2017江蘇語文大學聯考試題及答案

語文試題練習是學生提高語文成績的常用手法，對於面對大學聯考的高三學生來説更是如此。下面是本站小編為大家整理的2017江蘇語文大學聯考試題，希望對大家有用!

一、基礎知識和基本能力(36分)

1.下列各組詞語中，加點字讀音都正確的一項是( )

A.怯弱(qiè) 紈絝(kù) 戲謔(xuè) 斂氣屏聲(bǐng)

B.拓片(tuò) 負疚(jiù) 悚然(sǒng) 沸反盈天(fú)

C.吞噬(shì) 脊髓(suí) 撬開(hào) 韜光養晦(huì)

D.石棧(jiàn) 朔漠(sù) 遷謫(zhé) 羣山萬壑(hè)

2.下列各組詞語中，字形完全正確的一項是( )

A.洗漱 納罕 孽根禍胎 懵懂頑童

B.寒喧 躊躇 惴惴不安 瘦消不堪

C.殘駭 桅杆 司馬輕衫 咀嚼賞鑑

D.撫贋 繚倒 恬然自安 赴湯蹈火

3.下列句中標點符號使用有誤的一項( )

A.她一手提着竹籃，內中一個破碗，空的;一手拄着一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明純乎是一個乞丐了。

B.“可是一個人並不是生來要給打敗的，”他説：“你儘可把他消滅掉，可就是打不敗他。”

C.“你放着罷，祥林嫂!”四嬸慌忙大聲説。

D.厄納斯特•海明威(1899-1961)，美國現代作家。代表作有《老人與海》《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》等。

4、下列各句中銜接最恰當的一項是( )

梅堯臣的詩句“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”常被後人引用，藉以説明_______。

A 任何人和事物都各有缺憾 B 任何人和事物都各有所長

C 任何人和事物都各有千秋 D 任何人和事物都各有所愛

5.下列各句中沒有語病的一句是( )

A.由於一到四號“神舟”無人飛船的成功返回，使中國加入了航天大國的行列，這也是中國國防力量日漸強大的標誌。

B.漢語的魅力隨着中國國力的日益強盛，開放度的日漸擴大而廣為輻射，漢語熱正遍及全球。

C.為進一步保障廣東成品油市場，我們將密切關注廣東市場動態，加快成品油資源的調進，在油品供應上保證質量。

D.聯合國官員説，中國要採取緊急行動制止艾滋病的傳播，否則不採取緊急行動，今後還會有上千萬人成為感染者。

閲讀下面的文字，完成6～8題。

?二、(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

多巴胺與人的幸福感

多巴胺是一種腦內分泌物的化學物質，簡稱“DA”。它是一種神經傳送素，主要負責大腦的情慾、感覺，傳遞興奮及開心的信息。人們對一些事物“上癮”主要是由於它。我們的情緒，尤其是幸福和快樂的情緒，統統受多巴胺控制。在充足的多巴胺作用下，我們可以感覺到愛和幸福。而從另一方面看，人的一切精神性不良也都是有多巴胺方面的生理根源的。看到了多巴胺與人的精神狀況以及人的幸福感之間的關聯，必然產生這樣的追問：通過技術手段尋求人的精神幸福的前景如何?

既然多巴胺起着如此重要的作用，那麼只要我們在技術上能夠人工合成多巴胺，將其植入缺少它的那些人的腦內，似乎就為我們解決了精神或情緒問題，從而也增強了人的幸福感。在目前人們的物質財富急劇增長而幸福感如此匱乏的年代，如果技術能為我們解決幸福感的問題，無疑是發揮了最重要的人文功能。傳統的精神幸福是靠人文手段解決的，即使在物質生活十分艱苦的條件下，如果具有豐厚的人文追求，人也是可以獲得幸福感的，所以印度人才能擁有和新加坡人相同的幸福指數。這表明，至少在目前，人文手段的作用依然是很大的。

