棋類區幼兒園教育隨筆

新學期開始了，我們在開展中，發現幼兒對棋類興趣頗高，就以來充實幼兒的學習生活，不僅能有效鍛鍊他們的思維，培養夥伴之間的相處能力還開發了幼兒智力。棋類遊戲有多種形式，這樣就需要來是變幻種類指導。

因為我們是大班幼兒，開展的豐富其類有：“牛角棋”、“五步棋”、“老虎棋”、“西瓜棋”等。今天在他們玩的過程中，突然廣濤小朋友站起來説：“我會下象棋，你會下嗎”我看了一下他可愛的笑臉，心想不能給一個失望的'回答，我説：“會啊，明天我帶象棋來跟你比賽好嗎？”聽見響亮的回答，我的心裏可是在打鼓，自己根本不會下象棋，怎麼辦呢？只好晚上回家請老公幫忙教我下象棋。開始先教我每走一步的口訣，我在本子上記下來，然後就是怎樣挑戰對方。

第二天，我帶上棋子來到，與廣濤在時進行了一場較量。看到孩子全神貫注的樣子，心想可不能輸給一個孩子。可是萬萬沒想到的是我輸了，看到孩子得意的笑容，我心裏也有一種説不出的高興。

針對這件事情我對自己總結了一句話，活到老學到老，學無止境。

今天的棋類區有兩組小朋友在玩。我看到李緒偉先到，他一直在等待另外一個小朋友來，東張西望的。過一會，章宇辰來到。他就和章宇辰一起下起飛行棋來。我看到他們兩人一開始的時候好長時間沒有下起來。他們一直在説話，好像在爭論到底怎麼下。尤其是李緒偉，好像説了很多話。但是聽起來好像説的都是跟下棋有關的話。

他們爭論着骰子怎麼拋，拋到的數字怎麼走棋子，棋子怎麼走，拋到6怎麼辦，走的線路是怎麼樣的等等。

我們在玩區域活動的時候，經常會注重玩的過程。對孩子來説，也是一般情況下，就是玩，在玩的過程中發現問題，然後邊玩邊解決。

像這樣的玩之前先來討論的情況很少。而且他們是針對下棋的方法和規則來討論的更少。

這種現象是一種難得的好現象。因為我們在玩一種遊戲之前，經常需要達到共識，對遊戲的方法和規則等大家都認識一致時，遊戲才能正常運轉起來。

針對這個情況，我覺得可以把這種現象進行發揚。我們在區域活動中，可以引導孩子對遊戲的規則進行討論，交流。這種討論和交流可以幫助孩子對遊戲的更加明確，兩個人的認識可以達到一致，對順利地完成遊戲是非常有幫助的。

區域活動中許多遊戲都需要這樣的交流與溝通。這也是幼兒提高遊戲能力的體現。