糖果雨活動教案（精選10篇）

作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的糖果雨活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

糖果雨活動教案 篇1

一、活動目標

1、對繪畫感興趣，願意繪畫。

2、瞭解塗色的先後步驟，能按步驟塗色。

3、嘗試在輪廓線裏塗色，不出輪廓線。

二、活動準備

範畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

三、活動過程

（一）談話導入

師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？

師：就是天空中飄來一塊糖果雲，然後就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天老師就把糖果雨帶來了。鐺鐺~~~

（二）出示範畫及示範畫

師：這麼漂亮的糖果雨，我們把它畫下來吧！

1、糖果雲：糖果雲的頭、身體、尾巴，應該先塗哪裏呢？有個標準：先塗前面的，前面的圖是完整的；後塗後面的，後面的被擋住了。頭是完整的，我們先塗頭。

師：頭是什麼顏色？幼：黃色

師：拿出黃色蠟筆在黑線裏面塗，嘴巴塗紅色，眼睛塗藍色，黃色要塗塗滿。

師：身體什麼顏色？幼：粉色

師：對，用粉色的塗身體，綠色塗尾巴。

2、糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先塗大的，從上往下塗，大的都塗完再塗小的。

（三）幼操作師巡迴指導並點評

師：小朋友要在黑線裏面塗哦，現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果塗出來。（操作略）

四、活動結束

糖果雨活動教案 篇2

活動目標：

1、瞭解故事的內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽思考並願意表達自己的想法。

3、理解這個詞：糖果。

4、在活動中展示孩子可愛的一面。

5、願意大膽嘗試並與同伴分享你的感受。

活動要點：

重點：瞭解故事的

內容，感受'糖果雨'的樂趣，並理解這個詞：糖果。

困難：引導幼兒想象並願意表達自己的想法。教學準備：翻轉圖表13號。

活動程序：

第一，談論“下雨”並激發興趣。

你見過下雨嗎？什麼是雨滴？它是如何下降的？引導幼兒談生活，做一件事。

今天有一個下雨的地方，但下面有一陣奇怪的雨。讓我們一起聽聽這個故事吧！

第二，欣賞故事並理解內容。

引導孩子觀察圖片

看看下雨是什麼樣的？老師結合圖片講述故事。

引導孩子們在談話和做事時理解故事的內容。故事中的雨是什麼顏色的？

奇怪的雨後孩子做了什麼？味道是什麼？

下的雨是多少？導致故事標題《糖果雨》、什麼是糖果？d糖雨過後，他們怎麼喊？

討論：圖片上糖果雨的味道是什麼？每個人都在哪裏撿到糖雨？你見過糖雨嗎？喜歡它？為什麼？

第三，欣賞故事並理解內容。

引導孩子再次聽故事並試着説出來。

你要我們這裏有糖雨嗎？你想品嚐什麼樣的糖雨？

第四，擴大活動

以刺激兒童製造糖果雨的願望。展示雨滴，激發孩子的慾望。

雨滴已經下降，但沒有糖果味，所以請加一個奇怪的糖果雨！

幼兒試着做，老師遊覽指導。

活動反映：

在指導整個活動的過程中，我覺得它仍然相對平穩，當然會有一些問題。當我拋出第一個懸而未決的問題時，如果有這麼多好看的糖果像雨一樣從天而降，當你激發孩子們的想象力時你會怎麼做。有人説打開雨傘來抓糖果;有人説他們伸出雙手;有人説他們會去;其他人説他們拿網來淨他們。

孩子們的回答讓我感到非常高興。我沒想到他們的小腦袋裏有這麼多幽靈的想法。通過分段講述故事，孩子基本上可以加深對老師問題中故事內容的理解。開放式問題如果你是天空中的魔術師，你接下來會下雨嗎？再次，為孩子們插入想象中的翅膀，有人説下一個蜜蜂雨;有人説下雨傘;有人説下一場雨等，我終於成了一名魔術師，我在教室裏吃了糖果（灑糖果）。孩子們看到了這麼多五顏六色的糖果，他們興奮地吃了它。歡樂的氣氛結束了這一事件。

在這種不足之處，分割後沒有完整的故事，讓孩子們對整個故事有所瞭解。從父母的反饋來看，他們覺得這些活動的活動是積極的，想象力是培養的，孩子們在快樂中學到了一些知識。當然，我也會仔細聆聽一些家長的意見。如果你想更多地關注那些不主動舉手的孩子，他們會動員他們思考和回答的熱情。

