語文學習報習題及答案
篇一：八下語文學習報習題及答案
一、積累與運用
1、給加點的字注音。
金樽（ ） 投箸（ ） 突兀（ ） 大庇（ ）
岑參（ ） 狐襲（ ） 布衾（ ） 己亥（ ）
2、解釋加點的詞語。
①結廬在人境 _______________
②問君何能爾 _______________
③直掛雲帆濟滄海 ______________
④秋天漠漠向昏黑 _______________
⑤瀚海闌干百丈冰 _______________
⑥落紅不是無情物 _______________
3、.默寫。
①採菊東籬下，___________________。
②長風破浪會有時，___________________。
③___________________，大庇天下寒士俱歡顏。
④忽如一夜春風來，___________________。
⑤瀚海闌干百丈冰，___________________。
⑥落紅不是無情物，___________________。
4、下面句子中含有通假字的一項是（ ）
A．此中有真意，欲辨已忘言。B．俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。
C．金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。 D．北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。
5、下列句子和原文不完全一致的一項是（ ）
A．落紅不是無情物，化作春泥更護花。B．山氣日夕佳，飛鳥相於還。
C．停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。D．山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
6、下列句子中朗讀停頓有誤的一項是（ ）
A．公然／抱茅／入竹／去，脣焦／口燥／呼／不得。
B．瀚海／闌干／百丈冰，愁雲／滲淡／萬里凝。
C．長風破浪／會有時，直掛雲帆／濟滄海。
D．採菊／東籬／下，悠然／見南／山。
7、下列句子沒有使用對偶修辭的一項是（ ）
A．欲渡黃河冰塞州，將登太行雪滿山。B．高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
C．散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。D．瀚海闌千百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。
8、下列句子使用典故的一項是（ ）
A．閒來垂釣碧溪上。 B．將登太行雪滿山。
C．心遠地自偏。 D．中軍置酒飲歸客。
9、下面對句意理解有誤的一項是（ ）
A．此中有真意，欲辨已忘言。（意思是其中的真意不可言説，也無須言説）
B．山氣日夕佳，飛鳥相與還。（言外之意是勞碌奔波於官場的過客，也應該遠離世俗，尋找自己美好的歸宿）
C．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。（象徵人生道路上的艱難險阻）
D．長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。（表現了作者矛盾複雜的心理）
10、下面對《茅屋為秋風所破歌》賞析有誤的一項是（ ）
A．這首詩描寫了詩人自己的茅屋被秋風摧殘後的窘況，同時表現了詩人為天下“寒士”着想的高尚情操。
B．詩歌以描述開篇，用寫實的手法，寫了秋風的威力，聲勢和戰績，也寫了詩人無可奈何的情狀。
C．當秋雨來臨，詩人不再關心自己的茅屋，而把大量的精力用在關注“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”上。
D．這是一首歌行體的古詩，連續、頻繁的韻角體現“歌”的特點。
二、閲讀下列詩歌，回答後面的問題。
（一） 茅屋為秋風所破歌
杜 甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊。高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。 南村羣童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，脣焦口燥呼不得，歸來倚杖自歎息。
俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏裏裂。牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
1、從詩中找出描寫的詩句，並對其分析。
描寫句：
2、從詩中找出敍事的詩句，並對其進行分析。
敍事句：
3、從詩中找出抒情的詩句，並對其分析。
抒情句：
4、詩人杜甫在詩中表現了怎樣的情懷？
（二）白雪歌送武判官歸京
岑 參
北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難着。瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
1、解釋詞語。
①鐵衣：____________ ②錦衾：____________
2、畫線句子使用了什麼修辭手法？把它譯成白話。
