給教師的建議測試題
、根據蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書填空。
?1.__________________應當成為吸引學生愛好的最重要的發源地。如果學生__________________那他就連教科書也讀不好。
?2.閲讀__________________，才能使教科書裏包含的那點科學基礎知識，對教師來説只不過是入門的常識
3.如果學生有了一門喜愛的學科，那麼你不必為他沒有在各科上都取得“五分”而不安。應當使人更為擔心的，倒是_________________，多年的經驗使我確信，這種學生是不懂得腦力勞動歡樂的平庸之輩。
4.兒童在入學時都帶有渴求知識的火花，但是在有的人身上，這點火花很快就熄滅了，而產生了教學上最兇惡最可怕的敵人：__________________。情感是學習的最大動力。為了使學生有強烈的學習興趣，就必須使他們有豐富多彩引人入勝的智力生活。因此教學要聯繫實際，引進__________________，?而不能把學生的思維套進黑板和課本的框框裏，不要讓教室的四堵牆把學生和氣象萬千的世界隔絕開來，因為在世界的奧祕中包含着思維和創造的取之不竭的源泉。
?5.教育的重要任務就是漸漸養成學生從事緊張的創造性腦力勞動的習慣。在掌握知識的過程中，要同時培養腦力勞動的素養和自我紀律。教育者的作用是跟受教育者的__________________有機融合在一起。__________________的培養，就是從自己向自己提出目標，集中智慧的努力、思考以及進行自我監督開始的。教育的意義在於使學生在腦力勞動中感到什麼叫困難。
?6.學校裏不應當有任何一個__________________的學生，即對任何事都不感興趣，沒有任何東西能使他激動和嚮往。我們必須給所有的學生都找到最愛做的事。
?7.請任何時候都不要忘記，我們面對的是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裏裝進另一個頭腦裏，而是師生之間每時每刻都在進行的__________________。如果認為我們的學生都是能夠頑強地克服困難的英雄，那就未免想得太天真而且錯誤了。教師不應該是一個冷酷無情的監工。
?一位老師説，我們的校長像一位嚴厲的父親，硬逼着他的兒女讀書進步成才。
?實踐中我體會到，廣大教師這種因讀書而提升的核心內容是教育的愛心、教育的理想信念和社會良知、社會責任心，這是一個“真正的教師”不可或缺的精神底子。
?教育就是愛，愛就是教育。愛心是人類的一種高級情感，但是又和人類的理智、道德、審美、人格相互關聯。“愛心育人”不僅是一般的職業素養和職業要求，更是教育人道主義的體現。教育是培養生命的`事業，世界上還有比生命更重要的嗎?作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。在過去的年代，物質生活的貧乏，愛心缺少營養難以生長;應試教學扭曲了愛的教育，更不要説在“階級鬥爭為綱”的時代人們的潛意識裏只有鬥爭沒有愛心了。令人欣喜的是，只有現在，我們可以大聲高喊：教育的愛心便是一種教育的聖心。
?“大多數身體有缺陷，很多有慢性皮膚病，使他們步履不便，或是頭上長癩瘡，或是衣衫襤褸，滿身是蝨子;很多人骨瘦如柴，形容枯槁，目光無力;有的是不知羞恥，習於偽善和欺騙;另一些兒童為不幸所折磨，變成猜疑、膽怯的人，完全缺乏感情”。面對這些孤兒、棄兒、病兒、弱兒，裴斯泰洛齊和他們“一同哭泣，一同歡笑……”“他們生病時，我在他們身邊;他們健康時，我也在他們身邊;他們睡覺時，我還在他們身邊。我最後一個睡覺，第一個起牀，在寢室裏，我們一起祈禱……直到他們熟睡為止”。被孩子們稱為“慈父”的裴斯泰洛齊説，我的目的在於使他們過着共同的新生活，產生新的力量，在孩子們中間喚醒他們的兄弟般的情誼，使他們成為熱情的公正的親切的人。他用自己的行動譜寫了“愛的教育”的人類奇蹟，他是我心目中的“愛心之父”。從他身上，從蘇霍姆林斯基身上，從陶行知身上，我得到一個啟迪：作為教師，愛心比什麼都重要!
?蘇霍姆林斯基指出，“教育中的皮帶和拳頭……這是我們教育工作者的羞愧與恥辱……教師在學生手冊裏寫上：‘你們的兒子不想學習，請採取措施。’這實質上就是教師經常把一根鞭子放在學生的書包裏，而父親就用這根鞭子來抽打自己的兒子。試想一下這樣的情景：一個複雜的外科手術正在進行之中，技術高超的外科醫生正俯身在露出的傷口上動手術。突然，一個腰裏彆着斧頭的屠夫闖進了手術室，他拔出斧頭就朝傷口砍去。那麼，這把髒斧頭，就等於是教育中的皮帶和拳頭。”(《公民的誕生》)如果你認真閲讀過如此精彩生動的論述，教育中的“皮帶和拳頭”是不會出現在我們的教室和校園的。
?多年來，我把“愛心育人，愛滿校園”作為學校管理和教師隊伍建設最重要的奠基工程來抓。我提出，愛心育人應該包括愛心、誠心、細心、耐心、恆心這五個方面的育人準則。
我深信，擁有愛心，是一個教師走向成熟和成功的事業“護照”，一支擁有愛心的教
