數羊羣小班美術教案（通用10篇）
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的數羊羣小班美術教案，歡迎閲讀與收藏。
數羊羣小班美術教案 篇1
活動目標：
1、欣賞牛活中的毛線所展現的毛茸茸的形態，聯想到羊羣來創作，感受作品中的自然美。
2、通過觀察交流、大膽想象，選擇各種工具和材料，並能按照不同材質的特點，有目的地選用材料進行創作。
3、在活動中能細緻、耐心地進行操作活動，發展小肌肉的靈活性和手眼協調能力。
活動準備：
1、草原羊羣的視頻。
2、幾種粗細不同的毛線，卡紙，吹翅紙，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，蠟光紙，綠油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動過程：
一、製版
1、欣賞草原上羊羣的視頻，感受羊毛的質感。
教師：這是哪裏？有什麼？羊毛是怎樣的？如果摸一摸，會有怎樣的感覺？
2、通過對比、觀察毛線捲起來的樣子，與羊毛進行聯想，探索表現羊毛的方法。
教師：毛線摸上去是怎樣的？如果用毛線來做羊身上的毛，你可以怎樣做？
3、出示卡紙，回憶已有經驗，推測版畫的製作方法？
（1）教師：毛線可以製作羊的什麼地方？ （羊毛）卡紙呢？ （頭與尾巴部分）
（2）教師：草原背景可以用什麼方法表現？ （刻畫、撕紙）粘貼毛線時要注意什麼？ （全部貼完後，在作品表面塗一層白乳膠）
4、幼兒創造性地使用各種材料製作底版？
（1）重點：將毛線的肌理與撕紙的肌理巧妙結合。
（2）難點：引導幼兒細緻地卷、貼螺旋線。
要點提示：
（1）由於實物版畫在製作中可能需要製作幾個底版，因此需要進行多次轉版。教師應提醒幼兒在轉版中保持每張畫面的一致。
（2）提醒幼兒給不同的羊貼上粗細不同的毛線，讓畫面有變化。
二、拓印
1、觀察、討論拓印的過程和注意點。
教師：在印製的過程中可能會發生怎樣的困難？ （油墨容易粘住毛線使其脱落，要沿一個方向滾，不能來回滾動）
2、幼兒印製。
（1）重點：沿一個方向滾印。
（2）難點：拓印時不移動紙張與底版。
3、教師展評幼兒作品，表揚細緻耐心的幼兒。
區角活動：
在活動區角提供毛線等供幼兒粘貼蝸牛殼。
家園共育：
收集各種粗細不同的毛線。
【評析】
本活動是讓幼兒自主選擇各種工具和材料，並能按照不同材質的特點，有目的地選用適合的材料進行創作。由於毛線本身在操作上的難度，教師應重點指導幼兒的印製方法以及鼓勵幼兒堅持完成活動。
數羊羣小班美術教案 篇2
活動目標：
1、初步感受歌曲輕鬆、歡快的旋律，學習用各種不同動作表現B段歌詞，並嘗試演唱。
2、藉助教師的動作及圖片提示，記憶相關歌詞內容，知道動作或圖片對自己的學習會有所幫助。
3、體驗與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。
活動準備：
1、根據歌詞內容畫出的10只不同動態的羊。
2、布袋手偶貓，音樂磁帶。
活動過程：
一、欣賞A段歌曲旋律，理解歌詞內容。
1、教師出示布袋手偶小貓,激發幼兒欣賞歌曲的願望。
師：天黑了，森林裏的動物們都睡着了，只有小貓翻來覆去睡不着。月亮姐姐悄悄告訴小貓一個睡得着的好方法，聽一聽，是什麼方法呢？
2、教師播放歌曲A段，引導幼兒重點聽辨、理解A段歌詞內容。
師：你們聽清楚是什麼方法了嗎？
