幼兒園中班科學《好玩的沙子》教案設計（通用6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學《好玩的沙子》教案設計，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學《好玩的沙子》教案設計 篇1
活動目標
1.在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。
2.在活動中樂意表達自己的發現。
活動準備
1.課件-照片：沙雕
2.玩沙工具，沙池。
幼兒園課件
活動過程
一、欣賞：沙雕
1.教師：小朋友圖片上展現的是一個古戰場，還有許許多多的士兵。
（請幼兒仔細觀察圖片）
2.你們在這幅圖上發現什麼了嗎？這個古城堡是用什麼建成的？
（讓幼兒進行討論，發表自己的觀點）
小結：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術品，供人們欣賞。
二、組織幼兒玩沙
1.老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？
帶領幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：今天，我們要和沙子做好玩的遊戲，高興嗎？
2.篩一篩
（1）出示玩沙工具，問：這是什麼？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什麼發現，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家
（提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。）
（3）你剛才是怎麼玩的？你有什麼發現？有什麼辦法讓沙子不掉下來嗎？
（鼓勵幼兒想辦法，然後實踐想到的辦法）
3.踩一踩
（1）請幼兒去踩一踩沙子。
提問：沙子踩下去有什麼變化？為什麼會留下腳印呢？
（2）引導幼兒把沙子用小鐵杴拍實，然後再踩上去，看看結果是什麼樣的？
4.攪一攪
（1）瞧！老師拿來了什麼？（一桶水）
猜一猜，沙子放到水裏會怎麼樣？
（2）我們用細棍攪一攪，看看有什麼變化？
觀察結果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼兒自由玩沙子
鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發現告訴老師和小朋友。
幼兒園中班科學《好玩的沙子》教案設計 篇2
設計思路
幼兒對自然界的一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有着濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。於是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設計並組織了此次科學活動——“好玩的沙子”。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特徵的瞭解，培養幼兒初步的環保意識，體驗玩沙的樂趣。
活動目標
1．探索並感知沙子的基本特性。
2．瞭解沙子在日常生活中的作用，體驗沙土遊戲的快樂。
3．通過了解沙塵暴的有關知識，培養環保意識。
活動準備
1．沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。
2．每桌一盤沙子、五個沙箱，每個幼兒一杯沙子、一罐土。
3．冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品製作的漏斗。
4．鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。
5．沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。
活動過程
一、細細的沙
（一）美麗的沙
1．錄像畫面一；廣闊的沙漠
引導幼兒討論：沙漠裏的沙子是什麼樣的？（黃色，乾燥，有許多）
2．錄像畫面二：美麗的海濱
引導幼兒討論：海濱的沙子是什麼樣的？（非常細，柔軟，濕的）
3．小結：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看）
自評：幼兒僅僅對常見的黃較熟悉，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認識。
（二）細細的沙
