【熱門】意義的作文合集6篇

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在我們平凡的日常裏,説到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢?下面是小編精心整理的意義的作文6篇,歡迎閲讀與收藏。

【熱門】意義的作文合集6篇

意義的作文 篇1

寒假就意味着我將又要長大一歲了。不再是因寒假到來而單純欣喜的年紀了。以為我將面臨着會考,學生生涯一個很重要的轉折。我覺得這是我的又一成長見證。我在走在放學回家路上,這一條几乎每天都走好幾遍的回家路,在這個尷尬的時刻來的似乎有些沉重。

慢慢地往家的方向走的我,感覺一下子長大了很多,或許是迫於壓力。或許認真的是一下子成長起來的。

如果這個寒假還像以前一樣,那麼生活就太沒有意思了。正在這時,我看到遠處,有一顆正迎着冷風生長的,梅花樹我慢慢的走了過去,對着這顆梅花樹説:梅花樹呀!梅花樹呀!你為什麼?要在這麼寒冷的冬天綻放呢?

正在這時突然梅花樹説話了,它對我説:小朋友先不要着急,先聽我給你講過故事,你就會明白了。 在很久以前,我們梅花樹也是在春天綻放的,但是由於我們梅花樹祖先,在爭豔比賽上的失敗,而導致的全族梅花樹的失落,所以就全部凋落,準備再也不綻放了。

但是在我們梅花一族中,有一個偉大的梅花樹,它瞭解到了百花在冬天,都會凋落的缺點,並找到了解決其中的辦法,同時申請了冬季爭豔比賽,這次我們梅花一族,在比賽中獲得了勝利,致使我們梅花一族,全部等到冬天才綻放的決心。 我疑問的説道:即使在這個寒冷的冬季,你們很美麗,但是那樣又有什麼意義呢?梅花細心心的告訴我説:因為我們每天的,生活都過得很充實,很快樂。所以我們覺得每天都很有意義。

我反駁道:在這個寒冷的冬季裏,你們從哪裏獲得快樂?梅花細心的告訴我説:我們每天都看到,路人因為看到我們,他便把滿臉的憂愁,變成了滿臉的微笑,我們看到這裏,便覺得這一年努力的吸收養料,努力的在冬天綻放的,功勞沒有白費。

我又一次的提問道:只是路人表面情緒,才使你們快樂嗎?梅花又一次細心的説到:是我們每天都過的,很快樂的因素並不只是,路人的表面情緒而是,我們善於從另一個角度,去觀察身邊的事物,例如:把身邊很平常的事,想象成很愉快的事情。

説完它便消失了,這時我的同學也在遠處叫我,我轉過身望着我的同學,心想從另一個角度去面對,身邊很普通的事情,就能把他變成一個很愉快的事情,説完我的嘴角略起一絲微笑,我彎下腰從地上的積雪堆裏,捲起一個雪球向我的同學扔去。

我的同學見我向他扔起了雪球,他也便向我扔了起來,就這樣我們開心的雪仗,便開始了。等回家的時候,我站在路上面對着,梅花樹心想謝謝你,梅花樹是你讓我懂得了,怎樣面對生活,才能使生活變得有意義。

確實如此,我們在日常生活中,只有快樂才能讓生活,變得充實,只有充實的生活才會有意義。

意義的作文 篇2

今天下午,我們全校舉行了“環境衞生,人人有責”的公益活動。

在老師的帶領下,我們向東河小區出發。一路上大家歡聲笑語,不一會兒就來到了目的地。“哇,這裏好髒啊!”火眼睛睛的————萬從磊打破大家歡樂的氛圍,順着她的聲音的方向望去,不遠處有一堆巨大的垃圾。那裏有果皮、有剩飯剩菜、還有煙頭、塑料袋、到處散發出陣陣惡臭,同學們剛才的好心情頓時蕩然無存。

