八年級語文練習試題

導讀：對於國中生來説，要想學好語文，多做試題是難免的，這樣才能夠掌握各種試題類型的解題思路，在考試中應用自如，使自己的水平得到正常甚至超長髮揮。下面請參考應屆畢業生小編為您整理的八年級語文練習試題，希望您的語文成績能夠突飛猛進的發展。

一、基礎知識(共20分)

1、給下列加點字注音。(3分)

鋭不可當()殲滅()寒噤()

懼憚()震悚()交卸()

2、下列詞語中無錯別字的一項是()(2分)

A、眼花嘹亂晨曦血腥閃爍B、臭名昭著荒謬憧憬琺琅

C、響徹雲宵殺戮箱篋揣摩D、精疲力竭納粹鞠恭鐵鏽

3、依次填入下面橫線的詞語恰當的是()(2分)

我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，並江陰要塞，長江。

A、佔有牽制封鎖B、佔領控制封鎖

C、佔領控制封閉D、佔有牽制封鎖

4.下列加點詞語使用不妥當的一項是()(2分)

A.由於人民解放軍英勇善戰，所以西路軍當面之敵鋭不可當，紛紛潰退。

B.老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

C.老婦人又捧起土來繼續往墳上蓋，她要做一個名副其實的墳堆。

D.兩個強盜從前對巴特農神廟怎麼幹，現在對圓明園也怎麼幹，只是更徹底，更漂亮，以至蕩然無存。

5.下列有關文字常識的表述，有誤的一項是()(2分)

A.消息一般有時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果六個要素，包括標題、導語、背景、主體和結語五部分結構。

B.《蘆花蕩》的作者是我國當代作家趙樹理寫的小説，他是荷花澱派的代表人物。

C.《阿長與<山海經>》的作者是魯迅，他是偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。

D.《信客》是餘秋雨先生的作品。他的代表作有散文集《文化苦旅》。

6、古詩名句填空。(7分)

(1)、陽春佈德澤，。

(2)、樹樹皆秋色，。

(3)、，歸帆天際看。

(4)、氣蒸雲夢澤，。

(5)、，徒有羨魚情。

(6)、寫一句關於戰爭的古詩名句。

7.請在下面橫線上填入適當的語句，組成前後呼應的排比句。(2分)

人生的價值不在於成就了轟轟烈烈的事業，而在於具體做好了什麼。所以，見到茂密的森林，你只要無愧地做森林中挺拔的一棵;見到羣芳爭豔的花園，你只盼無愧地做花園中普通的一朵;，。雖是一棵，卻能抗擊風雨;雖是一朵，卻能裝扮春天;，。這樣的人生也就無悔了。

二、閲讀理解。(50分)

(一)(15分)

(新華社長江前線22日22時電)人民解放軍百萬大軍，從1千餘華里的戰線上，衝破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。

①二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、獲港、魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人。

②二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。

③至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，餘部二十三日可渡完。

④這一路現已佔領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。

⑤和中路軍所通敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無鬥志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。

⑥此種情況，一方面由於人民解放軍英勇善戰，鋭不可當;另一方面，這和國x黨反動派拒絕簽訂和平協定，有很大關係。

⑦國x黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。

⑧戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。

⑨湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在於南京九江一線。

⑩不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。

(11)我東路三十五萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。(12)所有預定計劃，都已實現。

(13)至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，餘部二十三日可以渡完。

(14)此處敵軍抵抗較為頑強.然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，佔領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，並控制江陰要塞，封鎖長江。

(15)我軍前鋒，業已切斷鎮江無錫段鐵路線。

8.用波浪線畫出這則消息的導語。(2分)

9.“均是人民解放軍的渡江區域”中的“均’’是什麼意思?這裏有什麼表達作用?(3分)

答：

10.“西起九江(不含)”句中，括號的“不含”能否刪去?為什麼?(3分)

答：

11.本段共15句，可分為三個層次，其劃分正確的一項是()(2分)

A.①/②一⑧/⑨一15 B.①②一⑦/⑧一15

C.①/②一⑤⑥一⑥D.①/②一⑨/⑩一⑩-15

12.“我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無鬥志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱”的原因是：(用原文回答)(2分)

主觀原因：

客觀原因：

13.本段中⑥⑦兩句是議論句，對這兩句理解有誤的一項是()(3分)

A.説明戰犯湯恩伯指揮失當，懦弱無能。

B.揭露國x黨反動政府拒絕簽訂和平協定的本質。

C.讚揚我人民解放軍英勇無畏、所向披靡的英勇氣概。

D.分析了西路軍當面之敵的潰退是因為力量甚為微弱。

(二)(17分)

大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她説過的，我知道她並非學者，説了也無益;但既然來問，也就都對她説了。

過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以後的四五天，她穿着新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地説道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

我似乎遇着了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

書的模樣，到現在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來説，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚至於幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江，沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執干鏚而舞”的刑天。

此後我就更其蒐集繪圖的書，於是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》。《山海經》也另買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精緻得多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行流。木刻的卻已經記不清是什麼時候失掉了。

1.用一句話概括語段的大意：______。(2分)

2.本段對阿長的描寫運用了______、______、______、______。(4分)

3.阿長來問的《山海經》是怎麼一回事，“我”是怎麼想的?當阿長説“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了”，“我”有什麼反映?(4分)

4.“我”為什麼説“她確有偉大的神力”?(2分)

5.從哪句話可以看出“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”?(用原句回答)(2分)

6.這四本書對“我”有什麼影響?(3分)

(三)(18分)

看完電視以後，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點，那端才響起兒子的聲音：“爸，什麼事?”他連忙問：“昨晚的天氣預報看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”

兒子漫不經心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再説。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了，“知道了，知道了。”擱了電話。

他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發顫：“天氣預報説，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風陣陣，穿過窗户縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經結結實實打了個大噴嚏。

老母親急了：“已經感冒了不是?怎麼這麼不聽話?從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直説起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎麼樣?”老人答：“雪還在下呢。”

他不由自主的愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的.，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些，給北風起處的故鄉的已經年過7旬的母親。

1.指出上文所敍事情的時間、地點，文中主要人物。(3分)

時間：______地點：______

主要人物：______

3、用文中詞語填空。(3分)

(1)、老王對兒子的關愛、老母親對老王的關愛，同樣表現對他們説話時的______。

(2)、對於父親的叮囑，兒子的態度是______;對於老母親的叮囑，老王的表現是______。

3.老王為什麼“不由自主地愣住了”?(3分)

4.“人間最温暖的親情，為什麼竟是這樣的”含義是什麼?表現了老王怎樣的心理?(4分)

5.老王對兒子和對母親的不同態度，主要是什麼寫法來表現的?(2分)

6.讀了上文，你受到什麼教育?(3分)

三、作文(30分)

家是什麼?是難捨的親情，是温馨的集體，是親愛的祖國。在這裏，父母用慈愛的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉;在這裏，洋溢着濃濃的師生之情、夥伴之誼……

請你以“有家真好”為題，寫一篇600字左右的文章。