1．請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特徵。
（幼兒：點點的、小豆豆、粒粒的，經老師引導後説出是顆粒狀的）。
2．兩個幼兒為一組進行裝沙遊戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動起來，感知沙子流動的特性。
自評：幼兒對操作活動很感興趣，每兩人合作裝沙，變換着不同的操作材料，他們一會兒把沙子放到漏斗裏，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒説：沙子像溪流，能像水一樣流出來；這個漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來；從篩子上流下去的是碎沙子。
3．引導幼兒在盛水的杯子裏放人沙子，然後用冰糕棒攪一攪並觀察，有什麼變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶於水）
4．請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水，説説看到了什麼現象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
自評：幼兒以往有過玩水的活動經驗，知道鹽、糖溶於水的道理，所以在這個環節中幼兒通過簡單操作就很快得出了結論：沙子不溶於水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多，以確保實驗的準確性。
5．為幼兒提供鏟子、水桶、印模等，幼兒分組用沙子造型，其中一組幼兒的沙盤裝有幹沙子，另一組裝有濕沙子，觀察比較二者的不同：濕沙子能抱成團，幹沙子不容易抱成團。提問：誰有辦法使幹沙子容易做造型？（幼兒自己動手加工濕沙子）
6．請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動，看一看有什麼現象發生：沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。
7．每人一盤沙，將適量顏料倒入盤中，請幼兒用手揉捏均勻，感知沙子有吸附性，能夠着色。（將彩沙晾乾後待用，可製作沙畫）
幼兒園中班科學《好玩的沙子》教案設計 篇3
活動目標：
1.嘗試用多種工具玩沙子，感受沙子的特性。
2.在玩沙子活動中，感受玩沙子的樂趣。
3.增強思維的靈活性。
4.遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。
活動準備：
沙池、玩沙小工具、活動前的安全教育
活動過程：
1．鼓勵寶寶用手隨意地玩一玩沙子，用手感受沙子的特性。
師：請寶寶用手抓一抓，沙子在你的手中是什麼感覺？
提醒寶寶玩沙子子時保持安全距離，不用手揚沙子，以免弄到同伴的眼睛裏。
不要用手去摸眼睛，以免將沙子弄到眼睛裏。
2．鼓勵寶寶用準備好的各種工具玩沙子。
可以鼓勵寶寶將沙子裝進容器，然後再倒出來，感受沙子的特性，也可以在池子裏放一些海洋玩具如：小螃蟹、小魚，小海龜等豐富寶寶玩沙的活動，增加寶寶創造想象的情境和玩沙遊戲的趣味性。
3.在沙子裏倒一些水，感受濕沙子和幹沙子有什麼不一樣。鼓勵寶寶用語言將自己的感受表達出來。
活動反思：
玩沙子玩水是孩子們最喜歡做的“純天然原生態”自主遊戲。今天是孩子們第一次玩沙子，一聽到可以去玩沙子孩子們都歡呼雀躍起來，走到沙池旁邊迫不及待地“跳”了進去。摸摸沙子、玩玩沙子，有些孩子用鏟子鏟、有的孩子用手捧，有的孩子邊玩沙子邊和同伴交流自己的玩沙經驗，小小的沙池裏迴盪着孩子們的歡聲笑語。
很多時候我們都會因為覺得玩沙玩水麻煩而取消了這種活動，其實玩沙的遊戲更觸發了孩子更多的創造想象空間。培養了幼兒同伴間的合作能力。小空間大作用，小小的沙池給孩子們帶來了無盡地快樂，在快樂中感觸、學習。
幼兒園中班科學《好玩的沙子》教案設計 篇4
學情分析：
幼兒對玩沙活動有着濃厚的興趣，每次在沙地裏玩起來都是樂此不疲，於是我便抓住這一契機，生成了此次探索活動，意在讓幼兒在玩沙的過程中瞭解沙的特性，通過自己主動探索，發現沙的許多有趣的現象和變化，同時體驗成功的快樂，並且獲得豐富的生活經驗。
活動目標：
1、引導幼兒調動各種感官，運用對比的方法，感知沙子的特性。
2、幼兒通過玩沙活動，產生探究的興趣，體驗探索的快樂。
3、幫助幼兒瞭解沙和人類的關係，增強環保意識。
活動準備：
材料準備：各種玩沙工具以及輔助材料，如篩子、幹沙、濕沙、泥等；各種顏色的沙子標本；各種瓶子；沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料。
活動過程：