糖果雨活動教案 篇3

【活動目標】

1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。

2、能膽大想象和表達下神奇雨的願望。

【活動準備】

ppt。

【活動過程】

一、談話導入。

我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什麼雨呢？（幼兒自由猜測）

二、理解故事內容。

（一）完整欣賞故事。

1、到底是什麼樣的雨呢，我們來聽一聽。

2、完整欣賞故事。

3、天空中下起了什麼樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

（二）分段欣賞第一段。

1、嘗的是什麼顏色？是什麼樣的味道？

2、還可能是什麼顏色？什麼味道？

（三）分段欣賞第二段。

1、誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什麼地方？

2、撿到這麼多的糖果，心裏很開心，還想等更多的糖果雨，可是後來還有嗎？

三、拓展想象神奇的雨。

如果你下一場神奇的雨，你會下什麼樣的神奇的雨呢？（請幼兒大膽想象進行講述。）

糖果雨活動教案 篇4

活動目標：

1、結合已有生活經驗，樂於講述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什麼喜歡吃它?(我喜歡吃，因為它很甜、我喜歡吃廣告裏的那個彩虹糖，因為她有很多種顏色，很漂亮，一種顏色一個味道，可好吃啦!我喜歡吃QQ軟糖，它軟軟的，味道可好了。)

師：看來，糖果不僅外觀漂亮，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小朋友剛才説的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀!今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

二、師講述故事。

1、講述故事第一段，提問：有一塊雲朵飄過，那是一塊什麼雲?這塊雲下了一場什麼雨?;有些什麼顏色的糖果?小孩子嘗的什麼顏色的糖果?是什麼味道?還有一個孩子嘗的什麼顏色的糖果?是什麼味道?他們嚐了糖果後説了什麼話呀?

2、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎麼想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這麼多糖果是怎麼做的?(人們、老奶奶等等)

3、糖果雨停了後，地上都是什麼呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發出了什麼聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包裏也都是什麼呀?老太太看見這麼多糖果是怎麼做的?

4、講述故事第四段，那個城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了沒?

三、啟發幼兒想像各種神奇的雨，運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種神奇的雨。

師：他們好失望呀，那麼你們想不想來幫助他們滿足願望呢?

師：如果我是天空魔法師，我就要下一場巧克力雨。那麼你們想下什麼雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，現在請你們閉上眼睛，(師撒糖果)請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧!撿好後可以告訴王老師和客人老師：“撿到什麼顏色的糖果，吃到嘴裏什麼味道?”

五、延伸活動：引導幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜歡的糖果雨。

師：老師還給你們準備了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來。

附童話故事：《糖果雨》

有一次，有塊糖果雲飄過來，在城裏下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什麼顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠的放在嘴裏嚐了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個寶貝嚐了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

“快來呀!都是糖果，都是糖果!”

所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下了一會兒就停了。但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。寶貝們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾，把糖果放在裏面打成一個小包袱。

直到現在，還有許多人等着從天上落下糖果雨呢!但是那塊雲再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再沒有下過了。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

糖果雨活動教案 篇5

【活動目標】

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、能用自己的話表達自己想象的各種神奇的雨。

3、能夠大膽想象，並樂意表達自己的想法。

【活動準備】

PPT課件。

【活動過程】

一、通過談話，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什麼喜歡吃?

師：今天我們一起聽一個有趣的童話故事《糖果雨》。

二、分段講述故事，並通過提問初步理解故事內容。

1、講述故事第一段。

師：有一塊雲朵飄過，那是一塊什麼雲?這塊雲下了一場什麼雨?有些什麼顏色的糖果?小孩子嘗的什麼顏色的糖果?是什麼味道?還有一個孩子嘗的什麼顏色的糖果?是什麼味道?他們嚐了糖果後説了什麼話呀?

2、講述故事第二段。

師：所有的人都到了馬路上，他們是怎麼想的?糖果多不多呀?(重點理解詞語密密麻麻)他們看到這麼多糖果是怎麼做的?

3、講述故事第三段。

師：糖果雨停了後，地上都是什麼呀?糖果就像地毯一樣鋪滿了馬路，糖果踩在腳下發出了什麼聲音呀?(學説詞語“咯咯咯咯”)小孩子的書包裏也都是什麼呀?老太太看見這麼多糖果是怎麼做的?

4、講述故事第四段。

師：那個城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了嗎?

三、體驗天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，猜猜看會下什麼顏色糖果雨呢?有些什麼糖果呢?

師：現在請你們閉上眼睛，天空魔法師要下糖果雨了(師撒糖果)。請你們把眼睛睜開，現在快去撿吧!撿好後可以告訴老師“你撿到什麼顏色的糖果，吃到嘴裏什麼味道?

