少了。當有種種的原因，最淺顯的看法，是讀書動機的缺乏。

講到讀書的真意義，於擴充知識以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。即為功名富貴，依日下的情形，似乎不必定讀書，更無須借光聖經賢傳，甚至於愈讀書會愈窮，這無怪喜歡讀書，懂得怎樣讀書的人一天一天的減少了。讀書空氣的稱薄，讀書種子的稀少，互為因果循環。

現在有一些人，你對他説身心性命則以為迂闊，對他説因果報應則以為荒謬，對他説風花雪月則以為無聊。不錯，是迂闊，荒謬、無聊。你試問他，不迂闊、不荒謬、不無聊的是啥？他會有種種漂亮的説法。但你不可過於信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。有一個故事，不見得靠得住，只可以算笑話。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望見江中大大小小的船，戲問隨鑾的紀曉嵐，共有幾隻。這原是難題，拿來開玩笑的，若回答説不知道，那未免殺風景。紀回答得好，臣只見兩條船，一條為名，一條為利。在那時，這故事諷刺世情已覺刻露，但現在看來，不免古色古香。意存忠厚，應該對答皇帝道，只有一條船。

好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人説：“不以利為利，以義為利也。”以義為利是遙遠的古話。退一步説，以名為利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的幹，以利為利，始專而且厚。道德名譽的觀念本多半從書本中來。不恤聲名與不好讀書亦有相互的關連。

在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難於上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出於讀書，近乎從前科舉的方法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦功，嚴格來説，這已失卻讀書的真意義，何況這制度確立還遙遙無期。

現在有一種情形，這十年以來，説得遠一點，二三十年以來都如此，這是國文程度顯著的低落，別字廣泛的流行着，在各級學校任教的，人人皆知，人人皺眉頭痛，認為不大好辦的事情。這嚴重的光景，不僅象徵着讀書階段的崩潰，並直接或間接影響到民族的前途，國家的生長

文字教育好像不算得什麼。文字原不過白紙上畫黑道，一種形跡而已，但文化卻寄託在這表跡上。我們常誇説神州立國幾千年，華夏提封數萬裏，這種時空的超卓並不必由於天賦，實半出於人為，皆先民積久辛勤努力所致，我們應如何歡喜慚愧，卻不可有恃無恐。方塊字的完整，艱深，固定，雖似妨礙文化知識的普及，亦正於無形之中維護國家的統一與永久。從時間説，我們讀古書如《孔孟》，覺得孔子孟子似乎不太遠，而杜工部蘇東坡的詩文呢，他們兩位活像我們的老前輩，這是方塊文字不易變動之力。假如當初完全用音標文字，那不必提周秦兩漢，就是唐宋，也就很遙遠而隔膜，我們通解先民的情思比較困難，而華夏國本亦因而動搖不安。再從空間説，北自滿洲，南迄嶺海，雖分南北中三部，細分還有更多的區域，然而中國始終只有一個，譬如説廣東話與北京話完全兩樣，而紙上文字完全一致，我國屢經外夷侵略，或暫被征服，而於風雨飄搖中始終屹立不失者，上面已表過是先民血汗的成績，而在民族的團結上，文字確也幫忙不少。歷史事實具在，不容易否認的。

所以文字教育的失敗，表現上看只是讀書種子稀少，一般國文水準低落而已，骨子裏已損害民族國家的前途，自非好作危言聳人聽聞。廢書不讀可謂今日之流行病。用功的人難道沒有？即有少數人的好學潛修也不足挽回這頹風。即以學校教育而論，聽講的時間每多於自修，而自修課業，有如太史公所謂好學深思心知其意者能有幾人？我不敢輕量天下之士，武斷地説或者不多罷，如何使人安心向學，對讀書感到興味，似是小事，卻是牽連社會生計問題，譬如餓着肚子讀書當然不成的，更有關於教育考試銓敍各制度的.改革。我們從事教育寫作文字的固責無旁貸，但也不僅是個人努力的事，而成為民族復興國運重光的大業之一支了。

這天早晨，陽光明媚，天空一片湛藍，我和哥哥一大早就精神飽滿地，準備去同學家玩。坐了半個小時的車，我們來到了他家。

我們先在屋裏聊了一會兒，等人來齊後，我們就到了屋外玩。哇！好多運動器材啊，真是琳琅滿目呀，我跑上去摸摸這個，摸摸那個，愛不釋手。開始做遊戲了，我們先用足球投格，誰投得最多，誰就贏，排好上場順序後我們就開始了，比賽現場狀況不斷，有時候一個沒投中；有時候又投了個高分；有時候只投了一個，我們玩的滿頭大汗、不亦樂乎。玩累了，我們就坐在寬闊的草地上休息。突然從尖尖的草叢中跑出一隻狗來，像箭一般飛快地逃走了，而孔慶德也追了過去，我們都沒太在意，結果過了一會，孔慶德氣喘喘吁吁地回來了，他又在草叢裏摸索起來，忽然，他像發現了一個新大陸似的大聲叫我們過去。過去一看才大吃一驚，原來那裏躺着5只剛出生、還沒睜眼的小狗，很快我們就分了五隻小狗，並且取了名字，便玩了起來，可是最後我們還是把五隻小狗放回了原位。隨後我們還玩了刺激的垃圾車……

