幼兒園體育《尋寶》教案（通用10篇）
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園體育《尋寶》教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園體育《尋寶》教案 篇1
活動目標：
1、能夠依據藏寶圖對故事情節做出推測。
2、體會故事出乎意料與幽默的結尾。
3、大膽抒發己見，體驗參與探索、發現的快樂情緒。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。
活動過程：
一、導入活動小朋友，今天我們一起來做個"尋寶"的遊戲，請小朋友根據老師手中的這張"藏寶圖"一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。
二、閲讀圖畫封面：封面上有誰？你從哪裏看出是海盜的？他們手裏拿着什麼？你覺得他們要去幹什麼？（出示封面寶藏）原來他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。
第1頁：這艘大船是誰的？船往哪裏行駛？你從哪裏看出來的？
第2頁：海盜們到了什麼地方？他們手裏拿着什麼？
（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手裏拿的藏寶圖，藍色的區域表示大海，海盜現在上了小島，根據藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導幼兒説出海盜們應該先找到大樹，再找到石頭，然後找到山洞，最後才能找到寶藏。）
第3頁：海盜們來到哪裏？看到大樹他們可能會説什麼？小男孩的表情怎樣？
第4頁：他們找到了嗎？這塊大石看起來像什麼？找到大石頭後他們會説什麼？小男孩在哪裏？他的表情怎樣？
第5頁：海盜們順利到達山洞口了嗎？現在他們的心情如何？（幼兒模仿）。
回顧海盜尋寶路線：根據藏寶圖海盜們先找到了大樹，再找到了大石頭，最後找到了山洞，他們會在山洞裏找到寶藏嗎？
第6頁：海盜發現了什麼？他們的表情是怎樣的？請你們學學他們的樣子。他們可能會説什麼？誰能用一個好聽的詞來形容這些財寶。這時小男孩發現了什麼？會是誰的眼睛？你覺得接下來會發生什麼事？
第7頁：誰出現了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎麼樣的？
討論：海盜們都跑了，小男孩為什麼不走呢？
三、總結分享完整瀏覽大書回顧尋寶的經過。
教學反思：
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。
幼兒園體育《尋寶》教案 篇2
活動背景：
此活動在秋天的主題活動下生成，在組織幼兒秋遊時，幼兒對秋遊時發現的農作物非常感興趣，於是，在經過一片地瓜地時，看到露出泥土的地瓜時，想起如何不組織幼兒進行一次摘地瓜的社會實踐活動呢，讓幼兒在親身體驗中感受實踐的快樂，以及收穫勞動成果的幸福。
活動目標：
1、瞭解地下尋寶所需的一些工具和材料。
2、積極參加地下尋寶活動，感受地下尋寶的快樂，體驗收穫成功的快樂。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
挖掘的所需工具（鏟子、鍬、籃子等）、選擇合適的地瓜地
活動過程：
一、討論話題，激發幼兒地下尋寶的興趣。
話題一：地下會有什麼寶貝？
話題二：地下尋寶需要什麼工具？
二、組織幼兒去挖地瓜的瓜地並提醒幼兒要注意的事項。
1、提醒幼兒注意路上安全，要兩兩拉手，一個跟着一個走。
2、挖地瓜時有工具時要注意安全。
三、組織幼兒觀察地瓜地並實施挖地瓜。
四、收拾工具、勞動成果，回園休息。
活動延伸：
1、組織幼兒品嚐地瓜。
2、利用地瓜製作印章。
3、用地瓜藤製作項鍊、手鍊。
活動反思：
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際出發，開展“快樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊員進行比賽，都順利完成“尋寶”任務，活動培養了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質。
幼兒園體育《尋寶》教案 篇3
活動目標：