1、細細的沙
（1）請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特徵。在教師的引導下，幼兒歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。
（2）兩個幼兒一組玩裝沙遊戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具裝沙子，感知沙子流動的特性。
分析：在這個環節中，幼兒操作興趣很濃，他們一會兒把沙子放到漏斗裏，一會兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。
2、有趣的沙
（1）引導幼兒在盛水的.杯子裏放入沙子，用小棒攪一攪，並觀察有什麼變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，變濕了）
（2）請幼兒在兩個大小相同、底部都有小孔的塑料瓶子裏，分別裝上沙子和土，然後倒入同樣的水，觀察有什麼現象。（裝土的瓶子裏有少量的水流出，大部分被土吸收；裝沙的瓶子裏，大部分水流出，只有很少的部分被沙吸收）
分析：幼兒有過鹽、糖能溶於水的經驗，以為沙也能溶於水。通過實驗，發現了沙子不溶於水，只能吸收很少的水。沙子吸水後，顏色變深了。
（3）引導幼兒觀察幹沙和濕沙的流動性及可塑性。（幼兒操作比較後發現，幹沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；濕沙的顏色深，不能流動，可以塑造）
分析：幼兒操作時很投入，用濕沙做各種自己喜歡的造型，如坦克車、小花、小樹、生日蛋糕等。
（4）請幼兒將粗沙、細沙、幹沙、濕沙分別裝入不同的容器裏搖動，傾聽、比較發出的聲音。（容器相同，沙的多少不同，聲音不同；容器相同，沙子不同，聲音不同；容器不同，沙子相同，聲音也不同……）
分析：在這個環節中，幼兒的興致很高，他們反覆用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入不同的沙，搖一搖，聽一聽，再與同伴交流。
3、會變的沙
（1）教師出示沙畫，激發幼兒製作沙畫的慾望。
（2）請幼兒欣賞五顏六色的沙，讓幼兒感知沙子不僅有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。
（3）幼兒討論怎樣讓沙子變得五顏六色，之後動手在幹沙裏注入水彩顏料，使其變成各色彩沙。
（4）幼兒自主合作製作沙畫。
（5）沙畫展覽；請幼兒説一説製作沙畫的過程，分享其中的樂趣。
分析：經過以上活動環節，幼兒的情緒進一步高漲。幼兒被五顏六色的沙畫深深吸引，然後自己動手製作彩沙，再與同伴合作製作沙畫，體驗到了成功的喜悦、合作的愉快。
（6）討論：沙子越多越好嗎？教師引導幼兒通過討論，瞭解沙塵暴現象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，使幼兒懂得植樹造林的重要性，增強環保意識。
分析：在這一環節中，通過教師引導，幼兒萌發了環保意識，對沙子的探索興趣更加濃厚，為今後進一步探索打下了基礎。
4、活動延伸：
（1）討論：沙子中能種植物嗎？
（2）讓幼兒嘗試在沙土中種植，鼓勵幼兒進行在沙土、泥土中種植植物的比較實驗。
（3）幼兒描述種植過程，分享其中的樂趣。
（4）引導幼兒用記錄的方法比較植物在沙土中種植與在泥土中種植的生長速度。
幼兒園中班科學《好玩的沙子》教案設計 篇5
活動目標：
1、積極參加量沙活動，探索用量器測量沙子的多少並記錄。
2、學習用正確的方法測量同樣多的沙子，結果是一樣的。
3、合作發現問題、解決問題。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
沙、桶、圖片、直尺等。
活動過程：
一、圖片引出活動內容，引起幼兒學習興趣。
1、今天老師帶來了一張圖片，我們來看一下吧！是什麼呀？（幼兒A：城堡。幼兒B：是XX小朋友堆的城堡。）對，這是XX小朋友昨天堆的城堡，那你們知道堆這個城堡要用到多少沙子嗎？（幼兒：不知道）
評析：幼兒自己的作品，能引起孩子的共鳴，激發了孩子學習的熱情。
2、出示沙子：老師把他堆的城堡的沙子鏟在了這個盆裏，現在我們就來測量一下，好嗎？（幼兒：好）
3、你們有什麼辦法知道桶裏的沙子有多少？（幼兒：鏟子、小桶、釘耙……）
4、老師這裏有三種測量工具，請你們看看這裏哪一種更適合今天的量沙子活動？（鏟子、勺子、小桶）
5、今天我們就用小桶來量一量沙子的多少。
評析：用問題引導幼兒感知怎樣測量，鼓勵幼兒表達自己的感受。如：鏟子、小桶、釘耙……
二、幼兒自己探索測量的方法
1、兩兩合作量沙子並記錄
