九年級學業水平測試卷以及參考答案

九年級的學生面臨着學業水平測試，很多同學對語文這一學科感到頭疼，那麼你不妨試着多做一些試卷。小編為大家力薦了九年級學業水平測試卷以及答案，給大家作為參考，希望能幫到大家!

一、語文知識積累與運用(26分)

1.閲讀下面的文字，根據拼音寫出相應的漢字。(4分)

被yù( ▲ )為“海上仙山”的普陀山，處處mí ( ▲ )漫着神異氣息：險如滾卵的“磐陀石”，清晰可辨的“觀音跳”，聲若雷鳴的“潮音洞”……在欣賞大自然鬼斧神工的同時，你是否想過，這些美麗而詭奇的景觀是怎麼形成的?它們會消shì( ▲ )嗎?普陀山的奇山怪石也許正等待着你去探尋其中的奧mì( ▲ )。

2.古詩文名句默寫。(8分)

(1)子曰：“ ▲ ，見不賢而內自省也。”(《論語·里仁》)

(2)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人， ▲ 。(《詩經·蒹葭》)

(3)會當凌絕頂， ▲ 。(杜甫《望嶽》)

(4)予獨愛蓮之 ▲ ，濯清漣而不妖。(周敦頤《愛蓮説》)

(5)龔自珍在《己亥雜詩》中比陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”思想境界更高遠的詩句是：“____ ▲ _____，___ ▲ ____。”

(6)古詩文中有許多名句能給遭受挫折、永不言敗的人以無窮的精神動力，請寫出能表達這樣意思的兩句連續的古詩文名句： ▲ ， ▲ 。

3.名著閲讀。(6分)

(1)閲讀下面語段，在橫線上分別填入有關人物的名字。(2分)

(甲)他慢慢地掏出了手槍。“誰能想到，你會有這麼一天?”槍口輕蔑地望着他的眼睛。 ▲ 把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來“老弟，這是冒牌的英雄主義!幹掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。”

(乙) ▲ 罵道：“直娘賊!還敢應口!”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼稜縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

(2)閲讀下面語段，指出其錯誤並加以改正。(4分)

(甲)就是在這個時候，他想起他的車，而喊出：“憑什麼?”但是空喊是一點用處沒有的。他去摸摸馬兒，他始終還不知自己拉來幾匹。摸清楚了，一共三匹。

應把“ ”改為“ ”。

(乙)大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《二十四孝圖》是怎麼回事。這是我向來沒有和她説過的，我知道她並非學者，説了也無益;但既然來問，也就都對她説了。

應把“ ”改為“ ”。

4.綜合性學習。(8分)

漢語是我們的母語，學校準備開展一次“走進母語”活動。

(1)請你為這次活動寫一句宣傳語。(2分)。

▲ 。

(2)幾千年來，漢字對保存、傳播和發展我國優秀文化起了巨大作用。請你參考示例，從下面備選漢字中任選一個，緊扣其字形，結合自己的感悟，對其作新的理解和詮釋，並賦予它以積極的意義。(2分)

備選漢字：休 品 夯 出

[示例]劣：平時少出力，最後總會比別人差一點。

▲ ： ▲ 。

(3)在橫線上填寫出相關植物的品質特徵，使前後文意連貫，表述得體準確。(2分)

中國人看到竹，便想到“虛懷若谷”;看到蘭，便想到“清幽高潔”。看到鬆，便想到 ▲ ;看到梅，便想到 ▲ 。這種凝結在字面上的文化意味是漢語所特有的。

(4)對聯是漢語所特有的一種藝術形式。請選用下列地名把對聯補全。(2分)

泰順 文成 蒼南 甌海

[對聯]雁山展顏年年 ▲ ，

▲ 揚帆歲歲瑞安。

二、現代文閲讀(32分)

(一)(16分)

