小班快樂的饅頭會主題教學班會教案（精選10篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班快樂的饅頭會主題教學班會教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 1
教學目標：
1、理解課文內容，體會抗戰中軍民是如何以民族大義為重，同仇敵愾，抗擊日寇的。
2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、認識文中要求識的生字。
教學重點、難點：
體會文中人物的`思想感情。
教學過程：
一、讀書指導。
1、解題：為什麼會有“缺口”？誰留下的“缺口”？
2、學生自由讀，要求學生讀準、讀通、讀順。
3、檢查學生讀書情況，隨機糾正，指導。
4、説一説：課文寫了一件什麼事？你有什麼感受？
二、討論：
討論問題：
1、大鬍子為什麼要為饑民跪下？
2、大家在如此飢餓的情況下，為什麼又將抓到手的饅頭默默地放到車上？
3、當大鬍子少校和耿師長站到尤小翠的墳前時心裏會想些什麼？你們此時心情如何？
討論方式：
1、自主讀書感悟。
2、小組討論。
3、全班交流。
4、教師總結。
三、積累內化。
在文章中找出有關描寫人物外貌的語句。
四、識字指導。
“觸、栓、搐、振”是翹舌音不要念成平舌音。
五、作業。
寫一篇讀後感。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 2
活動目標
1、對事物簡單的數、量、形、時間和空間等特徵感興趣。
2、會點數5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的`量。
活動準備
1、通過實地參觀，瞭解廚房老師做饅頭前的準備(包括洗手等)和做饅頭的過程。
2、準備麪粉、麪糰、小棗、小圍裙等。
活動過程
一、以故事情境引入。
1、教師扮演熊媽媽，激發幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒認真清洗雙手。提升經驗：製作食品前，要把手洗乾淨。
二、與幼兒一起製作饅頭，邊做邊數看到的東西。
1、一一認識製作饅頭需要的工具，看一看、説一説：這裏有什麼?
它們是做什麼用的?哪些東西一樣?數一數有幾種東西?每種有幾個?
2、教師與幼兒一起製作饅頭，邊製作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。
還可以數一數：自己有幾個麪糰?做了幾個饅頭?
3、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。
4、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子裏。提升經驗：3個饅頭、3顆棗、3個麪糰，都是3。
三、把饅頭送到廚房，拜託廚房老師蒸一蒸，並向廚房老師表示感謝。
提升經驗：得到別人的幫助時要説"謝謝"。
四、買饅頭遊戲：繼續練習數數。
請幼兒拿"錢"(用圓紙片代替)"買"蒸熟的饅頭，一個饅頭一塊錢，説清楚買幾個，是大饅頭還是小饅頭。
(備註：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p331頁)
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 3
活動目標：
1、愉快的參與遊戲，遵守遊戲規則。
2、能和同伴協調、友好地共同遊戲。
3、進一步提高串接兒歌及仿編兒歌的能力。
活動準備：
小饅頭7個活動過程：
一、設置遊戲情境。
（1）活動開始時，教師邊堆饅頭，邊念兒歌《對饅頭》，集中幼兒的注意力，創設一個良好的氛圍。
（2）幼兒和教師一起念兒歌，教師堆饅頭，幼兒邊念兒歌邊想象堆饅頭的動作。
二、交代遊戲規則。
（1） 幼兒討論定出遊戲規則。
（2） 教師根據幼兒討論的結果，定出以下游戲規則：
a、幼兒必須輪流邊串接兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的動作。
B、兒歌唸完後，手在最上面的幼兒為勝利者，下次遊戲活動由他領先開始。
C、注意傾聽前面幼兒唸的兒歌，不能隨便重複，亂改兒歌的結構。
三、幼兒進行遊戲活動
（1） 幾位幼兒上來共同玩"堆饅頭"的遊戲，熟悉、瞭解遊戲的'規則。
（2） 幼兒兩兩相對學習玩"堆饅頭"的遊戲，
（3） 仿編兒歌。
除了堆饅頭外，還可以堆什麼？（蘋果、橘子、包子、玉米…….）
（4） 幼兒到户外，以小組為單位圍成一圈開展遊戲活動。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 4
設計意圖:
