2016七年級上冊語文月考試卷及答案

下面是本站小編帶來的2016七年級上冊語文月考的試卷，文末附有答案，歡迎大家閲讀參考，更多內容請關注應屆畢業生網!

一、語文知識及運用(15分)

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是( )(2分)

A.寒顫(zhàn) 抹淚(mǒ) 嫩芽(nèn) 粼粼(líng)

B.並蒂(bìng) 慈憐(cí) 徘徊(huái) 瑞(ruì)

C.欹斜(qī) 絮叨(xù) 逮着玩(dài) 拆散(chāi)

D.霎時(shà) 憔悴(cuì) 癱瘓(huǎn) 匿笑(nì)

2.下列詞語中有4個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。(2分)

禱告 委曲 瑟縮 廕庇 分歧

驚呀 爛漫 決別 信服 翻來覆去

錯別字

改 正

3.對下列句中加點詞語理解不準確的一項是( )(2分)

A.我的母親又熬過了一個嚴冬。(忍受，艱苦支持。)

B.我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。( 伴隨，陪同。)

C.我們倆形影不離，語文老師管我倆叫“合二而一”。(形容彼此關係親密，經常在一起。)

D.那棵樹的陰影落在你的頭髮與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上。(比喻不愉快不順利的事情。)

4.下列詞語運用不當的一項是( )(2分)

A.隨着經濟的發展，路子會越走越寬，人們各得其所，這是毫無疑義的。

B.今天下午足球開賽了，小張都沒收到他盼望已久的足球票，真叫他喜出望外。

C.有資料顯示，北京市父母自作主張給孩子用藥造成嚴重後果的患兒與日俱增。

D.區區一條生命，在他們眼裏，正和一根草、一堆馬糞一般，是滿不在乎的!

5.根據語境，仿照畫線句，仿寫一個句子，要求語意連貫，句式相同。(2分)

牽掛是一份寶貴的精神財富。有了媽媽的牽掛，樸素平凡的生活便溢滿了温馨的記憶; 。

6.綜合性學習。(5分)

剛剛跨進中學的大門，眼前的一切都是新的：新的校園，新的老師，新的同學，新的教室，新的課桌，新的目標，也結識了新的朋友等等，你一定有許多新的感受，請完成下列任務。

(1)校園美景駐心中。踏進新的校園，優美舒適的校園風光映入眼簾，請把你感覺最美的一處用一句話描述出來，用上一種修辭手法，30字以內。(1分)

(2)推銷自我。進入中學的第一堂課，班主任讓大家互相認識，主要是讓同學們作自我介紹，並美其名曰“推銷自我”。你躍躍欲試，急切地想把自己的優點展示出來，希望贏得同學的好感，結識更多的朋友。請把你要説的話寫下來，80字以內。(2分)

(3)競選科代表。班會課上，老師讓同學們自薦和競爭各學科科代表，你很想當某學科(任選一科)科代表，但你這個學科的成績並不是全班最好的，你怎麼説才既得體而又能贏得同學們的信任和支持呢?(40字左右)(2分)

二、古詩文積累與閲讀(15分)

(一)古詩文積累(5分)

7.默寫填空。

(1)年，壯心不已。(曹操《龜雖壽》)

(2)綠樹村邊合， 。(孟浩然《過故人莊》)

(3) ，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)

(4)李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中用“ ， ”的詩句表達自己想把思念託付明月帶給遠方朋友的情感。

(二)閲讀下面文段，完成8～11題。(10分)

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

8.解釋加點的詞語：(2分)

(1)陳太丘與友期( ) (2)相委而去( )

(3)去後乃至( ) (4)元方入門不顧( )

9.翻譯句子。(2分)

友人慚，下車引之，元方入門不顧。

10.“下車引之”與“入門不顧”各自表現了人物怎樣的心理活動?(2分)

11.用文中詞句填空。(4分)

全文批判的`核心是 和 ，作者強調了 和 對於修身為人的重要性。

　三、現代文閲讀(30分)

(一)閲讀下面選文，完成12～15題。(16分)

雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴怒無常。望着望着窗外天上北歸的雁羣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽着聽着李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親這時候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽着我的動靜。當一切恢復沉寂時，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看着我。“聽説北海的花兒都開了，我推着你去走走。”她總是這麼説。母親喜歡花，可自從我癱瘓以後，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊着，“我可活什麼勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲説：“咱孃兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。後來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

那天我又獨自坐在屋裏，看着窗外的樹葉“唰啦唰啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推着你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什麼時候?”“你要是願意，就明天?”她説。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我説。她高興得一會坐下，一會站起。“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什麼好準備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地説着：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏説那楊樹花是毛毛蟲，跑着，一腳踩扁一個……”她忽然不説了。對於“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也沒回來。

鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐着鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看着三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

鄰居的小夥子揹着我去看她的時候，她正艱難地呼吸着，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中開得正爛漫。我懂得母親沒有説完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

12.文中一、三兩段反覆寫母親要推“我”去看北海的菊花，母親為什麼要這麼做?(3分)

13.文中對母親形象的刻畫頗具匠心，請細心品析。(4分)

)請分析第三段畫線句中“我”的回答為何讓母親喜出望外?

她高興得一會坐下，一會站起。

(2)文中寫到“我”坐在窗前看落葉，“母親進來了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

14.文中母親説的“好好兒活”和“我”説的“好好兒活”各有什麼含義?在結構上又有什麼作用?(5分)

15.結合文章內容，具體分析作者從“看花”中獲得了哪些人生感悟。(4分)