幼兒園小班玩沙子科學教案(通用12篇)
作為一位傑出的教職工,時常需要用到教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?以下是小編為大家整理的幼兒園小班玩沙子科學教案,僅供參考,歡迎大家閲讀。
幼兒園小班玩沙子科學教案 1
設計思路
幼兒對自然界的一切都充滿了好奇,對好玩的沙子更是有着濃厚的興趣,每次玩沙總是樂此不疲。於是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設計並組織了此次科學活動——“好玩的沙子”。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特徵的瞭解,培養幼兒初步的環保意識,體驗玩沙的樂趣。
活動目標
1.探索並感知沙子的基本特性。
2.瞭解沙子在日常生活中的作用,體驗沙土遊戲的快樂。
3.通過了解沙塵暴的有關知識,培養環保意識。
活動準備
1.沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標本、水泥少許。
2.每桌一盤沙子、五個沙箱,每個幼兒一杯沙子、一罐土。
3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子(每組必備)、廢舊物品製作的漏斗。
4.鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。
5.沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報紙卷好的紙簡。
活動過程
一、細細的沙
(一)美麗的沙
1.錄像畫面一:廣闊的沙漠
引導幼兒討論:沙漠裏的沙子是什麼樣的?(黃色,乾燥,有許多)
2.錄像畫面二:美麗的海濱
引導幼兒討論:海濱的沙子是什麼樣的?(非常細,柔軟,濕的)
3.小結:沙子的顏色很多,最常見的有白色、黃色,還有黑色、紅色和紫色。(逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標本給幼兒看)
自評:幼兒僅僅對常見的黃沙更熟悉,通過觀看錄像片,豐富了幼兒對沙子的認識。
(二)細細的沙
1.請幼兒隨意玩沙,通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特徵。
(幼兒:點點的、小豆豆、粒粒的,經老師引導後説出是顆粒狀的)。
2.兩個幼兒為一組進行裝沙遊戲,用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具,想辦法使沙子流動起來,感知沙子流動的特性。
自評:幼兒對操作活動很感興趣,每兩人合作裝沙,變換着不同的操作材料,他們一會兒把沙子放到漏斗裏,一會兒把沙子放到小篩子上,觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒説:沙子像溪流,能像水一樣流出來;這個漏斗孔太小,用手一捏就可以讓沙子很快地流下來;從篩子上流下去的是碎沙子。
3.引導幼兒在盛水的杯子裏放人沙子,然後用冰糕棒攪一攪並觀察,有什麼變化。(水變得有些渾濁,沙子沉到杯底、沙子變濕了,且不溶於水)
4.請幼兒分別用兩個同樣的礦泉水瓶(瓶底打孔)裝等量的沙、土,再請幼兒分別向兩個瓶子倒入同樣的水,説説看到了什麼現象(盛土的瓶只有少量的水流出,大部分水被上吸收;沙子中的大部分水較快地從瓶底流出,只有很少一部分被吸收)。
自評:幼兒以往有過玩水的活動經驗,知道鹽、糖溶於水的道理,所以在這個環節中幼兒通過簡單操作就很快得出了結論:沙子不溶於水,但是有吸水性,其吸水性比土要差。但要注意提醒幼兒倒入沙子和土中的水要一樣多,以確保實驗的準確性。
5.為幼兒提供鏟子、水桶、印模等,幼兒分組用沙子造型,其中一組幼兒的沙盤裝有幹沙子,另一組裝有濕沙子,觀察比較二者的不同:濕沙子能抱成團,幹沙子不容易抱成團。提問:誰有辦法使幹沙子容易做造型?(幼兒自己動手加工濕沙子)
6.請幼兒將吸鐵石放入沙盤中自由拖動,看一看有什麼現象發生:沙土中含的一些鐵屑能被吸鐵石吸上來。