3、本詩中，從視覺角度看，色彩鮮明，紅白映襯的兩句詩是“________________________， ______________________。”
4、這首詩前十句重在詠雪，後八句則主要是寫____________。（填2字）
5、本詩抒發了作者怎樣的感情？
6、請描述“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處”在你腦海中出現的畫面。（限40字）
（二） 旅夜書懷 杜 甫
細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月湧大江流。
名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。
注：公元765年，杜甫迫於無奈辭官離開成都草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩。
1、這首詩的前兩聯描寫了“旅夜”的情景，其中描寫近景的一聯是：_______________， _____________________。
2、這首詩抒發了詩人怎樣的情懷？
3、寫出詩中你最喜歡的詩句，並説説它好在哪裏。
三.閲讀下面一篇文言文，按要求作答。
永有某氏者，畏日①，拘忌異甚。以為己生歲直子，鼠，子神也。因愛鼠，不畜貓犬，禁僮勿擊鼠。倉廩庖廚，悉以恣鼠不問。
由是鼠相告，皆來某氏，飽食而無禍。某氏室無完器，椸無完衣，飲食大率鼠之餘也。晝累
累與人兼行夜則竊齧鬥暴其聲萬狀不可以寢終不厭。
數歲，某氏徙居他州。後人來居，鼠為態如故。其人曰：“是陰類惡物也，盜暴尤甚，且何以至是乎哉?”假五六貓，闔門，撒瓦灌穴，購僮羅捕之。殺鼠如丘，棄之隱處，臭數月乃已。
嗚呼，彼以其飽食無禍為可恆也哉﹗
①古人迷信，相信日子有吉凶，怕犯日諱而不敢隨意舉動，稱為畏日。
5、解釋下面加點的詞。
生歲直子 () 室無完器 ()
假五六貓 () 購僮羅捕之 ()
6、用“/ ” 為下面一個句子標出停頓。
晝累累與人兼行夜則竊齧鬥暴其聲萬狀不可以寢終不厭。
7、翻譯下面兩個句子。
(1)倉廩庖廚，悉以恣鼠不問。
(2) 彼以其飽食無禍為可恆也哉﹗
8、本文是柳宗元貶居永州期間寫的寓言諷刺小品《三戒》中的一篇小寓言。你認為本文寓意何在?
四.閲讀下面的文言文，完成9-12題。
[甲] 陳康肅公堯（yáo）諮善射，當世無雙，公亦以此自矜（jīn)。嘗射於家圃（pǔ），有賣油翁釋擔而立，睨（nì）之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷（hàn）之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿（fan）然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以杓（sháo）酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他,唯手熟爾。”康肅笑而遣之。
[乙]南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈苟然
哉？必將有得於水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問於沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。
註釋：①沒人：能潛水的人。
9、解釋下面句中的加點詞。
⑴公亦以此自矜 矜：___________ ⑵康肅笑而遣之 遣___________
⑶夫沒者豈苟然哉 苟___________ ⑷見舟而畏之 畏___________
10、翻譯下面句子。
⑴見其發矢十中八九，但微頷之。
譯文：____________________________________________
⑵日與水居，則十五而得其道。
譯文：____________________________________________
11、[甲]文中體現陳堯諮傲慢的語句是______________________，表明賣油翁觀點的語句是______________________。[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是______________________。（都用原文語句回答， ）
12、[甲][乙]兩文都告訴人們什麼道理？
__________________________________________________________________
五.不計人過
呂蒙正相公，不喜計人過。初參知政事入朝堂，有朝士於簾內指之曰：“是小子亦參政耶?”蒙正佯為不聞而過之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能忘，固不如無知也。不問之何損?”時人皆服其量。 (選自司馬光《涑水見聞》) 注①呂蒙正(944-1011)：宋代政治家。②參知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官員。
12．解釋下列句子中加點的詞。(2分)
(1)蒙正佯為不聞而過之 佯：____________________
(2)悔不窮問 窮：___________________