問題是隨着技術手段的作用日益增大，這種技術在將來是否會成為獲得幸福感的主要手段?這種技術手段是否會帶來一些新的問題?一是這種幸福感的真實性問題。這種幸福感可恰當地被稱為“人工幸福”，因此多少帶有“虛擬幸福”的性質，甚至與“虛假的幸福”聯繫在一起。它是不是我們真正追求的幸福?二是這種幸福感的內容問題。由技術手段造成的幸福感似乎是無對象無原因的幸福感。與在人文手段中，由有人文內容的對象激發了多巴胺的分泌從而導致了一種愉快的感覺不同，它是僅有多巴胺而無內容所導致的高興。這種無原因、無對象的喜樂是否還屬於精神正常的範疇?三是這種幸福感的持久性問題。因為較多的多巴胺從一定意義上就意味着不平靜，而不平靜就是一種消耗，就是付出生理和心理代價而獲得的幸福感，是一種原則上不可能持久的幸福感。四是這種幸福感的負面作用問題。首先，採用技術來解決心情好不好的問題，很可能形成技術依賴或“技術成癮”，這類似於藥物依賴和成癮，這就是吸毒成癮和上網成癮的機理。其次，如果我們在多巴胺的控制下，無論面對什麼境況都保持幸福感和快樂的心情，不再有不滿和憤怒，無視現實的陰暗面或忘掉人世間的罪惡而保持幸福感是否就成了阿Q式的精神麻木?多巴胺是否就成了一種精神麻醉劑?

所以説，無論多巴胺這種技術方式在造就幸福感時多麼有效，它都不可能解決精神的內容問題，從而不可能完全取代以創造精神內容為圭臬的人文手段的作用。我們要合理追求一種技術與精神的適度融合，人文對技術手段的完全拒斥和完全歸順都是不可取的。

6.下列對“多巴胺”的理解，不正確的一項是(

A.多巴胺是一種控制人情緒(尤其是幸福、快樂的情緒)的腦內分泌物的化學物質。

B.多巴胺是一種主要負責大腦的情慾、感覺，傳遞興奮及開心的信息的化學物質。

C.多巴胺是一種可人工合成，植入人腦內就能解決人們精神或情緒問題的化學物質。

D.多巴胺是一種可人工合成，很可能使人形成技術依賴或“技術成癮”的化學物質。[來源:]

7.下列表述不屬於“多巴胺與人的精神狀況以及人的幸福感之間的關聯”的一項是( )

A.在充足的多巴胺作用下，人們可以感覺到愛和幸福，從而增強自己的幸福感。

B.從生理根源方面來説，人的一切精神性不良都是與多巴胺方面有密切的關係。

C.多巴胺這種技術方式造就幸福感是有效的，但它不能解決精神的內容問題。

D.在多巴胺的控制下，人們總能保持幸福感和快樂的心情，不再有不滿和憤怒。

8.下列理解和表述，不符合原意的一項是( )[來源:學*科*網]

A.文章探討了運用技術是否會成為獲得幸福感的主要手段及這種技術是否會帶來新問題等內容。

B.採用技術來提高人們的幸福感儘管有負面作用，但也不必擔心多巴胺就此成了一種精神麻醉劑。

C.人文手段和技術手段都能給人帶來幸福感，但兩種手段所引起幸福感的具體內容卻是不相同的。

D.作者在對技術手段和人文手段的比較中，提倡要合理追求一種科學技術與人文精神的適度融合。

三.文言文閲讀 閲讀下列語段，完成文後各題。(9分)

甘羅者，甘茂孫也。茂既死後，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。秦始皇帝使剛成君蔡澤於燕，三年而燕王喜使太子丹入質於秦，秦使張唐往相燕，欲與燕共伐趙，以廣河間之地，張唐謂文信侯曰：“臣嘗為文信侯伐趙，趙怨臣，曰：‘得唐者，與百里地’。今之燕，必經趙，臣不可以行。”文信侯不快，未有以強也。

甘羅曰：“君侯何不快之甚也?”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，燕太子丹已入質矣。吾自請張卿相秦而不肯行”。甘羅曰：“臣請行之。”文信侯叱曰：“去，吾自身請之而不肯，汝焉能行之?”甘羅曰：“項橐生七歲為孔子師，今臣生十二歲於茲，君其試臣，何遽叱臣乎?”於是甘羅見張卿曰：“卿之功孰與武安君?”卿曰：“武安君南挫強楚，北威燕趙，戰勝攻取，破城墮邑，不知其數，臣之功不如也。”甘羅曰：“應侯之用於秦也，孰與文信侯專?”張卿曰：“應侯不如文信侯專。”甘羅曰：“卿明知其不如文信侯專歟?”曰：“知之。”甘羅曰：“應侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽七裏而立死於杜郵，今文信侯自請卿相燕而不肯行，臣不知卿所死處矣。”張唐曰：“請因孺子行。”令裝治行。

