四年級讀書筆記（通用67篇）
當認真看完一本名著後，相信你心中會有不少感想，不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。你想好怎麼寫讀書筆記了嗎？以下是小編整理的四年級讀書筆記，歡迎大家分享。
四年級讀書筆記 篇1
《老人與海》寫的是老漁夫桑地亞哥在海上的捕魚經歷:老人制服大魚後，在返航途中又同鯊魚進行驚險的搏鬥。作品中的形象具有很強的象徵意藴，他用大馬林魚象徵人生的理想和人類作為生命本身所不可避免的所具有的慾望，用鯊魚象徵無法擺脱的悲劇命運，用大海象徵變化無常的人類社會，而獅子則為勇武健壯，仇視邪惡，能創造奇蹟的象徵，桑地亞哥則是人類中的勇士與強大勢力搏鬥的“硬漢子”代表，他那捕魚的不幸遭遇象徵人類總是與厄運不斷抗爭卻無論如何都無法試圖去改變命運。
小説的全部時間非常緊湊，前後只有四天：出海的前一天，以老人從海上歸來為引子，讓周圍的人物一個個出場，交代了他們與老人之間的關係：一個熱愛他，跟他在一起學習釣魚的孩子馬諾林;一對非常自私的父母;一羣尊敬他，但永遠不能理解他的打漁人;一個關心他的酒店老闆。老人就生活在這樣的人物羣體中，相比之下，他與眾人有着明顯的不同，他很樂觀，心胸開闊，是個經驗豐富、充滿信心、勤勞勇敢、富於冒險、熱愛生活的純樸的古巴漁民。同時，這種輪輻式結構還能產生線索清晰明瞭、中心集中突出、故事簡潔明快的效果。
海明威在《老人與海》中一開始就設了兩個懸念：老人一連84天一條魚也沒捉到，他準備第85天繼續捕魚，他很背運(孩子的'父母這樣看他)，那麼，他能否捕到一條大魚?老人在感到他的力氣可能不支的情況下，認為自己有信心有訣竅，認為像他這樣一個“古怪”的老頭子會做好一切的，那麼，他有什麼樣的信心和訣竅?他的“古怪”又表現在哪裏呢?這是讀者迫切想要知道的，這股巨大的吸引力牢牢牽着你去尋找你所想知道的一切，最後讀完作品就會得到比較圓滿的答案：老人第85天捕到了一條特大魚，不過最後又失去了; 他的信心就是戰勝一切困難，取得最後的勝利;他的訣竅就是對付魚的一切有利辦法;他的“古怪”表現在他那堅毅不可戰勝的倔強性格上，懸念隨着情節的發展消失了，我們對作品的總體精神也得以瞭解，這就是懸念設置的藝術效果。
四年級讀書筆記 篇2
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的自傳性作品，被譽為“世界文學史上無與倫比的傑作”。
《假如給我三天光明》是一部偉大的勵志書，被譽為世界上“無與倫比的傑作”。本書主要寫了海倫變成盲聾啞人後的生活。剛開始的海倫對於生活是失望的，用消極的思想去面對生活，情緒非常的暴躁，常常發脾氣，她感覺現實生活中沒有了希望，她是多麼期待能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師——安妮·莎莉文，這位老師成為了海倫新生活的引導者，使海倫對生活重新有了希望，有了嚮往。在莎莉文老師耐心的指導下，海倫學會了閲讀，認識了許多的字，也讓她感受到了身邊無處不在的愛。隨着時間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會到了許多“新鮮”事物，和家人一起過聖誕節、擁抱海洋、“欣賞”四季……海倫漸漸長大了，在她的求學生涯中，遇到了許多的困難，但同時她也結識了許多的`朋友……海倫在學習中，由於她的不屈不撓的精神，她學會了説話，寫作。雖然在這過程中海倫遇到了一些不開心的事情，但她並沒有放棄。終於，她的努力得到了回報，用自己的汗水實現了大學夢想，進入了哈佛大學。因為生理有的缺陷，所以繁重的功課中使她非常吃力，在老師的幫助和她的努力下，最終她以優異的成績大學畢業，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。但大學畢業後她卻遇到了悲傷的事——慈母的去世。書中還介紹後來海倫在生活中遇到的一些偉人，馬克·吐温同時也介紹她體會不同的豐富多彩的生活以及她的慈善活動。
四年級讀書筆記 篇3
一點，一點，一點點地看完了《朝花夕拾》，連串的時間，連串的記憶，真想將魯迅爺爺的記憶當做我的。整本文集用詞語簡潔柔和，正是魯迅爺爺的平易近人的體現。書中的抨擊，諷刺，嘲笑，正是魯迅爺爺對當時社會的反感與不滿，表現了一個想讓讓民族進步，想讓社會安定，為孩子着想的魯迅爺爺。
這本書向我們描繪了清末民初的生活圖卷，封建的社會制度，社會對人民的囚禁。
在《從百草園到三味書屋》，園中淘氣天真的小孩子，觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習字，三言到五言，再到七言。課上偷偷畫畫，到書屋的小園玩耍。無一不體現出小孩子追求自由，熱愛大自然的心態，也表現了社會對孩子們的束縛。
《在阿長與《山海經》》，《範愛農》中，這兩個人物，給魯迅先生留下了深刻的回憶。兩個由當時社會造就的人物。一個下層的勞動者，善良、真誠、熱愛和關心孩子的阿長，她思想、性格上有很多消極、落後的東西，是封建社會思想毒害的結果，表現了當時社會的渾濁、昏暗。正直倔強的愛國者範愛農，對革命前的'黑暗社會強烈的不滿，追求革命，當時辛亥革命後又備受打擊迫害的遭遇。體現了舊社會人民對束縛的反抗，嚮往自由、安樂的心。人民從囚禁中走向了反抗。
這兩個人物，是當時社會的反照，人們受盡黑暗的壓迫，到起來反抗，經歷了多少次改革與戰爭，才有了我們現在安定自在的生活呀!現在，我們可以愉快地生活這，家裏有電視電話，有的還有電腦，繁雜的電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦，更不用去鬧革命。這都是無數革命烈士用自己的先軀換來的，我們應該珍惜眼前的生活。
《朝花夕拾》是魯迅爺爺對往事的回憶，有趣的童年往事、鮮明的人物形象，一件一件往事，同時也抨擊了囚禁人的舊社會，表現了魯迅爺爺對艱苦勞動人民的惋惜、同情，也表現了對當時社會的厭惡，告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會，更表現了對阻遏人民前進、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們瞭解歷史，感謝美好生活的由來。
四年級讀書筆記 篇4
當狼逃生時，它甚至可以咬斷傷腿，刮骨療毒是治傷，而狼是自傷，頗有壯士斷腕的壯烈。當狼襲擊馬羣時，它甚至可以選擇最殘忍的自殺式打法。當搬遷時，小狼寧願被勒死也不屈從，讓人感慨訓老虎易，訓小狼難。狼與生俱來的血性和傲氣，幫助它們在惡劣的草原環境中生存下來。草原上以前也有老虎等其它動物，之所以只有狼獨存，原因就在於此吧!
社會如戰場，危機四伏，如果沒有應對困難的勇氣，你就很難生存下去。有了勇氣，還要有狼一樣的血性，積極的主動的去迎接挑戰。只有在不斷的面對困難戰勝困難的鬥爭中，人才能進步，才能成長。
讀《狼圖騰》，看那些讓人血脈噴張的狼羣的捕食故事，更是能鮮明的看到狼羣的威力。狼羣由狼王統一指揮，進則同進，退則同退，協同作戰，無往不利。比如圍捕黃羊的時候，有狼去尋找大雪坑，有狼去騷擾，有狼去伏擊，在總攻的`時候也是井井有條，狂而不亂。更讓人稱絕的是，狼羣即使在撤退的時候也井然有序，猛狼衝鋒，狼王靠前，巨狼斷後，完全沒有鳥獸散的混亂。
現代社會是競爭的社會，也是合作的社會，社會分工越來越細，單靠一個人的力量是無法把工作做好的。所以我們得像狼一樣有團隊意識，充分的信任工作夥伴，各司其職而又互相幫助，這樣才能取得最大的利益。
四年級讀書筆記 篇5
這本書可謂是近十多年來在我國文壇最引起轟動的一部鉅著，是作者姜戎30年的心血，他細緻地描繪了兩個北京知青——陳陣和楊克來到蒙古額侖大草原，在一次掏狼崽的任務中收養了一隻小狼，通過他們與小狼的朝夕共處，產生生死之情。
它通過幾十個有關狼的故事顯示了三個主題:一是北方遊牧民族的風俗民情；二是我國六七十年代對蒙古草原的過度開墾利用所引發的草原退化和生態失衡；三也是全書的核心和精髓，就是對我們民族精神的深沉的思考，從另一個角度反觀歷史上北方的遊牧民族對南部作為中華民族主體的農業民族的屢次侵擾的正面作用一一輸入強悍之血。
對於本書的前兩個主題，我無異議，而對於第三個主題，我不敢苟同:一是美化了侵略；二是輕視了南部的農業民族在中華民族發展史上的主體地位；三是忽視了農業民族的深沉的民族精神。對於本書中的一力抬高狼而壓低人；一力拔高遊牧民族而壓低農業民族；一力吹捧西方而壓低中國更是不敢苟同。特別是作者把中國武學精髓一力往狼身上生拉硬扯讓人覺得簡直是在譁眾取寵，危言聳聽，甚至胡説八道。
總之，讀完這本書給人的感覺是精彩的，也是深沉的，但也是有爭議的。也改變了我對狼的`看法，以前以為它們是殘暴的儈子手，其實無論食與殺，都不是它們的目的，而是為了心中神聖不可侵犯的自由、獨立和尊嚴。作為人類也一樣，要活的自由，活的獨立，才能在社會上獲得尊重。
四年級讀書筆記 篇6
自古以來，狼在人們的心中一直都是兇猛無情的野獸，是邪惡的象徵，成語裏“狼心狗肺”、“鬼哭狼嚎”、“狼狽為奸”等等，都可以看出人們對狼的厭惡和憎恨。我對狼這種動物也是懼怕又厭惡，直到我讀了一本關於狼的小説，我才對狼有了一些新的認知。
《狼圖騰》這本書是的梗概是這樣的：主人公陳陣和幾名知青來到了呼倫貝爾大草原，看到草原人民與狼鬥智鬥勇的戰鬥，看到了狼羣的興衰起伏。主人公從開始害怕狼，到後來通過草原生活中，他親眼見證和經歷的'一系列有關於狼羣的生存法則，團結合作精神等事情，讓他近乎到了崇拜狼羣的地步。在這本書裏，狼是智慧的，頑強的。它們守護自己的家族，它們愛護自己的同伴的行為讓我深深的感動。它們面對困難堅韌不拔，不屈不撓的精神震撼了我的心靈。狼的天性是怕光，怕火的，但是為了生存尋找食物，為了救自己的同伴，它們又不怕累，不怕死，這是我們應該學習的態度。
合上這本書，我覺得我們應該學會像狼那樣，強悍智慧，勇於進取，面對困難時堅持不懈，愛護自己的家人朋友，做一個有責任有擔當的人。
四年級讀書筆記 篇7
讀完了《狼圖騰》這本書，讓我受益匪淺。
《狼圖騰》是一本描述草原生活與生存的書，它講述的時間在幾十年前的過去，所以，剛讀開頭會覺得有些突然，但它所描述的情節卻十分細膩、生動。
在《狼圖騰》這本書中，給我印象最深的，還是要屬陳陣養的那條小狼了。起初，陳陣和楊克在黑石頭山掏到了七隻小狼崽，他們挑出了兩隻最大的狼崽，把其餘的小狼崽全都送上了騰格里。從此以後，陳陣便開始好好養小狼。他讓小狼喝狗奶，精心給小狼做粥，但是，狼吃東西的.時候，陳陣卻只能躲在一邊遠遠的觀看……每次小
在我心中，小狼是多麼的可愛、活潑、頑皮啊!