1、喜歡在小區自然的環境中，嘗試新奇的、有野趣的活動，培養親近自然的情感。
2、初步培養勇敢、不怕困難的意志力。活動重點：嘗試野外遊戲，體驗野外活動的快樂。
材料準備：
1、怪獸，寶藏，勇士獎章各若干
2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報紙團，可樂罐等。
3、活動前，在個別體弱幼兒後背上墊好毛巾，以便於在出汗時及時抽取。
4、錄音機一台。
活動過程：
一、熱身活動（利用小區中的自然環境：如街沿石、石路、間隔石板路等）（教師以遊戲語言，引發幼兒參與活動的興趣。）教師引導幼兒走過獨木橋，跳過大石頭，來到森林裏。
二、引出遊戲主題
1、接到電話：森林裏發現寶藏，可是卻有很多怪獸守衞着這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們該怎麼辦？”鼓勵幼兒自由説説消滅怪獸的各種方法。
2、（説明：怪獸是前幾天幼兒在區域活動中製作完成的）
3、引導幼兒做些活動前的準備活動（壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等）。
4、委派幾名勇士偵察並報告怪獸躲藏的地點。
5、安全教育：提醒勇士們注意森林裏的“危險地帶”（注意觀察幼兒的活動地帶，儘量遠離小湖），初步學會保護自己。
6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰裝備，鼓勵幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。
師：“蘋果隊的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸？”
三、幼兒活動
（一）打怪獸（配合緊張的音樂）
1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準備出發。
要求：必須將前進路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。
2、引導幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時間，勇敢地消滅怪獸。
3、小結交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。
4、蘋果隊的勇士們再次檢查怪獸是否全部消滅。（引導個別幼兒更換原來的武器）
5、師提醒個別幼兒熱了及時用乾毛巾擦擦汗，避免着涼。幫助個別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內衣的乾爽。
（二）尋寶藏（配合柔和的音樂）
鼓勵幼兒耐心、細緻地尋找寶藏（幼兒之間相互幫助）。
四、延伸活動
1、休閒活動：交流分享找到的寶藏，和同伴説説：你找到了什麼？
2、幼兒根據自己的運動情況擦擦汗。
3、為找到寶藏的勇士們頒發“勇士獎章”。
4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。
幼兒園體育《尋寶》教案 篇4
活動目標：
1．練習從高處往下跳。
2．培養靈敏的反應能力。
3．通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
4．促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5．培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
將高30―50釐米的平衡木排成―排作“太空飛船”，用舊襪子包住乒乓球自制“流星寶貝”若干。帶着“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。
活動玩法：
教師扮“太空怪獸”，蹲在“流星寶貝”後面。幼兒扮“宇航員”，站在“飛船”上唸完兒歌“宇宙飛船真有趣，帶我飛到太空中”，即從“飛船”上跳下，並向“流星寶貝”的方向行走。當看到“太空怪獸”站起來時，“宇航員”就擺出一個姿勢原地不動，以免被“怪獸”發現。當看到“太空怪獸”蹲下時，“宇航員”便繼續向前走，直至找到“流星寶貝”。當“太空怪獸”説“天黑了”並起身去追“宇航員”時，“宇航員”要趕緊帶着“流星寶貝”跑回“飛船”上站好。遊戲可重複進行。此遊戲適合大班幼兒。
