2017開學第一課觀後感優秀作文

2017年《開學第一課》主題旨在引導中國小生從博大精深的傳統文化中尋找中國自信的源泉，看完開學第一課，你有哪些感悟呢？以下是本站小編為你整理的2017開學第一課觀後感作文，希望能幫到你。

一年一度的《開學第一課》於9月1日21時播出啦，今年的《開學第一課》以“中華驕傲”為主題。

今年的舞台被佈置成一個打開的“書卷”的造型，兩側是捲起的書邊，在“書卷”下，是兩排一共32套課桌椅，簡直就是教室的模樣。

讓我印象最深的是96歲的北京大學教授許淵衝爺爺。他長期從事文學翻譯工作，已有六十餘年，譯作涵蓋中、英、法等語種，被譽為“詩譯英法唯一人”，他還曾榮獲國際翻譯界最高獎項之一的“北極光”傑出文學翻譯獎。

很多我們熟悉的中外名著都是通過許淵衝爺爺的翻譯才能為我們所熟知。他説自己每天都至少翻譯一頁紙，常常工作到凌晨三四點，有時也會半夜坐起，打着手電筒寫下想到的內容，生怕第二天忘記。

許淵衝爺爺説：“我給自己定了一個小目標，那就是我要翻譯到一百歲，把我們中國的傳統文化經典傳播到海外。”

我們做為年輕的學生，應該向許淵衝爺爺學習，為自己定個小目標，然後向着目標前進。

絲綢之路是我們中華民族的驕傲，看着節日，不由得想起那滿載輝煌的古道。跟着漢使張騫的駝隊，從長安出發，飲一杯送元二使安西的酒，西出陽關。一路走來，歪歪斜斜的足跡，印滿歲月裏不尋常的邂逅。

撫摸着那段孟姜女哭倒的長城，看枯草在暮色中抖動秋天的根鬚，卻在仰天一瞥時看到了遠天的歸鴻，我聽到了昭君出塞時那悽婉的琵琶聲，看到了蘇武牧羊時緊握的漢使旌節;目睹了李廣自刎前憤怒成一團燃燒的火焰。

心上有一堵斑駁的城牆，永遠地橫亙着。樓羣中的西域，西域中的絲綢路，像一顆疲倦的星辰，在銀河裏沉浮，落落孤寂。温柔的綠死了，潺潺的流水乾了;大廈古雕樓的飛禽走獸，凝望着慘白的月亮。站在寒意深深的魔鬼城前，只有幾堵斷壁殘垣在風沙中演繹着一個古城的興衰榮辱。

遙想大漠絲綢路，孤傲地懸着它世紀的心思。就這樣獨步在磚石構成的豐碑上，已經枯死的沙柳，佇立着怪影，印證着千年前的繁華。沒有盡頭的巷子啊!無數的門，無數聲“吱呀”，無數人們的身影。來了一撥又一撥，在未曾乾涸的溪石上，捶打漿洗的麻衣，難掩的一串漸遠的.蹄聲……叮叮噹噹的詠歎裏，有多少魂魄穿過黑夜的隧道，敲打歷史的迴音壁。晨霧裏睜開眼，絲綢之路的商人都閒坐成羅漢，無法酣眠。我真想走上去摸摸雪白的鬍子，不——是雪一般的沙礫。客棧中一曲《高山流水》，留下一張張黑白膠片，留下狂風中隱約的冷笑。

沉默是積蓄，是力量，絲綢之路在向天空接近着，一隊無聲的駱駝帶着永久的繁華，消失在風沙的後面。風沙大啊!多少錢莊、店鋪、貨棧、作坊，還有多少舞榭歌台、酒樓客舍，就這樣不經意地被風吹散了。多少重大的歷史事件，就這樣不經意地被風掩埋了。暮色古道變成一堆熄了火的紅炭，伴隨着滿東方散步的佛，留下一座座洞窟，演繹着一幕幕啞劇。望着那金燦燦的沙礫，我忘記了日落照着大旗的豪邁，忘記了來自草原“風吹草低見牛羊”的無限愜意，甚至忘卻了什麼叫做草肥水美，而這裏曾經是帝王將相的行宮獵場。

