幼兒園如何寫體育活動設計方案

為保障事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼優秀的方案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園如何寫體育活動設計方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

　　活動目標：

1、能夠明確自己所扮演角色的職責，並能監守崗位;

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地遊戲;

活動內容：娃娃家、醫院、理髮店、菜場、銀行、公共汽車、超市

　　活動過程：

一、引導語

小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的遊戲的時候啊，李子恆小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是後來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，並且能夠把工作做到下班，還有，我們在做遊戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院裏面看病和休息的人就能很好的休息了;

二、幼兒遊戲

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理乾淨;

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語;

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題;

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑;

4、觀察幼兒遊戲的聲音是否比較安靜;

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現;並給予肯定和鼓勵;

2、對今天在遊戲中能夠監守自己崗位、並能使用禮貌用語的幼兒予以表揚;

3、對於全班幼兒在遊戲中能夠放低音量地進行遊戲給予表揚，並告訴幼兒在下次遊戲中也要看他們的表現。

活動目標：

1、鍛鍊幼兒身體的協調能力和動作的靈敏性;

2、培養幼兒的合作意識和合作能力。

活動準備：

平整的場地、《健康歌》音樂、呼啦圈若干

活動過程：

一、活動環節設計：

1、整隊，帶幼兒進入活動場地，隨《健康歌》音樂做運動，做好遊戲的準備活動。

2、通過談話法跟幼兒講明遊戲規則，把幼兒分為三個小組，每個小組的幼兒是一列“小火車”，三列“小火車”同時從起點出發，繞過障礙和終點標誌，以先返回起點者為勝。若在前進過程中“小火車”斷開，則需要回到起點重新開始。

3、強調活動過程中需要注意的安全問題和紀律問題，提醒幼兒注意安全。

4、活動開始：

玩法一：幼兒六人或七人一組排好隊，後面的幼兒扶着前面幼兒的肩膀，形成“小火車”。起點和終點之間不設障礙，終點處設三個終點標誌。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始遊戲，繞過終點標誌先返回起點的是優勝者。

玩法二：幼兒六人或七人一組排好隊，排頭幼兒手拿呼啦圈做車頭，每個幼兒套在一個呼啦圈裏當作車廂，後面幼兒抓着前面幼兒身上的呼啦圈，連接起來開小火車，起點和終點之間設有障礙，終點處安排三名幼兒作為終點標誌。三組幼兒同時隨音樂《火車開了》開始遊戲，到達終點繞過終點幼兒再返回起點，先到起點的一組為勝。

玩法三：幼兒分小組創編遊戲玩法，老師鼓勵他們大膽創新。

5、活動結束：帶領幼兒做放鬆運動，並整理活動器械。

6、活動延伸：鼓勵幼兒回家後跟家裏人玩開火車的遊戲，並創編出更多的玩法。

二、幼兒：

估計幼兒可能會創編出抱着前面幼兒的腰開火車、或者前後的幼兒拉着手開火車等遊戲方式，一定注意及時表揚表現好的幼兒。

設計意圖：

1、助跑跨跳動作是大班年齡階段較難掌握的.跳躍動作一味地進行專門的練習會使幼兒感到枯燥乏味同時也不利於動作的發展本活動設計想通過“學劉翔哥哥來跨欄”這一主題式遊戲方式貫穿整個運動教學引導幼兒向劉翔哥哥學習學做跨欄的遊戲。同時掌握助跑跨跳動作的一些基本要領促使動作的發展和動作的協調性。

2、在組織此次運動時障礙物要穩落地處儘量做到鬆軟。因幼兒骨盆還未形成下肢關節、韌帶都比較嫩。

活動目標：

1、使幼兒初步學習跨欄運動，並對此項運動產生興趣。

2、學習助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。

3、嘗試助跑跨跳，發展幼兒的腿部力量，提高動作的協調性和靈敏性。

4、能向劉翔哥哥學習勇於嘗試、不怕困難。

活動準備：

提供長短不同的紙棒若干根、小椅子、紅花若干。

活動過程：

(一)、開始部分

活動場地熱身運動：教師帶領幼兒進入活動場地，做熱身運動，活動手部、腿部等部位，消除活動的危險性，促進活動的正常進行。引導幼兒瞭解體育運動，如打籃球、排球、跳高、跳遠、跨欄等，由劉翔跨欄引出跨欄運動。

(二)基本部分

1、幼兒探索。

(1)教師：奧運冠軍劉翔大哥哥真棒，為我們國家爭光，你們知道他是在什麼項目上得到金牌?(跨欄)你們想學這個本領嗎?