《幼兒園教育綱要》語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發展幼兒語言表達能力和思維能力”。《堆饅頭》是聽説遊戲,是為培養幼兒傾聽和表述能力而設計的以遊戲的形式組織的語言教育活動。《堆饅頭》的兒歌並不長,單獨的手指遊戲對大班幼兒來説並不難,但是要邊説邊做,幾人一起邊做遊戲同時還要串接兒歌,對幼兒來説是需要對兒歌的熟練、一定的注意力和反應能力的,同時不可缺少的還有合作等社會交往能力。
活動目標：
1.學會説兒歌,提高仿偏兒歌的能力。
2.能與同伴協調、友好地共同遊戲,並遵守遊戲規則。
3.激發參與語言遊戲的興趣。
活動準備：
小饅頭七個。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友,你們最喜歡吃什麼食物？為什麼喜歡吃？
引導幼兒從顏色、形狀、口味來介紹。
師：“你們都介紹了自己喜歡吃的食物,我這裏有一個謎語,讓你們來猜一猜我最喜歡吃什麼：小小饃饃雪白色,鬆軟可口沒有肉。（饅頭）
二、學説兒歌
1.欣賞兒歌
師：“其實我不光喜歡吃饅頭更喜歡玩堆饅頭的遊戲”邊念兒歌,邊堆饅頭。
2.學説兒歌
師邊念兒歌邊堆饅頭,加深幼對兒歌內容的記憶。
三、遊戲：堆饅頭。
1.集體討論遊戲規則。
師：如果請小朋友們用手做饅頭,那要怎樣才能堆得又高又好？怎樣才能使每個小朋友都參加呢？
2.師根據討論結果,定出遊戲規則：小朋友必須輪流邊串接念兒歌,邊伸出右手做4指握拳,拇指向上的動作；兒歌唸完後,手在最上面的幼兒為勝利者,下次遊戲活動由他領先開始；注意傾聽前面幼兒唸的`兒歌,不能隨意重複、亂改兒歌的結構。
3.遊戲示範
師請幾位小朋友上來共同玩《堆饅頭》的遊戲,讓幼兒熟悉遊戲的過程與規則。
4.組織幼兒與同伴,學習玩《堆饅頭》的遊戲,讓每個孩子都親自實踐整個遊戲的具體過程。
四、拓展遊戲經驗,創編遊戲內容。
師：除了堆饅頭,還可以堆什麼呢？（蘋果、橘子、包子、玉米…….）
1.提醒幼兒對兒歌中關於描述具體特徵的詞語要做相應的改變,從而幫助幼兒把握創編的重點。
2.幼兒獨立遊戲。
教師鼓勵幼兒仿編兒歌,讓其自主開展遊戲活動。
五、結束活動
師：孩子們,今天我們學習了這麼多的內容,可是中班的弟弟妹妹們都還不會,我們一起去和他們分享,好不好？
活動反思：
在活動中,通過談話、提問、討論、示範和遊戲等方法進行教學。以談話猜謎的方式激發幼兒興趣,營造輕鬆氛圍,引出主題。再以提問的方法讓幼兒理解兒歌內容,加深印象。在做遊戲《堆饅頭》時,本應讓幼兒討論出遊戲規則,但因在實際中本環節超出了預設時間,因此我縮短了幼兒的思考發言的時間,這一環節因為我強行設置規則並沒有完美的完成。最後通過示範引導幼兒都能自主創編。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 5
活動由來及設計思路：
一天，我帶幼兒户外活動後回班時，看到有大班孩子正在沙坑旁玩，一下子吸引了我們班孩子的興趣。於是，有關沙子系列活動就此展開。活動過程中，許多幼兒拿着玩沙子的玩具扣各種各樣的模型，有的小朋友用濕沙子，有的用幹沙子，所以有的成功了，有的沒能成功，我想借此活動幫助幼兒明白乾沙子和濕沙子的不同，於是便組織了本次“扣饅頭”的活動。
活動目標：
1、喜歡探索，發現、感知扣饅頭與沙子乾濕的關係，體驗玩沙子的樂趣。
2、喜歡玩沙子，學習扣饅頭的技能。
活動準備：
1、物質準備：水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。
2、經驗準備：幼兒積累了豐富的玩沙子經驗後，攥在手裏容易漏下來等特性，和孩子們一起製作了沙漏的玩具。
重點、難點：
重點：理解釦饅頭用沙的濕度要適宜，加水過度扣不出饅頭。
難點：扣饅頭的方法——沙子盛到容器裏要滿、平，扣下時速度要z快，拿起時動作要輕，輕輕拍打一下碗，“饅頭”落下來。
活動過程：
1、通過提問引出話題，激發幼兒探索的興趣。
幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。
教師：“這是老師用沙子做出的饅頭，你們想不想也來試一試呀?”鼓勵幼兒動手嘗試。
2、請幼兒選擇材料親自動手操作，到沙坑用沙子進行嘗試。
教師交代注意事項：用沙子時不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導方式端着盆(盆裏盛着濕度適中的濕沙子)在一旁動手操作扣饅頭。
(1)幼兒分別選擇了碗、盆，並往裏裝着沙子進行嘗試。
幼兒：“老師，你看，不行。”“老師，看，我的也不行。”孩子們嘗試失敗後紛紛叫喊起來。
(2)失敗之後，教師引導幼兒進一步探尋失敗的原因。
一名幼兒站了起來：“老師我想用你盆裏的沙子試一試。”
教師：“為什麼用我的沙子呢?我盆裏的沙子和沙地裏的沙子有什麼不一樣啊?”