7.每人一盤沙,將適量顏料倒入盤中,請幼兒用手揉捏均勻,感知沙子有吸附性,能夠着色。(將彩沙晾乾後待用,可製作沙畫)
自評:此環節幼兒的興趣點最高,他們樂此不疲地反覆用濕沙做各種自己喜歡的造型,如:坦克車、生日蛋糕、小花、大樹等等,起初有的幼兒説兩種沙子都可以做出造型,但是經過驗證幹沙做不成,而濕沙則很容易。幼兒對沙子中含有鐵屑的事實百思不得其解,雖然經過反覆的操作,也知道磁鐵只吸鐵製品,但仍然不太理解沙中含鐵的現象,只停留在對吸鐵過程的興趣,因此應就沙子的來源、開採等方面再豐富幼兒的經驗。
(三)堅硬的水泥沙
1.請幼兒討論沙子的'作用。
2.自制水泥沙:沙子是建築材料的一種,必須和水泥混合使用才更堅固。
請每組幼兒取一杯沙子,半杯水泥,自制成水泥沙。看一看,摸一摸,説一説有什麼感覺。(是軟還是硬)
3.把糊狀水泥沙晾乾後再請幼兒觀察。
(小結:沙子雖然是鬆散的,可是與水、水泥混合晾乾後,就會變得非常堅硬。沙子是造房子不可缺少的材料。)
活動延伸:引導幼兒玩建構遊戲一一把積木當磚塊砌牆,分別用沙子、水泥、自制水泥沙、蓋房子,感知水泥沙的粘和力強。
自評:幼兒知道沙子最大的用途是建築裝修,但對水泥沙的作用卻不很瞭解,幼兒通過此環節的操作、比較,知道了水泥沙才是人們用於建築的堅固結實的材料。
二、沙塵暴
(一)討厭的沙塵暴:請幼兒觀看沙塵暴的錄像
請幼兒討論:為什麼會出現沙塵天氣?沙塵對人類有什麼危害?(迷眼睛、把東西吹倒、路上的司機看不見車、刮髒衣服、引起感冒……)
(二)“防治”沙塵暴
1.出示一盤沙土,請幼兒想辦法用報紙筒將沙土吹起來。
2.出示一盆種有植物的沙土,請幼兒試一試能不能把沙土吹起來。
請幼兒討論:為什麼沙盤中的沙土能吹起來,而種有植物的沙土卻不能吹起來?(植物的根把沙土固定住了)
請幼兒討論:
1.如何防治沙塵暴?
2.為什麼種樹種草能防治沙塵暴?
延伸活動:在沙土中種植草、小苗等綠色植物,觀察沙土的變化。
自評:幼兒對跟自己的生活有關的沙塵暴的危害有較多的瞭解,但提供給幼兒觀察的植物最好是種植在透明的容器中,這樣才能使幼兒直觀地瞭解到植物的根與沙土的關係。
三、玩沙遊戲
(一)過生日
玩法:將紙杯裝滿沙子,拍緊,倒置後小心地將紙杯抽起,便做成一層“蛋糕”,用稍小的紙杯採取同樣的方法在做好的“蛋糕”上再做一層,便成為雙層“蛋糕”,把小木棍插在“蛋糕”上當“蠟燭”,玩過生日的遊戲。
(二)抗洪搶險
目標:通過抬、背、扛等動作,鍛鍊幼兒的體能,培養幼兒的合作精神。
準備:沙袋若干,在10米外佈置一條“河”。
玩法:幼兒當抗洪戰士,分成若干組,每組人數相等。教師發令後,每組幼兒迅速把沙袋搬運到河邊,併疊放整齊。可以一人扛、背,也可以兩人抬。搬運沙袋多的那一組為勝。
(三)運糧入倉
目標:練習挖的動作,培養幼兒集體合作精神。
材料:玩沙工具(小桶、小鏟),兩個相同的大桶。
玩法:將幼兒分成兩組,以“運糧食”為主題,沙子當“糧食”,大桶為“糧倉”,幼兒當“運糧人”。“運糧人”從沙地挖“糧食”,裝滿一小桶即可把“糧食”運入“糧倉”。比一比,看哪組最先把“糧倉”裝滿。
整體評價
沙子是幼兒最常見,也最愛玩的廉價的遊戲材料,但以往大都停留在一些無目的的自由活動,本次活動的設計意圖在於通過教師精心準備而投放的遊戲材料,有目的地引導環節的設計,讓幼兒在玩沙活動中感知沙子的一些基本特徵、沙子對人類的作用等。由於是幼兒自己操作得出結論,因此,他們的興趣極高,不停地探索驗證,幹沙做不成,而濕沙則很容易造型。本活動較好地體現了讓幼兒在玩中學習、玩中思考的教育思想。
幼兒園小班玩沙子科學教案 2
活動目標:
1、運用多種感官感知沙子的基本特徵。
2、喜歡科學探索活動,樂於用語言表達自己的發現。
活動準備:
沙子、放大鏡、水、盤子、筷子、玩沙磨具。
活動過程:
1、運用多種感官,初步感知沙的特徵。(軟軟的、細小的、一粒一粒等)
(1)師:今天老師給你們帶來了一樣好東西,就在你們的桌子上,看一看,是什麼?想玩嗎?請你去輕輕地摸一摸、看一看、玩一玩。(玩時不要把沙子揚起來,也不要用手去揉眼睛)
(2)師:在玩的過程中你發現沙是什麼樣子的?
