幼兒園講故事教育隨筆

在平平淡淡的日常中，大家對隨筆應該很熟悉吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敍事或評論。什麼樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編整理的幼兒園講故事教育隨筆，希望對大家有所幫助。

幼兒園講故事教育隨筆1

幼兒園的孩子們，年齡多在3—5歲間，正是孩子語言表達的關鍵時期，這個時候，如果能讓孩子多聽故事，兒歌，散文等文學作品，在孩子的頭腦中儲存大量的語言信息，將對孩子的口語表達、説話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一，但孩子們有一個共同的愛好，就是聽故事。

我們班的孩子多半都好動，每天午飯前有半個多小時的活動時間，因為馬上要吃午飯，又不能讓孩子進行劇烈的活動，上午的所有活動也結束了。針對孩子們愛聽故事的特點，我便將這段時間確定為我班的故事會時間，一個多月下來，我認為效果挺不錯：

孩子們在這段時間邊聽故事，邊做飯前的準備工作，一舉多得。

孩子們從聽的故事中學到了不少的生活常規，自覺性提高了。

少數孩子敢大膽舉手講話，並且口語表達能力大幅度提高，如路之行等。

故事中可針對班級所出現的不好的現象，現編現講，讓孩子們在潛移默化中知道了什麼行為是可行的，什麼事情是不可行的。

講故事有諸如以上的好處和功效。我們當老師的又何樂而不為呢？

幼兒園講故事教育隨筆2

最近幾天天氣霧霾，於是沒有帶領孩子去户外活動。早上與孩子們完成了所有學習任務後，坐下來，我給孩子們講了一個《三隻小豬》的故事。這個故事我想許多人都知道，也都會講，於是我就繪聲繪色地講了起來。教室裏面安靜極了，孩子們都瞪大了那雙好奇的眼睛，隨着故事裏小豬的際遇擔心、高興，那個感覺比任何一次的教學活動還來事兒呢。也許是孩子們太喜歡聽這個故事了，也許是我真的講得十分精彩，一整個故事下來得到了孩子們熱烈的掌聲和不依不饒的要求再講一次。這還沒完，第二天上晚班的我一進教室，同班的教師衝着我就嚷嚷“你昨天給他們講了一個什麼小豬的故事，他們今天非讓我再講一次”哈哈哈，這可是一份意外的'驚喜。

靜下來想一想，現在孩子們身邊充滿了各種媒體，VCD、圖書、網絡，我想他們想要聽一個兒童故事可謂是易如反掌，可他們真的有這些就可以了嗎？面對着冰冷的屏幕，面對着無聲的畫面，是不是缺少一種生氣呢？而教師生動的講述，有着生動的表情，有着形象的體態，更有着逼真的語氣，孩子們在教師的引導下彷彿身臨其境，加上集體氛圍的影響，效果遠遠比看一看VCD，看看圖書過癮得多，而在這個過程中，老師既組織了幼兒，又鍛鍊了口語表達能力，還會因為得到孩子們的喜愛而有一種莫名的驕傲，這真是很爽呢！所以做一個會講故事的老師吧，那樣你會有更多的收穫！

幼兒園講故事教育隨筆3

今天給孩子們講了一個故事，故事的名字叫《小象波波》，孩子們聽得很認真，通過故事孩子們懂得了“天上是不會掉餡餅的。”故事的大致內容是：小象波波正在家裏看電視，他看到一個廣告。廣告上説：“你身上有泥嗎？請不要洗掉，到我們這裏來換香蕉”。小象看到了這則廣告非常興奮，因為他身上有許多的泥，於是小象就照着廣告中的地址找到了森林泥換香蕉公司。

森林泥換公司是老狐狸開的一家專門騙大象象牙的公司。他知道大象身上都會有很多泥，而且大象最喜歡吃的是香蕉，通過這個來騙取值錢的象牙。小象波波受騙了，幸虧象爸爸、象媽媽聽到了小象拉拉的呼喊聲，及時地來救小象，不然就會發生可怕的後果。

我們都知道孩子很喜歡做夢，很容易受騙。孩子用自己“淺顯”的眼光看待世事，單純地理解本來複雜、多元的世界。就像故事中的小象波波在電視上看到用泥巴換香蕉的廣告後，只是非常高興地往一個方向想：“我身上有這麼多的泥巴，可以換許許多多的香蕉。”而沒有想想：森林裏怎麼會缺泥巴呢？

小象經歷了這樣的事情以後，他懂得了“天上是不會掉餡餅”的。“只有用自己的勞動獲取的東西，才是真正屬於自己的”！

講完故事後，我組織幼兒討論“我們應該怎麼來保護自己，使自己不上當受騙”，我還設定了幾個情節，讓幼兒來説一説碰到這樣的事情，我們應該怎麼做？孩子們紛紛發表了自己的想法和做法，取得了很好的教育效果。