青島市九年級語文學業水平考試試卷含答案

九年級的學生即將要參加語文學業水平考試，臨考前多做一些試卷，可以有效鞏固知識點，查漏補缺。小編為大家力薦了青島市九年級語文學業水平考試試卷，給大家作為參考以及參考答案，歡迎閲讀!

一、語言積累與運用(本題滿分25分)

(一)詩文默寫與理解(本題滿分13分)

1.根據提示默寫。(10分)

①霜落熊升樹， 。 (《魯山山行》梅堯臣)

② ，松柏有本性。 (《贈從弟》劉 楨)

③行到水窮處， 。 (《終南別業》王維)

④今夜偏知春氣暖， 。 (《月夜》劉方平)

⑤ ，鳧雁滿回塘。 (《商山早行》温庭筠)

⑥ ，弟兄羇旅各西東。 (《望月有感》白居易)

⑦欲問行人去那邊? 。 (《卜算子 送鮑浩然之浙東》王觀)

⑧ ，今日又南冠。 (《別雲間》夏完淳)

⑨ ，吟鞭東指即天涯。 (《己亥雜詩》龔自珍)

⑩ ，伐木聲丁丁地飄出幽谷。 (《秋天》何其芳)

2.下列選項中，對詩詞理解有誤的一項是( )(3分)

A.古人對夜空中的一輪明月，有着無限的遐想追問，詩人蘇軾寫下“明月幾時有?把酒問青天”的句

子，寄託着自己的無限情懷。

B.《秋詞》一詩中劉禹錫在秋高氣爽、白雲飄浮的開闊景象中直陳現實，“詩情”隨着凌空的白鶴而飛到了“碧霄”。

C.“峯巒如聚，波濤如怒，山河表裏潼關路”，從視覺、聽覺寫出潼關地勢險要，以“聚”和“怒”暗示了潼關是歷來兵家必爭之地。

D.《觀刈麥》中的詩句“足蒸暑土氣，背灼炎天光”“家田輸税盡，拾此充飢腸”，包含的是白居易不能忍受天熱而為了繳税又不得不拾穗的無奈心情。

(二)語言運用與名著閲讀(本題滿分12分)

3.下面畫線的語句在表達上存在問題，請加以修改。(2分)

“跑班制”不是形式上的變化，而該是實質性的飛躍，不僅要讓學生學習的興趣點“跑”起來，讓學生的心“跑”起來，更要讓學生的身體跑起來，找到最適合自己的老師，找到最適合自己的班級，從而讓求學之路變得歡暢，這才是真正的目的。

修改後的句子：

4.閲讀下面的文字，根據要求答題。(4分)

《人民日報》刊發的一篇評論透露，截至2015年10月前，共發生149起因扶人引發爭議的案件，其中誣陷扶人者84例。因此，遇到老人摔倒扶不扶就成了一個令人頭疼的問題，原本十分簡單的一個問題，在當下卻變得尤為複雜，其中透出的無奈與尷尬更成為公眾熱議的焦點。

針對以上現象，你的建議是什麼?(含標點符號不超過60字)

5.讀下面的文字，回答問題。(6分)

“你以為，因為我窮，低微、不美、矮小，我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯了!——我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣!要是上帝賜予我一點美和一點財富，我就要讓你感到難以離開我，就像我現在難以離開你一樣，我現在跟你説話，並不是通過習俗、慣例，甚至不是通過凡人的肉體——而是我的精神在同你的精神説話：就像兩個都經過了墳墓，我們站在上帝腳跟前，是平等的——因為我們是平等的!”

