教育隨筆-有趣大紙箱
無論是身處學校還是步入社會，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敍事或評論。為了幫助大家更多的瞭解隨筆，下面是小編幫大家整理的教育隨筆-有趣大紙箱，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
在上次的課堂教學改革經驗交流會活動中，我有幸聽了語言學科組的4節課，這4節課都是依託繪本來進行教學研究的。教師的教學風格是將教學遊戲化，注重遊戲與課堂的有效整合，孩子們在課堂上能主動地學，快樂的學。教師為幼兒創設了一個“想説、敢説、願意説”的氛圍。課堂活動中加上形象生動的電化功能，使得教師的身體語言得到充分的發揮，也充分調動了幼兒學習的主動性，讓教學活動更添精彩。讓我印象最深的是萬紅幼兒園高俊老師的小班語言《大紙箱》：活動一開始，教師帶着幼兒在《郊遊》的優美音樂中入場，走着走着發現了一個大紙箱，教師用神祕的口吻説：“咦，這是什麼？”。幼兒：大紙箱。師：看看大紙箱裏有什麼？這時孩子們的好奇心一下子就被老師激發出來了。老師説：我們來摸一摸。奧，是一本書，你們看看書的封面上有什麼？（大紙箱），大紙箱像什麼呀？這時教師播放PPT，PPT上的大紙箱變成了大房子，從大房子子裏跳出了一個娃娃和小兔子玩得很開心。幼兒連忙驚呼：箱子裏有一個寶寶跳出來了耶！高興地叫起來了，課堂氣氛頓時變得很活躍。老師及時地引導幼兒觀察畫面。教師問：大房子上有什麼？（小窗户）我們用手搭窗子，你看到了什麼？（教師為下面幼兒閲讀繪本作好了鋪墊）。大紙箱還有許多的祕密，它就藏在我們寶寶椅子後面的書袋裏的書裏，輕輕地拿出來看一看。幼兒自主閲讀，輕聲交流……教師：我們看到了許多的大紙箱變的東西。請你説一説，你看到了什麼？這時幼兒就暢所欲言了。有的説：我看到大紙箱變成了飛機，教師：那請你學一學。但由於小班幼兒年齡小的緣故動作做不到位，教師就及時地引導。教師：飛機的'翅膀是打開的，我們的小手放在哪裏呢？幼兒在教師的啟發下，茅塞(SE)頓開,小手放在了紙箱的兩邊。這樣飛機的動作就做出來了。還有幼兒説：紙箱變成了餐廳，教師就高興地説：今天我請客，請你們免費吃大餐，説説你想吃什麼？幼兒聽老師説可以吃免費大餐可開心了，紛紛説出自己喜歡的食品：肯德基。麥當勞、漢堡包、比薩餅、冰淇淋等等。這個環節教師是很好地調動了幼兒已有的生活經驗，同時幼兒的語言能力得到了很好的鍛鍊......
接下去是完整地閲讀繪本。教師：書中的寶寶真能幹，把大紙箱變成了這麼多好玩的東西，你們喜歡這本書嗎？讓我們一起再看一看這個有趣的故事《大紙箱》，教師帶領幼兒再一次完整地閲讀故事內容。
第四個環節是自由想象，快樂體驗。
教師：大紙箱真有趣，你們想玩嗎？我們一起去玩一玩吧。這一環節，就是讓幼兒發揮自己的想象，把紙箱變成自己喜歡的玩具，孩子們都玩得很開心，忙的不亦樂乎。過了一會PPT上播放下雨的畫面。教師：哎呀，下雨啦！怎麼辦？孩子們一下子就把大紙箱變成了雨傘。打着雨傘回家嘍！（幼兒自然地退場了）整個活動，教師和藹可親，幼兒在輕鬆活潑的氛圍中暢所欲言。在玩中學，在玩中探索。