行有日，甘羅請文信侯曰：“借臣車五乘，請為張唐先報趙。”文信侯乃入，言之於始皇，始皇召見，使甘羅於趙，趙襄王郊迎甘羅，甘羅説趙王曰：“王聞燕太子丹入質秦歟?”曰：“聞之。”曰：“聞張唐相燕歟?”曰：“聞之。”“燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。張唐相燕者，秦不欺燕也，燕秦不相欺者，伐趙，危也。燕秦不相欺無異故，欲攻趙而廣河間。王不如齎臣五城以廣河間，請歸燕太子，與強趙攻弱燕。”趙王立自割五城以廣河間。秦歸燕太子，趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘羅還報秦，乃封甘羅以為上卿。復以始甘茂田宅賜之。 (節選自《史記•甘茂列傳》)

9.對下列句子加點的詞語的解釋，不正確的一項是

A.秦歸燕太子，趙攻燕 歸還

B.文信侯不快，未有以強也 勉強

C.今之燕，必經趙，臣不可以行 到……去

D.應侯不如文信侯專 專擅大權

10.下列各組句子中加點的詞的意義和用法相同的一組是

A.卿之功孰與武安君 秦之遇將軍，可謂深矣

B.乃封甘羅以為上卿 若舍鄭以為東道主

C.吾自請張卿相秦而不肯行 於是荊軻就車而去

D.應侯之用於秦也，孰與文信侯專 三年而燕王喜使太子丹入質於秦

11.下面六句編為四組，全都説明秦國“封甘羅為上卿”原因的一組是

(1)臣請行之 君其試臣 (2)始皇召見 使甘羅於趙

(3)趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一 (4)請因孺子行 令裝治行

(5)臣不知卿所死處矣 (6)趙王立自割五城以廣河間

A.(1)(3)(4) B.(2)(5)(6) C.(2)(3)(6) D.(2)(4)(5)

12.下列對原文有關內容的'概括和分析，不正確的一組是

A.當時，秦國派蔡澤出使燕國，燕國派太子到秦國做人質，秦國又準備派張唐去燕國做丞相，這樣，秦燕兩國和好，使趙國處於燕秦兩國夾攻的危險之中。

B.要張唐去燕國做丞相，張唐不肯出發，是因為他害怕對他有怨恨的趙國不會放過他，就連呂不韋親自勸説也不肯答應，張唐處在十分危險的境地。

C.甘羅勸説張唐，引導張唐將歷史教訓與現實情況進行比較，使張唐驚醒過來。為了秦燕聯盟，他立即同意出使燕國，甘羅幫助張唐擺脱險境，顯示了甘羅是一個智謀出眾的人才。

D.甘羅出使趙國，遊説趙王，三言兩語就説服趙國割地給秦國，拆散了秦燕聯盟，並唆使趙國去攻打燕國，讓秦國從中漁利，甘羅幫趙國脱離了秦燕夾攻的危險，進一步顯示了甘羅縱橫遊説，善於謀劃的才幹。

第Ⅱ卷114分

13.把文言文閲讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語(8分)

1君侯何不快之甚也? (4分)

2王不如齎臣五城以廣河間，請歸燕太子，與強趙攻弱燕(4分)

14.閲讀下面一首唐詩，完成後面的問題。(8分)?

送友遊吳越

杜荀鶴

去越從吳過，吳疆與越連。

有園多種桔，無水不生蓮。

夜市橋邊火，春風寺外船。

此中偏重客，君去必經年。

(1)從詩歌的體裁上看，這是一首 ，其中必須對仗的是 (3分)

(2)這首詩中間兩聯向友人介紹吳越的美好風光,任選一聯,展開想象加以描寫(5分)

答：

15.補寫下列名句名篇中的空缺部分。(10分，每空1分)

(1)一雙丹鳳三角眼， (2)其險也如此，

(3) ，以手撫膺坐長歎。(4)寒衣處處催刀尺， 。

(5) ，生長明妃尚有村。 (6) ，此時無聲勝有聲。

(7)座中泣下誰最多? 。(8) ，無復雞人報曉籌。

(9)《錦瑟》尾聯兩句： ， 。

四、閲讀下面短文，回答16-19題。(20分)

坦然看生活

活着真叫累，有人這麼感喟。

活着真叫煩，更有人這麼吁歎。

活着真的美麗，而我卻喜歡這麼對生活綰結。

尋找了千百種理由之後，才得以發現:生活在我的視野下呈現出與人的不同，不是生活賜予我有什麼不同，卻僅僅是因為，在我的胸襟之中，盈盈地盛滿這麼兩個字：坦然。

我坦然。於是我心美麗。

我心美麗。於是我的人生跟着美麗。

曾經看到那些假日垂釣者，一大早出門，夕陽之下拎着空空的魚簍回家的時候，仍是一路歡歌，不禁訝然：付出了一天的等待卻一無所獲，怎麼還可以這般快樂滿懷?給我的回答卻是：魚不咬我的鈎那是它的事，我卻釣上來一天的快樂!對釣魚的人來説，原來最好的那條魚便是快樂。

