幼兒園中班數學教案及教學設計

在中班數學集體教學活動中,通過繪本教學可以對幼兒表達能力、思維等方面產生一定積極影響,激發幼兒對數學集體教學活動的參與積極性，幼兒園中班數學教案有哪些呢?下面是的幼兒園中班數學教案資料，歡迎閲讀。

活動目標：

⒈發現生活中的數字，瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

⒉激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動準備：電話機 遙控器 手錶 鬧鐘

計算器 掛曆 直尺等

多媒體 卡片

活動過程⒈導入

每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什麼。

⒉幼兒講述自己看到的東西

①小朋友你看到了什麼東西，上面有什麼?(數字)

②數字中最小的是幾，[老師把幼兒説的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什麼作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)

⒊ 拓展到身邊的數字

想一想，在什麼地方還看到過數字，如汽車、馬路。

⒋出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒説出這些數字有什麼意義。

(可以找到住址，可以知道坐車路線)

⒌幼兒操作

請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，説到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字(110 音階 電話號碼等)

⒍活動延伸

我們的小朋友真能幹，拼出了這麼多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什麼不一樣的號碼。

總評：

老師讓幼兒去發現、講述，有助於發展幼兒語言表達能力，以及

認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關係。

老師的教態很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流，鼓

勵幼兒大膽地發言。

2.

活動目標：1. 在觀察、分辨中複習六種不同的平面圖形，進一步感知圖形的特徵。

2. 學習用各種圖形拼搭組合圖，鞏固10以內的數數。

活動準備

1.各種幾何圖形，四個組合圖。

2.幼兒每人一顆五角星。

3.掛圖《神奇的鉛筆》。

活動過程

1，以鉛筆引出主題，複習平面圖形。

師：今天老師帶來了一支“神奇的鉛筆”，它會畫很多東西!

師在黑板上逐一出示六種平面圖形，引導幼兒説出名稱。

2，觀察掛圖，學習在組和圖形中辨別各種圖形。

師出示掛圖：“神奇的鉛筆”覺得很孤獨，它畫了小貓和它做朋友，引導幼兒觀察小貓是由哪些圖形拼成?並數數每一種圖形有幾個?

3， 幼兒分組操作

師：“神奇的鉛筆”還畫了許多漂亮的東西，大家一起來看看，出示組合圖。

幼兒分成四組，每組一個組合圖，數一數每一種圖形的數量，用圓點記錄。

4，拼搭組合圖，感知圖形的特徵。

師：“神奇的鉛筆” 又畫了很多圖形，請你們來搭一搭，看一看你能搭出什麼漂亮的東西。

引導幼兒自由選擇圖形卡片進行拼搭，每人搭一種物體。

搭玩後説一説自己用了哪些圖形，以及每種圖形的數量。

5，選舉“我喜歡的作品”。

幼兒展覽作品，把五角星貼到最喜歡的作品旁，看看哪幅作品得到的五角星最多。

6， 獎勵好的作品的幼兒。

7， 活動延伸。

鼓勵幼兒自由想象、創造、畫出各種圖形的組合圖。

一、活動目標:

1、正確感知和判斷7以內的數量。

2、複習鞏固5、6、7這3個數。

3、引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。

二、活動準備:

多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

三、活動過程:

(一)小猴摘水果1、 小猴家裏有一個果園，他在果園裏種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園裏去參觀，看一看果園裏有些什麼水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)2、 小朋友你們看梨樹上有幾隻梨?蘋果樹上有幾隻蘋果?柿子樹上有幾隻柿子? 幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

(二)給水果排隊1、 果園裏的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)第一盆是什麼水果?第一盆是梨。

第二盆是什麼水果?第二盆是蘋果。

第三盆是什麼水果?第三盆是柿子。

第一盆有幾隻梨?第一盆有5只梨，五隻梨可以用數字幾表示?五隻梨可以用數字5來表示。(見圖三)第二盆有幾隻蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六隻蘋果可以用數字幾表示?六隻蘋果可以用數字6來表示。(見圖四)第三盆有幾隻柿子?第三盆有7只柿子。

七隻柿子可以用數字幾表示?七隻柿子可以用數字7來表示。(見圖五)2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎麼排呢?

幼:這三盆水果應該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。(見圖六)(三)分水果1、 小猴非常高興，摘了那麼多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看!小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾隻小兔?

幼:有5只小兔。

師:小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢?

幼:小猴把梨分給小兔吃，才是正好每隻小兔分一隻，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。)(見圖八)師:為什麼把梨分給小兔呢?

幼:因為正好梨和正好小兔一樣多，都是 5只。

小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾隻小貓?

幼:有6只小貓。

師:小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每隻小貓分一隻，不多也不少呢?