四、結束活動。

師：糖果雖然好吃，但是也不能多吃，吃多了我們的牙齒上就會有黑洞洞，會很疼的。

附故事：《糖果雨》

天上飄來了一朵糖果雲，在城裏下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色的，什麼顏色都有，一個小孩撿了一顆綠的放在嘴裏嚐了一下，很快就知道這是薄荷味的;另一個孩子嚐了一塊玫瑰色的，那是草莓味的。

“快來啊!都是糖果，都是糖果呢!”

所有的人都到馬路上來，都想把自己的口袋塞得滿滿的，糖果雨密密麻麻地落下來，大家撿都來不及撿。

雨下會就停了，但是，糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路，在腳下“咯吱咯吱”響。大家都把自己的口袋、書包裝的滿滿的。直到現在，還有許多人等着從天上落下糖果雨呢!但是那塊雲再也沒有從城市上空飄過，糖果雨也再也沒有下過了。

糖果雨活動教案 篇6

活動目標：

1、理解故事內容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導幼兒大膽想像，並樂意表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

掛圖

活動過程：

一、説説“雨”，激發興趣。

1、你見過下雨嗎?小雨點是怎麼樣的?它是怎麼落下來的?

(引導幼兒結合生活説一説、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎?

②你猜猜糖果雨會是什麼樣子的雨?

師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內容。

1、教師完整的講述故事

(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什麼顏色的?有什麼味道呢?

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什麼顏色的?(相應顏色的糖果)有什麼味道呢?

(紅、紫、綠……)根據幼兒説出的顏色及味道出示相應糖果圖片

重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(補充)還有什麼顏色的糖果雨啊?

①看地上都是什麼啊?(糖果)

②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎麼樣啦?(五顏六色)

③小朋友看見了怎麼樣?老太太看見了怎麼樣?

④你覺得他們現在會是什麼樣的心情啊?(開心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什麼?(糖果甜甜的吃了以後我們會覺得很高興、很開心)

三、啟發幼兒想象各種神奇的雨。

1、假如你是天空裏的魔法師，你最想下一場什麼雨?例如：餅乾雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導幼兒大膽想象並説出自己的想法。)

四、“糖果雨”來啦!

1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什麼雨?你們喜歡嗎?

你們想不想品嚐糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嚐吧?吃完後告訴你的好朋友你吃到的是什麼味的糖果?然後去衞生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學反思:

在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那麼多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎麼做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人説拿一把傘打開，把糖果接住；有人説伸出雙手接住；有人説快去撿；還有人説拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜裏有這麼多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的`理解。開放性的提問如果你是天空裏的魔法師，你會下一場什麼雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人説下一場蜜蜂雨；有人説下一場傘雨；有人説下一場蝌蚪雨等，最後我變成了魔法師，在教室裏下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那麼多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

糖果雨活動教案 篇7

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

2、能夠大膽想象並用自己的語言清楚表達自己想要下場什麼雨。豐富詞彙“密密麻麻”。

3、感受聽故事，參與想象的樂趣。

活動重點：

欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。

活動難點：

能夠大膽想象並用自己的語言清楚表達自己想要下場什麼雨。豐富詞彙“密密麻麻”。

活動準備：

經驗準備：閲讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的雲朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。

物質準備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。

活動過程：

一、情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1、談話交流導入活動。

提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的雲和雨是什麼樣子的呢？你還見過其他顏色的雲和不同的雨嗎？

2、出示“魔法師糖糖”導入活動。

提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什麼本領呢？糖果雨會是什麼樣子的呢？我們到故事裏聽一聽吧。

二、完整講述，引導幼兒初步理解故事內容。

1、提問：你聽到故事中都有什麼顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞彙：密密麻麻。）

小結：密密麻麻就是又多又密。

2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪裏了？（豐富詞彙：鼓鼓的、漂亮的頭巾）

三、鼓勵幼兒積極表達自己的想法，大膽想象。

1、提問：你們想下一場什麼樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場什麼糖果雨呢？鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。

2、提問：你們撿到什麼顏色的糖果了？什麼味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。

課後延伸活動設計：

《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡用塗塗畫畫表達一定的意思。”因此，在課後利用區域活動和户外活動時間鼓勵幼兒創造性的想象不一樣的雨。