還有狼羣把圍的戰術，簡直就是《孫子兵法》的翻版啊。利用一面的風雪，出其不意地擋住另三面，做一個口袋……
不過，這裏面最值得深思的問題不是這些，而是環境問題。在那些不懂草原邏輯的蒙古人、在漢人來之前，草原還是好好的，可那些人來了之後，狂打狼，狂抓旱獺……弄得草原上老鼠成災，草原上的草幾乎被老鼠啃光，還弄得一隻狼也找不着了……讀過這本書以後，我再一次感覺到了保護環境的重要。
《狼圖騰》，這本好書你一定要讀哦。
向狼羣學習吧，向草原衞士學習吧!
四年級讀書筆記 篇8
一看到“狼圖騰”這個名字，我就不由得心生詫異：狼在我心目中，是兇惡的代表。從小就聽着“狼子野心”、“狼吞虎嚥”、“狼心狗肺”等詞語，狼外婆、狼和小羊的故事伴隨了我們的幼年時代。在漢語中，和狼有關的幾乎都是貶低與詆譭。狼既不是英雄，又不是戰士，何為“圖騰”之説？
《狼圖騰》為我心目中塑造了一個完全不同的狼的形象。據説狼是狗的祖先，可卻從沒有人把狼和狗相提並論。狗早就温順地躺在人們懷裏了，可狼卻仍然不屈不撓地在草原上疾馳。草原上的狼，鍛鍊了蒙古人的體魄與品德。我們這一代的'孩子，雖不愁吃、不愁穿，但缺的就是狼的性格與精神。
狼的視死如歸與不屈不撓，狼羣中發生的件件事都使我們的心裏為之一振。光是團結互助的精神，就已徹底征服了我。狼捕食雖然極為兇殘，但也是迫不得已。這一點，就比貪得無厭，整天醉生夢死的人不知高尚多少倍了。
狼集強悍與智慧於一身，這使它們擁有天生的軍事才能和頑強的生命力。它們怕火、怕人，卻又只有它們，不怕苦、不怕死。
狼在惡劣環境下也能得以生存。如果中華民族早些擁有狼性，就不會有以前千百年屈辱的歷史了。也只有狼的團隊裏，才會有千千萬萬個黃繼光，千千萬萬個董存瑞。
沒錯，狼擁有自己的圖騰，不屈不撓，視死如歸的圖騰！書中多次寫到的狼性與人性的碰撞，更加突出了狼圖騰的偉大。
四年級讀書筆記 篇9
暑假期間，我讀了《狼圖騰》這本書，它給我的印象很深刻，讓我懂得的道理也很多。
《狼圖騰》的作者是姜戎。書中主要記載了遊牧民族的生活及生活環境與狼的習性。
蒙古的.環境非常好，因為在蒙古，沒有人開汽車，沒有人污染水源，所以草原的空氣是那樣清新，空氣是那樣明朗。可是在農耕民族生活的地方，隨手亂扔的垃圾，川流不息的車輛，胡亂排放的髒水，在內地繁殖。我相信，像這樣發展下去，地球就不再適合人們居住。所以，我們也應該保護環境，也應該從不扔垃圾做起。
草原上動物是生生不息的，永遠不會滅絕。而在內地，一個個野生動物都成了國家級保護動物。那是因為遊牧民族會保護動物。為了使內地的野生動物不滅絕，我們可不能再濫殺了。
古代，遊牧民族常進攻內地，是因為農耕民族在開墾草原，可他們也不想想，草原變成了黃沙。沙塵暴還不得把內地吞了。這樣，地球肯定遭殃。所以，在我們自己得到利益的同時，想想會給別人帶來什麼惡果。
我們要向遊牧民族學習，保護環境，不要貪圖自己眼前的利益而不顧他們安危。不要獵殺野生動物，還它們個家。這樣也可以還地球一個健康了。
四年級讀書筆記 篇10
在沒有接觸過《狼圖騰》之前，我對於狼這個詞的印象都來自於動物世界，都是“兇狠的野獸”“羣居”等這樣的詞語，但是看了《狼圖騰》之後，我從它們的狼性中看到了一些人性：它們有計劃，它們服從，它們隱忍，它們團結。這些在它們每一次的捕獵行動中體現的淋漓盡致，它們不打無準備之仗，每一次行動都要提前踩點進行埋伏、耐心的等待時機，待時機到來時，它們的攻擊、配合、堵截，都是組織嚴密，絲毫不亂。它們利用大雪窩圍捕黃羊羣，它們借白毛風的勢力全殲軍馬羣。這些都是在生存之路中一點一點積累的智慧。
其實，在我們的工作中也有一條無形的鏈，每次填寫週報的'“客户姓名”那一欄時，我都有這種感觸，我不做銷售和項目，基本沒有外部客户，我的客户都來自公司內部。每個人都服務好自己的內部和外部客户，這就是一個服務鏈，每個人都把自己那一環節做好、做足，那整個公司就能得到長足的發展。
在以後的工作中，我會從自己做起，做到服從、隱忍、團結，絕不掉隊，盡力服務好我的每一個“客户”，做好我的每一項工作，“不以事兒小而忽略，不以事兒大而退縮”。
四年級讀書筆記 篇11
狼在我心目中是一個可怕的生物。今天，我一口氣讀完了《狼圖騰小狼小狼》這本書，讓我改變了對狼得看法。
文中得狼是主人公陳陣從狼窩裏掏來的，它身旁有着許多的動物，小狼很仰慕草原犬得叫聲，常學着它的姿勢，發出“慌慌”聲，過了一夜竟練成了狼嗥。陳陣的爸爸來看望陳陣和小狼，看見了平地上有個洞，陳陣爸本以為是陳陣怕狼太熱挖的，可沒有想到狼自個也會扒土。夜晚，剛學會狼嗥得小狼迫不及待想展示自己的`歌喉，卻引來了狼羣的義憤填膺……最後陳陣要搬家，問題卻卡在狼搬家上，任憑陳陣怎麼拽也拽不動。陳陣狠下心，將狼栓在車上，可狼還是不走，被拖了四五里地。狼掌磨出了血肉，一面的毛也快磨光了，皮肉滲出了血，最終還是“走”了。看完了《狼圖騰小狼小狼》之後，讓我改變了曾經對小狼刻板，固定，膚淺的印象，讓我大有以狼為師的真實衝動!
狼雖然不是我們的夥伴，卻是我們值得尊敬的對手。文中，作者花了三十年的精心創作，此刻，他可能是最幸福的，也可能是最痛苦的。作者是都市荒原的一匹狼，痛苦決定了他的深刻。在他筆下的這一匹來自草原的狼，是生物的狼，也是人文的狼，是現實的狼，也是歷史的狼。
雖然整本書是以傷痛告終，但卻將狼寫得惟妙惟肖。我想，小狼對待任何事從來都是不屈不饒的。我們面對挫折也應該有狼的精神才對!
四年級讀書筆記 篇12
剛才查了有關狼圖騰這本書的一些説法，有的人説着本是是曠世奇書，當然也有人説這本書只是一個駕馭在國中文化上的人寫的一本可歎可笑的書．説什麼的都有，不過我覺得它真實一本奇書，看過它之後我不知道該用什麼文字來形容它，也許我的文化水平還不夠來評價它吧．看了它之後發現我們中國人真的太麻木了，不愧被別人叫做東亞病夫．也許我的這些有人可能會説我誇張，並可能罵我．有這樣的人就建議你們也去看一下這本書吧．我們漢人以前是怎麼打不進蒙古的`，蒙古人到底有多強，還有他們堅強的生命力和頑強的戰鬥力，這本書裏都説到了．現在德國説我們中國的文化是垃圾，呵，有多少人瞧不起我們中國人，但是在他們心中一直都一件事，那就是我們蒙古契丹一個部族竟能打進歐洲．着説明了什麼，我們中國人就像蒙古包的看門狗一樣，已經奴化了，沒有狼的野性，所以那些人罵我們是東亞病夫．如果我們現在還有契丹人的野性＼智慧＼性格，我們就不會像現在這樣了．而他們的智慧野性也不是天生就有的，他們是跟狼學來的，是狼教了他們．
借書裏的一句話＂我們是龍的傳人還是狼的傳人＂．
四年級讀書筆記 篇13
我利用課餘時間認真閲讀了《狼圖騰小狼小狼》這本書，書裏的故事給我留下了深刻的印象，讓我感受到了小狼性格的強悍和草原狼的那股血性。
故事中的.主人公陳陣養了一頭小狼，但卻在養狼的過程中常遇到挫折。最後，小狼的性格決定了小狼的命運，當聽到狼嗥聲，小狼不顧一切要衝出狼圈，直到筋疲力盡後死去。
讀完之後，我就被小狼的性格深深吸引住。它就算被鐵鏈拴也要維護自已的尊嚴，就算受盡屈辱也堅強不屈，小狼的性格就是如此堅忍、強悍。草原狼也是如此，它們從不軟弱，不拼到最後一刻誓不罷休，即使是狼羣已被人們打得七零八落，狼王也沒因此退縮，而是召集周圍的殘兵，血拼到底。這股血性是別的動物所不具備的。
然而，許多人都把狼往壞處想，導致一些無知的漢族人因這個原因而認定狼就是毒惡的。於是開始大面積地射殺狼羣，從而破壞了生態平衡，結果就像書中所寫的一樣，人們大量開墾放牧，草原上田鼠、野兔沒了天敵，大量開始繁殖，啃吃草地，最終造成土地沙化。在這個時候，人們才會意識到自已犯了大錯，可是想補救也來不及了。這讓我想到了書中蒙古老人説過的一句話：狼是騰格里(天)派下來保護草原的，狼沒了，草原也保不住了。
合上書本，小狼們那馳騁草原，頑強不屈的形象始終在我腦海裏揮之不去。狼之所以個個頑強，不是因為狼羣裏沒有“漢奸”，而是因為殘酷的草原環境，早把所有的孬種徹底淘汰了。這是一部狼的輓歌，也是一部狼的讚歌!