13．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(3分)
其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。
14．從呂蒙正的言行中，你得到什麼啟示?(2分)
30.《詩五首》同步練習
一、1.ｚūｎ ｚｈù ｗù ｂì ｃ?ｎ ｓｈēｎ ｑｉú ｑīｎ ｈàｉ
2.①構築房舍 ②這樣 ③渡 ④漸近 ⑤沙漠 ⑥花
3.①悠然見南山 ②直掛雲帆濟滄海 ③安得廣廈千萬間 ④千樹萬樹梨花開 ⑤愁雲慘淡萬里凝 ⑥化作春泥更護花
4、C 5、B 6、D 7、C 8、A 9、D 10、C
二、（一）1、描寫句：“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。”杜甫眼睜睜看着自己所建的浣花草堂為風所卷，心裏七上八下，孤獨無助，自己也變得像飄忽不定的茅草了。
2、敍事句：“公然抱茅入竹去，脣焦口燥呼不得，歸來倚杖自歎息。”這句話敍述羣童抱走茅草，喝止不住的事情，自己歎息天不如意，歎息人也不體貼。
3、抒情句：“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”詩人在個人身處逆境 的時候，把個人困苦丟在一邊，設想大庇天下寒士的萬間廣廈出現，思想境界得到昇華，充分體現了其詩歌的“人民性”。
4、詩中描繪秋夜屋漏、風雨交加的情景，反映了草堂生活的一個片斷。詩人不顧個人安危，想到了天下受苦受難的老百姓，表現出憂國憂民的情懷。詩歌字字從肺腑中流出，有真情實感。
（二）1、①鐵甲編成的戰衣 ②織錦的被子
2、比喻；忽然像一夜吹來春風，千樹萬樹像梨花盛開一樣。
3、紛紛暮雪下轅門 風掣紅旗凍不翻
4、送別
5、抒發了因朋友返京而產生的無限惆悵的感情。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，
愁雲慘淡，令人怨悵。
6、山路盤旋曲折，已看不見友人離去的身影，雪地上只留下一串馬蹄的足跡。
7、送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛。這時看見一個奇異景象：儘管風颳得挺猛，轅門上的紅旗卻一動也不動——它已被冰雪凍結了。這一生動而反常的細節再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點，那冷色基調的畫面上的一星暖色，反襯得整個境界更潔白，更寒冷；那雪花亂飛的空中不動的物象，又襯得整個畫面更加生動。這是詩中又一處精彩的奇筆。
（三）15.細草微風岸，危檣獨夜舟
16.孤獨（淒涼、失意等）
17.哪一句都可，要説出自己的理由，言之成理。
篇二：高一語文學習報答案
語文學習報答案 高一
答案：
1. B（A.“卜”讀bǔ；C.“載”讀zài；D.“咽”讀yè，“殫”讀dān）
2. D（揭露：揭發隱蔽的事，使之暴露。應改為“揭發”。揭發 ：將壞人壞事揭露出來。）
3. C（A.“給予了很高的評價”暗換了主語；B. 贅餘，“假的仿品”去掉“假的”；D. 多重否定不當，去掉“不再”。） 4. C
5. C（下：攻下）
6. D（D.結構助詞；A.錶停頓/表疑問；B.介詞，從/介詞，比；C.表修飾/表目的）
7. A（A項是判斷句，其它均為賓語前置句）
8. B（景、情、理交融）
9. ⑴ 使深谷的蛟龍感動得起舞，使孤舟上的寡婦傷心哭泣。（“舞”1分，“泣” 1分，句意1分。）
⑵ 何況我和你在江邊捕魚砍柴， 把魚蝦、麋鹿當做好友。（“於江渚之上”介賓結構 後置句1分，“漁樵”名詞作動詞1分，“侶、友”意動用法1分，句意1分。）
10. ⑴ 他的“憂愁不能寐”是由“皎皎明月”引起的，更深人靜，那千里與共的明月，最易勾引起羈旅人的思緒。“客行”既有“樂”，卻又説“不如早旋歸”，是因為他鄉作客，無樂可言，這兩句詩真實刻劃出主人公想歸而不得歸的無可奈何的心情。（具體詩句1分，分析1分，情感1分。）
⑵ “看月、失眠、攬衣、起牀、徘徊”這一連串的動作，（1分）説明他醒着的時間長，實在無法入睡；同時説明他心中憂愁很深。（1分）“出户彷
徨”，伸頸遠望，回房落淚，（1分）這些動作寫出了他夜不能寐的情狀；流露出憂愁、孤獨的情緒，表達了思念家鄉、思念親人的情感。（1分）
11. ⑴ 俯察品類之盛，所以遊目騁懷。⑵ 複道行空，不霽何虹？⑶ 枉用相存。契闊談宴。⑷ 三歲食貧。漸車帷裳。⑸ 是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食。
12. 由對“黃黃”的暱稱引出“我”對母親及蒲公英的回憶，為抒寫“我”的感悟作鋪墊；又與結尾相呼應，抒發感情，表現主題。
13. 蒲公英不擇環境，隨遇而安；蒲公英承載着幸福美好的回憶；蒲公英充滿温馨，飽含親情。
14. 以“蒲公英”為標題，在內容上，暗示文章的主題，通過對蒲公英的刻畫與描繪，深情地回憶了“我”的童年趣事，真切地表達了對母親的思念之情；（2分）在表達上，“我與母親”過於平淡、直白，而“蒲公英”則借物抒情，寓情於物，同時承載着作者對生活的感悟和思考。（2分）
15. BC(B“凸顯?天下 沒有不散的宴席的道理?”錯，應是描繪出蒲公英開放的繁密與熱烈；C“不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜”文中無依據。)