坦然是一種失意後的樂觀。

曾經看到那些下零點班的紡織女工，寫滿倦意的臉上卻交織着與朝霞一樣燦爛的笑靨，我便想：怎麼説女孩子從事這種職業也不是最讓人滿意的呀!給我的回答卻是：公主永遠只有一個。但如果沒人為她織出那麼多彩錦，一個公主也沒有哇!對織布的人來説，原來最美的那匹布卻是穿在了自己的身上!

坦然是沮喪時的一種調適。

曾經看到一個掃了三十幾年大街的老伯，每天把一條長長的大街掃得一塵不染，讓上早班的人燦然走過。我便想:這麼幾十年這樣平平淡淡地走過，這老伯可説是這小城裏生活得最不順心的一個了?給我的回答卻是:這條街只有我掃得最乾淨。對掃街的人來説，原來掃得最清潔的恰恰是自己的心。

坦然是平淡中的自信。

忽然想起泰戈爾的最有名的一句詩：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過。”這不便是對“坦然”作了最好的詮釋?

是的，許多的事得失成敗我們不可預料，也承擔不起，我們只需盡力去做，求得一份付出之後的坦然和快樂;許多的人我們捉摸不透防不勝防，往往是我們想走近，人家卻早已設起屏障，我們不必計較，我們惟一能做的是，在我們必須面對他們的時候，奉上我們的真心，然後感銘自己的博大;許多的選擇如果能讓我們抓住，有可能抵達我們的成功，但我們一次次失卻機會，沒有關係，那只是命運剝奪了你活得高貴的權利，卻沒有剝奪你活得偉大的權利!

記住：沒有藍天的深邃可以有白雲的飄逸;沒有大海的壯闊可以有小溪的優雅;沒有原野的芬芳但可以有小草的翠綠!生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音!

我們有美的胸襟，我們才活得坦然;我們活得坦然，生活才給我們快樂的體驗。

16.文章開頭的三個自然段在寫法上有什麼特點，這樣寫有什麼好處?(4分)

17.文章出現了泰戈爾的詩句，它的含義與作用是什麼?(6分)

18. 聯繫全文，説説作者對生活的理解。(4分)

19.下面對文意的理解，不確切的兩項是(6分)

A.藉助鮮明的意象表達深遠的意旨，是本文的一大特色。夕陽下，垂釣者釣回了一路的歡歌，失意長成了樂觀;朝霞中，紡織女工慵倦的臉上正編織着燦爛的笑靨，沮喪接納了調適;暮靄裏，掃街老伯掃淨了一顆平常心，平淡飽藴着自信。

B.生活中每人都有自己的位置，每人都應該有自己的目標。作者勸喻我們不要做深邃的藍天，壯闊的大海，芬芳的原野;而應成為飄逸的白雲，優雅的小溪，翠綠的小草。因為平凡往往藴涵着偉大。

C.本文用凝練而生動的語言，表達了獨特、細膩的情感體驗，顯示了作者敏感的詩人氣質。正所謂：文章得失不由天，精思附會是關鍵，洞穿形象發神韻，妙筆生花意旨遠。

D.全力以赴(對事)，奉上真心(對人)，勇於選擇、挑戰命運、把握機會，是我們應有的生活態度。只有這樣才能活得高貴，活得偉大。

E.文章結構勻稱、句式對稱，情理流暢，主題深遠。在這裏，樂觀的垂釣、愉悦的紡織和自信的掃街，三種坦然的形象，相互映襯，步步蓄勢，為其後的議論抒情，揭示文旨張本。

五、語言運用(8分)

20、學校研究性學習小組進行了一次“什麼是幸福”的社會調查活動，請你根據隨機調查的10個行人的回答，寫出一條對幸福的調查結論。(4分)

調查問題：什麼是幸福

調查記錄：

(1)三輪車伕：有錢就是幸福。 (2)忙的白領：有閒就是幸福。

(3)下崗工人：有工作就是幸福。　　 (4)失去雙親的人：父母在就是幸福。

(5)撿破爛的人：多撿些垃圾就是幸福。 (6)大學聯考落榜生：考上大學就是幸福。

(7)雙目失明的姑娘：能看見就是幸福。(8)椅上的癱瘓病人：站起來就是幸福。 (9)高三老師：每週放一天假就是幸福。 (10)國小生：媽媽能帶上我上公園玩就是幸福。