四年級讀書筆記 篇14
這是一本紀實體的長篇小説。這本書書由幾十個“狼故事”組成。那些蒙古草原狼隨時從書中呼嘯而出：狼的每一次偵察、佈陣、伏擊、奇襲的戰術；狼對氣象、地形的利用；狼族中的友愛親情；狼與草原萬物的關係；小狼艱難成長過程――無不使我們聯想到人類。人類社會的精神和性格日漸頹靡雌化的`今天，讀到《狼圖騰》這樣一部以狼為敍事主體的小説，這本書真正揭示了人性與狼性，是一本令人讀完之後有所感悟的成功作品。
幾乎在每一個漢族人心中，狼都是狡猾、貪婪、殘忍、醜陋的化身，老虎也獵殺動物，也吃過人，大家卻説那是王者風範，威風凜凜，高大威猛，五彩斑斕……多少美麗的形容詞都給了其他猛獸，這對狼也是一種歧視！原因很簡單：狼對漢族的威脅超過任何一種猛獸，比猛虎、獅子、熊、豹都來得兇猛，來得氣勢洶洶，具有人類才有的攻城掠地的實力。從這一點上，可以看出國人對待對手的態度，對於最有威脅的對手沒有給予應有的尊重，而是對其詆譭和謾罵，以致長久以後，當狼民族衰退以後，歷史的真相被湮沒在滾滾黃沙之中。但狼對人類的教導卻是永遠無法被湮沒的。
《狼圖騰》是對我的一次洗禮，閃爍智慧狡猾的光芒，我喜歡嚮往着狼的堅韌，狼的團結，狼的狡黠，狼的意志力和狼的生命力。只有具備這些條件，才能在社會上立足，才能適應這個“弱肉強食”的社會。
四年級讀書筆記 篇15
這個假期，我有幸拜讀了姜戎先生的《狼圖騰》，《狼圖騰》讓我瞭解到了遊牧民族與農耕民族之間的差異，在人與自然、人性與狼性、狼道與天道之間似乎存在着追求關注和焦點。
閲讀此書，將是我們這個時代享用不盡的關於狼圖騰的精神盛宴。因為它的厚重，因為它的不可再現。因為任由蒙古鐵騎和蒙古狼羣縱橫馳騁的遊牧草原正在或者已經消失，所有那些有關狼的傳説和故事正在從我們的記憶中退化，而取而代之的則是人們對狼的'誤解。
這部以狼為敍事主體的史詩般的小説，給我們展示了在寬廣、遼闊、深沉、靜謐的蒙古大草原上，蒙古遊牧民族對狼圖騰的崇拜，演繹了自然生態環境保護的重要價值，也從新的角度給我們探討了狼性和羊性以至國民性的深刻哲理。
在環環相扣的“狼故事”的緊張氛圍中，蒙古狼卓越的智慧、機警的作戰、堅強的意志、忘我的忠義、濃厚的親情歷歷在目，還有以畢利格老人為代表的蒙古草原的遊牧文化也是文明悠長。主人公陳陣養的小狼活靈活現，把狼性的熱愛生命與頑強的忍耐力更刻畫的栩栩如生。
草原狼的智慧、團結、對草原的不可缺少的作用；草原對草原和狼的熱愛和敬仰；草原狼圖騰精神一一展現在我們眼前，應接不暇，感人至深，受益良多。
四年級讀書筆記 篇16
讀完一本書似乎很容易，但真正讀懂一本書卻很難，《狼圖騰》應該是我讀的時間最長的一本書。書中的草原狼個個都是勇士，都是有血性的狼。那裏沒有懦夫，沒有逃兵，有的只是整齊的隊伍、橫掃草原的霸氣。大口吃肉，大口喝血……暢快淋漓，即使是在生命的盡頭，即使肚子被馬蹄踏破，吃跑了，喝足了，也就滿足了。對馬羣的自殺戰，狼死了，但馬死的更為悲慘。有的幹部説狼是法西斯，是亡命徒。但，戰爭時期有多少英烈與敵人同歸於盡，只為了集體的利益，他們死的無怨無悔。
聽人講過“好死不如賴活着”這句活在狼的.字典裏是行不通的，狼大多數都是戰死的，沒有臨陣脱逃，沒有貪生怕死。也正是如此，蒙古可以把中華大國打的改朝換代。我們面對生活，生活中總不可能一帆風順，面對挫折，不應該去想着做一個令人不齒的懦夫，不能做一個逃兵。那樣只會被人恥笑，恥笑我們的無能，生活是不會同情任何人的，就如同草原狼也是在不斷經偵中生存的，無力感便環境，也不為環境所屈服，依舊保持自己的性格。我們都要做有血性的狼，我們要做生活的強者，生活的主人，而不是被生活所左右。
是的，人精該做生活的強者，或者是為了迎接挑戰，是為了感受生活。
四年級讀書筆記 篇17
讀完了《狼圖騰》這本書，讓我受益匪淺。
《狼圖騰》是一本描述草原生活與生存的書，它講述的時間在幾十年前的過去，所以，剛讀開頭會覺得有些突然，但它所描述的情節卻十分細膩、生動。
在《狼圖騰》這本書中，給我印象最深的，還是要屬陳陣養的那條小狼了。起初，陳陣和楊克在黑石頭山掏到了七隻小狼崽，他們挑出了兩隻最大的狼崽，把其餘的小狼崽全都送上了騰格里。從此以後，陳陣便開始好好養小狼。他讓小狼喝狗奶，精心給小狼做粥，但是，狼吃東西的時候，陳陣卻只能躲在一邊遠遠的觀看……
在我心中，小狼是多麼的可愛、活潑、頑皮啊！
還有狼羣把圍的戰術，簡直就是《孫子兵法》的翻版啊。利用一面的風雪，出其不意地擋住另三面，做一個口袋……
不過，這裏面最值得深思的`問題不是這些，而是環境問題。在那些不懂草原邏輯的蒙古人、在漢人來之前，草原還是好好的，可那些人來了之後，狂打狼，狂抓旱獺……
弄得草原上老鼠成災，草原上的草幾乎被老鼠啃光，還弄得一隻狼也找不着了……讀過這本書以後，我再一次感覺到了保護環境的重要。
四年級讀書筆記 篇18
第一次看到《狼圖騰》這本書，黑黑的封面，只有一對狼眼睛，犀利地盯着我，我被這樣的書吸引了。
最深刻的場景就是狼圍着黃羊三面伏擊的那個場景，睿智的狼在雪地裏匍匐一整夜，只為等待最好的時機，徹底地捕獲獵物，“打仗沒耐性哪成，光靠狼的狠勁還不夠……大馬犯迷糊小狼也能把它咬死”。一場仗，一席話，讓我震驚了好久!有時候，或許不是我們本身與成功差那麼遠，關鍵是，我們要選好那個與成功最接近的時刻踏出步伐，不然一切都是徒勞。
草原上生長的野性的靈魂，被我們傳為蠢笨、貪婪而殘忍的代表，狼沒有發出過一點的辯解。它們行事低調，可是當它們悄然而至、躍然而出，在天地人的眼中，都充滿無限的懼怕——狼來了!這就是狼的魅力所在，不用吹噓自己，等待時機用實力證明自己。
我呢?有時候我希望被別人打上聰明的'標籤，有時候因為小小的失利一蹶不振，卻沒有發想過——狼：壓抑光芒、引出獵物、有序圍剿、趕至絕路，最後才到享受獵物。天下沒有免費的午餐，要做狼，就要學會在最艱難的環境裏匍匐前進，在等待的煎熬中挺立，在無盡的失敗中積累經驗。
打仗，是輸是贏，全看你是不是狼!
四年級讀書筆記 篇19
今天把狼圖騰的最後一章看完，本想開始看下一本書，可是拿起來，又放下，對於狼圖騰還有太多的感悟需要時間一點點去思考，去消化。在這本書中，不僅僅看到的是草原狼身上的勇敢、智慧、頑強、忍耐、謹慎和冒險的精神，同時也讓我看到人類的無知，無知的人入住草原後對草原生態平衡無所顧慮的破壞。
懂得感恩，懂得尊重，自古以來，這應該是我們每一個人身上都應具備和傳承的品質，可是，究竟是什麼，讓堂堂華夏幾千年的文明能夠培養出那麼多的`利己主義者。也許正是缺少這些人對自然的感恩和尊重，才迎來了今天的陣陣黃沙。
對於這本書，褒貶不一，我尊重他人的看法，但我不會放棄自己的觀點，很多人身上，有很多地方都需要從狼的精神裏去尋求，來彌補自身的不足，取狼之長，補幾之短。同時，身為一個強大民族漢族中的一員，我們應該懂得去尊重其他民族的文化，這樣，才會贏得他人尊重我們的文化。我希望，會有那麼一天，每一個人都懂得感恩，懂得尊重，懂得適可而止，不是無盡的貪婪。我希望會有這麼一個環境，能夠唯才是用，而不是唯權是用。我希望，當我再一次踏進草原時，面對此景，不再是心痛和惋惜。
四年級讀書筆記 篇20
暑假裏的一天，我拿起了這本厚厚的《小狼小狼狼圖騰》，剛讀了幾頁，我便被書中的精彩場景深深的吸引住了。我越看起勁，越看越着迷，在不知不覺中我已經喜歡上這本書了!
在《狼圖騰》裏，狼在草原上生活了無數年，對草原、對兵法無比熟悉。但最後還是消失了。
畢力格老人有着對草原無比深厚的愛，他想讓這風光無限的草原世代相傳，但終究失敗。正如錢鍾書説的：“我們一切情感，理智和意志上的追求或企圖不過是靈魂的思家病，想找着一個人，一件事物，一處地位，容許我們的身心在這茫茫漠漠的世界裏有個安頓的'歸宿，彷彿病人上了牀，浪蕩子回到家”。畢力格的追求便是保護草原以及相關的一切。
草原的消失，也代表着蒙古傳統文化的消逝。在中國，新浪網上的調查報告顯示，中國崛起引人注目的前六，竟沒有中國傳統文化，這引人深思，我們必須有深刻認識，我們應該知道中國的“武”並非十分強大，而中國的“文”現在也沒有以前強勝，我們要深刻銘記傳統文化。
狼永遠不會屈服，自由才是最重要的。
這本書將我帶入了遼闊的草原，小狼又讓我增加了一些獨立、自尊和不屈不撓的精神，讓我更加喜歡這本書了!
四年級讀書筆記 篇21
“狼是自由的象徵、智慧的代表，是草原的主人，也是蒙古草原人心中最最崇敬的動物。”
狼作為一種反面角色，在人們心中留下了殘忍、兇惡、罪大惡極的形象。安徒生的《小紅帽》就把狼過於兇惡化了。但《狼圖騰》打破了先例：在活躍於草原深處的'額倫牧場，兩位知青打破了蒙古人的先例，將蒙古人既崇敬又痛恨的狼作為己養，氣壞了當時老一代牧民畢格利。過度開發與打狼行動，將美麗的額倫草場變為荒漠，天鵝湖也成了一片小小的水池。
那些外來的人們可能永遠也不會想到，狼在蒙古人心中有着多麼重要而又不可替代的位置。他們崇敬狼，又每年捕狼、掏狼崽。因為狼每年冬天捕殺危害草原的黃羊，又給人們送去了 “年貨”。正如知青陳陣所説：“蒙古人崇敬狼而又捕狼，真令人費解!”
我們農耕民族為什麼被列強欺負?作者也表示了他的觀點，他認為我們漢族所崇拜的龍圖騰，是從狼圖騰轉變過來的，但我們的龍與狼截然不同。狼，自由無拘、平易近人、驍勇善戰;而龍，專權專制、一人獨舞、不切實際，這才是造成我們漢族軟弱的根源!