師：老師給每個組都準備了這麼多的沙子，待會兒你們用小桶來盛一盛、量一量，把盆裏的沙子全部盛完，看看你們盛了幾桶。兩人合作，一人盛，一人記錄。因為這是第一次操作，所以請你們把結果記錄在記錄單上“1”後面的空格里。
2、幼兒操作，教師巡視指導。
3、交流測量結果。
——誰來説説記錄結果？你們盛了幾桶？
——都是這一盆沙子，用的桶又是一樣大，怎麼你們的結果不一樣呢？
教師總結：這是怎麼回事呢？原來有的人盛的沙子多，有的人盛的沙子少。看來大家要盛的一樣多才行，怎樣才能盛的一樣多呢？
評析：為了凸顯集體活動中分享交流的價值，教師重點引導幼兒清晰表達自己的玩法，梳理多重測量方法，從而使孩子清晰的感受到可用不同的方法測量。同時教師用鼓勵的方式讓孩子感受到測量的樂趣，提供參與探索的積極性。
這一環節主要是讓幼兒學會測量的方法：尺豎直沿着桶邊刷平，也是活動的重點。當幼兒觀察不仔細時，教師設疑：“怎麼你們的結果不一樣呢？怎樣才能盛的一樣多？”為接下來的探索打下基礎。
三、幼兒用正確的方法進行測量
1、討論、示範用桶盛沙子的方法。
師：每一次都要盛滿，沒盛滿就再添一點，太多了就把尺豎直沿着碗邊輕輕刮平，注意要把沙子刮到原來的盆裏。
評析：生活經驗是幼兒學習、理解、內化有關測量知識的最重要的基礎，在正確瞭解了測量方法後，教師繼續激發幼兒對測量的興趣，並以任務、問題呈現的方式遞進的引導幼兒探索，不斷激發幼兒觀察、探索的主動性。教師在幼兒已有經驗上提出挑戰。
2、請一幼兒上來示範量沙子的正確方法。
3、因為這是第二次操作，所以請你們把結果記錄在記錄單上“2”後面的空格里。現在請你和原來的朋友回到原來的位置再來量沙子，可以交換記錄。
4、交流測量結果，你們盛了幾桶？
教師總結：當我們方法正確時，用同樣的桶量同樣多的沙子，結果是一樣的。小朋友，現在你們知道堆這樣的城堡要用到多少桶沙子嗎？（幼兒：知道了）
評析：該環節引發幼兒已掌握的測量經驗，教師提取幼兒的操作結果，展示成功測量的方法：尺豎直沿着碗邊輕輕刮平。孩子們通常的情況是刮不平，但基於幼兒的個體差異和已有經驗，不同的孩子也有不同的情況。在這一環節中教師用投影儀清楚演示了正確的操作方法，引導幼兒看懂操作方法和記錄方式，複述探索任務，幫助幼兒有目的地探索，避免無目的地操作。
四、活動延伸
如果用三種不同大小的桶來量沙子，會有怎樣的結果呢？我們下次再來實驗一下，好嗎？（幼兒：好）
評析：這一環節主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法，鼓勵能力強的幼兒繼續接受新的挑戰。
活動反思：
該活動教具利用巧妙，教師使用身邊的實物，讓幼兒做做、玩玩、學學。這樣做體現了“做中學的新理念”，在活動中教師通過清晰的環節，簡練的語言，幫助幼兒逐層梳理操作經驗，把如何測量這個核心概念演繹的清楚到位，使重難點突出，有利於幼兒形成嚴謹的思維方式。
幼兒園中班科學《好玩的沙子》教案設計 篇6
【活動目標】
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是鬆散的、一粒粒的、細小的、不溶於水的。
2、初步瞭解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過玩沙活動激發幼兒的愉快情緒，培養初步的探索嘗試精神。
【活動準備】
幼兒人手一套玩沙工具(鏟、膠碟、耙等)、水、手巾。
【活動過程】
一、帶幼兒到沙池邊，以玩沙導入學習活動，引出活動主題並進行安全教育。
師：小朋友，你們看這是什麼呀?(沙)，對啦，你們喜歡玩沙嗎?今天，我準備了很多玩沙工具，待會你們可以用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發現了沙有哪些祕密?告訴老師或者你的小夥伴們!你們玩的時候，要注意哦：不能把沙往上拋，要保護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用髒手揉眼睛。知道了嗎?
二、通過各嘗試活動，初步感知沙的主要特徵。
A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、堆沙，把水放到手上的沙裏，然後再把沙放進水裏等操作活動，感知沙的特徵。
B、師生一起歸納沙的特點：
沙是鬆散的、一粒粒的、細小的、不溶於水的等。
三、幫助幼兒初步瞭解沙給人們帶來的好處。
師：你們知道了沙有這麼多祕密，那麼沙有什麼用呢?(沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。)
四、幼兒用沙進行建築活動，感受沙帶來的樂趣。
師：好，我們來當建築師，把你想建的東西建出來吧!(幼兒自由構建)