雨中的男孩 葛昕旭

⑴春鰍夏鱔冬至狗。老天爺也知道這幾天該吃狗肉了，天氣驟然地就冷了下來。

⑵晚上，坐在值班室裏，看着窗外紛紛揚揚的細雨，同事們想吃狗肉的念頭一下就活蹦亂跳地冒了出來。有了念頭，第二天，我就和一位同事去山下尋狗。誰知，我們走了幾户農家，卻一直沒有結果。我們知道，喂大一條狗不容易，農民和狗早已有了感情，不是有特別緊要的事情，誰也捨不得賣。但我們不死心，繼續在村裏尋找。

⑶又走了幾户農家，終於，在最偏遠的一户裏，我們看見了一條壯實的本地土狗。那土狗的樣子，特別惹人喜歡。我們找到狗的主人。主人是一個老實巴交的農民，大約四十歲左右，但一臉的皺紋，卻跟樹杈子沒兩樣。當我們上前説明來意，農民的頭立馬就搖得像撥浪鼓。我回頭看了一眼同事，攤攤手，做了一個無奈的表情。此時，同事的兩眼，正死死地盯着那條土狗。我回過頭，看了一眼農民，説了一個平時我連想也不敢想的價錢。

⑷農民先是一愣，隨後看了看屋裏，順着農民的目光，我們看見屋裏的牀上躺着一位面容憔悴的婦女。那婦女幹生生的臉上，竟沒有一點兒肌膚應有的光澤。我知道農民的心動了。看來還是錢能通神。我的臉上，溢出了一絲不易察覺的微笑。

⑸這時，農民再次看了一眼牀上躺着的婦女，取下嘴裏含着的煙桿，走到了拴狗的柱子前。我接過拴狗的繩子時，農民的兒子放學走進了院子。農民的兒子十歲左右，雖説穿得有點破，卻是一個長得很陽光的小男孩。

⑹男孩聽説我要買狗，一下呆住了。片刻，男孩反應過來，蹲下身子，一把抱着狗，嘴裏大喊着不賣不賣!農民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農民在男孩的耳邊不停地説着什麼。男孩雙手抱着狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來。

⑺我和同事愣在那裏，不知所措。那天，我和同事牽着狗上山時，誰也沒説話。

⑻回到站裏，看見狗，站裏的同事全歡呼雀躍起來，整個小站一下就煥發了生機。我把狗拴在廚房門口的樹上，一個人悄悄地回了宿舍。

⑼誰知，吃過晚飯，同事跑來説，狗不見了!我一聽，翻身起牀，到拴狗的地方一看，狗是扯斷繩子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通靈性的，認識路。

⑽此時，雨，忽然大了起來。

⑾回到值班室，聽着外面越來越大的雨聲，想到丟失的狗，同事們開始互相埋怨。坐在那裏，我沒説話，腦中閃現的，是小男孩抱着狗流淚的樣子。忽然，門外傳來了汪汪的兩聲狗叫。我心裏一驚，跑出門看，上午的男孩，牽着狗，站在門口，渾身被雨水淋得透濕。

⑿男孩看見我，臉上露出一絲憨厚的笑容，説，叔叔，你們買的狗跑回了我家，我爸叫我給你們送來。説完，男孩把手中的繩子遞到了我的面前。

⒀我站在那裏，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心裏的愧疚軟軟地堵着，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過氣來。好一會兒，反應過來，我忙叫男孩進屋坐坐。

⒁男孩把繩子塞到我手中後，抹了一把臉上的雨水，轉過身，跑入雨中。

⒂屋裏的同事愣在了那裏，誰也不説話。

⒃第二天，殺狗的師傅上山時，狗，早已不知了去向。

(原載2010年2月8日《文學報》)

5.從發現“狗”的那刻起，一直到最後“狗”不見蹤影，在“買狗”事件中，“我”的心理髮生了複雜的變化。請簡要概括，把下面“我”的心理變化過程填補完整(每處不得超過四個字)。(4分)

6.結合上下文，品味下列句子中的加點詞語，分析其表達效果。(6分)

⑴男孩雙手抱着狗，瞬間，一串串淚珠，就在男孩的臉上，落雨一樣地婆娑了起來。

▲

⑵我站在那裏，傻了似的，目光虛虛的不敢去碰男孩的眼睛，心裏的愧疚軟軟地堵着，就像泡了水的豆子，脹脹的透不過氣來。

▲

7.第⑹段中説“農民看男孩的樣子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。農民在男孩的耳邊不停地説着什麼。”請結合上下文內容，揣摩農民此時的心理，用第一人稱把他對兒子講的話表述出來。(4分)

