幼兒園着裝禮儀教案範例:繫鞋帶（通用9篇）

作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園着裝禮儀教案:繫鞋帶，希望能夠幫助到大家。

幼兒園着裝禮儀教案:繫鞋帶 篇1

教學形式：

團體或小組教學

教學方法：

活動競賽法 故事啟迪法

活動目標：

1、讓幼兒學會繫鞋帶的正確方法。

2、培養幼兒美的儀表。

活動準備：

相關掛圖

基本過程：

（一）導入活動：

通過故事《一雙有蝴蝶結的鞋》引出活動主題。

1、教師有表情地、完整地講述一遍故事。

2、結合掛圖，教師一邊講述一邊提問。

（1）開始，媽媽明敏知道佳佳喜歡那雙有蝴蝶結的鞋，可是，她為什麼不馬上把鞋賣給佳佳呢？

（2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？

（3）佳佳生日那天，媽媽果真把這雙有蝴蝶結的鞋買來送給她時，佳佳是怎樣穿好這雙鞋的呢？心裏又是怎樣想的呢？藉此引導幼兒複述前面學過的短句。

（二）關鍵步驟：

1、學扎蝴蝶結

發給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉時的用力不宜過大，以免拉過頭而形不成蝴蝶結。

2、遊戲——“蝴蝶飛”

幼兒互相之間把蝴蝶結紮在食指上，讓食指活動，模仿蝴蝶飛動的樣子，培養幼兒創造美好和發現美的能力。

《幼兒園着裝禮儀教案：繫鞋帶》摘要：正確方法。 2、培養幼兒美的儀表。 核心要素：穿鞋子 選大小 不寬大 不夾腳 帶繫好 鞋不掉 做運動 不摔倒 活動準備：相關掛圖 基本過程： 一導入活動： 通過故事《一雙有蝴蝶結的鞋》引出活動主題。 1、教師有表情...