(2)椅子和紙棍，引導幼兒設計小跨欄。

(3)兩人一組自由探索，教師指導。

(4)説一説自己的玩法，並做示範。

教師重點示範動作要領：起跑速度快、跨跳要有力，

(5)引導幼兒嘗試更高一點的跨欄。

(6)教師：劉翔大哥哥是不是隻跨一個欄呢?怎樣才能跨很多呢?讓幼兒自己將小跨欄組合在一起，進行練習。

2、遊戲“我是跨欄小冠軍”

(1)教師：你們想做冠軍嗎?想得獎牌嗎?在比賽中動作要規範，有力，不能犯規。

(2)幼兒分成四組比賽，為獲勝組貼紅花。

(3)提高跨欄的高度，幼兒再次比賽，提醒幼兒注意安全。

3、出示椅子，利用椅子進行跨欄運動。

教師調整椅子之間的距離，進行跨欄練習。

(1)將椅子按恰當順序擺放好，各組小朋友分別從椅子上連續跨過。

(2)分別將兩個椅子背背相對，排成一列，各組小朋友分別從椅子上連續跨過。

比較小組同學完成時間的長短，跨椅子過程中，椅子倒地這位同學失敗。孩子跨欄過程中，教師指導動作，保護好學生安全。

注意活動前，教師要講好規則，注意安全，保持身體平衡

(三)結束部分

1、幼兒坐在椅子上做放鬆運動。

2、收拾場地。

活動反思：

通過本次活動，培養了幼兒良好的心理品質和道德品質。通過反覆練習，增強了孩子們的毅力、勇氣、信心，克服了恐懼心理。通過互相交流、幫助，促進孩子們之的間合作，增進了友誼，培養了他們的合作意識和能力，融洽師生關係。師通過示範、講解、保護幫助，提高師生親和力、信任感。為孩子營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環境。

　　第一階段

預設活動目的：

1、通過反覆感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對錶演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養幼兒看錶演的好習慣。

活動準備：

1、佈置遊戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐狸的頭飾。

2、活動前讓幼兒瞭解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

活動過程：

一、，出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看錶演，並提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什麼?

3、小熊請了誰到它家做客?

三、第二遍觀看錶演。

1、表演中講了一件什麼事呢?

2、各種小動物都是怎麼説的?(引導幼兒説説各只動物的對話)

四、第三次觀看錶演，並學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎麼説?怎麼做的?

鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

2、當狐狸來時，小熊是怎麼説?怎麼做的?

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。

六、結束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?

反饋：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

　　第二階段

預設活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特徵。

2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作遊戲。

3、知道沒輪到自己表演應等待，養成等待的意識。

活動準備：

同第一次。

活動過程：

一、引起回憶，激發幼兒活動的興趣。

師：上次，我們看了什麼表演?《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎?

二、回憶上次遊戲時出現的情況。

1、個別角色的扮演者未能按順序出場。

2、表演時不夠大膽，各角色的性格特徵表現的不夠突出。

三、學習用各種手段表現角色的性格特徵。

1、音色、語調

(1)、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。

(2)、狐狸：聲音尖、圓滑、騙人的語調。

2、動作

(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。

(2)、狐狸的動作。

狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。

四、提出本次活動的要求。

1、運用多種手法表現各種角色的性格特徵。

2、能和同伴合作、協商分小組進行表演。

3、愛護遊戲材料，不影響同伴。

五、幼兒分小組遊戲，教師指導。

1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特徵。

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。

六、評價及小結。

1、請個別能力強的幼兒説説自己和同伴的遊戲情況。

2、教師小結。

反饋：

有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。

　　第三階段：

預設活動目的：

1、繼續學習協商、合作、分配角色，並運用多種手法表現角色的特徵。

2、能利用補助材料創設遊戲材料場景有表情的表演。

3、培養幼兒的表演慾望和自信心。

活動準備：

同上一週，並添加補助材料。

活動過程：

一、交代任務，激發幼兒表演的興趣。

二、回憶上次幼兒的不足，提出本次遊戲要求。

1、能運用補助材料佈置遊戲場景後開展遊戲。

2、能大膽的運用多種手法表現角色的特徵。如：語氣、聲調等。

3、與同伴協商分配遊戲角色。

三、幼兒佈置遊戲場景開展遊戲，教師指導。

1、自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。

2、共同協商並分工佈置遊戲場景。

3、沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。

4、演好後共同收拾遊戲材料，道具。

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。

四、活動評價。

重點評價幼兒佈置場景及表演情況進行評價。

反饋：幼兒在遊戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創設遊戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性，如他會利用瓶罐當作禮物。

　　第四階段：

預設活動目的：

1、學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。

2、能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對錶演有幫助的建議，不斷提高表演水平。

活動準備：

同第三次，並添加其它動物的頭飾。

活動過程：

一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：

1、能大膽地創編故事情節。

2、學習較客觀的評價自己或同伴的遊戲情況。

3、繼續培養幼兒等待得意識。

二、幼兒遊戲，教師指導。

1、幫助能力弱的幼兒佈置遊戲場景。

2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。

3、提醒遊戲保護遊戲材料。

三、遊戲結束，並評價。

反饋：這次遊戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與遊戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。

　　活動目的

對寶寶進行安全防衞知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。

　　活動準備

1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。

2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。

　　活動過程

1、主教師向寶寶詢問個人資料。

寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。(逐一向寶寶詢問個人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)

2、寶寶回答後，教師總結：寶貝外出時要認識回家的路，無論什麼情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。

3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應。

助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶説：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”

4、主教師小結：寶貝，不管陌生人給你什麼好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

活動結束

總結寶寶遊戲情況。

活動延伸

叮囑家長：以後帶寶寶外出回家時，啟發寶寶領着家長回家。