想象着人們沒有私心，但人們不可能沒有私心;想象着風沙不吹，但風沙不可能不吹;想象着古道依舊繁華，但古道不可能依舊繁華，所以這一切註定發生。悠悠的駱駝依舊在耳邊回縈，絲綢古道，我希望下次在夢中與你相遇。

《開學第一課》作為一節中國小的必修課，無疑具有警世作用。“知識守護生命”開學第一課對中國小而言，開宗明義地詮釋了珍惜生命的意義所在。

安全教育當前的確是每個學校的大事，但現在學生安全教育以學校老師灌輸式為主，學生對安全事件的應對能力極差。要提高學生應對安全事件的能力，就要多開展宣傳活動，尤其要開展校外宣傳，但現在學校開展校外宣傳嚴重不足，無疑這就產生了矛盾。這也是目前學生安全教育的一個“瓶頸”。這次教育部要求中國小校組織學生和家長上好《開學第一課》，將學生的安全教育放大到整個社會，較好地彌補了校內宣傳安全教育的不足之處。

學生的安全教育問題，其實並不單純是一個學校教育問題，而是一個社會問題。學生的“安全教育”需要學校、家庭、全社會來共同完成，缺少了任何一個環節，學生的安全問題都會存在隱患。

任何一個學生意外安全事故的發生，宣傳教育的缺失都難逃其責。《開學第一課》對學生的安全教育，不僅要立足於學校，更要時刻處處警鐘長鳴。

生命本身既不是禍，也不是福,而是盛載禍福的大容器，就看你將它變成什麼。我期待，《開學第一課》能成為中國小安全教育的“催化劑”，成為安全教育的常態，迅速扭轉只注重校內安全而罔顧校外安全的錯誤觀念，讓每一個學生都加倍地珍愛自己寶貴的生命。

平時很少看電視的我，今天準時坐到電視機前，觀看中央二套的電視節目——《開學第一課》，看後，份份情懷，段段往事，湧上心頭。

“知識守護生命”是這個節目的主題，它用生動的事例，名人的感召力，詮釋了“潛能”、“堅持”和“團隊”在擁有生命，創造輝煌的過程中所起的重要作用，為孩子和大人們上了非常深刻，非常有意義的寶貴一課，這是史無前例的，我想效果也是空前的。

平時，在我們的教育中，太缺乏對於生命的關注了，我們曾經踏遍了紫陌紅塵，感喟人生的滄桑;我們曾經攜帶了秦磚漢瓦，領略無盡的唐風宋韻;我們曾經仰觀宇宙，俯察人類;我們曾經指點江山，激揚文字，我們曾經死盯孩子的分數，拔高孩子的特長;我們曾經……是啊，我們擁有N個曾經，只是在這曾經裏找不到“生命”的痕跡。

是5.12的汶川地震震醒了我們，是那八萬多任歲月侵蝕，心境變遷，都不會漠視的鮮活生命的隕落震撼了我們，也是那創造生命奇蹟，令我們潮濕雙眸的四川同胞們教育了我們，讓我們亡羊補牢，讓我們珍視生命。

是啊，生命是第一位的，當我們在太平盛世擁有了生命之後，就應該讓自己的生命綻放光彩，創造輝煌。北京2008的奧運會上，有許許多多的運動員，用自己堅強的意志，拼搏的精神，挑戰着生命的極限，創造了世人難以想象的輝煌成就，因此，我們説：生命，像號子，可以無悔地穿越浩渺的濤聲;生命，像纖繩，可以無悔地蕩起悠長的悲壯。

“把握生命，創造輝煌。”是孩子們受用一生的經典。