幼兒園着裝禮儀教案:繫鞋帶 篇2

【活動目標】

1、初步學習繫鞋帶的方法。

2、培養基本的生活自理能力，感受自我服務的快樂。

3、不怕困難，願意嘗試學習新的生活技能。

【活動準備】

PPT視頻、圖片、小貼畫、幼兒穿繫鞋帶鞋子、一雙有鞋帶的鞋子、一雙沒有鞋帶的鞋子。

【活動過程】

一、活動導入

1、教師出示有鞋帶和沒有鞋帶的鞋子。

師：小朋友，這是什麼？這兩雙鞋子有什麼不同？

2、引導幼兒觀察兩雙鞋子的區別。

二、基本部分

1、引導幼兒聽《粗心的大龍》故事，理解繫鞋帶的重要性。

師：大龍為什麼會後悔？

幼兒相互討論大龍為什麼會摔跤。

同伴相互交流，説出自己的想法。

教師小結：穿有鞋帶的鞋子時，一定要繫緊鞋帶，不然鞋帶散開，很容易絆倒自己。

2、引導幼兒觀看動畫，學會繫鞋帶的正確方法。

師：誰會自己繫鞋帶？

幼兒觀看動畫，啟發思考：

師：儒靈童教寶寶怎樣繫鞋帶的？

幼兒邊説兒歌邊自己嘗試繫鞋帶。

教師在幼兒已有經驗的基礎上，選擇隨機教育。

教師小結：我們學會了正確繫鞋帶的方法，以後要自己繫鞋帶，不要大人幫忙。

3、教師出示圖片，引導幼兒討論喜歡哪張圖片上的寶寶。

教師出示兩張圖片，請幼兒觀察圖片並講述內容。

引導幼兒相互討論，應該學習哪位寶寶的做法。

4、教師組織幼兒玩《繫鞋帶》的遊戲，體驗共同繫鞋帶的快樂。

師：小朋友，我們一起來動手繫鞋帶。

教師引導幼兒交互玩《繫鞋帶》的遊戲。

教師注意觀察幼兒繫鞋帶情況，隨機進行指導。

請幼兒講述互相幫助繫鞋帶的感受。

5、朗誦兒歌，鞏固自己繫鞋帶。

小鞋帶手中拿拉緊變成蝴蝶花

好寶寶自己系我的本領真叫大

活動建議：

活動延伸：在日常生活中發現個別幼兒鞋帶散了，引導幼兒自己練習繫鞋帶。

區角活動：提供布娃娃、水果籃、花籃等材料，激發幼兒學習系蝴蝶結的興趣，讓幼兒主動練習打蝴蝶結。

環境創設：在活動室內佈置“漂亮蝴蝶結”主題牆，讓幼兒用繪畫的方式記錄自己系得漂亮鞋帶，或用照片的形式記錄幫助他人繫鞋帶的場景。

領域滲透：在語言活動中，將本課兒歌變成手指遊戲進行表演。

幼兒園着裝禮儀教案:繫鞋帶 篇3

活動目標

一：讓孩子們基本掌握繫鞋帶的方法和步驟。

二：培養孩子自己的事情自己做，為父母分擔，在活動中，能互相幫助，領略團隊的力量。

三：可以鍛鍊孩子的手指靈活度。

四：發展幼兒的觀察比較能力。

五：幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學重點、難點

本次活動的重點是：孩子掌握繫鞋帶的具體方法，如何去帶動孩子的興趣，主動去嘗試繫鞋帶，加強孩子們的耐心，克服為難情緒。

活動準備

《小白兔採蘑菇》的音樂，小白兔頭飾一個，大號的紅色鞋子一雙，閃光紙製作的鞋子數只，鞋帶數根。

活動過程

1，播放《小白兔採蘑菇》的音樂。老師扮小白兔，穿着紅色的大號鞋子（有一隻沒繫好鞋帶），搖搖晃晃的給孩子們打招呼，

（搖晃的動作是為了引起孩子們的注意力）

2，隨着故意的摔倒，音樂停止，老師大哭，再次把孩子的注意力轉移到紅色的鞋子上，老師提問，讓孩子們去發現問題的所在，

有孩子發現真正的問題時，抓住這個契機，

3，提問，如果鞋帶沒繫好，會是什麼樣子，讓孩子們自由的表演，互相模擬滑稽可笑的樣子。

4，引發怎樣去繫鞋帶？

5，通過兒歌和講故事的形式，突出本節課的重點，怎樣繫鞋帶？老師邊念兒歌邊示範繫鞋帶（兩條小蟲子，轉山洞，變呀變，變成兩隻兔耳朵，折呀折，繞一繞，彎一彎呀，拉亞啦，拉出蝴蝶飛飛飛！）

6，分發材料，分組練習，讓孩子們反覆的練習，讓他們學會互相幫助，互相關心，發揚團結友愛的團隊精神。

7.展示區，比比看，哪一組的鞋帶最漂亮

活動延伸：

可以帶領孩子們用手指穿着鞋子進行角色遊戲的表演；還可以用廢報紙來製作鞋帶和鞋子。

教學反思

這次教學活動中，我有以下幾點不足：

第一：在選擇材料時，不夠新穎，應採取和孩子們一起用廢舊報紙製作鞋子，這樣他們更能提高興趣；

第二，教學活動的思維不夠巧妙，具體的細節，沒有站在孩子的角度去思考，乃至整個活動有些按部就班的感覺；

第三，在情感方面的引導有些欠缺，未能帶動孩子和激發孩子去學會生活自理的興趣。

幼兒園着裝禮儀教案:繫鞋帶 篇4

活動目標：

1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

2、學習詞語：綠油油、金黃色、鑽、瞧。

活動準備：

1、經驗準備：有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。

2、環境準備：教室內四周掛上長幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動流程：

一、遊戲：坐火車。

1、引發幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在裏面向外看，能看見什麼？

2、引發幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘“小火車”）

3、通過遊戲感知散文的內容。老師帶幼兒一起玩“開火車”的遊戲：分別走過長幅掛圖a、b，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，並鑽過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鑽山洞的感覺。

二、欣賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。坐在火車上向外瞧，我們看見了什麼？（學習詞語：綠油油、金黃色、鑽、瞧）為什麼會什麼也看不見呢？

2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鑽“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學説“一會兒是……一會兒是……”

三、户外活動：開火車。

老師帶着幼兒一個跟一個地拉着衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，並將幼兒園裏的風景仿編在散文裏。

四、引導幼兒下完火車後，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

幼兒園着裝禮儀教案:繫鞋帶 篇5

情境目標：

1、嘗試在兒歌的幫助下，學習繫鞋帶。

2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。

3、能簡單複述兒歌內容，並進行角色表演。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

情境創設：

為每個幼兒準備一根鞋帶；

穿有鞋帶的鞋來園。

活動實施：

1、欣賞故事《繫鞋帶》。

提問：你會繫鞋帶嗎？

故事裏的寶寶是怎麼學會繫鞋帶的？

2、學習繫鞋帶的兒歌及方法。

兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。

3、幼兒練習繫鞋帶。

1）請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結。（注意一步一步地練習）

2）請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助繫鞋帶。

3）表揚鞋帶系得好的幼兒。

教學反思：

結合本班幼兒的年齡特點及幼兒的實際情況，我們設計了本活動。活動中，我們循序漸進，巧妙過渡。繫鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂於學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶。我為幼兒示範繫鞋帶時，還編了一首兒歌一邊念一邊示範：小小鞋帶手中拿，先請左邊彎彎腰，再請右邊繞它走，鑽進一個小洞洞，一、二、三，用力拉，小小鞋帶繫好了。如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒願意學，有興趣學。同時，我們以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把繫鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂於接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。此外，我們還做到教育、保教並重。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯繫、相互促進。