▲

8.小説的結尾“第二天，殺狗的師傅上山時，狗，早已不知了去向”這句話頗耐人尋味。對狗不知去向的原因有多種理解：

A. 我或我的同事把狗放跑了;

B. 小男孩的父親退了錢，又把狗要回來了;

C. 狗再次扯斷繩子逃走了。

請談談你的理解，並簡述理由。(提示：可以是上述三種理解中的一種，也可以是其他理解。) (4分)

▲

(二)(14分)

新聞三則及網絡熱評

新聞一：

2012年4月3日，蘭州市各大超市人頭攢動，搶購食鹽熱潮難以平息。據記者瞭解，市民對緣何瘋搶“綠色精製碘鹽”説法不一。不少人看見別人搶，就加入其中。市民李大媽一次性買了20袋，原因僅為一位親戚打來電話説這種鹽以後不生產了。甘肅省鹽務總局蘭州分局計劃管理科科長張彥勇告訴記者：“我們從來沒有接到關於個別種類的食鹽漲價或者要斷貨的通知。我省碘鹽產量充足，供應不存在任何問題。”

(原載2012年4月5日《西部商報》)

新聞二：

“2012年12月21日黑暗降臨後，連續三天地球將會是黑夜。”近期，這個流言在四川省隆昌縣的街頭巷尾，以口口相傳的方式不斷擴散，不斷髮酵，並演化出各種版本。近日，聽信流言的市民在集市上瘋狂搶購白蠟燭，造成白蠟燭脱銷。

(原載2012年12月6日《華西都市報》)

新聞三：

12月10日，寧波一家文化創意公司通知員工20日、21日放“末日假”兩天，發600元“末日遣散費”，希望員工與家人及最愛的人一起吃頓團圓飯，送份温情的禮物。這一舉動引起社會熱議。公司總經理坦言，並不相信世界末日，只是深知“家庭對員工的重要性，希望給員工家人同樣的`温暖，傳遞正能量”。

(原載2012年12月12日《寧波晚報》)

9. 從新聞一和新聞二來看，造成“搶購風”的原因有哪些?(4分)

▲

10.“新聞三則”引發了網民熱議，請你結合以上材料，根據語境，在橫線上補充網友“就是簡單”的觀點。(3分)

▲

11.材料中兩次出現“正能量”這個詞語，請你結合語境説説這個詞語的含義。(3分)

▲

12.讀了這三則新聞及網絡熱評，請你談談我們應該如何應對“流言”這一社會現象。(4分)

▲

三、古詩文閲讀(27分)

(一)(5分)

邊 詞 (唐)張敬忠

五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。

即今河畔冰開日，正是長安花落時。

13.詩中描寫五原“ ▲ ”、“ ▲ ”的景象，突出了邊關春色姍姍來遲的特點。(2分)

14.詩的最後一句提及“長安花落”，表達了詩人怎樣的思想情感?(3分)

▲

(二)(11分)

於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“羣臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，羣臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。 節選自《鄒忌諷齊王納諫》)

15. 解釋下列句子中加點的詞。(3分)

⑴臣之妻私臣 　　 ⑵羣臣吏民能面刺寡人之過者

⑶數月之後，時時而間進

16.下面選項中加點詞的意義相同的一項是( ▲ )。(3分)

A.皆以美於徐公 不以物喜，不以己悲

B.聞寡人之耳者，受下賞 孔子云：何陋之有

C.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊 日扳仲永環謁於邑人

D.王曰：“善。”乃下令 問今是何世，乃不知有漢

17.用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)

由此觀之，王之蔽甚矣。

▲

18.鄒忌的進諫為什麼能讓齊威王接受並稱“善”? 請你作簡要分析。(3分)

▲

三(11分)

