閲讀課外書倡議書大綱

親愛的同學們：

書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。書既是一位充滿智慧的老師，不斷地啟迪我們；又像是一位真誠的朋友，面對面地與我們交談。著名文學家冰心奶奶曾説過：“讀書好，多讀書，讀好書”。著名作家海倫凱勒也曾説過：“一本好書像一艘船，帶領着我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋”。

是的，讀書可以拓寬我們的視野，獲得豐富的知識讀書，可以引導我們明理，做一個有修養的人；讀書，還能提高我們的閲讀能力，養成良好的學習習慣。在此，我校全體師生髮出如下倡議：

1、 我們在午讀的時間裏，在教室裏、在學校書架旁，靜靜地打開一本書，盡情地在書海中倘佯。

2、 完成作業後，閒暇時，讓我們坐在書桌前，靜靜地打開一本書，使自己的課餘生活變得豐富而充實。

3、 讓我們共同閲讀，用心寫讀書筆記，還可以向其他同學推薦自己喜愛的課外書籍。

4、 讓閲讀成為我們的生活方式，行為習慣，並以此影響家裏的每一位成員，讓家園充滿濃郁的書香。

同學們，讀書吧！相信書香伴隨着我們，腹中有書，詩文昇華；與古聖先賢為友，培育高尚情操；與經典名著同行，造就非凡人生！

同學們，在這溢滿書香校園的閲讀環境中，讓我們靜靜地打開一本書，把閲讀作為一次新的播種與耕耘，讓迷人的校園書香飄溢在我們的心靈深處，讓閲讀生活伴隨着我們一步步成長，讓我們充滿自信，踏踏實實地邁向美好的未來！

新大灘全體教師和同學們

2xxx年5月25日

親愛的同學們：

讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；讀書，能引導我們明事理，學會如何做個有修養的人；讀書，還能提高我們的理解能力，養成良好的學習習慣。我們每個班級成績好的同學大多都是讀書多的孩子。我們的語文試卷很多分值的題都是考查課外知識、閲讀理解能力以及書面表達能力，所以僅是課本上的知識遠遠不夠，要想學好語文，必須多看書，增加積累，“厚積”才能“薄發”！原國家教委主任柳斌曾説：“一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生；一個不重視閲讀的.家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閲讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閲讀的民族，是一個沒有希望的民族”。 我們新民街國小一直在號召同學們讀課外書。今天，我們再次發出“讓讀書成為習慣，讓書香浸潤校園”課外閲讀倡議，號召全體同學共同參與創建、營造書香校園。倡議內容如下：

1．根據老師的推薦，結合自己的興趣愛好，精心準備幾本自己喜歡、對人有益的好書，供自己閲讀；捐書到圖書角與同學共享，並經常借閲班級圖書角的書籍，建議每個同學每月閲讀一本好書。

2．堅持“一日三讀”活動，“晨讀”、“午讀”和放學之後的“晚讀”。 來校入班即讀，讓朗朗書聲充滿校園；回家做完作業也擠出至少30分鐘的時間，認真讀書，讓知識源源不斷地進入你的腦中。

3．經常做讀書筆記。將讀書活動中讀到的精彩片斷，好詞好句，名人名言等記錄下來。高年級同學在摘錄的同時還要將自己的心得體會記錄下來。

4．堅持讀書，持之以恆。讓家長真實地記錄你每天的讀書情況，並填寫好閲讀記錄表，兩週上交一次（今天各班老師會下發課外閲讀記錄表和對家長髮起的倡議書）。

同學們，讀書吧，讓濃濃書香飄溢在我們的校園，讓書香伴我們成長，伴我們成功，伴我們成就夢想。

新民街國小

2xxx年10月12日

親愛的同學們：

書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。書既是一位充滿智慧的老師，不斷地啟迪我們；又像是一位真誠的朋友，面對面地與我們交談。著名文學冰心老姐奶奶曾説過：“讀書好，多讀書，讀好書。”著名作家海倫凱勒也曾説過：“一本好書像一艘船，帶領着我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”

是的，讀書，可以拓寬我們的視野，獲得豐富的知識；讀書，可以引導我們明理，做一個有修養的人；讀書，還能提高我們的閲讀能力，養成良好的學習習慣。在此我向全校同學發出以下倡議：