《狼圖騰》，一本震撼心靈的好書，詮釋了草原狼的野性、自由、智慧。
四年級讀書筆記 篇22
狼是草原上孤獨的遊者。
頭狼在月光下的巖石上仰天長嘯，於是銀裝素裹的羣狼衝下山峯，象一個個訓練有素的戰士，令人聞風喪膽。圍殲，追擊，消耗敵人體力;猛撲，撕咬，嚇破敵人膽囊。前進，前進，大獲全勝。
幾百年前，草原上的鐵木真親眼目睹了這一壯觀的景象，後來訓練出了他的“狼兵”。橫掃歐亞大陸，箭射蒙古草原。鐵騎突破敵人的防線，氣勢摧毀敵人的野蠻。開拓疆土，成吉思汗，天之驕子，完成了他的夙願。
很少有人瞭解狼。人們眼中狼是故事中的“狼外婆”，是“東郭救的忘恩負義的東西”。狼代表邪惡，代表兇殘，可誰又能懂得狼的好處?惟有草原上的人懂得。
在狼爪之下，草原馬更加健壯，奔跑如飛;草原上的狗更加警惕，盡職盡責;草原上的牧民更加睿智，強悍，在惡劣、多變的.環境中繁衍、生息……
狼依舊在嚎，但我們很難再聽到。人們拓荒的足跡已深入草原，愚昧的槍口下怎容得狼來破壞他們的“文明”?碧綠、清澈的天鵝湖成為“野蠻”拓荒者生存的地盤，高雅、尊貴的天鵝成為他們的鍋中肉。騰格里的保護消逝，昔日的草原將化做人們美好的記憶。
四年級讀書筆記 篇23
今天，我讀完了一本關於狼的生存技巧的奇書——《狼圖騰》。
《狼圖騰》的作者是著名作家姜戎。《狼圖騰》主要講了陳陣在草原上打狼，在狼窩裏找到了一隻狼崽，便養大了它的故事。
書中有許多有趣的人物，如：機智勇敢的陳陣、心地善良的畢力格老人、勇敢的嘎斯邁、愛學習的楊克、勇於擔當的包順貴……其中我最喜歡的是陳陣，他曾經用一根鋼鐙趕跑了一大去狼；用友誼結識了一個又一個朋友；用自己的學習能力和畢力格老人學會了做皮活……他的`勇敢無畏令我感動。
書中的很多片段也令我喜愛，如22章。裏面的小狼非常地餓，陳陣起初給了小狼半根臭油條和幾塊小小的羊肉乾，可小狼天生是狼，沒有肉味的小米粥和小米飯，沒有肉和骨頭，就算是山珍海味也無法讓小狼吃，陳陣也只好做了半碗剩面加一些羊肉乾和羊油餵給小狼，總算讓小狼吃上飯了。
讀完《狼圖騰》我感到奇怪：為什麼最後陳陣和楊克要駛向黑石山方向呢？我又看了一遍，才得知了真相：原來，楊克和陳陣為了駛向北京城，就必須駛向黑石山才能到達。
四年級讀書筆記 篇24
讀完一本書似乎很容易，但真正讀懂一本書卻很難，《狼圖騰》應該是我讀的時間最長的一本書。書中的草原狼個個都是勇士，都是有血性的狼。那裏沒有懦夫，沒有逃兵，有的只是整齊的隊伍、橫掃草原的霸氣。大口吃肉，大口喝血……暢快淋漓，即使是在生命的`盡頭，即使肚子被馬蹄踏破，吃跑了，喝足了，也就滿足了。對馬羣的自殺戰，狼死了，但馬死的更為悲慘。有的幹部説狼是法西斯，是亡命徒。但，戰爭時期有多少英烈與敵人同歸於盡，只為了集體的利益，他們死的無怨無悔。
聽人講過“好死不如賴活着”這句活在狼的字典裏是行不通的，狼大多數都是戰死的，沒有臨陣脱逃，沒有貪生怕死。也正是如此，蒙古可以把中華大國打的改朝換代。我們面對生活，生活中總不可能一帆風順，面對挫折，不應該去想着做一個令人不齒的懦夫，不能做一個逃兵。那樣只會被人恥笑，恥笑我們的無能，生活是不會同情任何人的，就如同草原狼也是在不斷經偵中生存的，無力感便環境，也不為環境所屈服，依舊保持自己的性格。我們都要做有血性的狼，我們要做生活的強者，生活的主人，而不是被生活所左右。
是的，人精該做生活的強者，或者是為了迎接挑戰，是為了感受生活。
四年級讀書筆記 篇25
今天，我閲讀了一本叫《狼圖騰》的書。講述了兩個知青到內蒙古養了一條狼的故事，一個人叫陳陣，另一個叫楊克，都是北京來的。這本書中，我瞭解了很多關於狼的知識以及它有時比人還聰明的大腦，還有它的組織能力，都令我敬佩。我最欣賞的就是狼的組織能力，比方説一羣羊的四周全是圍牆，狼靠單隻的能力是不可能偷襲到羊羣的'，狼有很強的團隊合作精神，狼王就會組織狼羣一個踩着一個的背，用疊羅漢的方法穿過圍牆，去偷羊吃。
狼的智商真是高！還有是最能體現出狼的集體意識和組織能力的，就是狼的窩，連人都進不去，但狼卻進得去，狼還是用疊羅漢的方式一個一個跳到窩裏。這就是內蒙古裏的草原狼！
被蒙古人譽為神的狼圖騰！看來我們都看錯狼了，什麼惡狼，傻狼，狼心狗肺。都是對狼不正確的認識。其實，狼也有善良的一面，比方説，狼還收養人的棄嬰呢。這本書我越看越入迷，看完書後，我還去看了這部小説改編的電影。更加身臨其境地感受了狼的不為人知的一面。
如果你也想了解狼的話，我建議你看這本書，再去電影院一睹為快，你會收穫許多新的知識。
四年級讀書筆記 篇26
《狼圖騰》這本書，雖然我還沒有看完，但是我已經有了許多的感慨。
我看了大概四分之一，但是這四分之一中已經有了許多殺狼的故事。這對於我一個比較喜歡狼的人，是比較敏感的，所以每次看的時候心情都比較沉重。
《狼圖騰》是一部自傳體形式的小説，寫於二十世紀六七十年代，主要寫了陳陣和許多北京知青來到額侖草原和蒙古人一起對戰蒙古狼的故事。我現在看的都是集合打狼。第一次打狼他們很成功，一共打死了有三十多匹，這可不是個小數。第二次打狼方式就犯了草原的大忌------用火燒。這自古以來就是蒙古人的禁忌，這樣會把草原毀了的。儘管他們用火燒了，付出瞭如此大的代價，但是卻一匹狼都沒燒死。
蒙古人就這樣學狼，打狼，殺狼。為什麼説學狼呢？因為，蒙古人的計謀大多都是古代蒙古人從狼哪裏學來的`，比如一代天驕成吉思汗就經常用狼的計謀來打仗。
不過主人公和一位叫畢利格的老人還是比較愛狼的。畢利格老人是一位老懞古人，他信奉騰格里，也信奉狼圖騰，蒙古人都把狼視為自己民族的圖騰。
我就這樣，有時為狼慶幸逃脱而開心，也有時為狼被殺而悲傷。我會繼續把這本書看完的。
四年級讀書筆記 篇27
作者對草原，對狼，對遊牧生活的回憶和難忘，開篇首先將觀察狼和蒙古老人給他講狼開始，一步步把讀者帶入那歷史悠久的內蒙草原，使讀者感受到草原的遼闊，草原生活的惡略環境，草原人的勤奮，草原人與動物與大自然的戰鬥中，然後將幾個知青在草原的生活工作，詳細的寫在了裏面，並使人們更清楚的更近距離的瞭解狼，瞭解了狼的團隊精神狼對生活的積極拼搏，及對草原生態平衡的作用，瞭解狼的桀驁不馴，追求自由的精神，並寫出了他們養小狼，觀察小狼，對小狼的感情，草原遊牧民族對狼的崇敬，對狼圖騰的嚮往，最後，講述了草原動物的減少，直至銷聲匿跡，人對草原的過度使用，對動物的過度捕殺，使草原生態環境的惡化，當幾十年後幾個知青再回到草原，草原已經面目全非，沒有了當年的美景，沒有豐美的草場，沒有執掌草原的狼，沒有了旱獺，沒有了天鵝湖，沒有了馬羣，沒有了蒙古包，沒有了遊牧生活;增多的是摩托，汽車，圈起來的草場，固定的住所，人口和過度放養的.牛羊，沙化了的草場。作者也在文章中討論了人性，並闡述了遊牧民族和農耕民族的區別，民族的性格特點。
書中更多的是寫草原環境的變化，人性的弱點，狼的精神。
四年級讀書筆記 篇28
這個假期，我有幸拜讀了姜戎先生的《狼圖騰》，《狼圖騰》讓我瞭解到了遊牧民族與農耕民族之間的差異，在人與自然、人性與狼性、狼道與天道之間似乎存在着追求關注和焦點。
閲讀此書，將是我們這個時代享用不盡的關於狼圖騰的精神盛宴。因為它的厚重，因為它的不可再現。因為任由蒙古鐵騎和蒙古狼羣縱橫馳騁的遊牧草原正在或者已經消失，所有那些有關狼的傳説和故事正在從我們的記憶中退化，而取而代之的則是人們對狼的誤解。
這部以狼為敍事主體的史詩般的小説，給我們展示了在寬廣、遼闊、深沉、靜謐的蒙古大草原上，蒙古遊牧民族對狼圖騰的崇拜，演繹了自然生態環境保護的重要價值，也從新的角度給我們探討了狼性和羊性以至國民性的深刻哲理。
在環環相扣的“狼故事”的緊張氛圍中，蒙古狼卓越的智慧、機警的作戰、堅強的`意志、忘我的忠義、濃厚的親情歷歷在目，還有以畢利格老人為代表的蒙古草原的遊牧文化也是文明悠長。主人公陳陣養的小狼活靈活現，把狼性的熱愛生命與頑強的忍耐力更刻畫的栩栩如生。
草原狼的智慧、團結、對草原的不可缺少的作用；草原對草原和狼的熱愛和敬仰；草原狼圖騰精神一一展現在我們眼前，應接不暇，感人至深，受益良多。
四年級讀書筆記 篇29
這幾天，我一直在讀《狼圖騰》這本書，書中充分詮釋了人的貪婪和無知，也呼籲人們不要濫殺狼類，要保護動物，保護環境。
在漢族人們的刻板印象裏，狼是一種殘暴、兇狠、狡猾、印象的野獸，有許多成語就形象地突出了人們對狼的痛恨，比如：狼子野心、狼狽為奸、狼心狗肺等等，但是，在蒙古族人們的心中，一直有一個令人敬畏、高潔的信仰——狼圖騰。
縱觀千古，草原上的遊牧民族一直以來都是最兇悍的敵人：成吉思汗一統天下，奴役了中原；突厥橫掃亞歐，建立了奧斯曼帝國。在額侖草原上，狼，是最重要的成員，它們既是草原維護者，也是長生天的象徵。在這裏，牧民們敬畏狼，學習狼，智慧勇猛的騎兵們正是草原狼的弟子。
一位老牧民説過：護狼是為了草原、大自然，殺狼是為護牛羊卻害了草原。在文化高度普及的漢人心中，卻始終沒能體會到這一點。但是在蒙古草原，許多內地來的人，卻大肆屠殺狼，在珍貴的`狼皮狼毛巨大利益的驅使下，貪婪殘暴的本性暴露無疑，使得狼的數量鋭減。為了捕狼，漢人還不罷休，竟然在大葦場防火，燒掉了許多草，狼卻僥倖逃脱。
如果人們再不改變對狼的看法，被金錢矇蔽了雙眼，將會把壯麗的草原文化湮滅在歷史中。
四年級讀書筆記 篇30
這幾天，我把《狼圖騰》這本書看完後，我受到了一場精神上的洗禮，讓我久久不能回過神來。
《狼圖騰》描寫了草原守護者——狼，這接近傳奇一樣的動物。主人公是從城裏來的北京知青陳陣，從一開始的怕狼恨狼打狼，到養一頭小狼在旁邊，最後也開始信仰狼圖騰，守護狼圖騰。在草原舞台上奮鬥了數千萬年的草原狼，儘管還有像陳陣、老牧民這樣的人守護它，可惜，這樣的人太少了。
讓我印象最深刻的就是悲慘的結局，整個北京城籠罩在嗆人的沙塵細粉，中華皇城變成了迷茫的黃沙之城。曾經叱吒風雲，無人能敵的草原狼，最終還是被趕出了內蒙古草原。
草原其實是一條食物鏈，草原狼處於食物鏈的`頂端，狼沒了，整個草原也癱瘓了。想到這裏，我不由得深深地歎了囗氣。後面的結局也是必然的，沒有了狼，蒙古馬沒了天敵，味道不如以前鮮嫩了。老鼠稱霸，草原沙化，終於在幾十年後，草原沙塵暴到達了北京城。最終，狼羣成為歷史，草原成為回憶，遊牧文明徹底終結。
我們都是中華兒女，做為炎黃子孫，把狼圖騰的精神發揚光大，守護我們的家園，是我們肩上沉重的責任。
四年級讀書筆記 篇31
天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊。當我再一次看到這句話的時候，或許草原已經沙化了吧。在圖書角“荷韻閣”翻閲的時候，被一本墨黑色的書給吸引住了——《狼圖騰》
整本書就如名字一般氣勢昂揚，我的手飛快地移動過去把它搶了出來，生怕別人突然也想拿走這本書。兩個星期的如飢似渴，終於把它看完了，這本書好像把我引進了蒙古族的.文化歷史。就像我們中國有龍圖騰一樣，蒙古族也有狼圖騰，他們敬仰狼，同時狼也是蒙古人的老師。
整本書主要寫了一位北京知青養了一頭狼，想探究蒙古狼的祕密，最後狼為了自由而亡。而漢人為了一己之私，最終把蒙古狼趕出了草原。而由於沒有草原狼控制，野兔黃鼠大量繁殖，最終使草原沙化大半。我的拳頭不斷握緊，認為那些把自己的土地禍害了還去禍害別人的土地的人不配擁有“漢人”這個名稱！而狼在我心目中的形象越來越深刻。
我們對狼是不公平的，什麼“引狼入室”、“狼子野心、“聲名狼藉”等詞語，把狼刻畫得就是一個無惡不作的壞蛋，當是對於蒙古人來説，狼是和他們一起保護區草原的守護者……
讀完這本書後，我心中有一個聲音在吶喊“狼圖騰！狼圖騰！草原的守護者！”
四年級讀書筆記 篇32
在這兩週裏，我看了一本名叫《狼圖騰》的書，內容很精彩，很豐富，很生動形象。看着看着，讓我們好像真的到了額侖大草原，真的看見了蒙古草原狼，看見了那些信仰狼圖騰的草原蒙古族，那時候，你會感受到漢人人性的殘忍，草原蒙古人的豪爽奔放，以及蒙古大草原的遼闊，這樣可以激發我們的愛護大自然的精神。