幼兒：“老師，也許我用你盆裏的沙子就能夠成功，因為我發現你的沙子是濕的。”其他幼兒也跟着響應起來。
3、幼兒自己探索、嘗試給幹沙子加水，再次扣饅頭。
孩子們用瓶取來水往沙子裏倒水再次進行嘗試。過了一會兒，一名幼兒就喊起來：“老師，我這個還是不行。”只見沙子不但淤出了水，而且灘倒了下來。“我的水太多了。”他自言自語反思自己的失誤。
教師：“要幫忙嗎?”
幼兒：“我再多弄些沙子吧。”他擺擺手，把沙坑裏其他地方的幹沙子摻進一些，又將沙子重新裝在大碗裏，然後將碗翻過來，一邊喊着“一、二、三”，一下子扣下，輕輕一拍碗底，再輕輕地把碗拿了起來。
“噢，我成功了，老師你看，我的大饅頭做好了。”我豎起大拇指及時表揚了他。
然後我請成功的幼兒談談自己成功的經驗，並與旁邊的小朋友交流經驗和分享成功的喜悦，鼓勵其他幼兒進行再次嘗試。在此過程中，教師進行個別指導，指導那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵他們大膽嘗試，儘量使每個幼兒都能獲得成功，體驗到成功的快樂。
將相應的紙船貼到集體記錄表中。
教師：請小朋友們觀察我們的集體記錄表，你們發現了什麼?
幼兒：用宣紙做的小船第一個就沉下去了。
幼兒：畫畫紙在水面上堅持的時間最長。
教師：通過今天的實驗我們發現哪種紙最適合做小船?為什麼?
幼兒：畫畫紙比較適合做小船，因為它堅持的時間長。
幼兒：畫畫紙適合做小船，因為畫畫紙吸水慢。
5、經驗遷移，解決生活中出現的問題。
教師：今天我們通過小船的實驗發現有的紙吸水快，有的紙吸水慢。
我給你們出一道難題：地板上灑了好多水，旁邊沒有抹布，只有報紙、宣紙和畫畫紙這三團廢紙，我們用哪種紙能把水最快吸乾淨?為什麼?