這段文字選自名著 ，作者是 。文段中“我的靈魂跟你的一樣，我的心也跟你的完全一樣”一句中，“……，也……”兩個分句是 關係，其中“一點”的詞性是 。“我現在跟你説話”一句中，“現在”在句中充當的句子成分是 。“我們站在上帝腳跟前”一句中“站在上帝腳跟前”的短語結構類型是 。

二、閲讀(本題滿分45分)

(一)文言文閲讀(12分)

吾鄉呂徽之先生，博學能詩文，問無不知者，而常逃①其名，耕漁以自給。一日，攜幣詣富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧。徐至庭前，聞東閣中眾人作詠雪詩，一人苦吟弗就，先生不覺失笑。閣中諸貴遊子弟輩聞得，遣左右詰②之。先生初不言，眾愈疑，親自出，見先生露頂短褐，布襪草屨，輒侮之，詢其見笑之由。先生不得已，乃吟誦詩句，眾始歎伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形狀，安可廁諸君子間?”問其姓字，亦不答，皆驚訝曰：“嘗聞呂處士名，欲一見而不能，先生豈其人邪?”曰：“我農家，安知呂處士為何如人?”遺之谷。怒曰：“我豈取不義之財?”必易之。刺船④而去，遣人遙尾其後。路甚僻遠，識其所而返。雪晴⑤，往訪焉，惟草屋一間，家徒四壁。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。試問徽之先生何在，答曰：“在溪上捕魚。”始知⑥真為先生矣。

【註釋】①逃：逃避，躲避。②詰：詰責。責問。③露頂：指光頭。④刺船：撐船。⑤晴：停止。⑥始知：才知道。

6.下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( )(2分)

A.詣富家易谷種 易：交換，買

B.值大雪 值：恰逢，遇到

C.遺之谷 遺：丟失

D.我豈取不義之財 豈：難道，怎麼

7.下列句子中，“乃”的意義和用法與例句相同的一項是 ( )(2分)

例句：乃吟誦詩句

A.以衾擁覆，久而乃和 (《送東陽馬生序(節選)》)

B.當立者乃公子扶蘇 (《陳涉世家》)

C.乃不知有漢 (《桃花源記》)

D.乃重修岳陽樓 (《岳陽樓記》)

8.下列句子中，與“人弗之顧”句式相同的一項是 ( )(2分)

A.相與步於中庭 (《記承天寺夜遊》)

B.與坐談 (《鄒忌諷齊王納諫》)

C.南陽劉子驥，高尚士也 (《桃花源記》)

D.戰於長勺 (《曹劌論戰》)

9.對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是 ( )(2分)

A.我的同鄉呂徽之先生，他博學多才，能詩善文，問他問題，沒有不知道的。

B.一天，正逢大雪之際，呂徽之出門去富人家買谷種，他一直默默地站在門口，是因為他很高傲，期望有人能夠主動與他説話。

C.眾多富家子弟嘲笑呂徽之是因為他穿光着頭穿着粗布短衣，腳穿布襪草鞋。

D.據文章所述，可以看出呂徽之是一位博學多才、安貧樂道、品質高潔的人。

10.將下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)

(1)值大雪，立門下，人弗之顧。(2分)

(2)我如此形狀，安可廁諸君子間?(2分)

(二)現代文閲讀(15分)

無人機為何飛不過天安門

①首都北京。紀念抗日戰爭勝利70週年大閲兵現場，當飛機的轟鳴聲響起，整齊劃一而又變化多姿的空中梯隊的精彩表演向全世界展示了我國不容小 (qù)的空中力量，讓每一個國人油然而生一份自豪。但讓人不解的是：作為飛機的一種，我軍現役的三種國產無人機沒有加入空中梯隊，卻混編在其他地面裝備的方隊中，以卡車搭載的方式通過天安門廣場。無人機為何不能以編隊形式加入空中梯隊?無人機編隊飛過天安門上空到底有多難?中國無人機研發生產和編隊飛行的技術又發展到什麼水準了呢?

②無人機是“無人駕駛飛機”的簡稱，英文縮寫為“UAV”，是利用無線電遙控設備和自備的程序控制裝置操縱的不載人飛機。它最早在20世紀20年代出現，當時是作為訓練用的靶機使用的，是許多國家用於描述最新一代無人駕駛飛機的術語。

③為何中國無人機不能飛着受閲呢?一名不願透露姓名的中國軍事專家表示，世界範圍內，無人機參加閲兵都是以車載方式，拖着進行檢閲，目前還沒有哪個國家的無人機以編隊形式從空中參加閲兵，編隊技術尚處於驗證和試驗階段，即使美國這樣的先進國家，在控制無人機技術上也沒有取得突破。