在這些文章中，給我印象最深刻的是“陳陣違背草原蒙族的信仰養小狼”，裏面的內容深刻的紮在了我的`心裏，小狼從對人好奇害怕到了感情深厚，最後卻要親手殺死小狼，陳陣四人在額侖大草原待了年，體驗了草原蒙族人的生活習性，和小狼，畢格力阿爸在一起生活了幾年，學會了很多打狼的本事，也瞭解了額侖草原狼的生活習性和感情，“狼是一種很重情義的動物”，在這本書裏我深刻的體驗到了，書裏説：“草原本來也有老虎，但後來全讓狼趕跑掉了，因為老虎打到了食自己吃，不顧妻兒，而狼打到了食，一聲嗥，幾十只狼沾親帶顧的來了，狼也不嫌棄，大家一起吃大鍋飯·······”
從這本書裏我深刻地感受到了狼的團結的精神，這正是我們漢族人民所缺少的，只要團結，什麼都可能實現，所以我們要學習狼的團結精神。
四年級讀書筆記 篇33
一路讀來，幾番停頓，終於將這部50餘萬字的龐然大物拿下。從文學作品的感染力上講，自是興味索然，幾無所獲；若從歷史與哲學思考方面講，則是收穫頗豐，受益匪淺。
全書的核心論點是“狼性”必然戰勝“羊性”。之所以稱之為“論點”而不是“主題”、“主旨”之類，還是因為把它看作了別樣臉面的學術論文。作者經常跳出來酣暢淋漓地講上一番，大段大段地講，甚或幾頁幾頁地講，全不藏匿他要表達的主題，不滿足於將主題隱於人物塑造或是情節的鋪排中，那樣太累，作者或許不擅此道。總之，小説講述的故事，只是“論文”的一個個論據而已。
書中的故事不可謂不豐富，不可謂不精彩，作者講故事的.本領也差強人意，情節描述確是細緻入微，讓人如臨其境。可是，最致命的一點是，統觀全書，這一固連串的故事卻構成了一種鬆散和沉悶的交響曲。《紅樓夢》的“草蛇灰線，伏延千里”的境界自是連想也不敢想了，即便是長篇小説之最基本要求如故事的開端、發展、高潮、結局的合理安排，也無從談起。對，高潮，全書沒有高潮，從而便沒有精心為高潮而作的鋪墊，讀來無跌宕起伏，無峯迴路轉。“文似看山不喜平”，國小時就熟悉此語，我今天進一步加深了對它的理解與感悟。
四年級讀書筆記 篇34
當讀到主人公餵養小狼的那一段，我的心為之一顫。在陳陣的悉心照料下，小狼漸漸長大，並且與他成為了朋友，但它的野性並未泯滅。當夜晚草原上狼嚎聲響起時，小狼努力去發出狼嚎聲，與狼羣一起合唱。它嚮往着自由的生活，時常想掙脱鐵鏈的束縛。它不被人類所馴服，寧可受傷甚至死亡也不願意被人牽着走。狼永遠也不會像狗一樣為了人給它的一頓飯而搖尾作揖，做人的奴隸。
草原上的牧民之所以崇拜狼圖騰，大概就是因為狼的桀驁不馴、有勇有謀、團結一致吧。他們敬重狼，但是不怕狼，有時為了生存也會殺狼。狼為草原除了許多災害，所以牧民們愛護它。這種幾千年維持下來的人與狼之間的`關係，正是草原上所有生物都必須遵守的自然規律。在這種關係之下，草原才不會變成荒漠，才會可持續發展。
對於一個民族，其民族精神中包含狼性與羊性兩個方面，只有當狼性與羊性比例適當時才能又好又快地發展。
《狼圖騰》故事性強，哲理深刻，為我們呈現了蒙古族甚至整個華夏民族的精神圖騰，是一部值得一讀的優秀的小説。
四年級讀書筆記 篇35
這一週我讀了《狼圖騰》這本書。這本書的封面就很吸引我的眼球，緊接着下起來的就是書本中的故事。這本書主要的主人公是： 陳陣。他是一位北京的知青，在“五四運動”期間來到了內蒙古草原，與草原人一起過着放羊的日子。然而放羊就會面臨危險，羊羣會引來羣狼的攻擊。每到夜晚， 他們總是能在伸手不見五指的黑夜中看到一雙雙幽綠的眼睛，那眼睛就是狼的眼睛。
這本書我已經讀到了第17頁，第一章的內容是講述陳陣在草原上兩次與狼面對面，一次與狼交鋒作戰，不過，因為他是漢人，見了狼還是會抖得不得動顫。這三次與 狼近距離接觸都是靠草原人和草原馬以及草原上的獵狗的幫忙的'，然而，每次的描寫都是那麼的生動，使我身臨其境。在草原，天被稱為“騰格里”，在草原人的眼 裏，騰格里是父，草原是母，狼殺得全是禍害草原的活物。在第二章的前面一點，陳陣越來越對狼感興趣，於是，草原老人準備帶他去打狼，也打黃羊。
通過這本書我漸漸的瞭解到了草原上的生活，草原人的性情，狼羣的力量、戰法以及它們那種為了勝利不惜犧牲的精神。雖説我們不能像狼那樣為了勝利而不惜犧牲性命，可是我們也要在學習上學習狼的精神，一定要有一種努力學習的精神。
四年級讀書筆記 篇36
暑假期間，我讀了《狼圖騰》這本書，它給我的印象很深刻，讓我懂得的道理也很多。
《狼圖騰》的作者是姜戎。書中主要記載了遊牧民族的生活及生活環境與狼的習性。
蒙古的環境非常好，因為在蒙古，沒有人開汽車，沒有人污染水源，所以草原的空氣是那樣清新，空氣是那樣明朗。可是在農耕民族生活的地方，隨手亂扔的`垃圾，川流不息的車輛，胡亂排放的髒水，在內地繁殖。我相信，像這樣發展下去，地球就不再適合人們居住。所以，我們也應該保護環境，也應該從不扔垃圾做起。
草原上動物是生生不息的，永遠不會滅絕。而在內地，一個個野生動物都成了國家級保護動物。那是因為遊牧民族會保護動物。為了使內地的野生動物不滅絕，我們可不能再濫殺了。
古代，遊牧民族常進攻內地，是因為農耕民族在開墾草原，可他們也不想想，草原變成了黃沙。沙塵暴還不得把內地吞了。這樣，地球肯定遭殃。所以，在我們自己得到利益的同時，想想會給別人帶來什麼惡果。
我們要向遊牧民族學習，保護環境，不要貪圖自己眼前的利益而不顧他們安危。不要獵殺野生動物，還它們個家。這樣也可以還地球一個健康了。
四年級讀書筆記 篇37
從古代家喻户曉的嫦娥奔月的動人傳説，到敦煌飛天的美麗壁畫？我又有什麼資格為自己鳴冤喊屈、忿忿不平。也許時間好事。媽媽我好想對您説，您太累了！七月盛夏，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲雲彩，火熱的太陽炙烤着大地，河裏的水燙手，地裏的土冒煙。她是一個不喜文學，不喜歡寫字的人。
現在野牛成為了家牛，野豬成為了豬，狼成為了狗，野性完全消失除了在蒙古。
在讀這本書之前我一直都認為狼是狡猾的；永遠不會懂得什麼是愛心，什麼是憐憫。可是我錯了它們之所以沒有愛心是因為它們懂得一句話：對敵人的仁慈就是對自己的殘忍。它們之所以不懂得憐憫是因為狼從不會讓敵人知道自己的另一面。
我一直都認為狼對自己的孩子不服責任。可是我又錯了它們是那樣的疼愛自己的孩子，它們願意以自己的輕傷換對方的重傷，以自己的重傷換對方的`生命。
它們有自己的尊嚴：別人給它們食物，它們從不會低下頭，它們只會認為這是它自己捕捉的食物，絕不讓步。
它們團結友愛：每次出去時都是一羣一羣的。
我知道了做人要有尊嚴，沒了尊嚴的人原來是這麼可怕。我知道了如果是一個集體我們一定要團結友愛。
四年級讀書筆記 篇38
我認為，姜戎的《狼圖騰》是一部深切關注人類土地家園，以靈魂迴應靈魂之書。作者寫作歷時30年，傾注了大量心血和體驗，觸及和誘發了人類生存的許多道理，讓人的心為之悸動和痛楚。
書的主體部分陳述了原本的內蒙古草原既受狼害又與狼不可分離，既恨狼又敬畏、崇拜狼，所謂“學狼，護狼，拜狼，殺狼”的圖騰崇拜和精神悖論，描繪了幾十次驚心動魄、傷心慘目的人狼戰爭，寫了能夠在幾天幾夜裏洪水滔天般把幾千匹馬從肉體到靈魂徹底瓦解的蚊災，也寫了黃災、白災、鼠災。
在暴烈的血色場景的間隙，作者用另一副雄渾而柔情的筆調，描繪了蕩人心魄的草原之美，那翡翠般的聚寶盆，那美麗的天鵝、野鴨、大雁、那色彩斑斕的大鳥小鳥、那嬌豔欲滴的白芍藥、那滿地的無名野花、那清苦的草香，令人沉醉，讓人心胸浩闊。
整部作品那剛健，蒼涼，硬朗的排浪式的`語句，它那不加文飾地逼真感和原生感更能凸顯其獰厲之美。
當然，狼才是《狼圖騰》這本書的精神主載體，狼的狡猾，狼的智慧，狼的生命強力，狼的團隊精神，以及狼性，狼眼，狼嗥，狼煙，狼旗等等，才是全書的看點所在。
四年級讀書筆記 篇39
合上《狼圖騰》後，心中有種衝動。這種衝動來源於黃沙，但黃沙來源於生產發展，生產發展來自人類。
從《狼圖騰》的最開始到最後，有一個翻天覆地的變化，這是一個由綠茵茵的草場到光禿禿的沙漠的變化。這種變化表現了人類部分農耕人民的愚蠢行為和思想。
因地制宜是自古以來的道理。草場應放牧，而不能農耕。草場經不住牛耕啊！但他們偏不聽智者的話，北方的'沙塵暴就是他們留下來的災難。
這是多麼不公平啊！他們勞動的成果屬於他們，而他們留下的災難卻留給我們，並一直到今天。如果老天右眼，真應該將黃沙全部增還給他們，讓他們好好“享受”一番。
憎恨過了一些農耕人民，再將我們的視線拋到騰格里（相當於西方的上帝）去看看那兒的草原狼。日記大全
帶着誠摯的心情，真誠的目光，站在遠方看着他們。騰格里給理他們靈敏的耳朵，敏鋭的目光，敏捷的身軀，聰明的大腦。他們的指揮決不低於人類。而他們堅強的精神和死也不屈服的毅力則大大超過人類。
難怪，由許多遊牧民族把它作為民族的圖騰，蒙古民謠中甚至還有狼嚎的聲音。
四年級讀書筆記 篇40
終於囫圇吞棗的讀完了《狼圖騰》，掩卷長思，被書中蒙古狼的聰明智慧所折服，油然而生敬意。
人們敬畏狼。人死後屍體放到廠，讓狼吃掉，靈魂才能昇天。才能去見騰格里（天堂）。然而人們又與狼搏鬥。為了生存。就在這打打殺殺中凸現了狼的智慧和人的勇猛。狼的智慧過人，它們為了獵取食物能做出詳細、周密的部署，而且絕對服從頭狼的指揮。有着很好的團隊精神。聰明的狼從不貪心，獵物時只吃個半飽。為了讓自己能夠很快的'逃生。狼被獵人的夾子夾住腿，他會自己咬掉腿。逃跑。寧願站着死，不做別人的俘虜……
文中狼羣與黃羊羣的搏鬥，與馬羣的搏鬥，驚心動魄，氣勢磅礴。狼的圍殲戰、持久戰、突擊戰不亞於人類。作者甚至懷疑人的戰略、戰術是從狼身上學來的。
在與天鬥，與地鬥，與人鬥、與狼斗的洪流中，草原狼被無情的人們殺絕了。草原的老人痛心的預言：沒有了狼就沒有了草原，沒有了草原就沒有了草原人的命根。狼的存在是為了維持生態平衡。沒有了平衡草原就會退化，沒有了策馬馳騁藍天下的瀟灑。
30年前的草原和草原人、草原狼就讓他永遠留在書中吧，留在讀者的自由想象裏吧！
四年級讀書筆記 篇41
狼，一種既有心計又霸氣的動物。
小時侯，在我的記憶中，狼算是所有動物中最兇猛最恐怖的了。有不少關於狼的貶義成語，如：狼子野心，狼狽不堪，狼狽為奸。還有那狼外婆的故事伴隨了我的童年。看着這些成語和故事使我覺得狼是一種世上最惹人厭的動物，直到我讀了《狼圖騰》才改變了我對它的看法。
這本書講的是一個漢人到了草原從認識狼到崇拜狼的經理和心理活動。在這本書裏，我看到了真正草原狼的野心和頭腦。
人的野心的質量現在是比狼略遜一籌了，現在看看狼的頭腦。有句話説，“成功是準備出來的。”我認為這句話，人比狼説得次數多，可狼比人的理解深。狼從不打無準備的戰，踩點，埋伏，攻擊，打圍，堵截等等，都組織嚴密，很有章法。好像在實踐孫子兵法。狼的頭腦，使它具有天生的軍事才能。狼頑固不屈的性格，狼的團隊精神是它有着頑強的生命力和戰鬥力。三十六計中除了美人計，説不定其餘的'三十五計都是人向狼學到的。
這樣説來，狼做人的導師是輕而易舉的事情了。
沒有《狼圖騰》這本書我們又怎能相信這一現實呢？所以，謝謝狼和《狼圖騰》，你們真的教會了我很多知識和做人的道德風範。
四年級讀書筆記 篇42
這天傍晚，當我合上《狼圖騰》時，一股對狼的敬畏之情油然而生。
書中講述了牧從對狼的敬重和崇拜。雖然狼會偷吃牧人的牲畜，但也同時教會了牧民該如何利用地形來打圍和伏擊，人們常常能用從狼那學來的知識賺很多便宜。千百年來，蒙古人和狼一直用這種互依互靠的關係生存到了今天。但最重要的是，狼讓特異懂得了紀律的重要性。
牧民在長期對狼的觀察中發現狼其實是自然界中最講究紀律的動物，無論是打獵還是打圍，狼的`各個成員都配合得十分協調，不出任何差錯，即使是在遇到危險時也都坦然有序，不慌不亂，處之泰然。就連成吉思汗打仗時也是依靠着嚴明的紀律才能橫掃歐亞的。我們也該向狼學習，例如：在排隊時要講究紀律，不亂講話。坐公交車時也應該排好隊，不插隊，有紀律，維持良好的秩序。
連自然界中最令人髮指導和兇殘的狼也懂得紀律的重要性，更何況我們人類，希望大家能夠從此刻學習狼、認識狼，把狼的這種精神用於我們的學習和生活中，努力奮鬥一生吧!