幾乎所有的幼兒都能夠回答出：“宣紙能把水最快吸乾淨，因為宣紙吸水快。”
6、活動延伸。
請幼兒用同樣的實驗方法在活動區裏尋找比宣紙吸水快的紙，比畫畫紙吸水慢的紙。
個人反思：
1、活動中的優點：
緊緊圍繞“由於不同紙的吸水快慢不同，導致各種紙折的小船下沉速度不同”這一關鍵點，引導幼兒進行了較為深入的探究。教師思路清晰，提問有遞進性，始終圍繞目標展開活動。活動設計比較新穎、有趣。
猜想環節能夠充分調動幼兒驗證結果的積極性，幼兒表現很自然、積極，同時也展現了本班良好的教育常規。
2、活動中的不足：
材料是教師預先設定的，有限的材料限制了幼兒的探索空間。建議讓幼兒蒐集各種紙自己來疊小船，然後讓幼兒互相比較驗證。另外，猜想部分應當追問幼兒猜想的`理由，儘量避免盲目猜測。
主要內容：
l、教學活動設計新穎、有趣，目標明確，教師緊緊圍繞“由於不同一樣的，幼兒之間交流的過程是互相學習、互相啟發的過程，而且這是現在的科學教育活動與以往不相同的地方，活動中注重幼兒的表現，注重同伴資源的利用。
2、活動中的不足：
(1)小班初期幼兒，由於交流願望和理解能力還不強，更適合在動的過程中老師進行個別指導，並在指導中幫幼兒梳理經驗，而探索後集體總結經驗的方式不適用。
(2)教師對幼兒探索活動中有意義和有價值的探索點關注不夠。如，當有的幼兒發現沙裏倒的水太多不知該怎麼辦，一名幼兒馬上茫再往裏面添加些沙子，教師應及時抓住這一閃光點引導幼兒探索。
綜合評析：
本次活動是在幼兒獲得了較豐富的玩沙遊戲的經驗，結合幼兒已有經驗和他們的興趣生成的，體現了教育的連續性;從幼兒參與活動創程與目標的達成來看，本活動制訂的目標符合小班幼兒的發展水平。
在活動過程中，教師的指導能夠做到有目的、有重點、有針對。例如，在激發幼兒探索的興趣之後，教師沒有直接與幼兒互動進行評指導，而是針對小班孩子好模仿、語言表述能力較差等年齡特徵，在一旁親自動手操作通過間接干預進行指導，這一指導方式巧妙地反映了教師的教學機智和豐富經驗。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 6
教材分析：
嶗山麪塑是青島山地區農村世代相傳的手工藝，至今已有 500 多年的歷史，其中以王哥莊饅頭最具代表性。王哥莊饅頭口感香甜、造型多樣，是青島市民餐桌上常見的主食。幼兒經常吃饅頭，卻不瞭解饅頭的製作過程，更不知道王哥莊饅頭是家鄉的特色麪食。本次活動通過觀看視頻和實物、現場製作等方式，引導幼兒瞭解王哥莊饅頭的由來及製作過程， 探尋王哥莊饅頭香甜的祕密，品嚐王哥莊饅頭香甜的味道，觀察、發現王哥莊饅頭多樣的造型，感受民間麪塑藝術的美。
活動目標：
1、初步瞭解王哥莊饅頭的由來，知道王哥莊饅頭是青島有名的麪食。
2、能説出饅頭的製作步驟，積極與同伴交流王哥莊饅頭香甜的祕密以及不同造型、花樣的饅頭的離意。
3、感受民間麪塑藝術的美，產生熱愛家鄉的情感。
活動準備：
1、王哥莊饅頭的實物和圖片，發好的.麪糰，案板、模具等製作饅頭的工具，《幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件 21。
2、事先邀請幼兒園麪點師到現場展示饅頭的製作過程。
活動建議：
1、引導幼兒欣賞王哥莊饅頭的圖片，感受王哥莊饅頭花樣的繁多。出示造型最簡單的饅頭。提問：這是什麼？你吃過嗎？
小結：這是饅頭，是我們經常吃的麪食，是生活中不可缺少的食物。
引導幼兒欣賞不同造型的王哥莊饅頭。提：這些頭是什麼樣子的？有什麼特別的花色和造型？
小結：這是青島嶗山王哥莊大饅頭，花色、造型多種多樣，是我們家鄉有特色的麪食之一。
2。播放課件，幫助幼兒瞭解王哥莊饅頭的製作過程。
提問：製作王哥莊饅頭有哪些步驟？和麪用的水有什麼特別？蒸饅頭的鍋是什麼樣子的？
3、請幼兒園的麪點師現場製作饅頭，教師和幼兒一起説製作步驟：和麪（嶗山山泉水） 一揉麪一一造型一一蒸饅頭（大鐵鍋）
4、請幼兒品嚐王哥莊饅頭，瞭解不同花色、造型的寓意。
