國小二年級上學期語文期末考試試卷卷面分析及反思

忙碌了一個學期，總希望孩子們都能採擷成功的果實，充滿自信地迎接新學期的到來，這種感覺是從孩子們進入“考場”的那一剎那開始的，心中充滿了期盼。面對考試二年級的學生已顯得成熟了許多，但是這一次卻不同以往，沒有人再帶着他們做題了,全憑自己讀題、分析、理解，所以小傢伙們又顯得很無奈。認真看了卷子，心中有了許許多多地感觸。

一、讓語文試卷更貼近孩子、貼近生活

國小教學本身的基礎性，讓我們一直在教學中偏重孩子們的基礎知識的掌握，拿到卷子我們每位老師都很欣喜，原因不是卷子如何簡單，而是卷子更加體現了我們的平時教學，也更加貼近二年級學生的學習特點，年齡特點。如：第一題的聽記，考察孩子們的聽、寫能力，這已成了經典題型，但這道題卻恰到好處地指引了我們的平時教學，每節語文課都要用5分鐘讓學生聽讀一個小故事，然後提個問題，看看誰聽得認真，回答得正確。這種形式不僅為我們的平時教學平添了許多特色，孩子們聽得能力也提高了，閲讀的興趣也更濃了。第二題的看拼音寫漢字和第五題做個細心的小觀察家，則是把生字放到了具體的語境中，使孩子們更好地理解了字義，也提高了孩子們識字的興趣，並從另一個角度考察了孩子們的閲讀積累。

此次試卷的考查形式多樣，查字典、多音字、組詞、背誦積累、成語、詞語接龍、偏旁等，可謂面面具到，也讓孩子們從不同角度感受學習語文的'樂趣。

二、反思教學

首先值得肯定的是孩子們的基礎知識掌握還是很紮實的，學會了自己讀題，對題目要求的理解能力提高了許多，孩子們在進步。

1.認真寫好每一個字。這是低年級學生最基本的要求，從卷面上看，大部分孩子的字寫得很規範，乾淨、漂亮的答題一看就讓人喜歡。

2.第一題聽記完成得最好，尤其在寫想的辦法時，孩子們的回答已經不拘泥一個詞，一句話，有很多孩子已經會把文章的內容加以概括很流暢的把內容寫下來：讓喜鵲叫醒小松鼠往天上看，小松鼠看見了小貓風箏、小狗風箏和小熊風箏，心裏暖暖的！

3.第二題的看拼音寫漢字和四題偏旁找朋友、五題組詞、多音字、同音字、六題的積累，孩子們的掌握還是很紮實的完成的較好，出錯較多的是“幸福”這個詞，“福”是會認字，所以出錯較多，多數孩子寫成了衣字旁，“幸”和“辛”兩個形近字區分的不好，記混了！

4.第七題小短文中畫小蝸牛在春天森林裏爬的情景，孩子們都能根據內容和自己的想象完成，畫面故事性很強，也體現了春天的特點。有關春天的四字詞語和詩句寫得最好，這也源於我們對學生平時積累的重視。

這張試卷雖然考察的都是基礎知識，也很容易，但是孩子們的成績卻沒有我們想象得好，原因是：

1.第一次獨立做題。我發現孩子們做題時審題的能力很差，做完後不會檢查，雖然監考老師一再叮囑認真檢查，但是丟題的，馬虎出錯的還是有的。所以這張卷子雖然容易，但失分多！

2.丟題落題。語文考試不同於數學，每一道大題下的小問題很多，稍不留神就會丟題或丟一小問。

3.查字典丟分。這是此次試卷中失分最多的，不是因為孩子不會，我們在平時的教學中練習得很好，還進行過各種查字典比賽。原因出在孩子們不認真讀題，把“音序”看成了“部首”。

希望我們的孩子能多參加這樣的考試，進一步提高自己的讀題、審題的能力。我們在今後的教學中也要揚長避短，及時總結提高，在新課標的理念下完善自己的教學。