幼：假裝躺在草地上數小羊。
二、完整欣賞，結合動作、圖片幫助幼兒理解、記憶B段歌曲。
1、小貓共數了幾隻羊，每隻羊又在幹什麼呢？我們來聽音樂。
2、教師結合動作，幫助幼兒理解、記憶B段歌曲中10只羊的不同動態。
①小貓一共數了幾隻羊？
幼：8只/9只/10只。
②每隻羊在幹什麼？
幼：第六隻，想跟你玩。
幼：第五隻，在跳舞。
幼：第八隻，慢吞吞。
幼：第二隻，像你。
教師以正確的歌詞內容和節奏提升幼兒的回答，並做相應的動作。如當幼兒説“第六隻，想跟你玩”時，教師即刻反饋“第六隻，真——是——皮”，邊説邊做打響指的動作。
（教師對幼兒的回答不是僅僅給予重複和表揚，而是予以提升，並做相應的動作。如此可以幫助幼兒理解、記憶歌詞及羊的動態）
③小貓究竟數了幾隻羊？每隻羊在幹什麼？小朋友們有些記不清楚了，那我們再聽一遍音樂。
教師清唱B段歌曲，邊演唱邊隨歌詞內容用動作表演10只羊的動態。
師：誰聽出來了？幾隻羊？
幼：10只羊。
（當幼兒處在有任務監控的意識狀態時，其注意力會高度集中）師：第一隻羊在幹什麼？
幼：在拉手風琴。
教師按照歌詞節奏結合動作反饋“第一隻，拉着手風琴”。用同樣的方法幫助幼兒理解第三隻羊和第四隻羊。
師：第五隻？第六隻？第七隻？第八隻？
大部分幼兒只能回答“第八隻，慢吞吞”，顯然幼兒對記憶10只羊的動態有困難。
師：第九隻？第十隻？大家記不住沒關係，今天老師帶來了圖片。
3、教師逐句演唱B段歌曲，並藉助圖片幫助幼兒理解、記憶B段歌詞。
教師出示隨意貼在黑板上的10張姿態各異的羊的圖片。
①這就是剛才小貓數的羊，請你們幫它們排排隊。先找找看，哪張圖片是第一隻羊？它在幹什麼？
教師邊唱邊做相應動作，唱至“拉着手風琴”時放慢速度，並注意吐字清楚。以下各句依此類推。
（速度放慢、吐字清楚，目的是給幼兒充分的思考與反應時間；動作參與的目的是提醒幼兒注意圖片與動作的對應關係）幼兒從10張圖片中找出“拉着手風琴”的小羊圖片，教師將它粘貼在黑板的左上角。
②教師邊唱邊做指點動作：第二隻，好像你。
師：第二隻羊在哪裏？哪張圖片是“好像你”？
幼兒指向“跳舞的羊”的圖片。
師：她認為這張圖片就是“好像你”，我們來擺擺試試看。
教師邊説邊將該圖片放至第一張圖片旁。有幼兒提出反對意見：這張是“跳個不停”。
師：那請你來找找看，到底哪一張圖片是表示“好像你”。
該幼兒上前指出做指點狀的小羊是“好像你”的圖片。
師：我們把兩張圖片放在一起，等會兒看看到底應該選哪一張。
（從教師提供的圖片看，選擇圖二和圖五比較符合“好像你”的意思，故而教師沒有即時對幼兒的選擇作出“對”與“否”的評價，而是接納了兩種不同的意見，這是教師的有意之為與高明之處。因為她預計到幼兒在為歌詞“第五隻，跳個不停”選擇圖片時，必將產生認知衝突，因此留待後面讓幼兒分辨與思考，從而作出更合理的選擇。教師讓幼兒為歌詞選擇匹配的圖片，其實是培養幼兒學習能力的一種策略與方法）
③幼兒依次找出了第三和第四隻羊的圖片。
④教師邊唱邊做跳舞的動作：第五隻，跳個不停。
師：哪張圖片是“跳個不停”？
幼兒意見不一：有人選擇了“跳舞的羊”（已在步驟②中和“好像你”圖片放在了一起），也有人選擇了“唱歌的羊”（見圖十）。教師認可幼兒的觀點，將“唱歌的羊”的圖片放在了第五隻羊的位置。
（果然，幼兒在選擇第五隻羊的圖片時產生了不同意見，而且衝突進一步激化，圖十似乎也可以表示“跳個不停”。這時，選擇圖片的過程顯得越加複雜）