四年級讀書筆記 篇43
這本書主要講了陳陣等人對草原狼特別感興趣，就向阿爸虛心請教，經過阿爸的細心指導和嚴肅警告，就自信滿滿地去偷狼仔。結果和母狼經過了一場激烈的奮戰，陳陣他們自以為偷到了狼仔，可是到最後還是被母狼騙了，但陳陣他們還是沒有輕而易舉地放棄，經過千辛萬苦終於偷到了狼仔!小狼在陳陣悉心照顧下長成了一隻威風凜凜大狼，在這成長期間，小狼犯過錯，也立過功，給陳陣帶來了快樂、恐懼、傷心、愧疚。最後小狼還是死了。
在這本書中，陳陣和小狼在不同的地點和時間裏所表達給我的情感完全不同。在要去偷狼仔之前，陳陣還特意向阿爸請教呢!從中我體會到了陳陣想去偷狼仔的決心之大;又從偷狼仔的.過程中，我讀出了陳陣內心的勇敢和智慧，被母狼騙了，但沒有放棄，可見陳陣堅持不懈永不放棄的可貴精神。第一次進狼洞的緊張心情，都深深的刻在我的心裏，又從養小狼的責任心與耐心之大，可見陳陣有多麼的喜愛小狼呀!再説説小狼，從陳陣偷到了小狼時，對小狼的外表描述，我就覺得小狼非常可愛、調皮惹人喜愛，又從小狼吃食物的語句中感到小狼是多麼的機靈又好玩。
四年級讀書筆記 篇44
在你的心目中，狼是什麼樣的？邪惡，陰險，狡詐？我要告訴你，我覺得狼很好！沒錯，我以前也認為狼邪惡，陰險，狡詐，直到我發現了一本書，這本書的名字叫做《狼圖騰》。
這本書很厚，字也是密密麻麻的，很多人認為它枯燥乏味，沒有耐心讀下去。 這是一本唯一一個講蒙古草原狼的書，蒙古人不像我們信仰龍，他們信仰的是狼，狼是幫了他們大忙。漢族人好像骨子裏都怕狼，而蒙古族人，幾乎天天見狼，男的女的老的'少的，都不怕狼，也不會去殺狼。
他們認為，草是大命，人是小命，保護草要緊。
有一種野生黃羊，吃大片大片的草，而且有很多隻。人怎麼也抓不到。而狼就憑着它們精湛的戰術，抓住大批的黃羊。
記得以前，一個種族搶了兩個中國皇帝，蒙古族以一敵十，輕鬆地打敗了這個種族世界無不嘖嘖稱奇。蒙古族人的戰術，就是從狼身上學到的。
狼還給蒙古族提供了黃羊肉，黃羊皮。人們都把狼的戰利品拿來吃，因為狼抓到地黃羊多的是，狼也吃得飽。
看了這本書，你對狼的認識一定有所改觀。它們有團隊意識，有精湛的技術，當然也不缺殘酷。
四年級讀書筆記 篇45
剛才查了有關狼圖騰這本書的一些説法，有的人説着本是是曠世奇書，當然也有人説這本書只是一個駕馭在國中文化上的人寫的一本可歎可笑的書．説什麼的都有，不過我覺得它真實一本奇書，看過它之後我不知道該用什麼文字來形容它，也許我的文化水平還不夠來評價它吧．看了它之後發現我們中國人真的太麻木了，不愧被別人叫做東亞病夫．也許我的這些有人可能會説我誇張，並可能罵我．有這樣的人就建議你們也去看一下這本書吧．我們漢人以前是怎麼打不進蒙古的，蒙古人到底有多強，還有他們堅強的生命力和頑強的戰鬥力，這本書裏都説到了．現在德國説我們中國的文化是垃圾，呵，有多少人瞧不起我們中國人，但是在他們心中一直都一件事，那就是我們蒙古契丹一個部族竟能打進歐洲．着説明了什麼，我們中國人就像蒙古包的看門狗一樣，已經奴化了，沒有狼的野性，所以那些人罵我們是東亞病夫．如果我們現在還有契丹人的.野性＼智慧＼性格，我們就不會像現在這樣了．而他們的智慧野性也不是天生就有的，他們是跟狼學來的，是狼教了他們．
借書裏的一句話＂我們是龍的傳人還是狼的傳人＂．
四年級讀書筆記 篇46
一看《狼圖騰》這名字，也許你馬上會認為是描寫狼性兇猛狠毒的書，但你錯了，它寫的是狼羣在草原生態平衡中的作用、狼天生的軍事才能和草原遊牧民族的'信仰圖騰。這本力透紙背的大書是送給狼羣和大草原的。
故事發生在蒙古額侖大草原，一批來自北京的知青與蒙古人正生活在這裏，知青們不斷向老牧民學習大草原牧民的生活方式，他們認識了以前所聽聞的狼，其實並不是想象中的那樣邪惡，而是大自然中的清道夫，沒有了狼，大草原裏的一切生物都可能死亡，老鼠、野兔、旱獺和野黃羊將氾濫成災，大批草原將隨之消失，牛羊馬沒草吃，在痛苦中死去，人類也會受到大自然的懲罰.....
而就在這時，建設兵團來自農耕民族的新主任，卻自以為是地認為：“牛羊馬會受到狼羣的襲擊，就要把狼趕盡殺絕.....”美麗的大草原被迫種上糧食，加上過度的放牧，大草原從此消失.....由於受到人類的破壞，如今，美麗的大草原早已不見，代替它的是漫天風沙，還有遺留在黃沙中狼的累累屍骨。
四年級讀書筆記 篇47
《狼圖騰》向我們展示了曾經美麗的蒙古大草原和草原人、草原狼艱難、豐富而又讓我們覺得新奇的生活。草原人在長期的與狼的鬥智鬥勇中，漸漸地從狼那裏學到了許多東西，並慢慢地磨鍊出像狼一樣強壯的體魄和頑強、勇猛、智慧的性格。這就是草原人將狼作為民族精神圖騰的主要原因。狼圖騰，草原魂，草原民族自由剛毅之魂！
作者在額侖草原插隊長達11年，在草原，他鑽過狼洞，掏過狼崽，養過小狼，與狼戰鬥過，也與狼纏綿過，他被狼強大的精神所震撼，與小狼共患難，在逐漸的瞭解草原人和草原狼的過程中他深深的愛上了草原，迷上了狼，他深切的感受並探究着這唯一一對進入草原生物決賽的種子選手——草原狼與草原人的神祕關係……
文中的小狼，為了維護自己那神聖不可侵犯的獨立，自由和尊嚴，不惜付出一切：豁出命不斷衝躍鐵鏈，不惜沖斷脖頸，磨爛四爪、咬壞狼牙、重傷咽喉……小狼寧願忍受與死亡絞索搏鬥的疼痛、也不願意像狗那樣被牽着，拒絕服從，拒絕被牽，是做狼的`絕對準則，寧死也要去拼搏，永不服輸！悲慼的狼嚎時刻能喚起小狼的全部希望、衝動、反抗和求戰欲。可惜，小狼的性格決定了小狼的命運，這條小狼最終為自己的桀驁不馴付出了生命的代價！
四年級讀書筆記 篇48
是呀。狼也許只是掠走了一隻羊，但如果我們獵殺了一匹狼，就是掠走了一小部分人類未來的生存空間。每一個生物都該受到保護，它們是維持生態平衡的不可缺少的東西。像劍齒虎、渡渡鳥，這些曾被我們趕盡殺絕的動物，都不可能再開出絢麗的生命之花了。難道這些用死亡換來的警鐘，難道還不能讓人類醒悟嗎？我們該丟掉殘害生靈的'斧子了。
可人類好像還沒有醒悟，仍向在他們心中罪深惡極的生物，一次次舉起了屠刀……在這本書的結尾，講述了一個如噩夢般的悲慘結局：由於狼遭到了大量的捕殺，曾經美麗的額侖草原已經是一個山不再綠，水不再清，草不再肥，生靈不再豐富，鼠災嚴重的地方。再度來到這裏的陳陣，心裏充滿了無法發泄的悲痛和失望。
而捧書閲讀的我，心也很沉重，很沉重……在大自然面前，每個生物都是平等的，而人類卻愚蠢的認為自己是這個星球的主宰，即使是主宰，也不能隨意剝奪他人的生命。即使剝奪了，但總有一天，還是會還的。人類啊，醒醒吧！
四年級讀書筆記 篇49
世上曾有一個未解之謎：為什麼成吉思汗只有區區幾萬大軍，卻能夠橫掃東亞，建立一個強大而神祕的王國?許多蒙古族人都毋庸置疑地認為：這是因為成吉思汗是草原人。一個草原人，是必須與狼打交道到的，而與狼打交道，不知不覺中，狼的智慧就慢慢融入了成吉思汗的思維中。無論是狼訓練的方式，還是狼打仗的計謀，或者是狼的毅力、勇敢、思維方式，都將給成吉思汗帶來不可小看的威力。
這就是狼啊!雖然狼會偷食人類的牲畜，但這絲毫不能掩飾狼的非凡的'威力，它捉食草原上的鼠類，使草原的鼠災得到大大的緩解;它運籌帷幄，使人類學到了大量的計謀;它堅強現實，不白日做夢，只為目標而奮鬥，比起這一點，我們人類遜色了很多。可許多人類不肯正確的面對狼的優點和缺點，事物都是有兩面性的，絕不可能絕對，如果只死拽着狼的缺點，瘋狂的消滅狼，恐怕，不久的不久，也將是我們人類的末日了。
狼也是為了生存，並非只有人類以食為天，世上千千萬萬的生物都是以食為天
四年級讀書筆記 篇50
我在國小的時候，曾經讀過《小狼小狼》上國中後再讀《狼圖騰》，心中有一種新的感受
讀了《狼圖騰》。覺得狼有許多難以置信的戰法。在圍捕黃羊時體現了狼不打無準備之仗，例如：踩點，埋伏，攻擊，打圍，堵截。羣狼組織嚴密，很有章法。同時狼也是狡猾的`。比如：最佳時機出擊，保存實力，麻痺對方，並在其最不易跑動時，突然襲擊，置對方於死地。
這本書中最令我感動的是狼的團隊精神。協同作戰，甚至不惜為了勝利粉身碎骨，以身殉職。狼在捕完食之後，還會想着另外的狼。書中最明顯的就是捕完黃羊，他們也不是全吃掉，而是剩下一部分，留給母狼和幼崽吃。
狼有的一些習慣，並不是靠母狼教的，比如：夏天裏，陳陣由於無奈把小狼拴在太陽底下，而小狼被太陽照得渾身難受，但小狼很快就找到了方法，在地上挖起了他的第一個洞。狼自古以來喜歡黑暗，狼大多在晚上捕食。狼還有一個最大的特點就是在他們的字典裏是沒有“品嚐”這兩個字的，每當得到食物時，就會大口大口地吞完，並不是細嚼慢嚥。
狼還有許多優點，讓人取之不盡。
四年級讀書筆記 篇51
從小就聽媽媽説“狼來了”長大的我，絕不相信狼存在有所價值。在我的印象裏，狼是十惡不赦的大壞蛋，狼是惡魔的代名詞......但自從看了《小狼，小狼》這本書後，我完全被草原狼團結、合作、兇猛的精神給吸引住了。書中陳陣和小狼的故事讓我一會兒哈哈大笑，一會兒深深震撼，一會又令我感動。小狼出生不久，就被陳陣捕捉並且收養起來。