活動規則：
1．“宇航員”如果被“太空怪獸”發現在動，將被抓回“地球”，停止遊戲一次。
2．天黑時被“太空怪獸”抓住的“宇航員”將送回“地球”，停止遊戲一次。
3．“太空怪獸”追到“飛船”處就不能再抓“宇航員”，須返回“流星寶貝”處。
活動反思：
在本活動中，我以運動導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我採取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。
幼兒園體育《尋寶》教案 篇5
生成背景：
我們的家鄉是位於大海邊的一個小集鎮。有一次我們帶孩子去海邊遊玩時發現，孩子們對沙灘裏的小蟹、文蛤、小螺特感興趣。他們專注地找、小心地挖、時而還激動地大叫：我找到一隻大蟹啦！我挖到一隻小螺——————就連回家的路上還興致勃勃地向小夥伴談論着今天的發現。孩子們濃厚的興趣啟發了我，為了讓孩子在玩中養成自主探索、發現的良好習慣，我特將幼兒園的一塊沙地闢成了沙灘，並生成了《沙灘尋寶》這一數學活動。
活動目標：
1、幼兒在遊戲情境中學習按物體的不同特徵進行分類。
2、幼兒在活動中享受關心別人、幫助別人的樂趣。
活動準備：
1、塑料蝦、蟹、海螺、小桶、鏟子、輪胎小船若干，貓媽媽服飾一件，沙灘場景佈置。
2、三隻大筐、六隻小筐，蝦、蟹、海螺及大小標記。
活動過程：
一、引起興趣
1、音樂划着小船去“海邊”
師：孩子們，今天媽媽帶你們划着小船去海邊玩，好嗎？每個寶寶找一條小船，出發嘍！
2、幼兒自由在沙灘上嬉戲。
二、沙灘尋寶
1、幼兒自由尋寶。
師：沙灘裏藏着許多神奇的寶貝，你們去挖一挖、找一找，看看有哪些寶貝，將挖到的寶貝放在自己的小桶裏，看誰挖得多、挖得快。
2、幼兒互相介紹寶貝。
師：孩子們，將你們發現的寶貝介紹給大家，好嗎？
3、幫助貓媽媽。
A、按種類分。
（1）貓媽媽到沙灘找海鮮，找不到很着急。師生一起詢問：貓媽媽你怎麼了？貓媽媽：我急着找點海鮮回去招待客人。
（2）幼兒討論：怎樣幫助貓媽媽。（將自己的海鮮送給貓媽媽）
（3）引導幼兒按不同的種類來分。
（4）師生一起檢查並糾正。
B、按大小分類。
貓媽媽：孩子們能幫我將大的、小的分一分嗎？我想把大的讓給客人，小的留給自己。
幼兒按大小分類，師生一起檢查。
三、結束活動
小結交流：關心、幫助別人是一件快樂的事。
聽音樂划着小船回家。
幼兒園體育《尋寶》教案 篇6
活動目標：
1．在與同伴合作抬沙運沙的過程中體驗尋到寶藏的樂趣。
2．能較平穩地用抬沙棒與同伴合作抬沙運沙。
3．知道裝沙籃放在抬沙棒中間，並與同伴合作分工挖沙運沙。
4．學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5．培養良好的衞生習慣。
活動準備：
物質準備：運沙桶2個、中間有小凹痕的運沙棒2根（可以幫助固定沙桶）、小鐵鍬4把、標有刻度的大沙桶2個、標有“通過”的門禁卡2張、紅色寶藏兑換卡（畫有糖果）和黃色寶藏兑換卡（畫有貼畫）各2張，反面放在文件袋中並插在在沙池中，《玩沙玩水》音樂。
活動過程：
一、情境導入——我們去尋寶
1．播放音樂，幼兒身臨其境般感受沙灘情境。
2．師：聽説這片沙灘裏藏了一些寶貝，今天我們就要玩玩沙中尋寶的遊戲。
二、熱身活動——準備去尋寶
1．師：尋寶有些累，讓我們的身體先準備一下吧！
2．熱身活動：我們去準備。
播放音樂，重點熱身手臂、腿部等身體部位
三、探索活動——怎樣來運沙
1．我來試試運沙：幼兒自主嘗試運沙，尋找輕鬆快速運沙辦法。
提問：請你試試看怎樣才能運得又快又輕鬆
2．我來分享妙招：幼兒集體分享經驗，感知輕鬆快速運沙辦法。
（1）師：小朋友們嘗試了許多種方法，我們請幾位小朋友來分享一下他輕鬆又快速運沙的妙招。
（2）幼兒分享妙招，討論交流哪種方法更妙。
（3）提問：他們是怎樣合作的兩位小朋友是爭着搶着幹同一件事
四、遊戲活動——沙中尋寶來
1．想要尋到寶藏，需要成功闖過兩個關卡。
2．教師示範，瞭解規則：
（1）1隊和2隊、3隊和4隊分別組成一組。
（2）每組同一排的兩位小朋友兩兩合作拿着運沙桶從起點線出發。
（3）到達沙池後兩兩分工挖沙進運沙桶，裝滿後兩個人用運沙棒抬着沙返回，並將沙倒入自己隊伍後面的裝沙桶。