1、在美工區提供多種材料，用製作、泥工、繪畫等方式表徵自己想像的不一樣的雨。

2、在表演區投放紗巾、髮夾、綵綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。

3、户外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的遊戲。

4、在語言區投放手偶“糖糖”、背景圖，引導幼兒創編故事，並講給同伴聽。

糖果雨活動教案 篇8

活動目標

1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。

2、能膽大想象和表達下神奇雨的願望。

活動準備：

PPT

活動過程

一、談話導入

我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什麼雨呢？

二、理解故事內容

1、完整欣賞故事

①到底是什麼樣的雨呢，我們來聽一聽。

②完整欣賞故事。

③天空中下起了什麼樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？

2、分段欣賞第一段

①嘗的是什麼顏色？是什麼樣的味道？

②還可能是什麼顏色？什麼味道？

3、分段欣賞第二段

①誰來撿糖果？怎樣撿的？撿了放在什麼地方？

②撿到這麼多的糖果，心裏很開心，還想等更多的糖果雨，可是後來還有嗎？

三、拓展想象神奇的雨

如果你下一場神奇的雨，你會下什麼樣的神奇的雨呢？

糖果雨活動教案 篇9

一、活動目標：

1、理解故事內容，感知天上下“糖果雨”的樂趣。

2、結合已有生活經驗，大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。

3、嘗試運用“假如我是魔術師……”的句型，表達自己想下各種“神奇雨”的願望。

二、活動準備：

自制圖片若干，各色手工糖果若干

三、活動過程：

（一）活動引入：

教師：寶寶們，你們認識我嗎？（不認識）其實，我是一個魔術師！有些小朋友肯定不太相信，所以，我特意給大家帶來一朵神奇的雲朵，我的這個雲朵，它既不下雨，也不下雪，它呀，會下糖果！下面，我就給寶寶們講一個《糖果雨》的故事。

（二）藉助圖片進行分層次提問，幫助幼兒理解故事內容。

1、完整傾聽故事後提問：

天上下了一場什麼雨？

這些糖果都有哪些顏色？

2、分段欣賞故事第一部分，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特徵。

傾聽故事後提問：

①故事裏的小朋友嘗的是什麼顏色、什麼口味的糖果？

（教師根據幼兒回答與講述情況，插入相應糖果特徵小圖片）

②你還希望下什麼顏色的糖果雨？

③這種顏色的糖果可能會是什麼口味的？

3、分段欣賞故事第二部分，理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。

①帶着問題聽故事：你在故事裏聽到有誰來撿糖果？

②傾聽故事後提問：孩子們和老婆婆是怎麼裝糖果的？

4、發散性提問：你喜歡糖果雨嗎？你最喜歡吃什麼糖果？

（三）、拓展性提問，啟發幼兒想象各種神奇的雨。

師：假如你是魔術師，你想下一場什麼樣的雨？

1、引導幼兒用“假如我是魔術師，我想下一場……”的句型大膽想象講述:

例如：餅乾雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2、給予想象奇特、構思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。

（四）、教師拋撒“糖果雨”，引發幼兒遊戲活動高潮。

師：今天，咱們的糖果雲真開心！它要親自來給大家分享糖果：

①交代遊戲規則與要求：

建議“變魔術”之前，幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。

②教師拋灑糖果，並提醒幼兒千萬不能偷看，否則“魔術”就不靈了。

③睜開小眼睛看一看，找一找，地上都有哪些糖果？如果喜歡的話，就來撿一顆你喜歡的糖果吧！（關注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況，提醒孩子注意輕輕撿拾，防止發生碰撞或爭搶的情況。）

（五）對寶寶們在課堂上的表現做點評，然後結束課堂。

寶寶們也發現了，老師給大家的糖果不是真正的糖果，它是糖果雲送給每個寶寶的禮物。糖果雲讓我告訴寶寶們：你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果，然後拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧！

糖果雨活動教案 篇10

設計意圖：

對於小班的孩子來説糖果是孩子最喜歡的東西之一，它不僅包裝漂亮，味道和口感也是非常好，孩子們都有吃糖果的經驗和感受。所以以“糖果”為主題呈現給孩子們，他們一定既感興趣，又有話可講。在兒童文學這片多彩的世界裏，童話永遠給人以無限的遐想。《糖果雨》這個童話故事給孩子們的正是一個活潑快樂，富有想象，充滿童趣的氛圍，神奇的糖果雨把孩子們帶進了一個甜膩的、夢幻般的童話世界。

活動目標：

1、理解童話故事內容，感受“糖果雨”帶來的快樂與甜蜜。

2、嘗試大膽想象並用語言講述。

3、願意與同伴分享快樂。

活動準備：

1、經驗準備：有吃過各種糖果，並對各種糖果的口味有所瞭解。

2、物質準備：ppt、雲、巧克力、小玩具、糖果等。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣

師：孩子們，看！天空中飄來一朵神奇的大雲朵，裏面藏着許多雨寶寶，猜猜大雲朵會下什麼雨？

(ppt播放空中飄來一朵大雲朵，一下子吸引了幼兒的注意力，調動起孩子們參與活動的興趣)

幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨…

師：到底會下什麼雨，一起來聽聽老師帶來的故事。

二、教師通過多形式講述故事，引導幼兒傾聽和感受，幫助孩子理解故事內容。

（一）、教師生動地講述故事，引導幼兒傾聽，初步瞭解故事內容

師：現在你們知道大雲朵下了一場什麼雨了吧？

幼：糖果雨

師：《糖果雨》就是這個故事好聽的名字。

師：這些糖果都有什麼顏色？

幼：紅色、綠色、藍色、紫色……

師：真的有這麼多顏色嗎？好神奇哦，我們一起再來聽一聽，看一看。

（二）、教師結合PPT分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、講述第一段故事，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果。

師：故事裏的小孩嘗的是什麼顏色糖果?

幼：綠色的

師：它是什麼口味的？

幼：薄荷味的

師：另一個小孩嘗的是什麼顏色,什麼口味的糖果呢？

幼：玫瑰紅的，是草莓味的

師：這裏還下了什麼顏色的糖果？這種顏色的糖果可能是什麼口味的？

幼：紫色的，它是葡萄味的

幼：橙色的，它是橙子味的

幼：黃色的，它是檸檬味的

師：哇，這麼多好吃的糖果，要請大家一起來分享哦。

（結合ppt，讓幼兒感受大雲朵下糖果雨的神奇，同時這樣的ppt設計符合小班幼兒的年齡特點即具體形象思維，能有效地激發幼兒大膽表達）

2、講述故事第二、三段，感受“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜，體驗分享的快樂。

師：大家都喜歡糖果雨嗎？

幼：喜歡

師：你是怎麼知道的？他們在幹什麼呀？（指圖與孩子互動：瞧！他把糖果放在那兒？他呢？……）

幼：他們在撿糖果，小孩把糖果放在口袋裏。

幼：阿姨把糖果放到包裏。

師：哇！他們的心情怎麼樣？你看，他們的臉上都露出了開心的笑臉，你們也做一個開心的表情。

師：他們撿到糖果可開心啦，那如果我們這裏也下一場糖果雨，你會怎麼做？

幼：我會去撿糖果。

師：撿到這麼多糖果，你會怎麼做？

幼：吃掉。

師：是一個人都吃掉嗎？還是和誰一起分享呢？

幼：我想跟媽媽一起分享。

師：你真是個孝順的寶貝，老師替你媽媽愛一下（擁抱孩子），還可以跟誰一起分享？

幼：我要跟我的好朋友一起分享。

師：愛分享的寶貝，相信你的好朋友一定很多哦！

幼：我要跟老師一起分享。

師：謝謝你，我親愛的寶貝！看來“糖果雨”給大家帶來這麼多的快樂，想不想再看一看？

（三）、配樂完整講述故事，拓展想象,引導幼兒用簡短的語句表達自己的想法。

（結合ppt，教師完整講述故事，再一次把幼兒帶進美好的童話世界裏，拓展了幼兒的想象）

師：這座城裏的人們一直盼望着再下一場神奇的雨，可是下了嗎？

幼：沒有

師：他們可失望了。要不我們幫幫他們。

幼：好

師：瞧！老師這兒有一根魔法棒，它可有很厲害的魔法哦。趕緊伸出你們的雙手來接神奇的魔法，有了這些魔法，你想讓天空下一場什麼神奇的雨呢？

幼：我想下場巧克力雨

師：我猜你一定很喜歡吃巧克力，嗯，下場巧克力雨大家一定會很開心的。

幼：我要下場汽車雨

師：下場汽車雨也很不錯哦！

師：謝謝孩子們，你們的魔法真是太厲害了。看！王老師這兒有一個魔法盒，我們一起把神奇的魔法吹給他，看看會有什麼神奇的事情發生呢？

三、體驗“神奇的雨”帶來的快樂，並願意與同伴分享。

師：哇！原來他是一朵神奇的雲，孩子們伸出你們的雙手，看看你們會接到什麼神奇的雨！（教師操作教具下“神奇的雨”，幼兒接神奇的雨，體驗快樂。）

師：親愛的孩子們。你接到什麼了？什麼顏色的，打開來嚐嚐是什麼口味？（師幼分享、幼幼分享）

師：多餘的糖果可以拿過去跟客人老師一起分享，別忘了跟他們説祝你們快樂!

（引導幼兒與同伴、客人老師一同分享快樂。）