家長學校或老師的建議
隨着女性在社會工作崗位上的崛起，我們的女性們顯現了非同一般的能幹。既可在商業領域裏叱吒風雲，又能在專業知識領域裏鶴立雞羣，但是，很多這樣的女性在對待孩子的教育問題特別學習問題時卻一籌莫展。
有一天，一位身為大學教師的朋友跟我聊起他那上國小三年級的孩子，夫妻兩個都是博士，朋友的妻子還是“海龜”，可兒子的成績是班級倒數第一，他問我為什麼，我説主要你的夫人太能幹了。他還以為是開玩笑呢，認為我在指他夫人忙於事業，就説，沒有，我老婆每天陪他寫作業，就是每次不到五分鐘，就火冒三丈，對着孩子大叫“你怎麼這麼笨!”。我説，你看，問題就出在這裏，你兒子的母親太聰明瞭，他這麼小怎麼可能比他母親聰明呢?
不知大家是否留心過很多名人傳記中是怎樣描寫母親的：母親温柔、賢淑、善解人意，她始終默默地為孩子奉獻而毫無怨言，母親堅強、善良、有主見，好像沒有什麼事情可以難倒母親的……這些文字是不是很熟悉?就是這樣的母親才可能培養出了那麼出色的孩子。因為孩子在幼小時對母親有着本能的依賴，所以，母親的性格、語言和行為會影響孩子的一生。
上述的意思絕不是要求母親放棄工作而回家做全職太太，而是指現在的母親不能把家和工作單位來等同看待，把孩子當成下屬或對手來看待，孩子幼小稚嫩的心靈需要母親的呵護、培育。經常能看到這樣的情況：母親雷厲風行，孩子卻慢慢吞吞;母親堅決果斷，孩子卻患得患失;母親呼風喚雨，孩子卻膽小怕事;母親好強爭勝，兒子卻不求上進……
那麼，如何才能使孩子的性格習慣不往母親性格的反方向發展並承襲母親的優點呢?最好的辦法就是母親在孩子面前必須收斂起自己的鋒芒，成為真正意義上的母親。母親在孩子面前，不是在談判桌前，不需要用批評、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母親咄咄逼人的態度、尖酸刻薄的語言、駕馭一切的行為和自以為是的判斷，對孩子的自尊、自信的傷害遠大於應試教育。而對於孩子來説，從他出生那一刻起，孩子對母親這個角色的要求，幾乎是永恆不變的。
那具體該怎麼辦呢?
1、媽媽在進家門之前，務必提醒自己：忘掉所有單位裏不愉快的事情，現在開始承擔的是母親的角色了。孩子需要母親很快樂，千萬不要把與孩子無關的壞情緒轉嫁到孩子身上，因為孩子是無辜的。
2、當孩子興致沖沖地告訴媽媽他今天在學校得了一顆五角星或是小紅花的時候，千萬不要表現出厭煩或者不屑一顧，一定要和兒子一樣高興地表揚他。最恰當的辦法是説能不能讓媽媽看看，要與他分享這個快樂，因為這個榮譽對孩子來講是非常重要的。
3、當孩子來問媽媽，“這個字怎麼念”等諸如此類的問題時，媽媽最好不要馬上就回答他，最差的回答是“你怎麼連這個字都不認識”。媽媽最好看了一眼後，説，哎呀，我也不認識，我們一起查字典，好嗎?幾次之後媽媽就教會了孩子使用字典，同時，孩子查完字典認識該字後會很有成就感，多次之後就養成查閲資料不依賴媽媽的習慣了。
4、當孩子來問媽媽問題時，媽媽絕不能表現得像在單位裏那麼聰明能幹，裝裝“無知”不失為一個很好的辦法，鼓勵孩子動腦筋，去依靠自己的力量想清楚這個問題，或者媽媽可以和孩子一起查閲書籍或藉助於網絡。媽媽不能像“竹筒倒豆子”一樣把答案都説出來，邊説還邊自得，這對孩子的成長沒有好處，幾次之後，孩子就會迴避問媽媽問題變得很自卑。
5、當孩子告訴媽媽今天考試沒考好時，媽媽一定要剋制自己的情緒，絕對不能發火或臉色陰沉，孩子這時正緊張地觀察着媽媽的臉色呢。所以，媽媽最好表現得沒什麼情緒變化，讓孩子把卷子拿出來，和孩子一起分析錯在哪兒。要是孩子已經明白了錯在哪兒，媽媽也不必再糾纏。但最後要鼓勵他：你看，你弄明白了下次考試就不會錯了。媽媽要是感到自己無法控制情緒就去衞生間洗把臉，照照鏡子，做幾個深呼吸。
6、當孩子在考試前或做什麼比較重要的事情之前表現出膽怯時，媽媽千萬不能不以為然或訓斥他膽小或表現得比他還緊張，這樣會加重孩子的心理壓力，導致孩子無法正常的發揮。這時，媽媽最好很輕鬆地對孩子説，不管你做得怎麼樣，爸爸媽媽在像你這麼大的時候還不如你呢，不要擔心。這時，孩子心裏會很有底氣和自信，他會發揮得比平時更好。
7、假如孩子第二天要參加重要活動，當媽媽觀察到孩子心事重重比較緊張時，媽媽最好當晚能在孩子牀邊陪他入睡，睡覺前跟他講個故事或者和他一起閲讀他喜歡的書籍，疏解他內心的'壓力，直至孩子睡着後再離開。
8、當孩子遭受失敗或挫折時，媽媽要表現得堅強和絕不放棄，冷靜地告訴孩子失敗只代表一時，不代表孩子終生失敗。不要孩子還沒認為要放棄時媽媽首先就表現得沒有什麼希望。最差的就是用刻薄的語言挖苦他，把孩子數落得一無是處，甚至新帳舊賬一起算。這樣的母親教育下的孩子會極度自卑，甚至放棄自己本應美好的前途。
9、媽媽不要在孩子還沒把想説的話表達清楚時，就自以為是地搶先表達自己的觀點，不管孩子是否願意，就以“你必須……”、“你應該……”的語氣命令孩子，以自己的觀點來代表孩子的觀點，而且要求孩子去執行。媽媽千萬不能成為“專制”的代名詞。在這種情況下長大的孩子缺乏主見，缺乏是非判斷能力。媽媽和孩子之間應建立平等的關係(平等不是無原則)，懂得互相尊重對方。
家庭教育志願者、重醫教師王海珍，昨日給重慶晚報寄來一封3000多字的長信，表達了自己對家庭教育的憂慮。
王老師在信中説，如今不少孩子存在着任性、心理脆弱、缺乏毅力、不願與他人合作等問題，這與家長重智輕德、重智輕體、重書本知識輕實踐經驗有關。許多家長剝奪了孩子參加適度勞動、走入大自然、關心社會與他人的機會。
王老師説，“父母素質工程”應提上家庭教育的議程，我市可考慮制定“重慶市家庭教育條例”，在全國率先開展家庭教育地方性立法的嘗試。以法規的形式，在全市建立家長學校，讓父母們學習家庭教育的相關知識，推進家庭教育的規範性和科學性。同時，設立未成年人監護人責任履行社會干預機制，用制度來保障父母更好地履行家庭教育職責。