請幼兒欣賞特殊花色、造型的饅頭，討論饅頭的寓意。例如：帶“喜”字的饅頭是婚禮時吃的，像桃子的饅頭是祝爺爺、奶奶健康長壽的，像魚的饅頭寓意是“年年有餘”。師幼一起品嚐又甜又香的王哥莊大饅頭。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 7
活動目標：
1、知道日常生活中饅頭的來源，探究饅頭的製作過程，從而知道蛋糕、麪包等面製品的製作過程。
2、能用優美動聽的聲音唱《大大的饅頭哪裏來?》這支歌曲。
3、能在美勞區用各種材料對面製品進行表徵活動。
活動準備：
1、面製品的照片、小麥、磨麪粉與製作饅頭過程進行錄象。提供面製品表徵活動的材料放到美勞區。
2、活動前樣幼兒回家分頭調查其製作過程並做好記錄。
活動過程：
一、 信息分享(回憶饅頭的製作過程)
討論：饅頭是怎樣做成的?(讓幼兒將看到的用較完整的'語言進行講述)
二、觀看麪包、麪條等各種麪點的製作過程，感受工作人員為了讓我們吃上可口的麪點而辛勤地勞動。
三、音樂欣賞《大大的饅頭哪裏來》
1、欣賞曲子，感受歌曲的愉快心情
2、分三組遊戲感受歌曲：
A：聽音樂用橡皮泥製作麪包。
B：隨音樂進行伴奏(投放鈴鼓、鼓、碰鈴、雙響筒等)
C：隨音樂舞蹈
3、放音樂、幼兒填詞
A：隨節奏念歌詞
B：填歌詞
C：根據幼兒填詞發現的不足進行強化訓練。
4、幼兒隨音樂歌唱、舞蹈(採用集體、小組、男女、個別相結合的形式進行)
5、幼兒即興舞蹈結束
延伸活動：在美勞區投放製作麪點的材料供幼兒製作(如：麪糰、橡皮泥等)
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 8
活動目標：
1、通過觀察、操作知道饅頭是麪粉做成的，體驗做饅頭的樂趣。
2、認識酵母，知道酵母能使麪粉發生變化。
3、對動手操作探索麪粉的變化有濃厚的興趣，感受品嚐自己勞動成果的快樂。
活動準備：
㈠物質準備：乾麪粉、鮮酵母若干；已發好的面、餡心若干；一次性桌布、餐盤、餐車；雙眼煤氣灶、蒸鍋三隻；洗手盆若干、擦手巾若干；錄音機、音樂磁帶。
㈡心智準備：1、幼兒在日常生活中吃過饅頭。
2、幼兒曾參觀食堂、觀察食堂師傅做饅頭。
3、幼兒有包餃子的經驗。
活動過程：
一、談話導入，知道饅頭是麪粉做的，操作感知麪粉與麪糰的特徵。
⑴經驗回顧，知道饅頭是用麪粉做的。
⑵幼兒操作：通過看、摸、和、揉、捏、聞等方法感知麪粉、麪糰的特徵。
二、幼兒實踐操作，與食堂人員一起用已發酵好的麪糰學做饅頭，教師用沒發酵的麪糰做少量饅頭，把兩種饅頭放進蒸籠，送給食堂師傅蒸，幼兒繼續工作。（背景音樂《大饅頭》）
三、品嚐交流：
⑴猜測蒸籠裏饅頭的變化。
⑵幼兒品嚐自己做的饅頭，相互交流感受。
⑶幼兒觀察、品嚐兩種饅頭，比較它們的不同，探究原因。
⑷幼兒與食堂阿姨、師傅、教師互動探討酵母的作用。
四、觀察麪粉加入酵母后產生的變化，激發幼兒繼續探究的興趣。
説課：生活實踐活動“鬆軟的饅頭”
本次活動的意圖：
各位領導、評委：現在我向大家彙報一下本次活動的意圖，本次活動是我園省級課題“實施特別化教育，開發幼兒智慧潛能”所開發的“生活化園本課程”。談到本次活動的由來，我先介紹一下我園的課題研究情況。我園於20xx年6月開始準備，於12月正式獲准立項，經過近半年的初步實施，於去年9月在全園全面鋪開實施。我們從幼兒的興趣和需要出發，關注幼兒生活實踐能力的培養和特別化發展，以綜合性主題教育活動為主要載體，實施特別化教育，強化幼兒活動的主動性、參與性；從幼兒熟悉的生活中挖掘素材，構建生活化的園本課程。去年底，我們在園內開展了“熱熱鬧鬧過大年”的綜合性主題教育活動，孩子們通過談論新年、製作賀卡、自制鞭炮、貼春聯、拜大年、包餃子、包元宵等系列活動，感受到了新年的熱鬧與歡快，人人蔘與，氣氛熱烈。尤其是孩子們對包餃子、包元宵特別感興趣，吃着自己包的餃子、元宵，別有一番滋味。由此也更堅定了我們“生活就是學習”、讓幼兒在生活中學習、在生活中體驗、在生活中感悟、在生活中發展的信念。當然，我們開展的活動遠不止這些，這只是其中的一小部分。今年三月份，結合“三八”國際婦女節和“3.12”植樹節，我們又開展了“參觀醫院”、“親子游戲”、“家園共植同心樹”等相關係列主題教育活動。