⑤按①的方法，幼兒找出了第六隻羊的圖片。
⑥教師邊唱邊做暫停的動作：第七隻，它來管秩序。
幼兒找出了相應的圖片。
師：你為什麼認為這張圖是“管秩序”？
幼：因為這上面有一個“停”字。
師：“管秩序”是什麼意思？
幼：“管秩序”就是讓大家都停下來，不要亂。
（有些幼兒早已認識“停”字，有些幼兒通過此環節也認識了。這種識字活動非常自然，是音樂教育領域與其他教育領域相互滲透的一種思路）⑦此時黑板上只剩兩張圖片：“長得肥肥的羊”和“大汗淋漓的羊”。教師邊唱邊做動作：第八隻，第八隻，第八隻慢吞吞。
有幼兒認為圖九中的羊像是那隻慢吞吞的羊。教師緊接着邊唱邊做急忙跑來的動作：第九隻，來得急。
師：到底哪隻是“慢吞吞”？
師：你説這張是“慢吞吞”，為什麼？
幼：因為它很像慢慢的啊。
師：因為它長得怎麼樣啊？
幼：肥肥的。
師：哦，肥肥的，走得很慢的樣子。
教師將第八、第九張圖片相應地排放好。
⑧注意，我們還沒有選好第二隻羊、第五隻羊和第十隻羊的圖片呢，我們來唱一唱。教師帶領幼兒邊指圖邊演唱B段歌曲。當唱至“第二隻，好像你”的時候，教師誇張地做出指點的動作，同時放慢速度。幼兒一致同意“做指點狀的小羊”就是第二隻。
⑨教師將“跳舞的羊”撤下，繼續邊唱邊做動作。待唱至“第五隻，跳個不停”時，幼兒立刻作出反應，認為剛才被撤除的圖片就是“跳個不停”的羊。教師按照幼兒的意見將“跳舞的羊”重新放在相應位置上，同時將原先放在該位置上的“唱歌的羊”撤下。至此，第二和第五隻羊的圖片已選定。
⑩教師邊唱邊做動作：第十隻，説再唱一曲。
幼兒一致認為畫有音樂符號（即五線譜符號）的圖片是表示第十隻羊——唱歌的羊（見圖十）。
4、師幼一起邊用手指圖片邊朗誦歌詞，同時用動作表現10只羊的動態。我們好不容易把10只羊排了一個隊。這次我們伸出手來數數看。
5、師幼一起邊唱邊做動作。
師：這次我們來當小貓，一起聽着音樂來數羊羣。輕輕起立，注意聽音樂的前奏。
三、教師引導幼兒反思圖片、動作策略對學習歌曲的作用。
1、剛才我們唱歌的時候，是什麼幫助我們記得每隻羊在幹什麼的？
幼：月亮姐姐。
師：我們數羊羣的時候，是看着什麼來數的呢？
幼兒答非所問，似乎不理解教師的問題。教師指着圖片説：這些都是羊的圖片，它們可以幫助我們知道每隻羊在幹什麼。
（在啟而不發的情況下，教師採用了直接告知的策略。啟發、引導、鼓勵與支持固然都是好的教學行為，但是對於缺乏相關經驗的幼兒來説，直接告知也不失為一種經濟的方法。這是幫助幼兒積累經驗的過程，也是幫助幼兒對有效的學習方法進行有意識反思的過程）
2、如果不看圖片，剛才還有什麼方法幫助我們知道每隻羊在幹什麼？
幼：唱歌的時候，在黑板上寫字。
幼：可以畫點。
師：寫字、畫點都是和圖片一樣的。
幼：做動作。
師（及時肯定）：哦，他看到我做動作了。
師：這次，你們看看老師的動作究竟能不能幫助你們，好不好？
教師帶領幼兒學唱歌曲，並用相應動作表現10只羊的動態。重複演唱兩遍。
師：剛才老師的動作是不是幫助你們了？
幼：是！
（教師設計這一教學環節，一方面是給幼兒提供更多的演唱機會，更主要的是讓幼兒有意識地反思“看動作，記歌詞”這一學習策略的應用效果）
四、教師請幼兒嘗試用相應動作表演10只羊的不同動態。
師：小貓數羊羣數了那麼久還是睡不着。現在我想請小朋友們幫它數，誰願意來做這10只羊？
表演前，教師逐個問幼兒：“你扮演的是第幾只羊，它在幹什麼？把動作做出來，擺好造型。”並交代：“唱到哪隻羊，哪隻羊就跳出來，還要做這隻羊的動作。”