(3)小結:沙子是有大有小、一粒一粒的,摸在手裏是毛毛的、軟軟的。
2、通過操作再次感受沙的主要特徵。(鬆散)
(1)再次讓幼兒玩沙,提出要求:用沙子來搓或捏東西,你想用沙子做什麼?(請幼兒回答或與同伴交流),那我們就來比比看,看誰先做好。
(2)幼兒操作,教師巡視,個別交流。
(3)師:哎呀,怎麼都沒有做好呢?現在請你們學老師的`樣子,抓一把沙子用力捏,然後再放開手,看沙子是怎樣的?(全散開了)
(4)幼兒思考並總結出沙子是鬆散的特點。
(5)小結:我們剛才用的沙是幹沙,幹沙是鬆散的,是一粒一粒的,所以它不能做出造型。
3、自主探索發現幹沙與濕沙的不同。
(1)師:既然幹沙不能做出造型,那還有什麼辦法呢?
(2)師:有的小朋友説加點水,加水真的能成功嗎?我也不知道,自己動手去試試吧!
(3)幼兒操作,教師巡視,交流:這次你成功了嗎?(可能會出現水加太多的情況,可照片記錄或讓其他幼兒直接過來看,當場與幼兒共同解決問題)
(4)小結:沙可以分成幹沙和濕沙,沙加了水以後就變成了濕沙,它們能夠緊緊地粘在一起,能做出各種造型,但是水不能加太多哦。
4、拓展延伸:沙子的作用
師:其實沙不光可以玩,它還有其他許多本領哦,下次我們再來一起研究一下吧!
幼兒園小班玩沙子科學教案 3
一、活動目標:
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。
2、在活動中樂意表達自己的發現。
二、活動準備:
1、選擇一塊有沙子和泥土的場地
2、人手玩沙工具一件
3、透明杯子人手一個(裝水),細棍一根
三、活動過程:
1、帶領幼兒到室外有沙和泥土的地方,引起幼兒參與活動的興趣。“今天,我們要和沙子、泥土做好玩的`遊戲,好嗎?”
2、操作活動
一)篩一篩
(1)出示玩沙工具,問:這是什麼?介紹玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。教師引導語:我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土,你會有什麼發現,待會兒告訴大家,注意玩的時候不能拋灑沙子。
(2)幼兒自由談論玩沙和泥土的發現。教師引導語:你剛才是怎麼玩的?你有什麼發現?為什麼泥土沒有全部掉下來?有什麼辦法讓泥土都掉下來?有什麼辦法讓沙子不掉下來嗎?教師小結:
3、操作活動
二)踩一踩
(1)請幼兒脱下襪子去踩一踩沙子和泥土。
(2)提問:你剛才在玩什麼?你發現了什麼?沙子踩下去有什麼變化?泥土有什麼變化?怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢?
4、操作活動
三)攪一攪
(1)猜一猜,沙子放到水裏會怎麼樣?泥土放到水裏會怎麼樣?
(2)請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進去,用細棍攪一攪,説説有什麼變化?