值得一提的是，活動我們還延伸到了區域，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習，活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

幼兒園着裝禮儀教案:繫鞋帶 篇6

活動目標：

1、掌握繫鞋帶的正確方法（蝴蝶結）。

2、理解故事，提高幼兒的動手能力和自理能力。

活動重點：

理解故事，鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要繫緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

活動難點：

“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

活動準備：

《繫鞋帶》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

活動過程：

一、幼兒傾聽故事《繫鞋帶》

1、教師有表情的完整講述一遍故事。

2、結合掛圖，教師邊講述邊提問。

3、學扎蝴蝶結髮給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的.兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結紮在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

二、學系鞋帶

1、請會繫鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的願望。

2、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要繫緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

幼兒園着裝禮儀教案:繫鞋帶 篇7

教學目標：

1.理解故事內容，結合兒歌和圖標學系鞋帶的方法。

2.練習小手肌肉的精細動作，有一定的生活自理能力。

教學過程：

一、情境創設“鞋帶散了”，組織幼兒談話討論導入活動。

1.教師出示鞋帶散了的鞋子，幼兒觀看。

2.提問：這隻鞋子怎麼了，鞋帶散了會帶來什麼麻煩？

3.組織幼兒自由討論回答。

4.小結：鞋帶散了會帶來危險，如果不小心會讓我們摔倒，所以我們要學會繫鞋帶。那小朋友們會繫鞋帶嗎？讓我們一起來聽聽故事中的小朋友是怎麼繫鞋帶的吧！

二、結合圖標講述故事，幫助幼兒理解故事內容，學會繫鞋帶的方法。

1.教師結合圖片的播放，幼兒觀看，理解故事主要內容。

2.提問：

（1）陽陽繫鞋帶的本領是跟誰學習的？

（2）你們還記得陽陽是怎麼繫鞋帶的嗎？

3.組織幼兒回憶故事內容回答。

4.教師根據幼兒的回答重點出示繫鞋帶的兒歌步驟圖，組織幼兒學念兒歌。

5.組織幼兒結合《幼兒畫冊》再次完整欣賞一遍故事《繫鞋帶》。

三、教師示範繫鞋帶的方法，幫助幼兒練習掌握繫鞋帶的方法。

1.師：小朋友們會不會繫鞋帶呀，那我們一起來學一學吧！

2.教師出示鞋子，邊念兒歌邊示範繫鞋帶，幼兒觀看。

3.邀請個別幼兒上前示範繫鞋帶，其餘幼兒觀看。

4.組織幼兒邊念兒歌邊練習將自己腳上的鞋子進行繫鞋帶，教師巡迴指導幫助有困難的幼兒。

四、組織幼兒分享學會繫鞋帶的心情，樹立自己事情自己做的意識。

1.邀請個別幼兒分享自己操作成功的經驗，分享喜悦心情。

2.師：那你們還會幫助自己做哪些小事情呢？

3.組織幼兒自由討論回答。

4.總結：我們長大一歲了，更懂事了，學會了自己的事情自己做，真棒！

幼兒園着裝禮儀教案:繫鞋帶 篇8

教學目標：

1、認識結，瞭解結的作用。從古至今，結無處不在。

2、並掌握常用的繫鞋帶的方法――系蝴蝶結。

3、提高動手能力、生活自理能力。

教學重難點：

提高自理能力。

教學準備：

教師：教學課件，一根鞋帶，一個黑本夾子

學生：儘量穿有鞋帶的鞋上學。

教學過程：

一、魔術導入，激發興趣

1，這節課，首先，老師給大家變一個小魔術。同學們請看老師手裏的是什麼？（生：絲巾）對，一條長長的絲巾，下面是見證奇蹟的時刻，孩子們，擦亮你們的眼睛。認真看，一、二、三，絲巾有了什麼變化？（生：絲巾上多了一個結）。

