課文《克隆之謎》教案範文

作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的課文《克隆之謎》教案範文，歡迎閲讀與收藏。

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情操。

教學重難點：

1、體會“克隆”的含義及其奇妙。

2、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學。

教具準備：

掛圖、生字卡

教學時間：

2課時

第一課時

教學目的

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.掌握課文內容，瞭解“克隆”意義。

教學準備

生字新詞卡片

教學過程：

一、談話引入：

1、通過前兩課的學習，我們對科學充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學習第七課《克隆之謎》(板書)，也是有關科學奧祕的。看課題，同學們有什麼問題?(克隆是什麼，奇妙在哪裏，克隆有什麼作用?)

2、交流有關克隆的'資料。

二、初讀課文

1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

2、畫不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3、邊讀邊思考課前提的問題。

三、檢查自學效果：

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

2、瞭解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。

四、分段指名讀課文

提出學習要求：課文主要寫了什麼內容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段，概括段落大意。

五、指導書寫生字

1.學生仔細觀察田字格中的生字後，指名板演。

2.引導評價，適當範寫。

3.學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導

六、作業

1、抄寫生字詞

2、練讀課文

第二課時

教學目的

1.瞭解有關克隆的知識和克隆研究的方法。

2.激發學生共勤于思考，熱愛科學的情愫。

教學準備

投影文字

教學過程：

一、複習引入：課文主要寫了什麼?按照怎樣的順序介紹克隆的?

二、精讀課文：

學習第一至第四自然段：

1、默讀第一自然段：什麼是克隆?文中是怎樣説明的?

2、怎樣讀第一自然段，誰來試試?

3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子，它們有什麼區別?你是怎麼理解的?小組交流，彙報。

4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

5、植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分號)

6、你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎?

7、你還讀懂了什麼?根據收集的資料談談“壓條”和“嫁接”。

學習第五自然段：

1、高等動物可不可以克隆呢?自讀第五自然段，你讀懂了什麼?

2、第一隻克隆羊叫什麼?名字是怎樣得來的?“多利”的誕生有什麼意義?

學習第六至第八自然段：

1、克隆技術是怎樣造福人類的?你讀懂了什麼?除書上的，你還了解哪些?(小組討論交流)

隨機引導理解、感情朗讀：

從“……可以……也可以……”體會克隆技術在培育優質、高產的糧食、蔬菜新品種，培育品質優良的家畜等方面的重要意義。

從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護生態方面的重要意義。

從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會克隆技術在醫學上的意義。

2、教師引讀

學習第九自然段：

克隆技術正向人類展示它誘人的前景，那麼，它在哪些方面，有什麼樣誘人的前景呢?請你聯繫生活實際，發揮想像。(小組討論交流，再在全班交流)

三、總結課文，瞭解説明方法

1、齊讀全文：課文寫了什麼，按照什麼順序寫的?用了什麼説明方法?

2、讀了課文，你有什麼想法?

師：克隆技術造福於人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。

四、作業：作文《假如我是克隆專家》

板書設計：7。克隆之謎

克隆是什麼神話動物植物低等生物

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“多利”誕生了不起愛科學

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造福人類食物畜牧生態醫學學科學

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誘人前景