王老師看着大家束手無策的樣子,給大家打氣道:“同學們,這兒這麼髒,我們要不要把它變美呢?”“要”,大家異口同聲的回答。“好”大家現在聽我指揮……

大家便按照王老師分工,拿起勞動工具立刻開始行動起來。我挽起袖子,拿起掃帚開始掃樹葉。由於昨天剛下過雨,地面比較濕,掃起來一點也不輕鬆。於是於是我一邊掃,一邊用手去撿。一不小心割破了手,針扎似的疼。再聞着陣陣惡臭,真有點想放棄。這時我抬頭看到其他小夥伴們正熱火朝天地幹得起勁,有的把垃圾分類放到垃圾桶,有的提着水桶認真沖洗黑乎乎的地面、還有的與一大堆爛塑料袋子作鬥爭……大家幹得都是那麼認真,那麼專注,我忽然有點兒瞧不起自己了,這點小傷算什麼?擼起袖子加油幹!

大家經過三個小時的共同努力,前面堆垃圾的地方終於被我們清理的變美,變乾淨了。可我們卻變成了“髒孩子。”每個人的手上,臉上衣服上都髒兮兮的,可是沒有一個人叫苦叫累,大家臉上都洋溢着燦爛的笑容!

意義的作文 篇3

今天,碧空如洗、萬里無雲。我們來到增城,進行主題為重走紅軍路的秋遊。

來到山腳,導遊姐姐説:我們可以上山了!我們風似的衝了上去。但是隻走了幾十米,我就跑不動了,因為山路實在是太陡了,我還差點摔跤。我們玩了爬梯子、射箭、打靶、投擲手榴彈、穿越火線、划船比賽等。這些項目都很有意思,我們玩的時候既激動又緊張。同時,我也體會到紅軍戰士在長征途中遇到的艱難險阻。

接着,我們來到稻田裏,看到一片金燦燦的稻穀。我欣喜若狂地衝上去,讓媽媽幫我拍了一張漂亮的照片,記錄這美麗的景色。我拿起導遊姐姐發的鐮刀,走進稻田裏,用鐮刀割下一把穀穗。我拿着穀穗跑到打穀機前面,把穀穗放進機器裏,腳踩踏板,裏面的輪子飛快地轉動着,稻穀就一粒粒地掉下來。打完穀子,我用剩下的稻草做了一個逼真的稻草人,我開心極了!

通過這次割稻穀,我體驗到農民伯伯在勞作時有多麼艱辛,糧食是他們用汗水換來的,粒粒皆辛苦,我們要珍惜糧食,不能浪費。

今天真是有意義的一天!

意義的作文 篇4

寒假裏的一天下午,明媚的陽光普照着整個大地。我興高采烈地去奶奶家玩。

一進奶奶家的大廳,我一看,一個人都沒有,甚至連常常來奶奶家的幾位老人也不在。我走進廚房,看見奶奶正在一聲不響地做年糕。我走了進去,説:“奶奶,我來幫你。”奶奶説:“你還小,還是我自己做吧!”我再誠懇地説:“奶奶,還是讓我幫你吧!”奶奶看我左右難為的樣子,親切地微笑着説;“那好吧!你先到樓上把柴拿下來,然後再它們給劈了。”

聽完,我大步流星地去三樓拿柴。柴拿來了,我又飛快地去廚房拿了一把鋒利的斧頭,開始認認真鎮地劈了起來。經過30分鐘,我費了九牛二虎之力,終於把柴劈好了。柴劈好後,我左手拿三根,右手拿三根地把柴搬進了廚房

進了廚房,奶奶看我滿頭大汗,慈祥地説:“你辛苦了。”我説:“不辛苦,不辛苦,這是我應該做的。”説完,奶奶聚精會神地教我做年糕。到了傍晚,我們終於完工了。奶奶看見自己這麼好的孫子,甜甜地笑了。

從奶奶家出來,涼風習習吹來,我的心情特別舒暢,覺得今天過得真有意義。

意義的作文 篇5

今天,黑板上多了一個小娃娃,她可膽小啦,張開一隻眼睛,還有一隻眼睛卻眯成了一條縫,好象眼睛裏進了沙子。

在遊戲開始之前,老師詳細介紹了遊戲規則:先請一位小朋友把她的眼睛蒙上,接着把他領到黑板前,讓他轉三圈,轉好以後,就可以貼鼻子了。

遊戲開始了,原來鴉雀無聲的教室立刻變得熱鬧非凡。最引人注目的`選手要算天地國小三(1)班的來嘉瑜了。當蒙上眼睛的時候,她很平靜,可轉圈的時候,卻特意轉得慢了一點兒,這也是一種方法哦!