2，適當的，老師單手快速地在絲巾上打了一個結。説到這個結，它可有歷史了。同學們請看大屏幕。（出示課件）。

3，古代人結繩記事，而今天，人們在生活中，工作中，很多地方也會用到結繩。你發現了嗎？説一説。（學生暢談）

4，結繩真是無處不在。剛才有位同學説到了繫鞋帶。那同學們，你們會繫鞋帶嗎？（會的少，不會的多）。

5，會的同學一會兒説説你的經驗，不會的同學也彆着急。今天，我們就一起來研究研究繫鞋帶。（板書課題；繫鞋帶）

二、觀察探究，學習新課

1，同學們請看大屏幕，常用於繫鞋帶的結，就是這種蝴蝶結。現在，在你的桌面上就有這麼一個蝴蝶結。觀察一下，它有什麼特點？（學生説：像蝴蝶）。是的，這種結的樣子像蝴蝶，所以人們都叫它蝴蝶結。這種結既大方又美觀。而且還易解易結。這第二個特點呀，只有同學們繼續探究才會發現。現在嘗試着自己解開再繫上吧。同桌之間可交流一下各自的經驗。看誰先和蝴蝶結成為好朋友？（學生研究試系，教師巡視點撥）。

2，看得出，同學們很用心，不僅認真觀察，而且反覆試系。對於蝴蝶結怎麼系已經積累了一定的經驗。那麼把你的好經驗和大家交流交流吧！那位同學先來和大家分享？可邊系邊介紹。（學生上台説）。

3，他的介紹大家聽懂了嗎？（沒有）這名同學呀~自己是很會系，可是呀，表達的不是很清楚。老師這裏有一首繫鞋帶的小兒歌。大家一聽就明白了。不信？我們來讀讀！

繫鞋帶

兩個好朋友，

見面握握手，

做成兔耳朵，

鑽進大洞口，

用力拉耳朵，

變成蝴蝶走。

4，來，讓我們一起根據兒歌做一做吧！（師生一起做，教師講解）成功的同學請舉手。（學生舉手）。真棒！看來都已經掌握了繫鞋帶的方法。那麼我們來一個繫鞋帶的小比賽吧！系得又快又好又漂亮的同學，老師獎給他一個智慧星！

5, 除了用蝴蝶結來繫鞋帶，你還想把它用在什麼地方？（學生暢所欲言）。同學們能學以致用，老師很開心。

三、課堂總結

今天，我們對無處不在的結有了新的認識。並且學會了鞋帶的常用系法打蝴蝶結。從今天起就讓我們自己的事情自己做，自己來繫鞋帶吧。不僅給自己系，給爸爸媽媽系，還要給爺爺奶奶系，系出一片孝心、一片心意！

四、課外實踐

1、養成給自己繫鞋帶的習慣。

2、給爸爸媽媽系一次鞋帶。

幼兒園着裝禮儀教案:繫鞋帶 篇9

設計意圖：

“老師，我的鞋帶掉了。”“老師，我不會繫鞋帶。”最近一段時間，總是聽到孩子們這樣對我説，而這時，我就會不厭其煩地幫他們把鞋帶繫好。等空下來我在想，我每次這樣幫她們系，他們得到的是什麼？還不如教會他們繫鞋帶的方法，所謂“授之以魚，不如授之以漁”這樣不是更好嗎？心動不如行動，於是開展了“能幹的小小手”系列活動。讓幼兒在自我服務管理方面能夠得到提升，懂得自己的事情自己去完成。

活動目標：

1.掌握繫鞋帶的正確方法，能準確地系蝴蝶結。

2.學會自己能做的事情自己做，增強自我服務的能力。

區域創設：

1、環境創設：在美工區準備一些繫鞋帶方法的圖片，放在醒目的位置，讓幼兒一進區就能看到，並對之感興趣。

2、材料投放：幼兒的舊鞋子，各種顏色粗細的鞋帶若干，布娃娃6個，幼兒DIY紙質鞋子。

活動過程:

（1）情境導入：上次我沒有幫布娃娃繫好鞋帶，布娃娃想請小朋友們幫忙，大家分組試一試幫布娃娃繫上漂亮的鞋帶吧！

（2）觀察指導：幼兒分3組進行，大部分孩子能用一頭連續穿，但是在嘗試交叉穿時出現了困難。

（3）教師介入：孩子們都能大膽動手嘗試繫鞋帶，但是基本掌握的不好，於是我就以遊戲者的身份介入他們之間，邊説兒歌邊指導。

活動建議：

（1）給幼兒提供主動探索的支架，進行文圖演示；

（2）還可以在活動中加入角色扮演，讓幼兒在一定的情境下聯繫繫鞋帶；

（3）給幼兒自由探索的機會，讓幼兒自己嘗試看圖繫鞋帶，而不是灌輸給她方法。

活動反思：

用圖文的形式把系法步驟展示在牆上，發揮了環境的提示和暗示作用，這樣做不僅在一定程度上解放了老師，同時也可以誘導幼兒良好習慣的形成。由於是比賽，在速度、技巧、能力上就有了更高要求，爭取“第一”成為孩子積極嘗試和練習的內在動力，幼兒都能積極參與。