1、讓我們在午讀的時間裏，在教室裏，在年級流動書櫃旁，靜靜地打開一本書，盡情地在書海中倘佯。

2、完成作業後，閒暇時，讓我們坐在書桌前，靜靜地打開一本書，使自己的課餘生活變得豐富而充實。

3、讓我們共同關注學校的“閲讀考級”，參加學校的“閲讀考級”，一起來提升自己的閲讀品味。

4、讓閲讀成為我們的生活方式，並以此影響家裏的每一位成員，讓家園也充滿濃濃的書香。 同學們，讀書吧！相信陣陣馥郁的書香，一定可以讓你腹有詩書氣自華；與聖賢為友，一定能培養你高潔的情操；與經典同行，一定能造就你人生的不凡高度！

同學們，在這溢滿書香的閲讀節中，讓我們再次靜靜地打開一本書，讓我們把閲讀作為一次新的播種與耕耘，讓迷人的書香飄溢在我們的校園與家園；讓閲讀的生活伴隨着我們成長的每一個腳步，讓我們更加自信、充實地走向美好的未來！

尊敬的家長：

古人曾在實踐中得出： “熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。”同樣， 語文的學習是很難做到一蹴而就的，它是一個長期積累的過程，只有“厚積”才能“薄發”目前，我們國小階段閲讀課文的總量不過三百多篇，這麼有限的閲讀材料對孩子的發展而言，可以説是杯水車薪，根本滿足不了他們的閲讀要求。

我們班的孩子，有主動閲讀習慣的不到三分之一，有許多家長反映，給孩子買了書，卻不讀，因此也不想再給他買書。不愛看書，導致作文不會寫，語文成績上不去。經過反覆考慮，這一期，我準備在班上開展閲讀課外書的活動，設想如下：

1、每週在學校圖書館給學生借一本書，本期以童話故事書為主，培養學生閲讀的興趣，養成閲讀習慣，要求學生在閲讀課（每週安排兩節課）及課餘時間完成；

2、利用中午讀報課給全班學生讀書，以經典童話為主，每週一本，指導他們鑑賞童話，提高閲讀品味；

3、建立班級圖書館，收集最優秀、最適合他們閲讀的書籍，隨時可供借閲；

4、每天早晨抽出十分鐘，全班齊誦古詩。日積月累，積澱古典文學知識。 如果這些設想可以實現，每個孩子每週讀一本學校圖書館的書，全期就是20本左右，僅此一項，閲讀量可達到100萬字；班級圖書館的書，每人全期閲讀十本，閲讀量就是50萬字（平均每本5萬字左右）。兩項相加，全期閲讀量可達到150萬字（某些孩子可能還要超過）！每天背誦一首古詩，按在校100天計算，就能背誦100餘首！這是多麼可觀的數字！

也許有的家長會説：這不可能，平時作業都做不完，哪有時間讀這麼多書？但是，經過開學這一個月的觀察，我發現，孩子們的閲讀理解能力和閲讀速度大大超過我們的想象，許多孩子，一節閲讀課下來，一本童話書就看得差不多了。我曾經擔心語文成績落後的孩子會看不懂，讓他們讀給我聽，事實證明我的擔心是多餘的，他們不但能看懂，還覺得故事很有趣。目前存在的問題是：每週只能從學校借一本書，遠遠滿足不了孩子們的閲讀需求；有些孩子不夠自覺，回家後不能主動閲讀。

所以，為了實現這一理想，需要家長和老師緊密配合，希望家長能做到：

1、每天關注孩子讀了什麼課外書，讓孩子將書中的故事講給你聽；最好能做到和孩子一起讀書，因為父母是孩子最好的老師，最好的榜樣；

2、孩子讀完一本書（每週至少讀一本），請在“閲讀登記表”中給孩子簽字，老師將根據您的簽字給孩子蓋上“你真棒”印章，每月憑印章數來評選“讀書小標兵”；

3、請支持班上成立班級圖書館。最初的設想是，每個孩子捐一本書（期末歸還）到班上，但我估計絕大多數孩子只有以前要求買過的《格林童話》《安徒生童話》《西遊記》及作文書等，內容單一。所以，我的想法是，每個孩子交十五元錢到班上，統一到書店購買所需圖書（一般至少可打八折，每本書的價格及購買地點將在班上公佈），大約可買70本左右。期末的時候，再將這些書分發給學生。等於每人只花一本書的價錢，卻可以讀到70本好書。

因此，我誠懇地向家長們倡議，爭取你們的支持，希望家長們幫助和指導子女買書、藏書、讀書，使家庭也洋溢着文化氣息。

閲讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。愛讀書的孩子不一定是成績最好的孩子，但是無疑是最有發展前途的孩子。讓我們攜起手來，用書本豐富孩子的生活，為孩子的生命畫上彩虹！