④早在上世紀60年代，國外就開始研究無人機編隊技術。但目前，尚未運用於服役的無人機上。相對於單架無人機飛行，無人機編隊飛行復雜得多，需要突破一系列關鍵技術。首先是編隊飛行控制技術，這涉及比較複雜的控制理論。其次，無人機之間的位置檢測與防撞技術。針對密集編隊隊形，需要更精確的導航定位信息。目前無人機廣泛採用GPS與慣性導航結合的組合導航技術，使得無人機的飛行精度大約控制在10米左右，而密集編隊則需要達到分米級的技術。如果進一步提高精度，就要採用差分GPS、雷達、視覺傳感器等技術。當無人機受到擾動或處於轉彎機動過程中，特別是高速無人機，有發生碰撞的危險，如何做好防撞，也是無人機編隊飛行的關鍵問題之一。第三，無人機編隊需要解決信息交互問題，編隊飛行中既有無人機之間的通信，也有無人機與地面站之間的通信，如何協調好這之間的交互也是一個大問題。退一步説，即使技術達到，如果讓無人機一架一架飛過，由於體型較小，其觀賞效果也不好。

⑤所以，無人機以編隊形式飛過天安門，在目前的技術條件下還不太可能。不過，中國在無人機研發製造和編隊技術方面並不落後。

⑥2014年11月舉行的首屆軍事訓練器材和先進技術展上展出的一種無人直升機，能夠實現三機編隊飛行。在編隊飛行中，各無人直升機具有一定的自主性，即使在受到外界干擾時，也可以利用飛行技術精確操縱無人機編隊飛行或實現隊形自由變換。

⑦隨着技術的發展，未來有可能用有人機來控制無人機，甚至用衞星信號及其他指揮控制手段控制無人機。

(摘自《文摘週報》 2015年9月1日第67期，有刪改)

11. 根據拼音，在田字格中正確、規範、美觀地填寫漢字;並解釋這個詞語。(2分)

(qù)

不 容 小

解釋：

12. 文中第②段畫線的句子用了什麼説明方法?有什麼作用?(3分)

13. 文章第④自然段畫線句中“大約”一詞不能去掉的原因是什麼?(4分)

14.選文④⑥兩段的位置能否調換?請簡要分析理由。(3分)

15. 結合選文第④自然段內容，説説無人機無法以編隊形式加入空中梯隊需要解決的技術難題是什麼。(3分)

(二)現代文閲讀(18分)

父親就在人羣中

古保祥

(1)約瑟夫的小手凍的通紅，他在接近那家漢堡店門口時，被一幫保安打了個體無完膚，他們將他當成了乞丐，約瑟夫緊繃着臉，一聲不吭毫無反抗地忍受着他們的暴打，他似乎在等待着另一種失落過後的爆發。

(2)晚上，他沒有回家，家不是最温暖的，他不願意見到繼母，他想自己可以到孤兒院去，那裏可以寄宿無家可歸的孤兒，但約瑟夫在預謀另一種陰謀，他從小對社會充滿了報復感和仇恨，父母的離異，父親與繼母的再婚，而父親無緣無故的離家出走，使他將所有的罪過橫加到繼母與社會身上，父親一直對他很疼愛，他也最聽他的話，他喜歡坐在他的懷裏聽他講舊時代的故事，但這一切都成wǎng然。

(3)他曾經與繼母橫眉冷對，還發誓會給她點顏色看看，所以，家對於他來説就好像手上的凍傷，流着寄人籬下的膿血。

(4)漫漫長夜的寒冷，加劇了他的凍傷，終於在半夜裏，他撐不住了，支撐着跑向家裏，屋門沒關，裏面炭火燃燒傳出一陣陣“畢撥”聲，他蟄進自己的小屋裏，和衣睡下。

(5)接下來幾天，他開始在本子上策劃自己的行動計劃，草紙上寫滿了地址與符號，他並不聰明，為了自己不忽視任何環節，所以，他索性一筆一劃地將整個方案寫在紙上，然後他便穿梭在自己的理想裏。