最精彩的現在才開始呢!她一開始貼,我們下面就喊,這時的來嘉瑜,就顯得有些手足無措了。一會兒往左,一會兒往右,也許是來嘉瑜太興奮了,老是往左走,難道她要走到窗口,把鼻子給扔了?可我太天真了,下面的幾個同學正在給她指點方向:上、下、左、右,沒過幾秒鐘,來嘉瑜就找到了大致的方位。我大吃一驚,心想:難道她有透視眼?可後面呢,台下的小朋友似乎沒有剛開始有勁了,只顧得笑,有的笑得前俯後仰,有的得意忘形,還有的擠眉弄眼的,樣子怪怪的。我呢,正等着看好戲,時不時捧腹大笑。猶豫半天的來嘉瑜,終於下了決心,選定了方位,慢慢地移動着,突然,不動了。“好了嗎?”鄭老師問。“嗯!”來嘉瑜點了點頭。聽了,我們更加歡呼雀躍,特別是我,最好她錯了!迫不及待的來嘉瑜解開了圍巾。這時,她自己也彷彿氣得説不出話來,可來嘉瑜還是很膽大的女孩子,鄭老師問她緊張不緊張,她還支支吾吾地説:“不緊張”聽了這句話,我想,我一定要告別膽小,直得我學習的還有李青陽,他一上台,便毫不猶豫地貼了上去,一副胸有成竹的樣子,結果還真貼對了。

這節別開生面的課,不僅獻給我了歡樂,還給我增加了知識:做人要勇敢,要學會平心靜氣。

意義的作文 篇6

每個人都會有自己所珍視的物品,它對於自己的意義一定是非凡的。

在我的房間桌角處,一直襬放着一張書籍封面大小的世界地圖。上面圈圈點點的又被我留下一些記號,那些記號都是我所去過的地方。儘管地方很少,但是依舊值得回憶和駐足停留。而之所以會一直將地圖放在我的桌角,是為了致敬我曾經高中時期的某位地理老師。

之所以對這位老師有所敬意,大概是因為他獨特的教學方式吧。他從來不會死板的教導我們課本,每次聽他上課也是最意思的。就像是聊天的一樣,你好像不知道他講的和課本有什麼關係,但是當他講完之後你又發現他已經把知識點告訴了你。這種教學的方式是我從來沒有經歷過的。

此外,他對地理那是真的熱愛。還記得有一次我們遇到了一個難題不會向老師求教的時候,老師也被難倒了。那節課,我們所有人什麼都沒做,連老師都也一直在糾結於那道題目。我們或許有人在下面開小差,有人聊天,有人在玩,但是我注意到,我們的那位地理老師自始至終都在鑽研那道題,在黑板上寫來寫去,不斷地翻閲着資料這份對於地理純粹的熱愛讓我也多了幾分學習的慾望。

而之所以保留着地圖在自己的桌子上也是為了完成這位老師的一個夢想。

老師曾經講過他年少時候的一些經歷,他本來並不想要成為老師的。他原本是要成為一名地質勘探家,能夠走訪世界的每個角落,做下自己的記錄,然後出一本書籍。可是天有不測風雲,在老師即將畢業,走向成功的時候,他的父親病重。無奈之下,他只好放棄自己的夢想,轉變職業,當起了老師,一直呆在一個小縣城裏照顧着自己重病的父親。或許這種日子並不是老師想要的,但是為了親人,捨棄掉夢想也並不丟人!

他每教導一屆學生,都會把他的精神傳播給我們,鼓勵我們到更遠的地方去看看。久而久之,我們似乎達成了共同的默契,我們這屆也好,學姐學長也好,學弟學妹也好,大家都會將自己去過的地方,見聞和照片保存,然後發給我們的那位老師,讓他能夠在家裏也能夠像是走過了這世界的數萬裏一樣

或許生活就是這般,總有些有意義的事物讓你能夠聯想到某個人,也能夠帶動你的思緒,我桌角的地圖便是如此。

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