5、鼓勵幼兒的發現,表揚敢於發言的小朋友。
幼兒園小班玩沙子科學教案 4
一、活動目標
1、探索並感知沙子有粗有細,顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。
2、體驗玩沙的快樂,初步瞭解沙的用途。
3、體會集體合作遊戲的快樂。
4、體驗同伴間友好的情感。
二、活動準備
1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。
三、指導要點
1、活動重點:發現沙子有粗有細、顆粒狀、鬆散、不溶於水的基本特性。
2、活動難點:能在認知沙子特性的`基礎上,瞭解沙子在生活中的作用。
3、指導要點:在教師的指導下,充分調動了幼兒的各種感官,通過多次的嘗試探索活動,不僅感知了沙的特性,並且初步瞭解沙與人類的關係。
四、活動過程
1、玩沙活動。
教師:今天我們一起來玩沙。玩時,要把袖子捲起來,不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特徵。
(1)讓幼兒感知沙有粗有細,並結合相關的衞生教育。
幼兒分組進行篩沙遊戲,請幼兒觀察。提問:“你們篩沙時發現了什麼現象?(有些沙子漏下去,有些還留在篩子裏)留在篩子裏面的沙子和漏下去的沙子有什麼不一樣?
小結:沙子有粗有細,人們稱它們為細沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙,保護自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。
(2)讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
提問:請幼兒摸一摸沙,有什麼感覺?用眼睛仔細看一看,沙是什麼樣子?
小結:沙是一粒一粒的。
(3)讓幼兒感知沙是鬆散的。
提問:我們用沙來團“湯圓”,可以團成嗎?試一試。
提問:為什麼橡皮泥可以團成湯圓,而沙子團不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團過“湯圓”的經驗,教師要遷引幼兒已有經驗進行對比。)
小結:沙是鬆散的。
(4)讓幼兒感知沙是不溶於水的一種自然物。
提問:沙放進水裏會有什麼變化呢?還能看見沙子嗎?
小結:還能看見沙子,沙是不溶於水的。
3、總結沙的特性。
我們和沙子玩了遊戲,知道了沙子是一粒一粒的、鬆散的;沙有粗有細,不溶解水。
4、初步瞭解沙的用途。
提問:沙有什麼用處?
小結:沙子有很多用途,可以鋪操場供小朋友們遊戲;沙和水泥攪拌後可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。
5、自制樂器—沙球,進一步擴大對沙的功能認識。
請幼兒每人拿一隻空礦泉水瓶在教師指導下裝進少量的沙,搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,結束活動。
五、評價要素
1、是否瞭解沙子的主要特性。
2、是否主動參與體驗玩沙的快樂,並和同伴合作玩沙、交流感受。
幼兒園小班玩沙子科學教案 5
活動目標:
1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子和泥土的特性。
2、在活動中樂意表達自己的發現。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備:
1、選擇一塊有沙子和泥土的'場地
2、人手玩沙工具一件
3、透明杯子人手一個(裝水),細棍一根
活動過程:
1、帶領幼兒到室外有沙和泥土的地方,引起幼兒參與活動的興趣。
“今天,我們要和沙子、泥土做好玩的遊戲,好嗎?”
2、操作活動一:篩一篩
(1)出示玩沙工具,問:這是什麼?
介紹玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。
教師引導語:我們要用籃子去裝一裝沙子和泥土,你會有什麼發現,待會兒告訴大家,注意玩的時候不能拋灑沙子。
(2)幼兒自由談論玩沙和泥土的發現。
教師引導語:你剛才是怎麼玩的?你有什麼發現?
為什麼泥土沒有全部掉下來?有什麼辦法讓泥土都掉下來?
有什麼辦法讓沙子不掉下來嗎?
教師小結:
3、操作活動二:踩一踩
(1)請幼兒脱下襪子去踩一踩沙子和泥土。
(2)提問:你剛才在玩什麼?你發現了什麼?
沙子踩下去有什麼變化?泥土有什麼變化?怎樣讓泥土踩下去也會留腳印呢?
教師小結:
4、操作活動三:攪一攪
(1)猜一猜,沙子放到水裏會怎麼樣?泥土放到水裏會怎麼樣?
(2)請幼兒選一個杯子任選泥土或沙子放進去,用細棍攪一攪,説説有什麼變化?