再回來説到本次活動，在我們給小朋友安排的點心食譜中，經常會有白饅頭、花捲、豆沙包、肉饅頭之類的食物，有的小朋友吃得又香又甜，有的小朋友卻挑這挑那……隨着“五一”國際勞動節的.即將到來，我們產生了這樣的思考：《綱要》中一再強調指出，幼兒教育是啟蒙教育，是基礎的基礎，要從小培養幼兒良好的學習習慣和行為習慣，因此，指導幼兒認識勞動、學習勞動、熱愛勞動、珍惜勞動果實、養成良好的勞動習慣就顯得極為重要，由此我們生成了“勞動快樂”的生活化課程。本次活動是以前“包餃子”、“包元宵”活動的延伸，也是在上週帶領幼兒參觀食堂、觀察食堂叔叔、阿姨做饅頭、並初步實踐的基礎上進行的。因此，我將本次活動的目標定位在以下三個方面：一、知道饅頭是麪粉做成的，體驗親自做饅頭的樂趣；二、在實踐中認識酵母，知道酵母能使麪粉發生變化；三、對動手操作探索麪粉的變化有濃厚的興趣，感受品嚐自己勞動成果的快樂。
活動後的感悟：
本次活動注重師幼之間、幼幼之間、教師、幼兒與食堂叔叔、阿姨之間三方互動，特別是我非常注重培養幼兒學習思考這一點，活動中鼓勵幼兒細心觀察、比較，積極提問，通過這些措施來促進幼兒學會觀察、思考、學習。那麼，通過這次活動我也受到了啟發，在以後的實踐中，我們還可以更大膽些、更開放些，大量引進家長、社區等可利用教育資源，也可採用走出去、請進來的方式，讓我們的孩子在豐富的活動中獲得更好的發展。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 9
活動目標：
1．學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。
2．根據教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序。
活動準備：
1．已看過幼兒用書《大饅頭》
2．饅頭、麪粉、小麥的圖片各兩張，農民伯伯，小朋友的圖片。
3．畫有問好和感歎號的底圖一張
活動過程：
（一）幼兒初步熟悉歌詞。
1．教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感歎號的含義。
教師：誰知道這是什麼符號？代表什麼意思？
2．教師依次提出歌詞中有關生產饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據幼兒回答擺放相應的圖片。
教師：那我問你們，大大的饅頭哪裏來？
（二）幼兒學唱歌曲《大饅頭》。
1．教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。
2．教師帶領幼兒玩猜答案的遊戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然後隨音樂的節奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。
教師：現在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對？
（三）教師與幼兒進行對唱練習。
1．教師與幼兒進行對唱練習。
教師：這次我們玩對唱遊戲，我來問，你們用歌聲回答。最後的兩句一起唱。
2．教師與一個小組的幼兒進行對唱遊戲。
（四）教師即興與幼兒進行對唱遊戲。
1．教師即興與不同的小組進行對唱遊戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。
2．教師即興與個別幼兒進行對唱遊戲。
反思：