幼:小猴把蘋果分給小貓吃，才是正好每隻小貓分一隻，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。)(見圖十一)師:為什麼把蘋果分給小貓?

幼:因為蘋果正好和小貓一樣多，都是6。

師:小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)3、瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾隻小狗?

幼:有7只小狗。

師:小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每隻小狗分一隻，不多也不少呢?

幼:小猴把柿子分給小狗吃，才是正好每隻小狗分一隻，不多也不少。(根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。)(見圖十四)師:為什麼把柿子分給小狗?

幼:因為柿子正好和小狗一樣多，都是7。

小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)(四)分組練習:

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

小猴還説如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家裏去做客。

(五)作業評價(六)活動結束:

師:小猴的果園裏還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)五、活動評價:

《摘果子》這一活動運用了我們自行設計製作的多媒體課件進行輔助教學，這一課件以小猴與小朋友做遊戲的形式展開並貫穿始終，讓孩子們在遊戲的情境中進行思考和學習，為幼兒創設了極佳的教學環境。

通過這一活動的開展，我發現多媒體系統的運用是幼兒園數學教學突破傳統的教學方法、解決難點的有效途徑且每一部分結構緊湊，使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識，鞏固記憶，發揮了幼兒在學習中的主體地位。

設計意圖:

《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的`數學教育活動提出了新的規定和要求:即“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有着小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜採用遊戲方式，讓幼兒在遊戲情境中反覆操作，從而建構數概念。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作遊戲，於是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具--小魚，然後選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的遊戲活動，旨在通過這些遊戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在遊戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的遊戲願望，鍛鍊了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。

活動目標:

1.在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少;

2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

3.在遊戲中體驗數學活動的樂趣。

活動重點:學習把不一樣多變成一樣多的方法。

活動難點:歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準備:

1、經驗準備:在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

2、物質準備:

教具:1--6的數字卡;5條紅魚和3條藍魚的示意圖三張;紅、藍水彩筆各一支;進場音樂和遊戲進行時的音樂各一段。

學具: 紅、黃、藍、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當小魚);筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1--6中的任意一個數字，卡紙邊上夾上與中間數字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

活動流程:

一、師生拎小魚桶入場，激發幼兒活動興趣

(幼兒拎着裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

二、遊戲一:曬小魚(紅色)，會準確地進行手口一致點數並説出總數(數量儘量控制在6以內)

1、老師講解“曬魚”遊戲的規則和要求。

2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”，老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數。音樂停的時候，大家都停止“曬小魚”。

2、幼兒數數自己曬了幾條紅色小魚?

3、請個別幼兒説説自己曬的小魚數量。

4、老師舉1--6的數卡，每舉一個數卡，請曬了相應數量小魚的幼兒站起來展示一下。

三、遊戲二:變小魚，學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

(1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數量為5)，請幼兒一起數一數，老師曬了幾條紅魚?

(2)請幼兒比一比自己曬的小魚數量和老師曬的小魚數量，誰多?誰少?

(3)啟發幼兒想一想用什麼辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

(4)幼兒操作，老師個別指導。

(5)請幼兒説説自己用什麼辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結。(豐富詞“添上”)

2、師生曬藍色小魚

(1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”，(遊戲規則同上面曬紅魚的規則)。

(3)音樂停的時候，停止“曬魚”，請幼兒輕聲、快速地數數自己曬了幾條藍色小魚?

3、幼兒嘗試把自己的藍色小魚變成和老師的一樣多

(1)數數老師曬了幾條藍色小魚?(老師出示自己曬的藍色小魚，數量為3。)

(2)引導幼兒想一想，用什麼辦法把自己曬的藍色小魚變得跟老師的一樣多?

(3)幼兒操作，老師個別指導。

(3)請幼兒説説自己用什麼方法把藍魚變得跟老師一樣多?老師小結。(豐富詞“去掉”)

4、幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍色小魚變得一樣多

(1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍魚，誰多?誰少?

(2)引導幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍魚變得一樣多。

(3)幼兒操作，老師個別指導。

(4)請個別幼兒説説自己的方法，老師出示相應的“添上”或“去掉”的示意圖。

5、請幼兒把自己的紅魚和藍魚放在小魚桶裏，師生一起送到指定的地方。

四、遊戲三:包裝小魚，練習用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

1.老師講解遊戲規則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求，每一份小魚數量與包裝紙上的數字不一樣多，有的小魚多了，有的小魚少了，看看你們能不能用合適的方法又快又準確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子裏。”

2.幼兒按“包裝紙”上的數字進行糾錯操作，老師提醒幼兒互相檢測。

五、結束整理，分享遊戲的快樂

師生一起整理學具，退場。

活動延伸:把“小魚”等學具帶回活動室，可在自選活動中繼續進行數物匹配的操作。