（4）在規定的時間內（第一次玩耍，主要目的是熟悉遊戲玩法，可將時間適當延長）完成要求的量（自主定量，第一次可少一點）才可成功闖過第一關。
3．遊戲關卡一：來沙中尋寶。
幼兒遊戲，教師注意觀察並強調遊戲規則。
4．遊戲關卡二：沙中尋寶來。
（1）提問：簡單的第一關過了，但想獲得寶藏還有一關更難，大家想繼續尋寶嗎
（2）介紹新要求：①根據幼兒情況縮短運沙時間或增加運沙量。②完成相應要求後可以拿到紅色寶藏兑換卡（畫有糖果），如未完成就拿綠色寶藏兑換卡（畫有貼畫）。
（3）遊戲：沙中尋寶來
幼兒園體育《尋寶》教案 篇7
活動目標：
1、學習理解座標點的空間關係，並會在遊戲中記錄。
2、能在老師的幫助下大膽表達歸納、概括活動的結果。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
5*5大方格紙、幼兒人手一套的小方格紙、人偶、圖卡數張
活動過程：
一、認識5Χ5方格紙（座標圖）。
1、幼兒觀察圖，提問：小兔的家在哪兒呢？怎樣才能説明白？組織幼兒討論
2、引導幼兒認識座標圖，知道先讀橫着的數，在念豎着的數。橫着是幾號，豎着是幾樓。
二、學習理解座標點的空間關係。
1、給物體空間位置，説出相應座標點。
小雞家在哪裏？三角形家在哪裏？圓形家在哪裏？依次説出空間位置，幼兒報出幾樓幾號（座標點）。
2、給座標點，找到相應的空間位置。
4號3樓（4，3）是誰的家？3號6樓（3，6）是誰的家，依次報出座標點幼兒説出相應的空間位置。
3、學習記錄座標位置
（1）剛才都是説出它們的家在哪兒的，怎麼記呢？引導幼兒先説橫排的就將橫排記在前，後説豎牌就記在後面，中間的小逗號，讓我們看清樓和號，因為是這兩個數字才能説清楚是誰的家，所以要將兩個數用括號放在一起。
（2）教師報出空間位置，幼兒學習記錄。
（3）遊戲：找朋友家。在教室空間處，畫一個大方格圖4Χ6，每個格可以站下一個幼兒即可。每個幼兒一個卡片，這是要去做客的朋友家地址，請幼兒按地址找到朋友家。教師可以根據時間，反覆讓幼兒交換朋友家地址，依鞏固幼兒對空間位置的認識。教師也可報出地址，問這是誰的家？幼兒看到自己的座標卡迅速回應。
（4）完成幼兒用書內容。
三、師幼共同總結：在方格圖中找位置，先看對着這個物體的橫排數字，在看對着這個物體的豎排數字。
活動反思：
在整個主題活動的進行中，幼兒的求知慾望超出了我的預想。“興趣是最好的老師”，由於興趣，幼兒在活動中都十分投入，積極地參與探索，可以説每個幼兒在活動中都得到了不同程度的發展。在整個活動中既有預成的，也有根據幼兒自己的興趣和需要生成的主題活動。
幼兒園體育《尋寶》教案 篇8
活動目標：
1、通過遊戲小猴尋寶，鍛鍊幼兒的平衡能力、鑽爬能力。
2、培養幼兒動手操作能力、協作能力、團隊協作能力。
3、複習10以內的數的順序及找規律。
4、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機和汽車的卡片各一大張並分成和幼兒人數的一半的份數、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。
活動過程：
1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶着孩子們在“猴哥”的音樂聲中進行晨練。（做熱身運動）
2、孩子們都餓了，媽媽帶着孩子們到樹林去摘果子（練習跳高）。在孩子們吃果子時，一隻小鳥飛來説道：“猴媽媽，聽説五台山上有寶藏，許多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧！”然後飛走了。
3、猴媽媽帶着孩子們到五台山去尋寶。在到達五台山下時，山門擋住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進去。（就是找規律填數和圖，10以內的數及圓形、正方形、三角形，紅黃藍三色花。）大家一起填對後，山門打開。
4、進入五台山後，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶着兩個大猴子從一條路去尋寶。（示範：“上山”：從桌子上走過。發現老虎。“鑽洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。）然後再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助，相互協作，看哪個組最先把寶藏搬回來。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起，成為一架飛機和一輛汽車。