在音樂聲中，10個幼兒相繼跳出，分別用動作表演10只羊的動態。（兩遍）（在表演之前先讓幼兒明確自己的身份，並且想好動作，擺出造型，可避免幼兒在演唱的過程中因即興表演而出現反應時不夠，進而造成混亂、焦慮的狀況，使幼兒的注意得到適當的分配）五、教師引導幼兒完整聽磁帶演唱歌曲，幫助幼兒理解為什麼唱到“第八隻……”音樂就停。
1、播放完整音樂（A、B兩段），師幼一起演唱。
2、重複演唱B段音樂。教師逐漸退出，用動作提醒幼兒歌詞。當重複唱至“第八隻”時，教師將錄音音樂的音量逐漸減弱，並做睡覺狀，且越來越輕地説：“第八隻，第八隻，第八隻……”活動室裏十分安靜。
3、教師伸懶腰，並提問：“我剛才睡着了沒有？”
幼：睡着了。
師：我數到第幾只羊的時候睡着的？
幼：第八隻。
幼：你剛才是數第二遍的時候，數到第八隻才睡着的。
師：你真不簡單。
六、引導幼兒討論，學習用正確的、健康的心態面對遇到的問題。
師：你們平常睡不着的時候，會用什麼方法呢？
幼：閉上眼睛不要睜開就可以睡着了。
幼：躺一會兒就睡着了。
幼：玩累一點。
幼：要是你不累的話，可以看一會兒書再睡。
幼：可以請爸爸媽媽給你講故事。
師：你們講的方法都很好。不過今天小貓又教給了我們一個方法，是什麼方法啊？
幼（眾）：數——羊——羣。
師：對，數——羊——羣。讓我們謝謝小貓，謝謝月亮姐姐。
數羊羣小班美術教案 篇3
【活動目標】
1、幼兒聽到指令快速安全換圈，並能躲避大灰狼的追擊。
2、樂意參與集體遊戲，有合作意識。通過團隊合作來完成遊戲。
3、能根據指令做相應的動作。
4、發展身體協調性。
【活動準備】
1、13個大圈和8個墊子
2、哨子一個，毛巾若干。
【活動過程】
一、進場及熱身運動。
跑步進場，圍繞圈圈繞S型幼兒有序進場。排成兩豎排。
師：孩子們找到地上的點點排成兩排。向前看齊，手放下。(聲音乾淨利落，幼兒動作不拖沓)
師：注意!向右轉。孩子們在遊戲前跟着老師一起來做一下熱身運動。
(熱身運動以教師喊口令為主，聲音乾淨利落課適當配合哨子。)
師：跟我一起來做，頭部運動(往前點兩下12，右邊點兩下12，後邊點兩下12，左邊點兩下。脖子繞起來前右後左)擴胸運動(小手放平在胸前，用力打開)。腰部運動(前右後左，雙手插腰)膝部運動~弓步運動(聽好哨音加快速度)。孩子們練習的很好!
二、練習基本動作，聽哨音快速環圈。
師：立正!請神氣的站好。請跟我到這邊來。在玩遊戲前先和老師練習練習以前玩過的快速換圈。請孩子們隨便找一個圈站好，可以1個人一個圈也可以2到3個人一個圈。但是唯一一個要求就是雙腳要站在圈圈裏不能在外面。(哨音，幼兒找圈)
師：孩子們，聽清哨音。請換到附近的圈圈中。(練習9到10次)
師：注意加快腳步，每個圈都可以站人但是兩隻腳絕對不能站在外面。
三、導入故事情節，教師與幼兒共同遊戲。
1、出現大灰狼，在換圈中出擊抓住小羊。
師：小羊們你們可要注意了，在附近我問道了危險的氣味，你們看看誰來了?(大灰狼)對!我就是大灰狼，而且我很餓。餓的實在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩遊戲，你們覺得他是真的要玩遊戲還是像吃飽肚子呢?(幼兒回答)。
對!所以你們在換圈時不僅要快速準確，還要躲避大灰狼的追擊。
(請一對幼兒來示範2到3次)
師：等會兒小羊要聽清哨音了，哨音響了小羊要去換家，而且小腳都要站在圈圈裏面，知道了嗎?
