四年級下《尊嚴》教學設計

　　教學要求：

思想品德要求：理解課文內容，通過哈默堅持勞動後再接受食物的事，讓學生懂得一個人（一個國家）必須有尊嚴，懂得尊嚴對做人的重要性。

知識要求：不認識的字詞通過、詞典自己解決；能找出文中描寫人物神態、動作、和語言的句子，體會人物的品質。

能力要求：能根據課文內容展開想像，體會那個年輕人為什麼把尊嚴看得那麼重要；有感情的朗讀課文。

　　重點難點：正確理解課文內容；有感情朗讀課文；認識尊嚴對於做人的.重要性；理解含義深刻的句子。

　教具準備：常規

　教學時間：一課時

教學過程：

　　一、導入新課，激發興趣

1、講故事導入

2、板書課題：尊嚴

　　二、什麼叫尊嚴，請大家討論

　　三、初讀課文，瞭解大意

　　四、理解詞語

款待、疲憊不堪、愜意、狼吞虎嚥、羨慕

　　五、學習課文內容

1、請學生讀課文，每人一段，你知道文章講了什麼事嗎？

2、讀第一自然段，從哪看出這羣逃難的人非常飢餓？

3、讀二至五自然段，畫出描寫年輕人神態、動態和語言的句子，想想你體會到了什麼？

4、小組內討論

5、全班討論，把握兩個方面：年輕人的飢渴和一定要勞動後才吃飯的原因。

6、哈默把尊嚴看得非常重要結合理解句子：

別看他現在什麼都沒有，可他是個百分之百的富翁，因為他有尊嚴！

句子的理解從前後半句進行。得出結論：尊嚴比任何財富都重要，都寶貴，告訴我們只要有尊嚴，就會堅持不懈地努力，就一定會成功。

7、齊讀最後一個自然段。

六、有感情讀全文