(6)約瑟夫的具體計劃是：去某家零用品店裏，搶出一部分錢，大吃一頓，然後買上一大堆的雷管，跑到那家漢堡門前，點燃它們，然後自己便飛逃在人羣中。

(7)一週後的一天，他突然收到一封信，信是繼母送給他的，郵戳上蓋着費城的字樣，打開信時，他一下子驚呆了，信居然是父親從費城寫來的，他説他正打算回家，並且想考驗一下約瑟夫在家裏是否淘氣，他説他會混在人羣中，查看約瑟夫的行動是否異常，然後等到他發現父親時，他會送他一份最大的驚喜。

(8)父親年輕時做過演員，喜歡扮演各式各樣的角色，小時候，他經常將自己化粧成理髮師，生意人等等混在人羣中讓約瑟夫猜，約瑟夫每次都以失敗而告終。

(9)父親要回來了，約瑟夫突然感到一種恐懼與擔心，父親是絕不允許自己有這樣的非分之想的，但無論如何，他必須要為自己的策劃付出一定的心血與勞動。

(10)他開始走在人羣中，戴着草帽，接近那些零用品店，正當他掏出匕首準備行動時，他忽然看到一個理髮師模樣的人在衝他微笑，他不知所措地收回了匕首，大氣不敢出地跑向遠方，一定是父親，他在考驗我，他就在人羣中，我得趕緊離開，否則他會對我大打出手，父親説過打也是一種愛。

(11)約瑟夫第二天換了家，他想着，父親不可能知道自己的行動，他看見一位姑娘在門口叫賣着食品，便上前接近她，忽然有人拍了他的肩膀，小兄弟，把路讓一下，我的馬可有人煩人，他會踢着你的。

(12)一位生意人趕着馬車從自己身邊經過，那人回過頭來看他時，約瑟夫突然感覺到一種父親的威懾力，是父親，他怎麼跑到這來啦，並且，他換了裝束，差點讓我認不出來。

(13)就這樣，約瑟夫在成長中，始終感覺到父親就在人羣中，他開始變換一種目光凝望着整個社會，慢慢地，他感覺到，其實不是所有的人都對自己使壞心眼，有許多人在幫助他，有些人甚至在他最困難時送給他一塊漢堡，他高興地興奮不已。

(14)18歲那年冬天，繼母溘然離世，在整理繼母的物品時，他找到了一份死亡通知書，是父親的，在十年前，父親在南方的城市因公xùn職。

(15)另外找到的，是無數張草稿紙，是繼母模仿父親的筆跡留下來的，上面的草稿與父親的那封信一般無二，約瑟夫忽然明白了，是繼母發現了他的那些草稿，她為了挽救他，揹着他起草了父親的信，那是多少心血凝結成的信呀，約瑟夫居然沒有查出不是父親的筆跡。

(16)約瑟夫一直相信繼母所編織的謊言：其實，父親就在人羣中望着自己，他和繼母都相信他能夠長大成人，堅強自信，永遠充滿朝氣與活力。

16.在括號內給相應漢字注音;根據拼音，在田字格中正確、規範、美觀地填寫漢字。(3分)

溘( )然離世 因公xùn 職 wǎng 然

17.寫出文中若瑟夫在收到父親來信前後心理上的變化。(4分)

來信前：

來信後：

18.結合上下文，品味文中劃橫線句子的表達效果。(4分)

(1)家對於他來説就好像手上的凍傷，流着寄人籬下的膿血。

答：

(2)終於在半夜裏，他撐不住了，支撐着跑向家裏，屋門沒關，裏面炭火燃燒傳出一陣陣“畢撥”聲。

答：

19.繼母模仿父親的'筆跡給若瑟夫寫信的良苦用心是什麼(3分)

20.寫出本文題目“父親就在人羣中”的含義。(4分)

答：

三、寫作(共50分)

21.請從以下兩題中任選一題完成作文。

⑴命題作文

生活中，目光千姿百態，富有意味。有的人，目光如炬;有的人，目光似火;有的人，目光像鋒利的劍……當你幫助他人時，人們投來感激的目光;當你尊重他人時，人們投來尊敬的目光;當你寬容他人時，人們投來欣賞的目光……

關於“目光”，你有哪些經歷、見聞或者感悟?請以“目光”為題，寫一篇不少於600字的記敍文，寫作中最好用上恰當的描寫手法或修辭手法，以表達自己真切的體驗與獨特的感受。文中不得出現真實的校名和姓名。