教師小結
5、鼓勵幼兒的發現,表揚敢於發言的小朋友。
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。
幼兒園小班玩沙子科學教案 6
活動目標:
1、通過玩沙、玩石,比較瞭解石頭與沙子的異同。
2、瞭解石頭、沙子的用處,懂得保護自然資源
3、培養幼兒創造性思維和對探索科學的興趣。
活動準備:
1、課前同孩子一起收集石頭,沙子
2、篩子、沙網、鐵罐(分別裝有石頭、沙子)大盆、礦泉水瓶(有石頭、沙子)中號盆
活動過程:
一、導入
1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣
師:“小朋友,看我今天給你們準備了什麼?想玩嗎?”
2、提出要求:
①“小朋友玩石頭、沙子的時候,千萬要注意安全,別用石頭砸着小朋友,別讓沙子迷着你的眼睛”
②“玩的時候,石頭和沙子不能舉過肩膀和頭。”
③“玩的時候和身邊的小朋友説一説,你玩的是什麼,發現了什麼小祕密?”
二、幼兒操作,師巡迴指導、鼓勵幼兒間大膽交流
1、“你玩的是什麼?怎樣玩的'?你發現了什麼小祕密?”
2、“跟你身邊的小朋友講一講吧!”
3、“誰能説一説,你玩了什麼?怎樣玩的?發現了什麼?”
4、“教師小結:沙子小,石頭大;沙子踩上去軟,石頭硬。”
三、遊戲:聽聲音猜東西
四、認識石頭和沙子的用途。
五、增強幼兒環保意識
幼兒園小班玩沙子科學教案 7
活動設計背景
本班幼兒大多數來自於農村,留守兒童較多,孩子們不敢大膽説話,所以平時上課多數以遊戲為主。本節課的主要活動是讓幼兒在玩沙土遊戲的時候,同過自己的觀察,認識一些客觀的科學知識。這個活動不但能激發孩子參與活動的興趣,而且在參與活動的過程中,孩子們能體驗活動帶來的`樂趣,探究新的學習方法,在嘗試的過程中發現問題,通過思考解決問題,從而使他們各個方面的能力不斷提高。
活動目標
1、讓小朋友們認識沙子,比較幹沙和濕沙的區別。
2、學習用沙土造型,充分享受玩沙的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
教學重點、難點
1、區分幹沙和濕沙的區別。
2、能大膽交流,説一句完整的話。
活動準備
1、用小桶裝滿一桶細沙。
2、小鏟子、水
活動過程
一、導入
師:小朋友,我是藍貓淘氣,今天天氣很好,我呀很想去玩沙,你們想不想和老師一起去呀?播放幼兒歌曲小,讓幼兒唱着歌來到操場。
二、幹沙遊戲
讓小朋友們在沙地裏自由自在的玩沙,可以光着腳在沙子上走一走,跳一跳,可以用手摸一摸、抓一抓,也可以用鏟子等玩具玩沙。
三、教師向小朋友提問:
1、在沙子上跳一跳有什麼感覺?(軟軟地)
2、用手捏一把幹沙子後,能不能捏成一個球?(不能成球)
3、用腳踩過幹沙子後,看看留下的腳印是什麼樣子?(橢圓的小窩)
4、用鏟子挖洞,造房子能不能成功?(不能成功)
四、濕沙遊戲
1、讓小朋友在幹沙上澆一些水,把幹沙變成濕沙,在讓幼兒接着玩,看看又有什麼不同?
2、小組比賽發現了什麼問題?大膽給老師彙報。
五、教師向幼兒提問:
1、用腳踩一踩,看看濕沙子上留下的腳印是什麼樣子?(腳印很清晰)
2、用手捏一捏,沙子能捏成球嗎?(能捏成一個圓球)
3、用寬口的容器扣一扣,看看濕沙子能變成什麼樣子?(容器樣子)
4、用你喜歡的東西或者圖形去濕沙上按一按,看看有沒有美麗的圖案?比一比看看誰的圖案最美?最有趣?
六、討論
1、幹沙和濕沙有什麼不同?
2、鼓勵幼兒大膽交流。採用比賽的方式讓幼兒説,並給予不同的獎勵。
3、師總結:幹沙比較散亂,沒有形狀,濕沙可塑性強,可以用濕沙做很多東西。
七、小實驗:濕沙上的腳印
1、實驗材料:沙子、水
2‘把幹沙鋪在地上澆一些水,用腳踩踩看是什麼樣子?