師：準備!(哨音)(2到3次假裝抓(請幾個配合的小朋友跑S型把老狼繞暈))喲!小羊們真厲害，跑得很快而且小腳都在圈圈裏，我都沒法吃你們。請一個小朋友説説看：“你是用什麼辦法躲避狼的追擊呢(走S型把老狼繞暈)你可真厲害”
2、增加狼的數量，共同抓羊。
師：準備好老狼又要出動了，我看見你在這個家，不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦!(哨音)(抓一個有喜感的小朋友)
師：我們狼羣有點勢力薄弱。請你和我我一起來做狼，我們一起來抓羊好嗎?狼兒們和我一起在狼堡裏面準備出擊。
師：準備!(哨音)(10次左右，其中發現問題，共同探討)
師：小狼們，我覺得我們單獨行動抓羊的速度有點慢啊，你們和我一起想一想有什麼好辦法?(兩兩合作，多人合作，最終狼羣合作戰)請個別幼兒説説。
(注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的)
師：我們再來試試看看能不能快速的抓到羊。(指導幼兒兩兩合作或守株待兔)
師：再次遊戲(看場上羊的數量最後狼羣合作站)教師請所有小狼碰頭，商量對此一次抓光羊。
師：小狼們準備好了嗎?最後一次結束遊戲(以圍攻方式)
師：還剩幾隻羊呢?這幾隻羊可真厲害，你們是怎麼躲避老狼的追擊呢?我們一起為小羊們鼓鼓掌(播放勝利輕鬆的音樂)
3、擦汗休息，佈置場地。(在音樂聲中擦汗休息)
師：(播放黑夜沉重的音樂)我知道了要想把小羊抓到狼堡裏面就必須把狼堡早的高高的，趁着天黑我來把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高台(至少半米高)。
4、羊羣反擊戰。
師：這一次，被我抓到的小羊要被我關到這高高的牢房裏，剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊，而且還要拯救小羊，我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命
師：準備好了嗎。(師友共同遊戲3到4次)
師：老狼好累啊，換個人來來(前面的營救由於老師是老狼，孩子們比較害怕，遊戲4到5次)
四、收拾場地，整理運動。
師：請把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。
師：跟着老師一起來放鬆放鬆。遊戲結束。
【活動反思】
在本次活動中孩子們參與的熱情十分的高漲，但是活動中也存在着不足之處。首先，在入場時應該充分利用場地形式，帶領幼兒圍繞着圈圈跑S型，為孩子們遊戲中的閃躲做鋪墊。熱身運動時要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的瞭解該做什麼運動。活動中層次體現的不明顯，還要增加幼兒在活動中的主體性。
數羊羣小班美術教案 篇4
活動目標：
1、嘗試探索學習用從裏向外和從外向裏的方法旋轉線表現卷卷的羊毛。
2、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行添畫活動。
3、認真細心地進行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣。
活動準備：
1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。
2、蠟筆若干。
3、毛絨絨的綿羊玩具。
活動過程：
一、出示綿羊玩具，引起幼兒興趣。
師：這是什麼？綿羊身上有什麼？
二、引導與探索。
引導幼兒探索表現羊毛的方法，學習用螺旋形線表現卷卷的羊毛。引導幼兒觀察羊毛，瞭解其形狀特徵。
1、師：羊毛是什麼樣子的？（一圈一圈捲起來的）看上去像什麼？
教師邊講解邊示範用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛，邊畫邊説：“卷羊毛，卷羊毛，沿着圓圈走走走，從裏往外走）
2、提問：剛才老師是怎樣畫羊毛的？還可以怎樣畫卷卷的羊毛？
啟發幼兒想出：從外往裏畫卷卷的羊毛，還可以順時針、逆時針等。請個別幼兒到黑板前來，畫一畫羊毛。
三、引導與觀察
引導幼兒觀察幼兒用書中的畫面，啟發幼兒看圖説説：圖上有什麼？可愛的綿羊身上還少什麼？羊毛是什麼樣子的？
四、幼兒操作，教師巡迴指導。
引導幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛，教師提出繪畫要求：
（1）畫羊毛時要畫在小綿羊身上，畫滿，不要畫到別的地方。
（2）你可以用從外到裏畫，也可以從裏往外畫，圈圈之間的`距離要差不多大。
五、展示幼兒作品，教師進行簡單的評價。
1、你覺得哪隻小綿羊身上的衣服最漂亮？為什麼？
2、教師比較2~3種畫法，請幼兒簡單介紹作畫方法。
數羊羣小班美術教案 篇5
活動目標：
1. 讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣。
2. 能理解兒歌中的故事內容,懂得謙讓。
活動準備：
1. 幼兒知道獨木橋的構造
2. 教師準備:創設獨木橋的情景。
活動過程：
一.幼兒觀察幼兒用書<大家在一起>的掛圖
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在幹什麼?
