古詩兩首教案設計模板

【教學要求】

1、認識13個生字，會寫6個生字。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

【教學重難點】

1、正確認讀生字，書寫生字。

2、正確流利地背誦古詩，初步感受古詩意境美。

【教學過程】

一、 談話引入

小朋友們一定會背誦許多古詩吧，誰願背給大家聽聽。今天我們一起來學習兩首古詩。

（板書課題。請學生背古詩。）

二、 初讀課文，認讀生字

1、生自由朗讀古詩。

2、出示生字卡，小老師教讀，注意讀準字音：

平舌音：村 醉 散

翹舌音：詩 首 處

3、同桌交流記字方法，如：

熟字相加：

古（十+口） 聞（門+耳）

居（屍+古） 童（立+裏）

形聲字：

醉 煙 忙 眠

形近字比較：

外──處 讀──詩 自──首 醒──醉

4、抽讀生字，口頭擴詞。

5、朗讀課文：

讀準字音。

讀通句子。

6、完成課後讀讀説説。

三、 再讀課文，理解感悟

1、“開火車”輪讀生字，讀準字音。

2、朗讀理解，引導質疑：

⑴ 解題“春曉”，春天的早晨；“村居”居住在鄉村。

⑵ 師對重點詞句進行點撥。

⑶ 這兩首詩有何共同點？

⑷ 朗讀形式：

自由讀──自願讀──範讀──比賽讀

四、 書寫指導

1、 生觀察字形和結構。

2、 生口述筆順筆畫，師板書（抽學生也板書）。

3、 生描紅並獨立書寫。

五、 擴展訓練

1、 課外讀背幾首古詩。

2、 可小組合作製作風箏，開展放風箏活動。