調查結論不超過20字：

21.下面是某投資諮詢公司的一則廣告，其中有些詞用得不得體，請你幫助修改。(4分)

本公司歡迎各界朋友前來請教，我們將不吝賜教，在提供投資策略方面鼎力相助，並惠贈《實用投資指南》一冊。

要求：找出並改正用得不得體的詞語，寫入答題欄表中，至少寫出三個。

六、作文(60分)

22、閲讀下面文字，根據要求作文。

辭書上説：命運是指生死、貧富和一切遭遇。有人説：命運是生命的一種運行方式。生命平常地運行，就是平常的命運;生命異常地運行，就是異常的命運;生命超常地運行，就是超常的命運。

命運與環境有關，改變了環境，便能改變命運;命運與選擇有關，把握好選擇，也就把握好命運;命運與機遇有關，抓住了機遇，也便抓住了命運……

也有人説：生死有命，富貴在天。

生活中，你對“命運”有何認識，請以“命運與　　　”為題，寫一篇文章。

注意：橫線上要填入一個詞語，然後以此為題作文，所寫內容必須與材料相關,立意自定,文體自選,題目自擬,不少於800字,不得抄襲。

1. A(B拓tà片 沸fèi反;C脊髓suǐ 撬qiào開;D石棧zhàn 朔shuò漠)

2. A(B項寒暄 瘦削不堪;C項殘骸 司馬青衫;D項撫膺 潦倒)

3 B(冒號改逗號) 4 A

8.B(第3節中説“這種幸福感的負面作用問題。……多巴胺是否就成了一種精神麻醉劑?”表明了作者對採用技術產生幸福感而產生負面影響的一種疑問，而非肯定或否定。所以B項不正確。A項和D項是對原文主旨的不同角度的概括，D項的對應語句是：“我們要合理追求一種技術與精神的適度融合，人文對技術手段的完全拒斥和完全歸順都是不可取的。”C項的對應語句是第3節中“二是……”後的相關句子) 9.A.(歸：讓……回去)

10.B.(B.以(之)為 A.助詞，的/助詞，取消句子獨立性 C.連詞，轉折/連詞，順承 D.介詞，被動/介詞，到)

11.C(甘羅的功勞，一是勸説張唐出使成功，二是説趙，使秦廣河間、增地盤。封甘羅為上卿是因為後者，含有①④⑤的應排除。)

12.C( 從張唐不同意出使的理由和甘羅採用迂迴的方法、旁敲側擊的勸説可以看出，張唐同意出使，完全是為了自己，是因為怕死而不同意出使，後來又因為怕死同意出使，並非“為了秦燕聯盟”。)

13 見譯文

14. 詩歌分析：這是一首向友人介紹吳越美好風光的送行詩。吳越，指今蘇杭一帶。這裏田園沃饒，山川佳麗，歷來為人稱道。

開頭兩句“去越從吳過，吳疆與越連”，點明吳越接壤，也暗示以下所寫，乃兩地共有的特色

頷聯“有園多種桔，無水不生蓮”，點明桔和蓮，別處也有，而吳越的不同，就在於“有園多種”、“無水不生”。詩人選取桔和蓮為代表，也頗為精當。桔和蓮皆吳越名產，而桔生陸上，蓮出水中，又可從而想見吳越地區水陸風光俱美。

頸聯“夜市橋邊火，春風寺外船”，則着眼於寫水鄉市鎮的繁榮。吳越水鄉，市鎮大都緊挨河港。不寫日市寫夜市，只因夜市是吳越物產豐富、商業繁榮的一大標誌;而橋邊夜市，更是水鄉特有風情。夜市的場面形形色色，獨取一“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。江南多古寺，“南朝四百八十寺，多少樓台煙雨中”(杜牧《江南春絕句》)，古寺是遊人必到之處。“春風寺外船”，令人想見春風吹拂、臨水寺前遊船輻輳的景象，這是水鄉又一特色。

結尾兩句“此中偏重客，君去必經年”，一個“偏”字特別介紹了吳越人情之美。如此旖旎的風光，又如此好客的人情，他鄉遊子自然居“必經年”，樂而忘返了。

這首詩清新秀逸，象一幅色彩鮮明的風俗畫，是送別詩中別開生面之作。

. (1)體裁：五律 頷聯和頸聯 (2)見上文分析

15 (略)10分

16.對比。(2分)好處：更鮮明突出地表現作者對生活的態度(看法)。(2分)

21.(4分)

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