結果怎樣?指名答
2..教師講述故事,邊進行情境表演:依次在黑板上貼出教具:河流,兩座山,獨木橋,兩隻羊等
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住着小白羊,西邊住着小黑羊，今天,是星期天，小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油，兩隻小羊一起來到了小橋上，都想自己先過去,可是獨木橋一次只能過一個人，於是,兩隻小羊就你推我一下,我推你一下，結果,撲通一聲都掉進了河中央,弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一隻羊），西邊（一隻羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟着老師朗誦兒歌三遍
二．提問：兩隻羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進行表演
三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景
四,續編故事:第二天,兩隻小羊又在橋上遇見了,這時候會發生什麼事呢?
請小朋友們接着把故事編下去。指名説。
五．教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你説一句表揚他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一後過了河，大家樂呵呵。
大家都誇獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩隻羊的故事完整地表演一遍。（前後對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）
九．小結：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟着老師念兩遍吧。（結束）
數羊羣小班美術教案 篇6
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體現共同遊戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動準備：
物質準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組
知識準備：幼兒有看過結婚場景的經驗準備
活動過程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來了什麼？鞭炮會發出什麼聲音啊？
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：
①恩，某某小朋友説鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來學一學！
②還有什麼聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來學一學！（教師在念象聲詞時，語氣加重）
③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領幼兒邊念邊做動作）
④我們把鞭炮放的再大聲一點！（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠（戴着大紅花）圖卡
教師：①這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦）疑？娶親是什麼意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！
②你們平時在電視裏或者在酒店裏，看到別人結婚，都會有什麼好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師：今天，這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！（出示老鼠娶親的圖片）都什麼好看好玩的東西啊？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！（教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最後走到教室中間）
3、教師：這麼好聽的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老師輕輕地念！（教師第二次示範兒歌，掀開圖譜上半部分，手指着圖譜念兒歌）
4、教師：現在請小朋友跟着老師的樂器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！（教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌）
B、學習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這麼響，被誰聽到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一隻老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會來幹什麼呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來幹什麼的。（掀開圖譜後半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這隻老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然後把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。
教師：小老鼠説了，要是你們學會了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會了！你們想不想去啊？那我們再來念一次！
2、分角色念兒歌
①教師：現在，老師來念“八隻老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八隻老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四隻老鼠來吹號呀”幼：“來吹號”
師：“兩隻老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
②教師：現在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念後面的三個字，比如説……，我們一邊念一邊跟着老師的樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友唸的又整齊又好聽！請準備！八隻老鼠預備起！
（重複兑換角色）
四、遊戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個小遊戲好玩嗎？後面還有更好玩的呢！現在我來當鼠媽媽，請你們當小老鼠，等會兒我要選幾隻小老鼠跟着我去娶親，小老鼠聽好了，等唸到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時候，你們要趕緊蹲下來，因為誰要來啦？恩！老貓要來了！這個時候你們千萬別害怕，一直蹲在那裏，也不要發出聲音，千萬別發出聲音啊，看看老貓想幹什麼。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎麼玩了嗎？那我們就開始做遊戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裏面，來幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發吧！（教師帶領幼兒在教室裏繞圈走，並根據規則做遊戲）