⑵半命題作文

在生活中，一些細小的東西常常被忽略。比如：一聲叮嚀，一個微笑，一句問候，一個小數點，一道小程序，一次小錯誤，一處小破綻……忽略是常有的，後果有大有小，有些事情忽略了也無大礙，但有些事情忽略了卻會造成遺憾，形成傷害，釀成大錯。有些時候，我們正在忽略的，可能就是最重要的。

請以“不該忽略的 ”為題，寫一篇600字左右的文章，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受。

要求：①先將題目補充完整，如可以填寫“叮囑、微笑、細節、美麗、堅強”等等;②文體不限(詩歌、戲劇除外);③文中不得出現真實的校名與人名。

1.考查點：詩文名句默寫

解析：默寫時注意“罹”“羈”“震”等字的寫法。

答案：(1)林空鹿飲溪 (2)豈不罹凝寒 (3)坐看雲起時 (4) 蟲聲新透綠窗紗

(5)因思杜陵夢 (6)時難年荒世業空 (7)眉眼盈盈處 (8)三年羈旅客 (9)浩蕩離愁白日斜

(10)震落了清晨滿披着的露珠(評分：本題10分，每空1分，有錯別字或增減字，該空不得分)

2.考查點：詩詞理解

解析：“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”展現的不僅僅是秋天的生機和素色，更多的是一種高揚的氣概和高尚的情操。詩人隨着自己的“詩情”和想象馳騁於碧空之上，所以句中“直陳現實”説法錯誤。

答案：B

3.考查點：語境中修改病句

解析：“不僅更”是遞進關係，根據事理，應該由“身”到“心”。

答案：不僅要讓學生的身體跑起來，更要讓學生學習的興趣點“跑”起來，讓學生的心“跑”起來。(評分：本題2分)

4.考查點：口語交際

解析：首先，作答此題時，應結合當下社會上關於“扶不扶”這個問題提出合理建議。其次應從“即使被訛詐也不能見死不救”這一方面提出合理建議。最後注意所提建議要能傳播社會正能量，要求語言簡潔、連貫。

答案：見義勇為本是中華民族的傳統美德，我們不能因為個別人訛詐救人者，就見死不救，而應儘自己的能力去幫助需要幫助的人，傳遞社會正能量。(評分：本題4分)

5.考查點：名著閲讀

解析：根據選段中人物的語言可以看出人物的性格特徵是很獨立的，勇於維護自己的尊嚴。由此可推斷出人物為“簡愛”，即可得出著作的名稱《簡•愛》，從而確定第二空的作者為夏洛蒂•勃朗特。第三個空可根據句中提示“要是……，就……”做出判斷，是表假設的關聯詞，故該句兩個分句之間為假設關係。第四個空是對詞性的考查，要注意數詞和量詞合起來稱為數量詞。第五個空是對句子成分的考查，作答可根據“謂前為狀謂後補”來判斷，由此可知，本句中的“現在”充當的是狀語成分。第六個空考查短語結構類型，判斷該短語時，關鍵在於首先判斷清楚“站在上帝腳跟前”，“在上帝腳跟前”是表示動詞“站”發生的處所，起補充作用，故該短語結構類型為後補短語。

答案：夏洛蒂•勃朗特 《簡•愛》 假設 數量詞 狀語 後補短語(評分：本題6分，每空1分)

6.考查點：文言實詞解釋

解析：遺：贈送

答案：C (評分：本題2分)

7.考查點：虛詞的意義及用法

解析：題幹中的“乃”為“才”的意思。A項中的“乃”也為“才”的意思，與例句相同;B項中的“乃”為判斷動詞，可譯為“是”;C項中的“乃”為“竟然”的意思;D項中的“乃”為“於是，就”的意思。故選A項。

答案：A(評分：本題2分)

8.考查點：文言文句式

解析：題幹中“人弗之顧”為賓語前置句，正常語序為“人弗顧之”。A項“相與步於中庭”為介賓短語後置句，正常語序為“相與於中庭步”;B項“與坐談”為省略句，省略主語“鄒忌”與賓語“之”;C項“……也”，判斷句的標誌;D項“戰於長勺”正常語序為“於長勺戰”，為賓語前置句，與例句相同。

