幼兒教育隨筆-合適方式正確指導
在日常學習和工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆的創作非常隨意，不需要有任何的負擔，不需要華麗的辭藻，沒有嚴密的結構，隨心寫。你見過的隨筆都是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒教育隨筆-合適方式正確指導，僅供參考，大家一起來看看吧。
區域遊戲的時間到了，孩子們很快選擇好自己喜歡的區域活動，興高采烈地活動開來。
在超市的一側，地上撒了好幾張“錢”，引來好多人的好奇。作為超市工作人員的韓偉寧呢，正在不緊不慢地整理着錢，一元、兩元、五元、十元……一張張經過她的小手，整齊地擺放着，她似乎也沒有關注到我的出現。我忍不住問道：“是誰的錢丟了啊？”“不是別人丟的，是我扔掉的。”韓偉寧不慌不忙地回答我。我驚訝地問：“為什麼？這是為什麼呢？”“這幾張錢也太舊了，不能用了，破錢扔掉。”韓偉寧邊説邊隨手又扔下一張。“你媽媽會把舊的'錢扔在地嗎？”“不會。”韓偉寧知道自己的行為是錯誤的，立即彎腰揀起錢。我拿起剛才扔在地上的那張錢，又問“這錢怎麼壞了啊？”“你看，都皺成這樣了，還有旁邊的角也缺了一塊。”韓偉寧理直氣壯地回答。“噢。你看得真仔細啊！但是爸爸媽媽會把破舊的錢扔掉嗎？”“不會，這樣還是可以買東西的。”“對啊，把錢扔掉，總是很可惜的，我們平時都不會這樣做的。那老師來想個好辦法，我們可以把舊錢拿去銀行，把舊錢換成新錢，這樣就沒有損失啦，好嗎？”韓偉寧開心地笑了，拿着幾張很舊的錢，跟着我來到“銀行”換上了新的。
我剛想轉身離開，卻見韓偉寧正拿着一張嶄新的錢高高舉起，昂起頭細眯着眼睛，對着光線較亮的地方照着，並不時地把錢翻來翻去。“這是在做什麼啊？”“我得檢查一下，這個錢是不是真的，現在的假鈔特別多。”“噢，但是銀行裏的錢應該都是真的啊。”韓偉寧不好意思地放下錢説：“那倒是的，我看到媽媽就是這樣做的，所以也學着檢查一下。”“那銀行裏是怎麼知道錢是真是假的呢？”“用驗鈔機可以檢驗的啊。”“那我們也可以買個“驗鈔機”放到我們的小超市裏，那樣我們就方便了啊？”“太好了太好了！這樣我們超市裏就不會收到假錢啦！”韓偉寧拉着我的手，高興地笑着。
幼兒在遊戲的活動中，會有自己的想法和做法。有時他們會把生活和遊戲直接地分裂開來，脱離了一定的現實性，有時又會把成人的行為很有效地展示出來，模仿得惟妙惟肖。做為教師的我們，在明確孩子們是遊戲主體的同時，也不能忘記自己的參與，只有仔細地觀察，認真地分析，才會找到合適的方式，給予幼兒比較正確的指導，使遊戲更加富有生活性。