結束：猴子們乘着尋回的飛機和汽車回家。
活動反思：
活動內容來源於幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經驗，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕鬆活躍，玩得盡興，體現了老師的快樂教學與幼兒的快樂學習。在這樣的環境中學習，身心也得到了健康發展。
幼兒園體育《尋寶》教案 篇9
設計意圖：
爬的動作是小班孩子比較喜歡的生活動作，也是幼兒園體育中必須發展的'一個基本動作。根據幼兒園小班體育目標，設計了“小烏龜尋寶”這節體育活動，讓孩子通過體育遊戲學習手膝着墊向前爬，發盡其所能幼兒動作的靈活性與協調性。
活動目標：
1、學習兩手兩膝着地向前爬的方法和技能，發展動作的靈活性與諧調性。
2、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
3、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同遊戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動重、難點：
學習和熟練雙手雙膝着地，協調地向前爬的動作技能。
活動準備：
海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、準備部分
1、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。
烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起牀了。今天天氣真好，我們一起來煅煉身體吧！
2、休憩模仿操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子；小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳；看到小狗汪汪汪；看到小貓喵喵叫；小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。
二、教學與練習部分
1、烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什麼？（玩具）你們想不想把玩具運回家？（想）但是現在有一片草地擋住我們的路，大家想一相用什麼辦法才能通過草地拿到玩具呢？（爬過去）
2、請個別烏龜寶寶示範爬過草地，引導其他寶寶觀察，並説一説他是怎樣爬過草地的。（手和腳都放在草地上爬過去）
3、烏龜媽媽：我們現在來比一比誰爬得最快？（分組比賽）爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿着直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉個方向，腳先從墊子上落地，然後再把手離開墊子。
4、遊戲“小烏龜尋寶”。
1）烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本領練得非常好，我們去把草地前面的玩具帶回家好不好？（好）
2）烏龜媽媽：草地的前面有很多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們準備好了嗎？（準備好了）
3）遊戲“小烏龜尋寶”3—4次，提醒寶寶們注意爬的動作和遊戲的規則。
三、結束部分
烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能幹，找到了自己喜歡的玩具，開不開心？（開心）那我們找個朋友一起來跳個舞吧。
活動反思：
這節活動主要學習和熟練雙手雙膝着地，協調地向前爬的動作技能。但是爬對於小班的幼兒來言，基本掌握了爬的技能，於是我着重注意到幼兒爬行結束後腳先從墊子上落地，然後再把手離開墊子這個技巧，剛開始時還是有很多幼兒爬行結束後直接腳踩墊子起身，經過再次的講解，讓幼兒要愛護綠色的草地，不能踐踏它，在第二次爬行後很多幼兒已經能按照要求，先轉身腳從墊子落地後在起身。達到要求了。