答案：D(評分：本題2分。)

9.考查點：文言文文意的掌握

解析：呂徽之一直站在門口，並不是因為他高傲期待別人主動與他交流，而是因為沒有人理睬他。“值大雪，立門下，人弗之顧”就能夠證明B項表述是錯誤的。

答案：B (評分：本題2分)

10.考查點：文言句子翻譯

解析：(1)值：遇到;弗之顧：賓語前置，應為“弗顧之”，“不理睬他”。(2)廁：置身

答案：(1)正遇大雪，站在門口，人們不理睬他。(2)我這般模樣，怎能置身在諸位君子之間?(評分：本題4分，每小題2分)

【參考譯文】

我的同鄉呂徽之先生，他博學多才，能詩善文，問他問題，沒有不知道的。但他常常不求名聲，靠耕田打魚來自食其力。一天，他帶上紙幣到富人家買谷種，正遇大雪，站在門口，人們不理睬他。他慢慢地來到庭院前面，聽見東邊樓閣中許多人在作描寫雪景的詩，其中一人苦苦思索，吟誦也沒有完成，先生不自覺地發出了笑聲。樓閣中的眾多富家子弟聽見了他的笑聲，派手下人來責問他。先生開始不説話，眾人更加懷疑他，那些富家子弟親自出來，見先生光着頭穿着粗布短衣，腳穿布襪草鞋，就欺侮他，問先生嘲笑他們的緣由。先生沒有辦法，才吟誦了詩句，眾人聽後才讚歎佩服，就邀請先生入座。先生説：“我這般模樣，怎能置身在諸位君子之間?”問他姓名，他也一言不發，眾人都驚訝地説：“曾經聽説呂處士的大名，想見他一面卻未能成功，先生難道是那個人嗎?”先生説：“我是農家人，怎麼知道呂處士是什麼樣的人呢?”眾人贈送先生谷種，他生氣地説：“我怎麼能獲取不義之財呢?”他非得要用錢買。撐着船離開了，眾人派人遠遠地跟隨在他的後面，路偏僻遙遠，派去的人記住了他的住所就返了回來。雪停了，前往拜訪他，只看見一間茅草屋，家徒四壁。忽然發現裝米的桶裏有人，原來是先生的妻子。因為天氣寒冷，因此坐在裏面。眾人試探着問呂徽之先生在什麼地方，他的妻子回答説：“在溪上捕魚呢。”派人遠遠地尾隨其後，這才知道先前見到的人真的是呂先生。

11.考查點：字形字義

解析：“覷”為難寫易錯字，學生容易忘記“覷”字的寫法。

答案：覷 不能小看;不能輕視。(評分：本題2分，書寫和釋義各1分)

12考查點：説明方法

解析：此題要求辨析下定義的説明方法它的作用，用下定義這種説明方法的答題模式回答：用……的説明方法，準確簡明地説明事物……的特徵，使説明更加嚴密。

答案：下定義 作用：用下定義的説明方法，準確簡明地説明無人機的本質特徵，使説明更加嚴密。(評分：本題3分，解説正確得1分，作用回答正確得2分。)

13.考查點：説明文語言的特點

解析：“大約”一詞用在句中帶有猜測估計的色彩，如去掉則變得相對肯定和絕對，因此放在文中體現的是説明文語言的準確性嚴謹性的特點，再具體到本文中分析“大約”使用的語境，是指飛行的高度，是無法精確的。

答案：“大約”是“大概”的意思，表猜測。説明了目前無人機廣泛採用GPS與慣性導航結合的組合導航技術，使得無人機的飛行精度大概在10米上下，無法滿足密集編隊“分米級”的要求，這個詞體現了説明文語言的準確性。(評分：本題4分，答對特點2分，分析正確2分.)