3、再用手捏一捏又會有什麼樣的結果?
4、用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案?
八、引導評價
教學反思
本節課學生大多數能夠積極參加,因為這個遊戲來源於生活,很多學生感興趣,氣氛較好,在交流中有些幼兒還是不夠大膽,不能用一句完整的話來表達,在今後的教學中我會不斷鼓勵每一位小朋友。
幼兒園小班玩沙子科學教案 8
活動目標:
1、積極參加量沙活動,探索用量器測量沙子的多少並記錄。
2、學習用正確的方法測量同樣多的沙子,結果是一樣的。
3、合作發現問題、解決問題。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
沙、桶、圖片、直尺等。
活動過程:
一、圖片引出活動內容,引起幼兒學習興趣。
1、今天老師帶來了一張圖片,我們來看一下吧!是什麼呀?(幼兒A:城堡。幼兒B:是xx小朋友堆的城堡。)對,這是xx小朋友昨天堆的城堡,那你們知道堆這個城堡要用到多少沙子嗎?(幼兒:不知道)
評析:幼兒自己的作品,能引起孩子的共鳴,激發了孩子學習的熱情。
2、出示沙子:老師把他堆的城堡的沙子鏟在了這個盆裏,現在我們就來測量一下,好嗎?(幼兒:好)
3、你們有什麼辦法知道桶裏的沙子有多少?(幼兒:鏟子、小桶、釘耙……)
4、老師這裏有三種測量工具,請你們看看這裏哪一種更適合今天的量沙子活動?(鏟子、勺子、小桶)
5、今天我們就用小桶來量一量沙子的多少。
評析:用問題引導幼兒感知怎樣測量,鼓勵幼兒表達自己的感受。如:鏟子、小桶、釘耙……
二、幼兒自己探索測量的`方法
1、兩兩合作量沙子並記錄
師:老師給每個組都準備了這麼多的沙子,待會兒你們用小桶來盛一盛、量一量,把盆裏的沙子全部盛完,看看你們盛了幾桶。兩人合作,一人盛,一人記錄。因為這是第一次操作,所以請你們把結果記錄在記錄單上“1”後面的空格里。
2、幼兒操作,教師巡視指導。
3、交流測量結果。
——誰來説説記錄結果?你們盛了幾桶?
——都是這一盆沙子,用的桶又是一樣大,怎麼你們的結果不一樣呢?
教師總結:這是怎麼回事呢?原來有的人盛的沙子多,有的人盛的沙子少。看來大家要盛的一樣多才行,怎樣才能盛的一樣多呢?
評析:為了凸顯集體活動中分享交流的價值,教師重點引導幼兒清晰表達自己的玩法,梳理多重測量方法,從而使孩子清晰的感受到可用不同的方法測量。同時教師用鼓勵的方式讓孩子感受到測量的樂趣,提供參與探索的積極性。
這一環節主要是讓幼兒學會測量的方法:尺豎直沿着桶邊刷平,也是活動的重點。當幼兒觀察不仔細時,教師設疑:“怎麼你們的結果不一樣呢?怎樣才能盛的一樣多?”為接下來的探索打下基礎。
三、幼兒用正確的方法進行測量
1、討論、示範用桶盛沙子的方法。
師:每一次都要盛滿,沒盛滿就再添一點,太多了就把尺豎直沿着碗邊輕輕刮平,注意要把沙子刮到原來的盆裏。
評析:生活經驗是幼兒學習、理解、內化有關測量知識的最重要的基礎,在正確瞭解了測量方法後,教師繼續激發幼兒對測量的興趣,並以任務、問題呈現的方式遞進的引導幼兒探索,不斷激發幼兒觀察、探索的主動性。教師在幼兒已有經驗上提出挑戰。
2、請一幼兒上來示範量沙子的正確方法。
3、因為這是第二次操作,所以請你們把結果記錄在記錄單上“2”後面的空格里。現在請你和原來的朋友回到原來的位置再來量沙子,可以交換記錄。
4、交流測量結果,你們盛了幾桶?