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最後一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到！”並表現失落表情。
4、師幼共同遊戲2—3遍（次數視當時幼兒情況以及時間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八隻老鼠抬花轎呀抬花轎，四隻老鼠來吹號呀來吹號，兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉！
數羊羣小班美術教案 篇7
活動目標：
1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索遊戲玩法，能根據自己的生活經驗，説出各種菜餚的名稱。
3、產生對聽説遊戲活動的興趣，並積極參與遊戲。
活動過程：
1、通過情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂着鍋蓋，邊念兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裏講了什麼？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢？
教師帶領幼兒一起念兒歌，練習發準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啟發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂着手掌心。
3、介紹遊戲玩法。
（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着鍋蓋。
（2）兒歌唸完，鍋蓋才能去抓住頂着鍋蓋的食指，同時食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
（3）若被抓住，“鍋蓋”要問：燒的什麼菜？被抓住的幼兒必須説出一道菜的菜名，説出來了就交換角色繼續遊戲。
4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啟發幼兒根據已有的生活經驗，説出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。
提問：你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地説出各種菜的名稱。
5、師幼共同遊戲。
6、幼兒結伴遊戲，以小組為單位進行遊戲。
活動目標：
1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）
2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）
3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）
活動重點：能説出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平台和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前佈置故事場景。
活動過程：
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開着什麼交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象後帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如豔陽、藍天、白雲、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什麼季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎麼樣的？（如熱熱的、藍天、白雲、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）
（4）“豔陽高照的時候我們感覺很熱，有一羣聰明的小動物卻想到為自己解暑降温的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降温的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）
教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶着問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法）
（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶説：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟説了些什麼啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同複述故事內容）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐説為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神祕的客人，他們都藏在這個禮物箱裏，你們想和它們交朋友嗎？可小動物説啊，你們要為他們想出解暑降温的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神祕地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑遊戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話後就各自找屬於自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方後教師巡視檢查並提問）
數羊羣小班美術教案 篇8
活動目標：
1、懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。
2、學習、理解兒歌內容，識漢字"東邊、西邊、小橋"。
3、能大膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事。
4、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準備：
喜羊羊美羊羊頭飾，獨木橋、字卡、背景畫橋。
活動過程：
1、故事演繹《兩隻羊過橋》（情景導入）（兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣）師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天周老師給小朋友們帶來了一個非常精彩的故事，現在周老師和楊老師來把故事表演一遍，小朋友們仔細看，看完周老師要提問的哦，一起來看！