當它被陳陣偷偷放到伊勒身邊吃奶的.時候，“小狼崽蠻勁野性勃發，連拱帶頂，挑翻了一隻又一隻的狗崽，然後把兩排奶頭從上到下，從左到右，全部嚐了個遍。它嘗一個，吐一個；嘗一個，又吐一個，最後在伊勒的腹部中間，挑中了一個最大最鼓出奶量最足的奶頭，叼住了就不鬆口，猛嘬猛喝起來。只見它叼住一個奶頭，有用爪子按住了另一個大奶頭，一幅吃着碗裏，霸住鍋裏，肥水不流外人田的惡霸架勢。”我不禁目瞪口呆，天哪，這麼一條剛脱離了狼窩的小狼崽居然就顯現出十分可畏的競爭能力和兇狠頑強的性格，也由此隱隱感覺到了那種根深蒂固的狼性和野性。
四年級讀書筆記 篇52
放暑假前，學校要各年級的同學在假期裏看幾本必讀書，我們三年級要看：《狼圖騰小狼小狼》和《今天我是升旗手》。其中我最喜歡看中國作家姜戒的《狼圖騰小狼小狼》。
這本書講述了兩個北京知識青年陳陣和楊克養一隻小狼所經歷的故事。陳陣為了觀察狼，配狼狗，居然和楊克一起去抓狼崽，甚至鑽狼洞……後來，他們直接一掀就掀出了七條小狼崽。牛倌道爾基把其中的五條都摔死了，只把一隻最大最壯的狼崽給了陳陣，還有一條自己留着。小狼在狗窩裏喝狗奶，和狗媽媽一起生活，一直想着清福，直到它的`脖子被鐵鏈拴住。小狼的一生經歷了很多：被拴上鐵鏈，在毒日下暴曬，蚊災，搬家……《狼圖騰小狼小狼》已經翻譯和正在翻譯成英，美，法，意，德，日，俄，韓，希臘，荷蘭，澳大利亞等三十個外語版本。
《小狼小狼》裏，小狼那不屈不撓的精神打動了我，甚至被磨得四抓出血，喉嚨被勒出血，也不走一步，我也一定要向小狼那樣不屈不撓，永不放棄！
《小狼小狼》這本書真是一部具有教育意義，發人深省的好書，希望同學們和朋友們都來好好看一看，讀一讀！
四年級讀書筆記 篇53
我是一個喜歡動物的孩子，所以，每次我都只買動物的書。我來到書店，映入眼簾的是一席大字，“本店有新書《狼圖騰小兒狼小狼》出售”我的眼睛睜的大大的，《小狼小狼》，肯定是寫動物的，我毫不猶豫的買了一本。
當讀到有兩個不是草原的.人進入草原時，我心理很興奮，因為我很喜歡草原，那一望無際的綠色，給人一種青春活力的感覺，讓我很舒暢。而當我讀到有五隻小狼其中四隻被摔死時，我覺得那些被摔死的小兒狼很可憐，而那摔死它們的人很可惡，很殘忍，最後，主人公進入草原人中的某一個養了最後的那一隻公狼，叫它小狼，小狼漸漸長大了，差點咬死它主人，再後來，小狼喉嚨裏潰爛，主人為了不讓它受苦，只好親手用鐵鍬打它一鍬打死，我想，只有那種愛到極限的人才，會為了不讓小狼受生不如死的折磨而親自用手打死小狼，從這本書中我覺得“家養”狼小狼是一隻小時很乖，很頑皮，長大有點野性畢露的可愛加兇狼的動物，但這卻還是不能阻止我對動物的熱愛之情，我覺得，如果沒有愛喝魚翅湯，愛穿虎皮大衣的這些人，世界上的許多動物怎麼可能會接進滅絕，人類才是生物鏈的破壞者！
四年級讀書筆記 篇54
“讀了《狼圖騰》，覺得狼的許多難以置信的戰法很值得借鑑，第一：不打無準備之仗、踩點、埋伏、攻擊、打圍、堵截、組織嚴密、很有章法；其二：最佳時機出擊，保存實力，麻痺對方，並在其最不易跑動時，突然出擊，置對方於死地；其三：最值得稱道的是戰鬥中的團隊精神，協同作戰，甚至不惜為了勝利粉身碎骨，以身殉職。商戰中這種對手最恐懼，也是最具殺傷力的。”
我讀過了此書後，又何嘗不是有此感覺呢！我們民族的農耕性，以及儒家文化的奴化，導致了我們民族的'軟弱和缺乏創新精神，事事以無責任，不承擔為最高目標；導致民族幾次被外族侵襲！當然我們民族的文化博大精深，每次總是以慢打快，最後取得了民族的解放和事業的輝煌！如果我們的文化能夠更好的與狼性的文化相結合，我們的民族將再次站在世界民族之巔！
我希望兒子你有狼一樣的精神，不要被社會的壓力壓迫成一頭只會盲從、沒有自己獨立的思想、任人宰割的羊！而應該像狼一樣有血性、衝勁、團體精神、忍耐、責任、愛心等這些優良品質！
四年級讀書筆記 篇55
讀完了《狼圖騰——小狼小狼》後，書中生動形象的描寫，使我的內心十分震撼，讓我禁不住有感而發。
故事主要講述了陳陣和楊克兩個年輕的北京小夥子去掏狼窩，而他倆卻一次性就掏到了七隻小狼，挑了最大、最壯的一隻小狼來收養，直到狼死了。到了最後，草原上一隻狼也沒有了，有的被打死了，有的逃走了還有的自然的老去了，所以現在草原上連一隻狼也沒有了，導致狼即將滅種，沒能維護生態平衡。
其實，世間萬物的每一種生物都是一條生命，和我們人類一樣，因為人類的自私，導致世上的生物漸漸滅絕，例如，我國的“國寶”大熊貓，大熊貓長得非常可愛，有這兩個大大的.“黑眼圈”，可惜，以前人類卻不知道保護它們，而是將它們趕盡殺絕，來維護自己的生命現在再來保護，太晚了！類似的動物還有海豚、揚子鱷和亞洲象，就連螢火蟲也變少了，螢火蟲以前數量挺多的，現在正在急速下降。
只要我們努力保護每一條生命，不去傷害它們，以後一定會保持生態平衡的！
四年級讀書筆記 篇56
“狼圖騰，草原魂”。自古以來狼對草原遊牧民族的性格和精神有着巨大影響。草原人以放牧為生，他們時刻要提防牛馬羊的敵人——狼的襲擊。狼是草原上最驍勇善戰的動物，有速度，有力量，有組織，有智謀。草原人在長期與狼的.鬥智鬥勇中，漸漸地從狼那裏學到了很多東西，慢慢地磨鍊出像狼一樣強壯的體魄和頑強、勇猛、智慧的性格。這就是草原人將狼作為民族精神圖騰的主要原因。
暑期裏，我讀了姜戎的《狼圖騰小狼小狼》，這是一部關於蒙古小狼的好書。主要講了作者在蒙古草原與心愛的小狼結下了生死之情。文中的小狼活潑、開朗，你可以撫摸它，和它玩耍，但絕對不能干涉到它的自由。“不自由，毋寧死”小狼是一隻真正追求獨立，追求自由，頑強的草原狼。書中蒙古小狼把我帶入了遼闊的蒙古草原，那是一個充滿生命活力的奇異世界。讀完全書，我發現我喜歡上了這隻可愛的小狼。因為我從小狼身上看到了什麼是不屈不撓追求自由的勇氣，小狼教會了我忍耐，小狼那種為追求自由而奮鬥到底的精神令我敬佩。
“狼圖騰，草原魂”，小狼的精神就是我心中的狼圖騰！小狼永遠活在我心中！
四年級讀書筆記 篇57
暑假裏，媽媽給我買了一本書，名字叫《狼圖騰小狼小狼》。
一開始，媽媽把書買回來的時候我並沒有對這本書很感興趣，但是當我開始讀後，我發現這是一本引人入勝的好書。
《狼圖騰小狼小狼》講的'是陳陣和楊克這兩個北京知青在蒙古草原上的事情。陳陣和楊克想了解狼，所以他們去掏狼窩，併成功掏到一窩狼崽養了一隻最肥的小狼崽，但也是因為陳陣的好奇害死了小狼，和這一窩狼崽。後來，蒙古草原上的草原狼也都被外來人趕盡殺絕了。
讀完《狼圖騰小狼小狼》後，我明白了大自然的生態鏈是不能破壞的，我們不能像這些外來人一樣破壞生物鏈，而是應該保護生態鏈。就像這樣狼被全部打死了，其實狼吃掉的多半是老弱病殘的羊，反到解除了傳染病對羊羣的危害。現在狼都死了，羊大量繁殖，那麼草就少了。
讀完《狼圖騰小狼小狼》我還發現狼有許多難以置信的戰法很值得借鑑，比方説團隊精神，組織嚴密，很有章法。
狼不是我們的夥伴，但卻是我們值得尊敬的對手。
四年級讀書筆記 篇58
寒假前幾天，邢老師發給了我們每個人一本叫《狼圖騰小狼小狼》的書。發下書以後，我就在家裏賣力的讀了起來。
讀完了這本書又讓我認識了狼，這是一本關於一隻蒙古小狼的書，書裏的`狼並不那麼笨拙，而是有一些聰明與兇狠。比如説草原狼在捉羊的時候，為了不讓羊發出聲音，會咬住羊的脖子不讓羊發出聲音。這樣大部分的羊就會不知道發生了什麼情況。
再比如説草原狼想吃聰明的黃羊，可是草原狼跑不過黃羊，怎麼辦呢，他們就在黃羊附近睡覺，等到第二天黃羊憋了一晚上的尿，所以跑不快，草原狼非常容易就抓住黃羊了。
狼羣還非常團結，他們為了吃羊經常團結到一塊去抓羊。比如説，每一次牧民們看見羊羣不斷減少就打算修一座石牆為了不再讓羊丟，可是還是一直在丟，而且丟的越來越多了，這是怎麼回事呢，原來狼會打狼橋，最餓的就要最先進去，然後依次向下最後一個就是狼王，最後一個狼王怎麼過去呢，最後一個不是搭狼橋了，而是來搭羊橋出去，狼王把一個個死羊堆長橋然後過去。
要是我們人類像狼那麼團結，我們一定能做出大事。
四年級讀書筆記 篇59
《狼圖騰小狼小狼》是一本由作家姜戎寫的關於蒙古小狼的奇書，原本我以為不怎麼好看，可是看着看着，感覺就好像有一股強大的力量完全把我吸引住了，讓我不看都不行。
這本書主要寫了北京大學生陳陣養了一隻小狼，並與它結下了生死之情的故事。在陳陣養育過程中，小狼的自由獨立、小狼的強悍卓越、小狼超強的智慧和才能、小狼不屈不撓的'靈魂、小狼堅強的團隊意識、小狼的親情和友情以及小狼和草原萬物的關係，讓我一次次的感到震撼。
這本書時而讓我笑得前仰後合，時而又泣不成聲。我特別佩服的是小狼的聰明才智。小狼為了刨出一個洞避暑，居然想出了一個絕妙的好辦法，就是利用自己的屁股和尾巴。只看見小狼在沙圈裏撅着屁股和尾巴，拼命地刨土掏洞，霎時沙土四濺，不一會兒，一個完美的避暑地洞就造好了。看到這裏，我被小狼的生存能力和智慧所震撼，想想自己平時每次遇到不會做的題，都不先去思考，而是第一時間讓媽媽來教我，真是慚愧呀。
