2017年國小五年級語文暑假作業
同學們在暑假期間除了玩耍以外,還要做一做暑假作業。應屆畢業生考試網小編為各位同學整理了2017年國小五年級語文暑假作業,供大家參考學習。
一、我會查字典。
查帶點的字 音序 音節 再查幾畫 在詞中的意思
山 凹
閒 聊
攀 登
砸 翻
二、我能找出下列句子中的錯別字,並把它們改正過來。
(1)小時候,我總愛戰在屋旁,忘着太陽一寸一寸地沉到山凹裏去了。( )
(2)黃河這幾天正直大汛,水流端急,波濤洶湧,船工都不趕在這種情況下出船。 ( )
(3)門慮掩着的時候,他便會禮貌地叫我一聲:“萬老師,抱紙來了。”( )
(4)樹很辛未,但心底卻很難過。 ( )
三、我會用合適的關聯詞語將兩句話合為一句話。
(1)明天太陽還會醒來。 明天不會有今天的太陽。
(2)我做作業。 我望着太陽一步步往山凹裏走。
(3)男孩不來玩了。 樹常常感到孤獨。
四、縮句。
(1)驕陽似火,送報的少年每天大汗淋漓地騎着車子穿街過巷。
(2)這天深夜,石根在睡夢中被急促的敲門聲驚醒。
(3)律師含着激動的淚水告別了這位痛失愛子的母親。
(4)白鰭豚靠一個朝天的鼻孔在水面呼吸。
五、按要求改寫句子。
(1)媽媽拿出一雙用絨線一針針勾出來的小鞋子給我看。
改成“把”字句:
改成“被”字句:
(2)爸爸媽媽像茉莉一樣潔白純淨、真誠的愛令人感動。
改成反問句:
改成雙重否定句:
(3)媽媽對我説:“我相信:你能行!祝你成功!”
改為轉述句:
(4)父親叫兒子從積蓄裏拿出點錢,去買把鎬頭來。
改為直述句:
(5)國家傾覆就因為這匹馬!
改為否定句:
改為疑問句:
改為設問句:
改為反問句:
六、閲讀理解。 (一)
洗手的時候,日子從水盆裏過去;吃飯的時候,日子從飯碗裏過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時,他又從遮挽着的手邊過去,天黑時,我躺在牀上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩着面歎息。但是新來的日子的影兒又開始在歎息裏閃過了。
1、這段話選自 的《 》。
2、這段話主要寫 ,表達了作者 的思想感情。
3、作者是從 生活小事中感覺到日子“匆匆”的。
4、寫出表示珍惜時間的`名言警句。
(二)媽 媽 的 口 味
中午回到家,媽媽早已把飯菜盛好,放在桌子上。一進門,飯菜的香味就撲進我的鼻子裏。我拿起筷子,旋風般地揮動起來,瘦肉、鮮魚,爭先跳進我的嘴裏……
吃着吃着,我忽然發現媽媽只是夾洋山芋吃。我問媽媽:“你為啥不吃魚肉?”她笑了,説自己不愛吃。其實昨天中午,媽媽給我做的是茄子燒肉,剛上市的新鮮茄子,我吃得津津有味,而挑剩下的肉,媽媽悄悄地夾到自己的碗裏。
我沒心思再吃菜了,心裏翻騰起來:媽媽今天不吃肉,而昨天為啥吃剩下的肉呢?媽媽的口味真特殊,我愛吃的她偏不愛吃,我不愛吃的她偏愛吃。噢!我終於明白了其中的奧妙。
第二天中午吃飯時,媽媽又特地燒了我愛吃的紅燒肉。我先嚐了一小口,故意説:“媽,今天燒的菜怎麼沒味兒呀?”媽媽笑眯眯地説:“不見得吧!”我撒嬌説:“就是沒味兒,您嚐嚐!”媽媽只好嚐了幾口,聽到我笑,媽媽才悟出了我的用意。
媽媽甜甜地笑了,我也笑得更歡了。
1、聯繫上下文理解下列詞語的意思。
(1)津津有味:____________________________________________
(2)奧 妙:____________________________________________
2、指出下面句子都用了什麼描寫。
A、語言 B、動作 C、神態 D、心理
(1)我拿起筷子,旋風般地揮動起來,瘦肉、鮮魚,爭先跳進我的嘴裏……( )
(2)我心裏翻騰起來:媽媽今天不吃肉,而昨天為啥吃剩下的肉呢?媽媽的口味真特殊,我愛吃的她偏不愛吃,我不愛吃的她偏愛吃。( )
(3)“媽,今天燒的菜怎麼沒味兒呀?”( )
(4)媽媽甜甜地笑了,我也笑得更歡了。( )
3、認真讀短文,聯繫上下文寫出自己對畫線句子的理解。
4、文中的“我”多細心啊,從媽媽特殊的口味中發現了媽媽對自己深摯的愛。你呢,你發現什麼了嗎?在下面簡單寫幾句。
七、比一比,再組詞。(9分)
暱( )噸( )籤( )扭( )悔( )軀( )
泥( )頓( )鑑( )紐( )誨( )驅( )
尼( )鈍( )檢( )鈕( )敏( )區( )