教育隨筆-教師與幼兒間尊重理解信任

在日常學習和工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。什麼樣的隨筆堪稱經典呢？下面是小編收集整理的教育隨筆-教師與幼兒間尊重理解信任，歡迎大家分享。

幼兒區域活動是幼兒十分喜歡的一項活動，它的內容比較廣泛，他可以是多方面的、多角度、多層次的內容。

在創建活動區時，教師應為幼兒營造一種沒有壓力的遊戲和學習氛圍，教師可以扮演多種角色，可以是媽媽、朋友、孩子、小動物，總之，不管是什麼角色，只要能把幼兒參與的活動的積極性調動起來就行。比如在角色區中，可以扮演客人到“娃娃家”中去做客，可以扮演媽媽看寶寶睡覺、給寶寶縫衣服，在遊戲區中可以扮演孩子和小朋友一起比賽拼插各種玩具，在手工區中可以扮演朋友幫助有困難的孩子……

在幼兒活動時，教師對幼兒的'失誤和偶犯的錯誤應給予理解，如：在角色區蛋糕屋時，一名幼兒不小心將製作的蛋糕弄壞了，掉了一地，這種失誤得到了教師的理解，確立了自信心，在下一次玩的時候，會很小心地去避免失誤。平日對幼兒提出的問題，讓他們做事，教師要相信他們的能力，信任他們會一定做好，使幼兒體驗到成功的快樂。這樣，並不讓他們感到你是老師在教育他們，而是一種他們更容易接受的角色，使幼兒根據自己的興趣、愛好、能力來選擇他們所喜歡的任何一個遊戲進行活動，並對多種遊戲材料進行探索，以達到互相間的理解、信任與尊重，使幼兒在活動過程中無需承擔失敗的壓力，只要他願意，他就可以不斷嘗試，直至成功。教師的尊重、理解與信任是幼兒積極活動的基礎與支柱，反過來，在活動中，教師的各種也得到幼兒的尊重、理解與信任，有一次，我和孩子們到室外玩滾鐵環遊戲的時候，孩子手中的鐵環都滾動起來了，可是我的卻沒辦法滾動起來，怎麼回事呢？我左看右看，也找不到問題所在，這時孩子們走到我面前，圍到我身邊説：“怎麼啦老師？彆着急，是不是鐵環滾得時候沒立起來？”一句話提醒了我，遊戲時，我囑咐孩子一定要把鐵環立在地上，而自己卻忽略了這一點，當我調整好鐵環，將鐵環滾動起來時，孩子們也都放滾起手中的鐵環歡呼起來，這種融洽、理解使我永遠不能忘懷。就是這種與幼兒間的平等關係，確保了活動質量。