最後我們戀戀不捨地離開了同學家。

星期六，我們一家三口吃過早飯。爸爸媽媽決定帶我去深圳市圖書館和深圳市青少年宮，我們興高彩烈地出發了。

首先我們來到了深圳市圖書館。圖書館建設得非常壯觀，非常美麗，讓我感歎設計師是多麼聰明，多麼有想象力。

圖書館裏的人們都在安靜地看書，有老人、小孩、學生……圖書館裏有各種各樣的書，真是書的海洋，知識的世界。我們一家人都拿着各自喜歡的書看着。

下午，我們又去了深圳少年宮，深圳少年宮在深圳圖書館的附近。一共有四層樓，中間還有一個立體電影院。這個電影院像一個空中飛船。我們先在一樓參觀了少年畫展，這些畫都畫的很逼真，很形象。

我和媽媽去坐了隧道小火車，聽了關於人類能源的發展歷史是這樣的：最早，地球上的一切生物只能靠太陽發揮能量自然生長。後來在20xx多年前。我們的祖先用鑿石取火的方式，保留了火種，為人們帶來了温暖。從此，人民可以吃上用火煮熟的東西。

再後來，人類又發明了潮汐發電站；又利用風發明瞭風力發電機。到現在有了電，人們見證了電子時代的飛速發展。未來科學家將發明一種空間能量，説不定我們人類會到月球上生活哩。

接着，我們又去了二樓、三樓、四樓。看到了海底世界；看到了人類從古至今的進化；看到了虛擬的地震房間，走進去真是頭昏；還看到了利用風讓飛機起飛的現象；還看到了許許多多科學家的銅像，讓我不由得對他們產生了無限的崇拜。

我今天看到了很多的發明創造，學到了許許多多的知識，長了很多見識。知識是多麼地重要，我要努力學習，長大了當一名科學家。今天，是我過得非常有意義的一天。

路某人很篤定：我不想孩子為了生存而學習，現在已經過了那個時代。他有着英國作家毛姆一般的高度自覺。毛姆説：“大多數人一生操勞只是為了讓兒孫有吃有住，而這些兒孫長大進入社會後，也都一個個‘子承父業’，重演歷史。”兒子也曾問我；媽媽，你説學習的意義到底是什麼？很顯然，他在否定我所認為的“為了過上自己想要的生活。”

這時候，我是真的意識到格局之小了。除了生活中的柴米油鹽，生活於我，竟然沒有更有意義的意義了。周恩來“為了中華之崛起而讀書”；毛姆“為了樂趣而讀書”；培根為了完善自己而讀書。而我帶給孩子的好像就只有為了生存而讀書，讀書是為了有比較好的平台，能夠按照自己的想法生活。

我也相信路某人的判斷，現在的孩子不用為了生存而讀書。讓人不夠信服的是，路某人也沒有提出，到底要為什麼而讀書。

很久以來，我都試圖讓他明白龍應台的那段話“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績。而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”孩子似懂非懂，但是有一點他很明確：爸爸媽媽為他的成績喜怒哀樂，而些喜怒哀樂似乎就是在比較成績中產生的。於是，這段話在他心中，這只不過是媽媽為了把比成績這件事情説得更冠冕一些而已。

不過，我們似乎把重心放錯了。重心不是應該放在學習上嗎？怎麼和意義糾纏不清了？不應該像玩遊戲一樣，一關一關往前走嗎？有的人自帶裝備多，有的人打到的裝備多。裝備不夠時，你只能多花一些時間。正如有些人很早就明白了學習的意義，有些人終其一生也沒有找到學習的意義。而大多數人都是在學習的途中明晰了自己學習的意義。所以，放棄對意義的糾纏，把自己手邊該做的事情做好。當意義的時候，才更有能力去為着意義奮鬥。

成長的意義在於乘風破浪，當遇到堅苦卓絕的難題時，你怎麼樣去解決，怎樣選擇正確的答案！成長的意義在於誠實守信，當遇到各種誘惑時，你該如何面對！

數學期會考試結束了，令人拭目以待的數學卷子發了下來，我很高興考了98分，準備回家後向媽媽好好炫耀一下。正當我高興的把卷子翻來翻去檢查的時候，突然發現了有一道題做錯了，但老師忘扣分了，我心想“應該沒關係吧，如果告訴老師了，就成96分了！”可我轉念又一想：媽媽經常教導我，除了學習，學會做人才是更重要的。但是那道題要扣兩分啊，那兩分對我來説多麼重要和珍貴啊！那兩分意味着我從第四名要降到第七名，怎麼辦呢！

這個問題困擾了我一節課，再三糾結，到底是找老師改分數呢，還是瞞天過海，默不做聲呢！最終我決定還是去找數學老師坦白改分。因為我不能辜負辛勤教育我的老師和爸爸媽媽，不能辜負他們的殷殷期盼，不能讓他們失望！

在以後的成長過程中，我會遇到更多的道德難題，更多的挫折，所以我要強大自己，禁得住誘惑，立場堅定，知難而進！記得那一次遮陽山之行，我也遇到了特別棘手的問題，但是在叔叔阿姨和小夥伴的幫助鼓勵之下，我還是順利的爬上了山頂。

在成長的過程中，遇到道德難題時，我選擇了誠實，在放棄和堅持中，我選擇了堅持！是阿，這就是成長的意義，成長的意義就像沙灘上那一串串的腳印，是腳印點綴了單調的沙灘！所以成長是我們人生的美景，成長裝飾了我們原來枯燥乏味的人生！