有兩隻小羊，一隻在河的東邊玩耍，一隻在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊準備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過橋，可是獨木橋一次只能過一隻羊，於是，兩隻羊你推我，我推你，結果，撲通撲通都掉進了河裏。
2、學習兒歌
①説一説小朋友們，這個故事好聽嗎？這個故事的名字叫兩隻羊，兩隻羊到底發生了什麼事情？誰來説一説？（教師把幼兒的回答以兒歌的形式講出來並在黑板上貼出圖片）東邊來了一隻羊西邊來了一隻羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓"撲通""撲通"掉進河中央小結：小朋友們真棒，把故事編成了一首這麼好聽的兒歌。我們一起把兒歌來念一遍。
②賽一賽兒歌這麼好聽，周老師想請小朋友們來比賽念兒歌，比一比誰念得好。
3、識字遊戲
①識字師：男生念兒歌念得真棒，男生來説説第一隻羊從哪裏來？女生説説第二隻羊從哪裏來？男女生一起來説説兩隻小羊一起走到什麼地方？提問引出字卡（東邊、西邊、小橋）
②字卡寶寶找朋友師：現在字卡寶寶想和小朋友們玩遊戲了，請小朋友幫字卡寶寶找朋友。（分別認讀字卡並把字卡送到兒歌中對應的位置）
4、延伸活動
提問：兩隻羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？和你旁邊的好朋友説一説。（幼幼互動，師引導幼兒討論）哪個小朋友來説一説？
小結：這個小朋友説的太好了，讓另一隻羊先過橋後自己再過橋，要懂得互相謙讓。
5、情境表演
①周老師想請小朋友來表演一下故事裏的小羊，誰來表演？（表演兒歌中的小羊）
②小羊們想到了順利過橋的辦法，誰來試試看？（表演謙讓的小羊）
小結：謙讓是一種美德，生活中我們應該怎樣相互謙讓呢？比如：玩玩具時，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀台（按順序排隊，不要搶別人前面去）吃水果時，吃好吃的東西時等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓，瞧，小羊們也學會了謙讓，還唱着歌兒呢！（播放《兩隻小羊要過橋》視頻音樂，師幼共唱兒歌結束活動）
教學反思：
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發了，能積極地參與活動，孩子們願意説、大膽説、連貫説，説出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。
數羊羣小班美術教案 篇9
活動目標：
1、懂得人與人之間要禮貌相待，互相謙讓。
2、學習、理解兒歌內容，識漢字"東邊、西邊、小橋"
3、能大膽朗誦兒歌，樂意與同伴合作表演故事。
活動準備：喜羊羊美羊羊頭飾，獨木橋、字卡、背景畫橋。
活動過程：
1、故事演繹
《兩隻羊過橋》（情景導入）（兩位老師分別扮演喜羊羊和美羊羊，引出活動課題，吸引幼兒興趣）師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天周老師給小朋友們帶來了一個非常精彩的故事，現在周老師和楊老師來把故事表演一遍，小朋友們仔細看，看完周老師要提問的哦，一起來看！
有兩隻小羊，一隻在河的東邊玩耍，一隻在河的西邊玩耍，天快黑了，小羊準備回家，它們一起走到了小橋上，都想自己先過橋，可是獨木橋一次只能過一隻羊，於是，兩隻羊你推我，我推你，結果，撲通撲通都掉進了河裏。
2、學習兒歌
①説一説小朋友們，這個故事好聽嗎？這個故事的名字叫兩隻羊，兩隻羊到底發生了什麼事情？誰來説一説？（教師把幼兒的回答以兒歌的形式講出來並在黑板上貼出圖片）東邊來了一隻羊西邊來了一隻羊一起走到小橋上你也不肯讓我也不肯讓"撲通""撲通"掉進河中央
小結：小朋友們真棒，把故事編成了一首這麼好聽的兒歌。我們一起把兒歌來念一遍。
②賽一賽兒歌這麼好聽，周老師想請小朋友們來比賽念兒歌，比一比誰念得好。
3、識字遊戲
①識字師：男生念兒歌念得真棒，男生來説説第一隻羊從哪裏來？女生説説第二隻羊從哪裏來？男女生一起來説説兩隻小羊一起走到什麼地方？提問引出字卡（東邊、西邊、小橋）
②字卡寶寶找朋友師：現在字卡寶寶想和小朋友們玩遊戲了，請小朋友幫字卡寶寶找朋友。（分別認讀字卡並把字卡送到兒歌中對應的位置）
4、延伸活動提問：
兩隻羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？和你旁邊的好朋友説一説。（幼幼互動，師引導幼兒討論）哪個小朋友來説一説？
小結：這個小朋友説的太好了，讓另一隻羊先過橋後自己再過橋，要懂得互相謙讓。
5、情境表演
①周老師想請小朋友來表演一下故事裏的小羊，誰來表演？（表演兒歌中的小羊）
②小羊們想到了順利過橋的辦法，誰來試試看？（表演謙讓的小羊）
小結：謙讓是一種美德，生活中我們應該怎樣相互謙讓呢？
比如：玩玩具時，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀台（按順序排隊，不要搶別人前面去）吃水果時，吃好吃的東西時等……小朋友們都懂得人與人之間要互相謙讓，瞧，小羊們也學會了謙讓，還唱着歌兒呢！（播放《兩隻小羊要過橋》視頻音樂，師幼共唱兒歌結束活動）
數羊羣小班美術教案 篇10
活動目標：
1、練習在一定範圍內動作較靈活的四散追逐跑。
2、通過遊戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。
3、在活動中注意安全，不與同伴碰撞。
4、初步培養幼兒有禮貌的行為。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
大灰狼頭飾一隻：
適合年齡：
大班
活動過程：
1、開始部分：動物模仿操幼兒能跟着老師做操。
2、基本部分
（1）遊戲："電羊"介紹遊戲玩法、規則、邊講邊示範。（教師請小朋友扮小山羊，這當中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩隻角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對"羊羣"站立。兒歌唸完，"大灰狼"轉身喊："我來吃羊啦！"即追逐"羊羣"，"羊羣"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發出"的鈴鈴"的聲音，"大灰狼"觸電，站着不能動。千萬注意，不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊）
（2）讓幼兒學念"小山羊"兒歌數遍。
（3）幼兒玩電羊遊戲數遍後，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能幹。
3、活動結束：
玩民間遊戲"炒蠶豆、炒豌豆"數遍。
教師簡單小結，表揚機智、勇敢的小朋友。
遊戲反思：
這節課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現出自主探索、樂意合作和挑戰自我的精神。通過遊戲鍛鍊了幼兒快速跑的本領，學會躲閃。還培養了幼兒遵守遊戲規則意識和安全意識。在這節活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育遊戲活動成為培養兒童興趣、發展動作、表達情感、開拓創新的過程。