孝 丐

丐不如其鄉里，明孝宗時，嘗行乞於吳①。凡丐所得，多不食，每貯之竹筒中。見者以為異，久之，詰其故，曰：“吾有母在，將以遺之。”有好事者欲窺其究，跡之行。行裏許，至河旁，竹樹掩映，一敝舟系柳陰下。舟雖敝，頗潔，有老媪坐其中。丐坐地，出所貯飲食整理之，奉以登舟。俟母舉杯，乃起唱歌，為兒戲，以娛母。母食盡，然後他求。一日乞道上，無所得，憊甚。有沈孟淵者，哀而與之食，丐寧忍餓，終不先母食也。如是者數年，母死，丐不知所終。丐自言沈姓，年可三十。

【註釋】①吳：古地名，今江蘇常州一帶。

19.給文中畫波浪線的部分斷句，停頓處用“/”劃開。(限斷三處)(3分)

俟 母 舉 杯 乃 起 唱 歌 為 兒 戲 以 娛 母

20.下列句子中加點詞意思不同的一組是( ▲ )。(3分)

A.吾有母在，將以遺之 是以先帝簡拔以遺陛下

B.行裏許，至河旁 (五柳)先生不知何許人也

C.丐自言沈姓，年可三十 譚中魚可百許頭

D.竹樹掩映，一敝舟系柳陰下 餘則緼袍敝衣處其間

21.用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)

見者以為異，久之，詰其故。

▲

22.文章通過哪些事例表現了這個“孝丐”的“孝”?請簡要概括出其中兩個事例。(2分)

▲

四、作文(60分)

23.根據要求作文(60分)

請以“追夢路上”為題，寫一篇文章。

提示：你可以講述故事，抒發情感，也可以發表見解。角度自選，立意自定，文體不限。字數600以上，不得抄襲。

一、語文知識積累與運用(26分)

1.(4分，每字1分)譽 彌 逝 祕

2.(8分，每空1分)⑴見賢思齊焉　 ⑵在水一方　⑶一覽眾山小 (4)出淤泥而不染 (5)落紅不是無情物，化作春泥更護花 (6)示例：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春;山重水複疑無路，柳暗花明又一村;風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海;歲寒，然後知松柏之後凋也。(有漏字、加字、錯字、別字，則該空不給分;第⑹小題不是連續的上下句扣1分。)

3.(6分。每空1分)(1)【甲】保爾&柯察金(保爾) 【乙】魯達 (2)【甲】應該把“馬兒”改為“駱駝” 【乙】應該把“二十四孝圖”改為“山海經”

4.(8分)⑴(2分)示例：走進母語，探究千年文化。學好母語，弘揚中華文化。(符合主題，語句簡潔順暢，意思清楚，有一定的積極意義，得2分;符合主題，但語句略有問題或缺乏積極意義，得1分;不符合主題，或出現語句不通、邏輯錯亂等嚴重錯誤，不得分。)

⑵(2分)示例： 休：人靠在樹旁，休息。體現人和自然的和諧。品：多吃幾口，細細品味，才能品出真正的滋味。夯：費大力氣，才能夯實基礎。出——翻越了兩座山，總會找到出路的。(2分。能緊扣字形特點作出恰當詮釋，並有積極意義，得2分;作出的詮釋略有牽強，或缺乏積極意義，得1分;詮釋與字形無關或明顯錯誤，不得分。)⑶(2分)志存高遠(高遠) 傲雪凌霜 (孤傲/堅貞) ⑷ (2分)泰順 甌海

二、現代文閲讀(32分)

5.(4分，每空2分)竊喜(或高興、得意)，愧疚(內疚、自責)

6.(6分，每題3分)⑴“婆娑”一詞生動地寫出了男孩聽到自家的狗要被別人買去後涕淚縱橫的情景(2分)，表達了男孩對狗的難捨之情(1分)。(意對即可)

⑵ “虛虛的”、“軟軟地”、“脹脹的”運用疊詞(1分)，生動形象地寫出了我在男孩誠實無私的行為面前(1分)愧疚自責的心情(1分)。(意對即可)

7.(4分。)兒子，爸爸知道你喜歡狗，和狗有感情。可是媽媽現在有病，急需用錢，我們賣掉狗，就有錢送媽媽到醫院去看病了。你是孝順的兒子，你一定會同意爸爸這樣做的。(用第一人稱表述1分，對兒子的安慰1分，向兒子闡述賣狗的理由，即照應男孩母親生病這一伏筆2分)