我應該像小狼那樣遇到難題不是先想着去依賴別人，而是迎難而上，通過自己的思考去獨立完成。
四年級讀書筆記 篇60
暑假開始了，學校開展了“暑假讀好書”活動，第二天，我直奔書店，正當我糾結不知該買哪本書時，它出現了，看完簡介後，我深深地被吸引住了，於是，我便美滋滋地捧着它回家了，沒錯，它就是《狼圖騰》的續寫—《小狼小狼》。
這本書主要講了北京知青陳陣與好友楊克到額侖草原後，因為痴迷於草原狼而養了一頭小狼，到最後打狼人打光了草原上的狼羣，小狼因嚮往自由不惜自己身體失血過多而死，草原也逐漸沙化的一個故事。
雖然小狼最後還是像一名草原戰士光榮地犧牲了，但小狼那堅持不懈、永不放棄的精神打動了我，我記得書中有個細節：陳陣把一隻老兔丟進了狼圈，讓小狼吃它，但小狼剛開始就中了老兔的計，吃了虧，但它並沒有放棄，而是一次次進攻，最後小狼發現了老兔的弱點，把老兔給吃了。其實作為學生的我，自身缺少的`就是小狼這種堅持不懈、永不放棄的精神。
今天，我雖然已經讀完了這本書，但我已經見到了內心深處真正的狼圖騰，它將使我一生受益。
四年級讀書筆記 篇61
在五年級上半學期裏，在老師的推薦下我閲讀了一本入眼即化的“奇書”：《狼圖騰小狼小狼》。
《狼圖騰小狼小狼》這本書講的是兩個迷上了草原狼的知青來到了一片廣闊的大草原的.故事。這本書中，那草原狼的精悍勇敢、機智狡猾，還有那不屈不撓渴求自由的精神，一定會讓你深深地着迷，那種不屈不撓的精神，一定會讓你佩服得五體投地。
在我們小的時候，故事裏的狼就是一個惡魔，人們的詞語裏也是把狼形容成窮兇極惡的野獸。可是在這本書中，又讓我對狼有了一個新的見識。狼是草原的衞士，草原的英雄，草原人説狼就是至高無上的騰格里。那炯炯有神的眼睛、鋒利的尖牙、俊美的皮毛，成就了一個草原王者的英雄氣度。人們要是再像冷麪殺手一樣殺狼，不久的將來，狼，只是一個已滅絕的動物了，草原也將不復存在了。
我希望讀過這本書的人，要好好悔悟一下，問一下自己，我們，在幹什麼？在破壞自己的美好將來，在使更多的動物走向深淵啊！中國有句俗話：狼可殺可拜，但不可養。是啊，狼是多麼獨立嚮往自由的、不屈不撓的動物。我們要像它們學習。
四年級讀書筆記 篇62
《狼圖騰》一書中有許多吸引人的地方，比如説草原狼豐富多彩的殺敵方法和強烈的團隊精神。例如圍捕黃羊一事，波瀾壯闊，動靜結合，一氣呵成。其實，真正的戰鬥時間只是短短的十幾分鍾，而作戰前狼羣卻耐心伏擊、精妙設圍、細緻觀察。有的狼去尋找大雪坑，有的狼去騷擾，有的狼去伏擊...。各部分分工明確，營造了一陣陣緊張而又亢奮的`氛圍。而作戰時的迅雷不及掩耳、放掉還有戰鬥力的黃羊而擊其餘部的智慧，雖有些卑鄙卻極其實用的狼抓黃羊的絕招，又讓我們拍案叫絕，讚歎不已。在總攻的時候它們也是井井有條，狂而不亂。更讓人稱絕的，是狼羣即使在撤退的時候也井然有序，猛狼衝鋒，狼王靠前，巨狼斷後，完全沒有混亂。這動靜之間，卻將草原狼卓越的智慧、耐性、組織性和紀律性淋漓盡致的表現了出來。
也不難看出，狼羣之所以能追捕到黃羊，完全是靠它們強烈的團隊精神，而這一切，是一隻狼永遠無法辦到的。
是啊，現代社會是合作的社會，社會分工越來越細，單靠一個人的力量是無法把工作做好的。所以我們得像狼一樣有團隊意識，充分的信任工作夥伴，各司其職而又互相幫助，這樣才能取得最大的利益。
四年級讀書筆記 篇63
昨天，我看完了《狼圖騰小狼小狼》這本書，印象深刻，它就像一塊大石頭一樣沉在我的心底。
如果把這本書當成一個大故事的話，內容就是從北京來的知青陳陣掏到了一隻狼崽，狼崽非常可愛，但狼性十足，不像狗那樣馴服，陳陣他們精心照料，然而，屬於大自然的.狼，在聽到狼羣的呼喚後，便掙扎、渴盼着回到狼羣裏去，最後悲慘地死了。
這本書以陳陣的經過寫出了人類對大自然的破壞，整個故事既快樂，又悲傷，是一本很好的書。
不見如此，這本書還教會我知識。
《狼圖騰小狼小狼》分成很多的小故事，如《第一次鑽狼洞》《狼以食為天》《兒馬子大戰》和《狼糞和狼煙》等等。我最喜歡的一個小故事是《狼糞和狼煙》，這個故事講的是主人公陳陣，在放羊的時候撿到一些狼糞，於是就想試試狼糞能否點燃，能否冒狼煙，結果失敗了，根本沒有狼煙四起的感覺。這讓我想起我們學過的課文《烽火戲諸侯》，那時我也有這個疑問，狼煙是不是用狼糞點起的？可惜我沒有地方可以弄到狼糞，看了這本書後，我終於明白了，原來狼糞根本點不着，狼煙只是一個虛假的傳説罷了。
我很喜歡這個本書，有空就看看，希望大家也來讀一讀。
四年級讀書筆記 篇64
你們看過《狼圖騰小狼小狼》嗎？它是一部不可思議、入眼即化的奇書哦！當我翻開第一頁，我就被它深深地吸引了！
以前，我一直以為狼是一種十分可惡的動物，就像《小紅帽》和《三隻小豬》裏面講得一樣非常得狡猾。但是，當我將它看完時，我大吃一驚，讓我對狼的壞形象大為改觀。
它讓我讀出了：狼其實並不是我們所想得那麼壞。它們在蒙古人的眼裏是騰格（天）派下來保護草原的，狼沒了，草原也保不住了；狼沒了，他們的靈魂也就上不了天了……我還知道：狼的本性不是這樣的，它只是想滿足自己的生存而已。要是沒有狼，那兒的鼠災，兔災可就要鬧翻天了！
在這本書裏，小狼告訴我們：狼之所以個個頑強，不屈不撓，不是因為狼羣裏沒有“漢奸”，而是因為殘酷的草原壞境，早把所有的'孬種徹底淘汰了。
其中，最讓我感動的是：母狼為了保護好小狼，挖了好幾個假狼窩，把小狼藏在最隱蔽的洞中……它為了引開獵人不惜一切，甚至犧牲自己的命，去換小狼的命！狼的母愛也不差過我們母親對我們的愛！
狼在戰鬥中有着團結精神，協同作戰……狼還有：智慧，尊嚴，獨立，堅忍和強悍！狼就是我的屬性，我要向它學習，加油!
四年級讀書筆記 篇65
這是一本關於蒙古小狼的奇書。作者是滿懷着深深的懺悔來敍述小狼、呼喚小狼、讚美小狼的，從此，小狼永遠活在人們心中，從未遺忘。
本書所描繪的是一隻吃奶的小狼成長到一隻兇狠的成年狼的故事，從它的身上，讓我們感悟到了許多。在世界歷史上，能攻打到歐洲的東方人，都是遊牧民族。沒有狼，世界歷史就寫不成現在這個樣子。
它讓我讀出：深沉、豪放、憂鬱而綿長的蒙古長調與草原蒼狼幽怨、孤獨、固執與親情呼喚的仰天哭嗥，都是悲壯的勇士面對長生天如歌的表達，它們那種視死如歸的精神，永遠值得我們學習。
在書中，狼的自由獨立、狼的強悍卓越、狼超常的`智慧和才能、狼不屈不撓高貴的靈魂、狼堅不可摧的團隊意識、狼的親情和友情、狼和草原萬物的關係……無不給人心靈強烈的震撼和感動。
但是，由於當年的大量捕殺狼，此後，草原狼羣再也沒有回到過額侖草原。拒絕服從、拒絕被牽，是一條真正的蒙古草原狼作為狼的絕對準則。
狼圖騰，草原魂，草原民族的自由剛毅之魂。
四年級讀書筆記 篇66
今天我要向同學們強烈推薦一本書《狼圖騰小狼小狼》，這本書真的很好看。
這本書主要講的是北京的四個知識青年來到額侖草原，通過額侖老人講述的一個又一個關於狼的'故事，都對狼着了迷。還有了一個大膽的想法，要掏一條小狼崽，於是陳陣和楊克帶着兩隻好狗二郎和黃黃去找狼窩，第二天，陳陣的狗在山坡上發現了一個淺淺的狼洞，他一掀就挖出了一窩的小狼崽，陳陣自己只能夠養一隻，就挑了隻又大又壯的，其他的小狼依次被送上了“騰格里”。陳陣對這條小狼愛護有加，從小呵護，給他喂狗奶、奶肉粥、手抓肉。有一天晚上，狼羣圍繞着營盤嚎叫，可是小狼卻回不到狼羣中，小狼很傷心。隨着小狼的長大，陳陣越來越覺得養一隻狼是不是錯誤的，因為他發現狼是一種渴望自由的動物，也很有智慧，他圈養着小狼，對於小狼來説是很殘忍的。最後小狼病死了，陳陣終於明白額侖老人説的：狼可殺，可敬，不可養。
讀完這本説，我對狼有了很大的改觀，從小聽故事或看動畫片，都覺得狼是兇殘、狡猾的動物，可是通過這本説，瞭解到不一樣的狼，它們是神奇的、智慧的、渴望自由的動物，它們使草原上的生態保持平衡，額侖草原的人們和草原狼們達成了完美的生態平衡。
四年級讀書筆記 篇67
今天，我讀完了《狼圖騰》這本書。
它主要寫了主角陳陣到草原看畢格老人，所發生圍攻狼羣、放羊、下套抓狼，養小狼及草原生態平衡和最終沙化。
由開始陳陣一見狼羣的懼怕，到大膽養小狼，至用羊羣的其中一隻羊換來狼皮(也就是抓住一隻狼)。這好似我們的漢人一樣，小的時候見到生人，嚇得哇哇哭，後來熟了，一點也不怕，變得親熱起來；到國小，變賴了，大膽的敢打親人。不過套狼和打當然有區別，一好一壞。
其實，這本書還要告訴我們：狼乃草原之神，蒙古人也乃草原之守護人。但狼一多，那便成鬼。只有人有限制的捕狼，狼有限的吃羊，羊有限制的吃草，才能維持草原的'存在，也就是所謂的自然之道，生態平衡。
可知青的增多，侵佔了草原，過度殺狼，導致羊羣過多，將茂盛之草啃盡，馬羣將草踏扁，最後沙化。
最後的總結是：人們因科技發達，異想天開的控制自然，使眾多生態平衡破壞。地球沙化的沙化，污染的污染，繼續下去，會將地球毀滅。
因此，我們不能再這樣了，必須停下來！