首先，在第一大環節當中，當問到“你們知道饅頭是哪裏來的嗎？”時，孩子們説是“從超市買的”、是“煮出來的”、還有一個孩子説是“用麪粉做出來的”。當又問孩子“那麪粉又是哪裏來的`？”，孩子也説是買來的。孩子們生活在城市，對小麥這一事物非常的陌生。孩子們對於麪粉是怎樣的？如何變成的等了解的也不是很多。在課前鋪墊當中，我欠缺了相關知識經驗的鋪墊，因此，在這一環節的引導，變成教師的説教為主了。再下次的活動中，應該有讓孩子們親身感受麪粉的特性這一課前準備。
其次，在這個活動的過程當中，教師能做到在教學方法、策略、環節、重難點的處理和把握上做到心中有數，將顯性的目標巧妙地通過遊戲和表演內化為孩子發展的需要。教具“小圖片”的使用，也非常好的解決了教學的重點，對唱的教學方法也很好的突破了活動的難點，幼兒一直情緒飽滿的參與學習過程。
再次，孩子們通過歌曲《大饅頭》活動知道了糧食的來之不易，知道了珍惜糧食的重要性。孩子們都説從現在開始我們要做到不挑食，不掉一粒飯、一點菜，做一個惜糧、愛糧的好孩子；通過活動孩子們都把愛惜糧食的種子深深地紮根在孩子幼小的心靈。
小班快樂的饅頭會主題教學班會教案 10
教學目標：
1、幫助幼兒進一步提高迅速串接兒歌及仿編兒歌的能力。
2、要求幼兒愉快地參與遊戲活動，並遵守遊戲規則。
3、引導幼兒和同伴協調、友好地共同遊戲。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
教學重、難點：
在本次活動的目標中提到：幫助幼兒進一步提高迅速串接兒歌能力，這是本次活動的重點。根據幼兒的語言發展情況，我確定本次活動的難點是：仿編兒歌。
活動準備：
1、實物教具：小饅頭七個、ppt教學過程：
（一）播放有美味食物圖片的幻燈片，激發幼兒的興趣。
師："小朋友們，今天呀，老師給你們帶來了好多食物寶寶，我們一起來看看，看看你們是不是都認識這些食物寶寶！"播放幻燈片，提問小朋友是不是吃過這些食物，喜不喜歡吃。
（二）瞭解兒歌內容及相關遊戲規則。
師："呀，對了，老師還帶來了另一個小妹妹朵朵！她想要請你們猜猜她喜歡吃什麼食物~我們來仔細看一看、聽一聽她到底喜歡吃什麼呢？"1、播放視頻讓孩子根據自己對視頻的理解來猜猜朵朵喜歡吃什麼食物，並熟悉兒歌。
師："看完了這個動畫，你們猜出來了嗎？"師："你們是怎麼猜出來的呢？"當孩子回答出，是聽兒歌猜出來時，教師引導孩子跟着視頻一起大聲讀一遍。
2、（出示小饅頭）"除了朵朵愛吃饅頭，老師也很愛吃饅頭，我還喜歡一遍唱兒歌一邊玩堆饅的遊戲頭呢！"邊堆饅頭邊唱歌3、今天呀，老師去買饅頭的時候饅頭已經賣光了，所以你們不能玩這個遊戲了（遺憾的表情），但是（突然很高興）我想了一個辦法，我們可以用我們的小手來當做饅頭玩這個遊戲！
（三）遊戲1、示範：請兩個幼兒與老師一起做遊戲2、幼兒輪流接念兒歌，邊伸出右手做四指握拳，拇指向上的.動作；第一人伸出手後，第二人握住第一人的拇指，依次疊放堆積。
3、兒歌唸完後，手在在最上面是幼兒為勝利者，下次遊戲活動由他領先開始。
4、提醒幼兒注意傾聽前面幼兒唸的兒歌，不能隨意重複、亂改兒歌的結構。
（三）嘗試仿編兒歌。
（1）幼幼兩兩結伴遊戲，進一步理解遊戲玩法與規則。
（3）引導幼兒嘗試仿編，進一步拓展遊戲玩法。
師：剛剛小朋友們都堆了好多好多美味的饅頭，那我們再想想除了堆饅頭，還可以堆什麼呢？它是什麼味道的？在兒歌裏，可以怎樣説？嗯…老師喜歡吃水果，我先來遍一個！
示範仿遍：堆葡萄、堆葡萄，葡萄堆得高，葡萄堆得好，個兒小小，味道好，吃得大家哈哈笑！
（五）引導孩子自主遊戲，進一步仿編兒歌。
（1）請幼兒以小組為單位，圍圓自主開展遊戲，教師巡迴觀察、指導，鼓勵幼兒繼續仿編兒歌。
（2）師幼共同交流遊戲感受，結束活動堆饅頭堆饅頭，堆饅頭，饅頭堆得高，饅頭堆得好，香噴噴，甜蜜蜜，吃得大家笑哈哈。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和特別化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