幼兒園體育《尋寶》教案 篇10
課標要求：
1、整體感知，學習課文構思精巧的特點。
2、理解課文豐富的內涵，品味鮮明、生動、準確、富有感染力的語言。
3、通過片段練習，培養學生想像力。
4、學習駱駝精神，樹立正確的價值觀。
[學法點悟]
學習這篇童話首先要有感情地朗讀課文，體會童話作品中誇張式語言的表達效果；在熟悉課文的基礎之上，同學們相互質疑，討論交流；然後進行分角色表演；最後通過敍述駱駝心理活動的片斷練習，培養豐富的想像力。以上“讀”、“議”、“演”、“練”四個環節的學習，能夠訓練同學們的語文能力。另外，通過資料的查閲，瞭解治理沙漠的方法。
[整體感知]
本文是一篇語言富有感染力的童話，講述了駱駝尋寶的經歷，描寫了一個信念堅定、意志頑強的駱駝的形象，頌揚了堅韌不撥、無私奉獻的精神。作者在文章前後的內容上作了精心安排。全文共寫了30多種動物，在構思上有什麼特點？課文題目是《駱駝尋寶記》，為什麼要寫這麼多動物？這樣寫有什麼好處？駱駝有沒有找到寶貝？在它眼裏什麼才是寶貝？這是我們在學習這篇文章的時候要着重思考的問題。
[疑難解析]
質疑：課文在構思上有什麼特點？文章可以分幾部分？
解惑：全文共寫了30多種動物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫了30多種動物如何上路又無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰勝重重困難獲得成功。基於上述構思，課文可分成兩部分：
第一部分（1～10段），寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全部半途而廢的經過。
第二部分（11～19段），寫駱駝歷盡千辛萬苦終於尋到了寶貝。
質疑：除了駱駝外，還有哪些動物加入了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？
解惑：除了駱駝外，還有大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列。最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊伍。
質疑：作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現，作用是什麼？
解惑：都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝堅忍不拔的毅力，百折不撓的精神。
質疑：在駱駝眼裏什麼才是真正的寶貝？作者這樣寫目的是什麼？
解惑：駱駝沒有向仙女要珍珠瑪瑙之類的寶貝，而是要了適於在沙漠中生長的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等，在駱駝眼裏這些才是真正的寶貝，因為這些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動機比其他動物崇高許多。作者這樣寫立意十分明顯，是通過駱駝的舉動來告訴讀者什麼才是真正的寶貝。
[語言揣摩]
1、這是一頭身姿雄偉的駱駝。他經常揹着堆積如山的重物，忍飢耐渴地在長着一叢叢紅柳的茫茫沙漠裏行走，就像一艘遊艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中。駱駝在禽獸國裏，是個非常出色的馬拉松長跑家，人們稱讚他是“沙漠之舟”。可是他很謙虛，從不大喊大叫，只是默默地走着。
三個比喻句不僅形象生動地寫出了駱駝“忍飢耐渴、負重致遠”的特點，也寫了他能克服重重困難的原因，字裏行間充滿着對駱駝的讚頌之情。
2、他一想起蜜，更無心尋寶了，心想還是回去鑽進籬笆闖進蜂場飽吃一頓再説。
這句話活靈活現地刻畫了黑熊遇到困難時眼光短淺、胸無大志的情景。這些描寫從反面有力地襯托了駱駝的形象。
3、金錢豹惱羞成怒，與大灰狼撕咬起來，結果，兩個都是血淋淋的；一個斷了尾巴，一個少了只耳朵，狼狽得不成樣子，也都無心尋寶，灰溜溜地回去了。
生性好鬥的金錢豹和大灰狼竟然因一些小事搞得兩敗俱傷。生動的語言可以看出它們在尋寶的道路上心浮氣躁、各懷私心。這些描寫與駱駝的表現形成鮮明的對比。
[研究課題]
1、