教師總結:當我們方法正確時,用同樣的桶量同樣多的沙子,結果是一樣的。小朋友,現在你們知道堆這樣的城堡要用到多少桶沙子嗎?(幼兒:知道了)
評析:該環節引發幼兒已掌握的測量經驗,教師提取幼兒的操作結果,展示成功測量的方法:尺豎直沿着碗邊輕輕刮平。孩子們通常的情況是刮不平,但基於幼兒的個體差異和已有經驗,不同的孩子也有不同的情況。在這一環節中教師用投影儀清楚演示了正確的操作方法,引導幼兒看懂操作方法和記錄方式,複述探索任務,幫助幼兒有目的地探索,避免無目的地操作。
四、活動延伸
如果用三種不同大小的桶來量沙子,會有怎樣的結果呢?我們下次再來實驗一下,好嗎?(幼兒:好)
評析:這一環節主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法,鼓勵能力強的幼兒繼續接受新的挑戰。
活動反思:
該活動教具利用巧妙,教師使用身邊的實物,讓幼兒做做、玩玩、學學。這樣做體現了“做中學的新理念”,在活動中教師通過清晰的環節,簡練的語言,幫助幼兒逐層梳理操作經驗,把如何測量這個核心概念演繹的清楚到位,使重難點突出,有利於幼兒形成嚴謹的思維方式。
幼兒園小班玩沙子科學教案 9
活動目標:
1、在操作中探索、感知沙子的基本特徵。
2、嘗試製作水泥沙,初步瞭解沙子的功用。
3、喜歡科學探索活動,樂意用語言表達自己的發現。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、大膽説出自己的理解。
活動準備:
每組一盆沙子,人手兩個杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
活動過程:
一、玩沙、引起幼兒的興趣
(出示沙)這是什麼?你以前見過嗎?請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什麼樣?(幼兒操作)
教師通過幼兒的回答小結:沙子是細細的、一粒一粒的,摸在手裏軟軟的------
二、進一步探索沙子的特徵
剛才,有的.小朋友説沙子會流的,請你來演示給小朋友看看(一個幼兒操作)教師操作:原來沙子會流動的,請你想一想還有什麼東西也會想沙子一樣流動的?(幼兒根據生活經驗講述)
我們以前做過糖和鹽的小實驗,還記得糖和鹽放在水裏會怎樣嗎?如果沙子放了水會不會溶解呢?(幼兒猜測)我們一起來試一試(交代要求,幼兒操作)
三、瞭解沙子的功用
小朋友,你們知道沙子有什麼用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)
出示水泥沙,這是什麼?(幼兒猜測)老師告訴你們這是用沙子做的,請你來摸一摸有什麼感覺。為什麼沙子是軟軟的,而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水,太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子,你們想幫他嗎?(交代方法、要求)
活動延伸:
你們的水泥沙做好了嗎?現在把他放到太陽下曬一曬,就會變的堅硬,可以給小豬造房子了。
幼兒園小班玩沙子科學教案 10
活動目的:
1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動,感知探索沙輕、細小、不溶於水及加水後容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力,誘發想象力和創造能力。
3、引起幼兒對周圍自然物的關注,培養幼兒愛護周圍自然物的情感。
活動準備:
玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動指導:
1、運用沙子寶寶的祕密這個話題引起幼兒活動的願望。
師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它祕密的.小朋友玩。那麼我們今天就來找一找沙子寶寶的祕密吧。
2、運用各種工具,引導幼兒用不同的感官感知沙的特性。
(1)用紗布分離出小石子和細沙,並通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
(2)用吸管吹一吹乾沙,體驗沙輕的特點。
(3)把篩出的細沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。
幼1:我發現沙子很細小、很輕。
幼2:我發現沙子很輕,不小心會飛到眼睛裏。
幼3:我發現沙子倒進水裏時,沙子不會像奶粉一樣化掉。
小結:所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛裏。
4、再次玩沙,引導幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水後結塊的變化。
往沙箱中倒入水,用手感知幹沙與濕沙的區別,幹沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
小結:沙子可以和水一起玩,那麼我們小朋友也可以利用水和沙子一起做遊戲。
5、組織幼兒分組進行小組造型,體驗幹沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙,教師適當引導,幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。
6、評價幼兒的表現。
你們今天表現都很棒,都找到了沙子寶寶的祕密。沙子寶寶説下次還想和你們做遊戲呢!
