幼兒教育隨筆：教師要注意對幼兒的態度與行為

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都對隨筆有些瞭解吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敍事或評論。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，以下是小編整理的幼兒教育隨筆：教師要注意對幼兒的態度與行為，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能。《幼兒園教師專業標準》是國家對合格幼兒園教師專業素質的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規範，是引領幼兒園教師專業發展的基本準則，是幼兒園教師培養、准入、培訓、考核等工作的重要依據。其中正確樹立對幼兒的態度與行為也是幼兒園教師專業標準中明確提出的一條重要內容

今年我帶的是小班，幼兒園放學的時間是4點半，時間一到，就聽見教室外面嘈雜的腳步聲，那是家長“搶着”來接孩子。這時，文文也拉着姥姥的手準備離開教室。我心想，文文今天怎麼沒和我説再見呢？想到這我就去問她：“文文，今天怎麼沒和老師説再見呢？”文文氣嘟嘟的説：“，我討厭你了，我要去彩虹幼兒園。”我當時臉一紅，很詫異的問她“你為什麼不喜歡老師了呢？”文文惡狠狠的説“因為中午你罵我，還拉我，所以我討厭你！”當時我徹底怔住了，“我討厭你了”這五個字直擊我內心深處，我做了什麼事會讓一個4歲的孩子討厭我呢？我開始回憶中午的時候，吃過午飯我帶孩子出去散步，因為孩子剛入園不久，很多孩子不知道怎麼排隊散步，他們都三三兩兩地走在操場上，我當時想孩子畢竟還小，對他們要求不能過高，只要跟着我往前走就行了，我這一“撒手”，孩子們就更“放肆”了，文文竟然跑到角落玩起木棍子去了，我大聲叫到：“文文，你在幹嘛？快過來！”我一邊説一邊快步走到她面前把她拉回了隊伍，並時刻提醒其他孩子排好隊伍散步，孩子們似乎意識到我不太高興，他們也乖巧了許多，我暗自高興着：看來偶爾吼一聲效果還是不錯的'。

誰知道就是這麼一叫，卻傷害了孩子幼小的心靈。當時我的音量較大，態度也比較嚴厲，文文一定嚇壞了。文文沒來上幼兒園時，再家被寵着慣着，自己想幹嘛就能幹嘛，而來到幼兒園什麼都是受到約束的，上課要坐好不能下座位，午睡要躺好，不能交頭接耳……就連散步也要排在隊伍裏，不能亂跑，這些規則教育使得文文喘不過氣來，孩子一下無法適應，再加上我的大聲指責，使文文對我產生了反感的情緒。看來我真的錯了，於是我第二天，我把問問叫到面前對她説：“文文你覺得散步時可以去完木棍子麼？”文文一臉不高興的搖搖頭，我趕緊抱起她跟她道歉：“昨天連老師沒有考慮到你的感受，大聲批評了你，老師做的也不對，你願意原諒老師麼嗎？”聽了我的話，文文用力的點點頭説：“連老師，我下次不亂跑了。”我高興的給他貼上了大紅點，看到文文甜甜的笑容，我的心也終於在那一刻踏實多了。

教師在教育教學中要多反思自己對待幼兒的態度與行為，採取批評的教育方式時要從尊重孩子、愛護孩子出發，巧妙的運用好批評藝術，既不能過火，又要留有餘地。重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。慢慢的我發現我和孩子們走的更近了，也常常能聽到孩子們發自內心的話，“連老師，我喜歡你！”