14.考查點：説明文結構

解析：此題在思考時重點要抓住第⑤段中的兩個詞“所以”“不過”，“所以”表總結歸納，很明顯起承接上文的作用;“不過”錶轉折，開啟下文的內容，然後結合上文第④自然段和第⑥自然段的內容回答即可。

答案：不能調換。④自然段説明的是無人機編隊飛行的技術難度高，得出無人機在目前的技術條件下無法達成在天安門飛過的結論，第⑥自然段是用事實説明我國在無人機研發製造和編隊技術方面在世界的領先水平，⑤自然段在④⑥自然段中間起到了承上啟下的過渡作用，所以不能調換。(評分：本題3分，亮明觀點得1分，分析正確得2分。)

15.考查點：提煉概括信息

解析：題幹中已經明確告知答題區間為第④自然段，本段説明的內容是：無人機無法以編隊形式加入空中梯隊需要解決的技術難題是什麼;再細讀本段，在解説技術難題時作者用了比較明顯的標誌性詞語：首先、其次、第三，抓住這三個標誌詞，對其進行概括提煉即可。

答案：1)編隊飛行控制技術;(2)無人機之間的位置檢測與防撞技術;(3)解決信息交互問題。(評分：本題3分，每點1分.)

16.考查點：字音字形

解析：要準確寫出漢字字音字形，平時注重多積累。注意“溘然”不要讀成“ hè”，“殉職”不要寫成“恂職”、“峋職”、“徇職”,“惘然”不要寫成“枉然”。

答案：kè 殉 惘(評分：本題3分，每點1分)

17.考查點：文章內容概括梳理

解析：圍繞小説內容進行概括，語言要簡潔。第一步，先找到主人公何時經歷了何事，結果如何;第二步，跟小説情節的四個環節(開端、發展、高潮、結局)分別對應，這篇小説先寫若瑟夫的報復和仇恨，後寫感受到社會的美好;第三步，根據情節內容進行做答，意思對即可。

答案：收信前：對社會充滿報復和仇恨。收信後：發現社會的美好，高興興奮(評分：本題4分，每空2分)

18.考查點：句子的表達效果

解析：解答這種題，應選準答題的切入點。首先看被賞析的句子是否使用了修辭，如果用了修辭方法，就從修辭角度進行賞析，答題格式為:本句運用……(修辭手法)，生動形象(修辭特點)地寫出了……(內容)，突出了……(表達效果)。

答案：(1)運用了比喻的修辭，寫出了在若瑟夫心裏沒有了父親的家就像是手上的凍瘡流着膿血一樣讓人難受，表達了若瑟夫對家的厭惡。

(2)通過屋門沒有關，炭火燃燒傳出一陣陣“畢撥”聲，運用環境描寫和擬聲詞寫出了繼母沒有關門把火燒得很旺在等着若瑟夫回家，表達了繼母對若瑟夫默默地愛和關心，也為下文繼母模仿父親筆跡給若瑟夫寫信埋下伏筆。(評分：本題4分，每小題方法0.5分，表達效果1.5分)

19.考查點：句子賞析

解析：做這類題，首先要找到句子在小説的位置，然後進行解答。該句子在小説的結尾，小説的結尾處句子的作用有：總結全文、點明中心、呼應開頭、照應前文、結構嚴謹。這句話跟題目照應，並使文章意藴深厚。據此，分別從內容和作用上做答即可。

答案：希望若瑟夫能夠長大成人，堅強自信，熱愛生活，永遠充滿朝氣與活力。(評分：本題3分)

20.考查點：標題的含義

解析： 本體可以採用析標題字詞法，就是從理解文章標題的關鍵詞的本義、字面義入手，聯繫文章內容，得出標題的深層含義或作用。“父親就在人羣中”中“父親”是關鍵詞，從字面的理解指若瑟夫的親生父親，但聯繫文章敍述的內容和情感，這個“父親”顯然還有更深層的含義，它還指繼母用父親就在人羣中的謊言和一個虛幻的父親形象。

答案：一方面寫出了文中的繼母用父親就在人羣中的謊言讓若瑟夫改變人生態度，樂觀的面對生活，另一方面繼母用這樣一個虛幻的父親形象，改變了若瑟夫，説明繼母對若瑟夫的愛和若瑟夫對父親愛的渴望，説明只要心中有愛就能堅強自信充滿朝氣的生活。(評分：本題4分，每點2分)