物理離心現象及其應用教學設計

知識目標： 1、知道離心運動及其產生的原因．

2、知道離心現象的一些應用和可能帶來的危害．

能力目標： 1、培養學生應用理論知識解決實際問題的能力

情感目標：1、培養學生用理論解釋實際問題的能力與習慣．

教材首先分析了離心現象發生的條件和離心運動的定義，接着從生產、生活的實際問題中説明離心運動的應用和危害，充分體現了學以致用的思想．

學習離心運動的概念時，通過充分討論，讓學生明確幾點：

第一：做圓周運動的物體，一旦失去向心力或向心力不足，都不能再滿足把物體約束在原來的圓周上運動的條件，這時會出現物體遠離圓心而去的現象．

第二：可補充加上提供的向心力F大於物體所需向心力 時，（ ），表現為向心的.趨勢（離圓心越來越近）這對學生全面理解“外力必須等於 時，物體才可做勻速圓周運動”有好處．

第三：離心運動是物體具有慣性的表現，而不是物體受到“離心力”作用的結果．有些學生可能提出，“離心力”的問題，教師可以説明那是在另一參照系（非慣性系）中引入的概念，在中學階段不予研究．

關於離心運動的應用和防止，可引導同學討論完成．

教學設計方案 離心現象及其應用

教學重點：離心運動產生的條件

教學主要設計：一、離心運動 （一）討論：在光滑水平面上，用細繩系一個小球，使其在桌面上做勻速圓周運動．若細繩突然斷了，小球將如何運動？若拉繩的力變小了，小球如何運動？若拉繩的力變大了，小球如何運動？ （二）展示“魔盤”娛樂設施的動畫資料 討論：“魔盤”上的人所需向心力由什麼力提供？為什麼轉速一定時，有的人能隨之一塊做圓周運動，而有的人逐漸向邊緣滑去？ （三）用提供的力與需要的向心力的關係角度解釋上述現象，得到離心運動的條件和概念．（配合課件1）

二、離心運動的應用和防止： 可提出一些問題讓學生討論解決：如： （1）洗衣機的脱水筒中的衣物上的水滴，在脱水筒工作時，水滴需要的向心力由什麼決定？提供的向心力由什麼決定？什麼情況下，水滴將被甩出？ （2）在公路轉彎處，為什麼車輛行駛不允許超過規定的速度？ （3）為什麼砂輪、飛輪等都不得超過允許的最大轉速？等等

探究活動 觀察並思考： 1、汽車、自行車等在水平面上轉彎時，為什麼速度不能過大？ 2、滑冰運動員及摩托車運動員在彎道處的姿勢，並分析其受力情況？