8.(4分)示例 (1) ：我贊成理解A。因為“我”和同事把狗買回來時看到男孩流淚時的“不知所措”,和後來男孩把狗送回來時,我和同事的神情舉止中反映出來的自責和愧疚,都充分表明了我們為自己想吃狗肉的行為感到了後悔,把狗放跑,正是我們可貴的自贖行為，也更符合作者寫作本文的目的。

示例 (2)：我贊成理解B。因為男孩對狗的喜愛和不捨，文章中多次提及，男孩的父親知道兒子對狗的感情，不忍心讓兒子傷心，把狗換回來，也是合情合理。

示例(3)：我贊成理解C。因為狗已經扯斷繩索逃回去一次了，第二次逃跑也在情理之中。(理解及理由各2分。選A或B 的理解2分，理由符合文本且言之成理的得2分;選C的理解得1分，符合文本且言之成理的得2分;有自己的其他理解，能符合文本內容且言之成理，可酌情給分。)

9.(4分)聽信流言 盲目隨從 (從兩方面回答，得出一點給2分。)

10.(3分)示例：我覺得寧波公司的老總這樣做是為了善待員工，善意提醒員工珍惜家庭，傳遞正能量呢!(只要能從“肯定公司老總管理人性化、有創意;善待員工，善意提醒員工珍惜身邊的親人;這個舉措可以喚起員工的工作積極性，增強公司凝聚力”等中選取一點作答即可)

11.(3分)能夠給人以温暖、希望、信心，引導(激發)人健康樂觀、積極向上的信念、力量或者情感、態度。(大意對即可)

12.(4分)示例：流言是人們輕信、盲從的結果。它不可信，更不可傳。我們應該正確對待，理性分析，讓謠言止於真相，並儘自己的力量化解流言，向社會傳遞正能量。(只答出不信謠，不傳謠，給2分;體現社會正義、積極應對即可得4分。觀點模糊或表達不清，酌情扣1-2分。)

三、古詩文閲讀(27分)

13.(2分)垂楊未掛絲 河畔冰開。(2分只寫“垂楊”、“河畔冰”不給分。)

14.(3分)表達了詩人思念故土，希望早日迴歸故里的思想感情。

15.(3分)⑴偏愛　 ⑵指責 　⑶間或，偶然(每小題1分)

16.(3分)C(A.認為/因為 B.賓語前置標誌(無義)/的 助詞 C.於：介詞，引入對象 向、到 D.於是，就/竟然)

17.(2分)由此看來，大王所受的矇蔽很厲害啊。(“蔽”和“甚”的解釋各0.5分，句子通順1分)

18.(3分)鄒忌從日常小事入手，以家比國，以己比君，語言委婉含蓄，使對方受到啟發;而且處處為國為君着想，曉以利害，使齊威王能愉快地接受意見。同時齊威王本人虛心納諫，勇於改過，胸懷寬廣，有富國強兵的願望等。(從鄒忌和齊威王兩個方面來回答，前一方面2分，後一方面1分。答題符合大意即可。)

19.(3分)俟母舉杯/乃起唱歌/為兒戲/以娛母。

20.(3分)B (A.贈送 B.左右/處所，地方 C.大約 D 破)

21.(3分)看見(他這樣做)的人都對此感到奇怪，時間長了，問乞丐這樣做的原因。(“異”和“詰” 的解釋各0.5分，句子通順1分，共3分)

22.(2分) ①每次乞討到食物，自己不吃，把它儲存在竹筒中帶給母親吃。②整理乞討來的食物，恭恭敬敬地捧給母親並伺候母親吃。③唱歌、像小孩子游戲那樣鬧着玩，逗母親開心。④為母親能吃飽，到處乞食，不懼疲憊。⑤寧可忍受飢餓，也不在母親吃之前吃討來的食物。⑥把母親住的破舊小船收拾得乾乾淨淨。(寫出其中的兩點，意思正確即可，一點1分)