大自然的笑聲國小教學教案

審題指南針：

1.從大自然的音響世界中選取自己熟悉的聲音。如雷聲、動物的叫聲、人的説笑聲、腳步聲……

2.將音響與具體的發聲體聯繫起來。

3.將所有的發聲體合理有趣地串聯在一個線索或故事鏈中。

4. 由“聲”入“境”， 展開合情合理的想象。

佳作展示台：

當風兒吹過草地，是誰在那兒笑？當嫩芽鑽出土地，是誰在那兒笑？是大自然，那笑聲多麼悦耳，多麼動聽啊！

當太陽普照大地的時候，是誰在那兒笑？當雨滴答滴答地落下來的時候，是誰在那兒笑？是草，是在逐漸成長的草。陽光和雨露給予了它生存的力量，使它生機勃勃。每當草長高了一些，它總會把自己的身子挺起來，滿臉微笑地望着天空，好像是在感謝那助人為樂的天空呢！

當兔子吃着那綠油油的草時，是誰在那裏笑？是草，是已經“長大成人”的草。草笑了，因為自己能貢獻出自己的力量而笑了。雖然這是一份在大自然眼中微不足道的力量。當草看見兔子吃飽了，心滿意足地離自己遠去的時候，臉上便再次露出了喜悦的笑容，因為它回報了給予它力量的大自然。

當小鳥在樹梢上休息的時候，是誰在那兒笑？是樹，是一棵生機勃勃的樹。鳥兒在樹上休息的時候，樹便伸開它那巨大的手臂，為它的“客人”“服務”。當小鳥重新拍打起它那美麗的翅膀時，樹是多麼的愉快。

在草地裏，在山坡上，隨處都能聽到大自然的笑聲。可如今，那大自然的笑聲在哪兒呢？它消失了，消失得無影無蹤。我真想再聽聽那悦耳的、使人愉快的大自然的笑聲啊！

一份力量雖小，可是大家的力量卻是巨大的、無窮的.！我們的大自然、我們的世界需要每一份微小的力量。讓我們如同小草一般，伸出手貢獻出一份力量，那麼明天我們又能聽到那大自然的笑聲了！

彩筆頭點睛： 小作者是個想象力特別豐富的孩子！他化“聲”成“文”，大自然的聲音在他的筆下，成了一曲曲動聽美麗的交響樂，成了一幅幅多姿多彩、五彩斑斕的圖畫！最難能可貴的是，小作者根據大自然中一些細微的聲音想象出了故事情節，整篇文章温情十足，充滿了愛的温暖和力量。採用了先問後答的方式，設疑答疑，很自然地將讀者拉進他設計的情境中。如果能為不同的聲音加上相應的象聲詞，聲音和情境就能更加如影隨形，真實可感。