評卷反思散文

思慮過後，我總結如下：

一、分分，學生命根。學生歷來都看重本身的測驗成就，尤其是有時刻，學生測驗成就照樣黌舍師長教師召開學生家長會的重要內容。教師必定要看重學誕辰常平常的常識考察成就的公平、公平、量力而行（學生的本質評估也應量力而行）。

為期四天的期中測驗剛落下帷幕，重要的評卷工作又擂響了戰鼓。

二、此次測驗中，從黌舍組織到監考都是很負責的，評卷時，黌舍追要成就有些急。欲速則不達，在一個很短的時光內請求教師完陳規定的工作，教師不走些捷徑是弗成能的。教師走捷徑的辦法就是來學生介入評卷。

三、學生評卷粗拙、唯參考謎底精確這是此次評卷馬腳多的重要原因。以前師長教師評卷碰着有爭議的謎底時，大年夜大年夜家都進行評論辯論、殺青共鳴，儘量給出精確、恰當的謎底，尤其是對一些學生有創意的、獨到的看法，教師總還會賜與鼓勵並判給高分。此次的匆忙評卷讓師長教師忙的弗成開交，評卷時，學生以參考謎底為根據，馬一向蹄、促了事評卷掉落足已在所不免。

四、教師的免費加班評卷也為評卷掉落足火上澆油。此次評卷是在教師參加完例會後開端的，教師開完例會已是19點有餘，多半教師都慾望例會後下班回家吃飯，可黌舍的臨時工作，打亂了大年夜大年夜家的正常生活，大年夜腸告小腸中，評卷質量顯而易見。

但願下一步的期中表揚會不再掉落足，或少掉落足吧。

我想：因時制宜、循序漸進、量力而行我們黨和國度的工作軌則，也應當是我們黌舍各項工作的法寶。

練兵

今天是期中測驗的第三天，根據上級安排，今天要進行學生和師長教師一路測驗。其請求是：教師和學生插花、混淆編在一路，同一試卷，同一時光、同一地點，我戲稱此次測驗叫“練兵”。

禮拜日晚上例會後，黌舍安排了評卷義務。每個考生都有七到八科的試卷，在考生多，教師少的情況下，黌舍又請求當晚考生成就要出來，無奈之下，評卷先活潑員了學生介入評卷工作。今天，當考生試卷發到學外行上時，問題就大年夜大年夜量地突顯出來：固守參考謎底、評錯答題、統計掉落誤、缺乏複核等，這些問題在以往也會弗成避免，但不會像今天這麼多。

在今天的測驗中，我坐在我班學生中間，我的前後旁邊都是我日常平常講課時，坐在我眼皮子低下的學生們，測驗時，我耐煩過細地答題，平心靜氣地放肆本身的靈感。我知道，作文是語文測驗的關鍵，是以，我起首解決的就是作文問題，為使今天的測驗考出幻想的'程度，測驗前，我精心作好了物質上、心理上的預備，瀏覽一下作文標題後，我在腦海中先構思了一下作文的大年夜大年夜致輪廓，然後在草稿紙上列下寫作提綱，估計一個小時的時光，我就寫好了作文——（有一種情感叫調和）。謄錄完畢後，我又暗暗自得地默讀了一遍，認為不錯後就開端了語文常識的解答。考題都做完了，我知道有兩個小題把握不大年夜大年夜，就沒把他放在心上，“總不克不及得滿分吧？”——我快慰本身後就第一個交了試卷。

此次教師和學生一路的測驗，是我參加工作以來的第一次。經由過程此次測驗我感觸很多：一，和學生一路測驗增長了教師的危機意思，新時代的傳授教化不雅不雅念請求教師必須要賡續地“充電”，如許才能賡續地適應社會成長、教導成長的須要。二、教師和學生一路參加測驗是培養調和校園、培養調和師生關係的須要。三、教師和學生一路參加文化常識測驗是一種新事物，新辦法，須要在往後的工作中賡續地改進和進步。

建議，教師和學生一路參加文化常識測驗，不克不及作為上級評估、考察教師的一把尺子，要作為教師更新常識、更新不雅不雅唸的催化劑和助力劑。在往後的測驗中，上級引導要留心研究“考什麼、怎麼考“的問題，不合的教師羣體要有不合的測驗內容和辦法，不克不及一刀切。