7、整理玩沙工具,洗手洗腳。
請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具,教師與保育員組織幼兒排隊,並幫助幼兒有序地洗手和洗腳,最後回活動室。
幼兒園小班玩沙子科學教案 11
【設計意圖】
散發着自然魅力的沙子是孩子們的最愛。在這裏,他們可以盡情地探索、愉悦地遊戲,自由的創作,在親近自然的玩沙活動中增長知識、發展能力、快樂無限。
【活動目標】
1、通過幼兒的操作嘗試活動,感知常見的黃沙特性。
2、通過玩沙活動,激發幼兒的愉快情緒,培養初步的探索嘗試精神。
【活動準備】
1、眼藥水一瓶;
2、玩沙工具若干;
3、活動結束時洗腳用的毛巾和温水。
【活動過程】
一、導入
出示玩沙工具
小朋友看,這是幹什麼用的.?(玩沙用的)今天老師就和小朋友一起去玩沙。
找個空地坐下來,先脱鞋,放整齊,後脱襪,藏裏面,再把袖口褲腿捲一捲。
玩沙時的注意點:玩沙時要注意安全,不要用手揉眼睛和鼻子,也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛裏,請趕快告訴老師。(出示眼藥水)老師給你滴上幾滴眼藥水,沙子就會乖乖地跑出來的。記住了嗎?
二、玩沙,感知沙的特性。
1、教師帶幼兒赤腳踩在沙地上。
我們先來看看沙子是什麼樣的?
誰能説説踩在上面有什麼感覺?踩過後沙地上留下了什麼?(腳印)
你們覺得像什麼?(路燈、榔頭、小船……)我們再給它加上一個手印又像什麼呢?(大樹、房子……)
我們也來試試,看看誰能印出和別人不一樣的花紋。
2、利用玩沙工具玩沙。
老師為小朋友準備了好多玩沙的工具,已經把它藏起來了,看誰能找到它。
你想堆什麼?誰願意和他一起玩?
怎樣才能讓你堆的東西結實呢?(用手或工具拍打)
三、活動小結。
幼兒園小班玩沙子科學教案 12
活動目標
1、通過分離、挖、塑造、經驗回憶等活動,感知探索沙輕、細小、不溶於水及加水後容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力,誘發想象力和創造能力。
3、引起幼兒對周圍自然物的關注,培養幼兒愛護周圍自然物的情感。
活動準備
1、課件-觀察沙子
2、玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
活動過程
一、運用沙子寶寶的祕密這個話題引起幼兒活動的願望。
教師:我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀,最喜歡和知道它祕密的小朋友玩。
那麼我們今天就來找一找沙子寶寶的祕密吧。
二、運用各種工具,引導幼兒用不同的'感官感知沙的特性。
1、用紗布分離出小石子和細沙,並通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。
2、用吸管吹一吹乾沙,體驗沙輕的特點。
3、把篩出的細沙倒入水桶中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水的特點。
三、組織幼兒積極討論玩沙活動中的發現。
1、發現沙子很細小、很輕。
2、我發現沙子很輕,不小心會飛到眼睛裏。
3、我發現沙子倒進水裏時,沙子不會像奶粉一樣化掉。
小結:所以我們小朋友在玩沙的時候不要把沙子拿來扔,避免沙子飛到眼睛裏。
四、再次玩沙,引導幼兒用水把沙澆濕,觀察沙子遇水後結塊的變化。
1、往沙箱中倒入水,用手感知幹沙與濕沙的區別,幹沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2、小結:沙子可以和水一起玩,那麼我們小朋友也可以利用水和沙子一起做遊戲。
五、組織幼兒分組進行小組造型,體驗幹沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙,教師適當引導,幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務。
六、評價幼兒的表現。
教師:小朋友今天表現都很棒,都找到了沙子寶寶的祕密。沙子寶寶説下次還想和你們做遊戲呢!
七、整理玩沙工具,洗手洗腳。
請值日生幫忙整理好今天的玩沙工具,並幫助幼兒有序地洗手和洗腳,最後回活動室。