16.“倒按揭”是指銀行、保險公司等金融機構接受房屋產權擁有者抵押自有產權的房子並在綜合評估一些因素後每月給房主一筆固定的錢來使其養老的一種方式。
17. 示例：當青春的旋律又一次在金秋響起，當拼搏的精神再一次被激情點亮，我們迎來了本校第十二屆校運會！運動是學生除了學習之外的主要活動之一，也是一個學生精神風貌的體現，我們將以永不言敗的精神與意志發揚光大，讓師生在運動會上放飛夢想，揮灑激情！
18. 按大學聯考評分標準評分。
原題：
一、本大題4小題，每小題2分，共8分。
1. 下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一項是( )（2分）
A. 殘垣（yuán） 卜筮（pǔ）
B. 否泰（pǐ）
C. 偃仰（yǎn）
D. 踟躕（chí） 分外（fèn） 機杼（zhù） 哽咽（yàn） 伶俜（líng） 坍圮（pǐ） 案牘（dú） 子衿（jīn） 血濃於水（xuè） 揮斥方遒（qiú） 載歌載舞（zǎi） 殫精竭慮（dàn）
2．下面文段中畫橫線的詞語使用不正確的一項是( )（2分）
2011年第二屆新浪微博微小説大賽正如火如荼地進行着。參賽作品要符合穿越小説的特徵，且短小精悍，形象鮮明，有動人的故事情節和平易近人的語言文字。作品必須是原創作品，嚴禁抄襲剽竊，廣大微博用户有權揭露非原創作品，主辦方有權收回頒發給非原創作者的獎品。
A．如火如荼 B．短小精悍 C．平易近人 D．揭 露
3. 下列各句中沒有語病的一項是( )（2分）
A. 朝鮮藝術家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》，受到了中國觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評價。
B. 杭州南宋官窯博物館近日有點煩，兩件館藏品——長沙窯人物貼塑大執壺和磁州窯白地黑花鼓，被質疑為假的仿品。
C. 西藏自治區統計局發佈的最新數據顯示，在自治區常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬人。
D. 伊朗外交部長薩利對英國駐伊朗大使館遭到衝擊表示“非常遺憾”，並承諾今後將防止此類襲擊事件不再發生。
4. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是 (
)
（2分） 我讀着那光怪陸離的青松，讀着讀着，終於讀出了生物學的一條基本原理：，，，，。因為整個生命的過程，就是一個不斷改造環境，創造自我的過程，這也是適者生存的規律。
①只要堅持着一種信念 ②創造出自己的生存空間來 ③就能夠適應、改變這種環境和條件 ④不管當時的生存環境和條件如何 ⑤凡是有着強烈生存慾望的生命
A．⑤①④②③ B．④①⑤②③ C．⑤④①③② D．①⑤④②③
二、本大題7小題，共30分。
閲讀下面的文言文，完成5～9題。
壬戌之秋 ，七月既望，蘇子與客泛舟，遊於赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出於東山之上，徘徊於斗牛之間。白 露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如憑虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。
於是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，餘音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“?月明星稀，烏鵲南飛?，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，鬱乎蒼蒼，此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣於天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊，
抱明月而長終。知不可乎驟得，託遺響於悲風。”
5．下列各句中加點詞語解釋錯誤的一項是( )（2分）
A．舉酒屬客（屬：通“囑”，勸酒） B. 七月既望（望：農曆十五或十六日）
C. 下江陵（下：往下游走）D. 山川相繆（繆：縈繞）
6．下列各句中加點的虛詞意義和用法相同的一項是( )（2分）
A．知不可乎驟得/兒寒乎？欲食乎？ B. 月出於東山之上/多於南畝之農夫
C．順流而東也/而望幸焉 D. 固一世之雄也/千萬人之心也
7．選出與例句“而今安在哉？”句式不相同的一項是(
A．此非曹孟德之詩乎B. 之二蟲又何知
C．秦人不暇自哀 D. 而又何羨乎 )（2分）
8．下列對文章的理解不正確的一項是( )（2分）
A. 本文描寫了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩的舒暢心情，然後通過客人的洞簫吹奏極其幽怨的聲調，引起主客之間的一場回答。
B. 全文不論抒情還是議論始終不離江上風光和赤壁故事，創造出景、情融合，充滿詩情畫意的藝術境界。
C. 作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，流露出不能像古人那樣建功立業的苦悶。
D. 蘇軾借主客問答的形式表達了人生短暫、壯志難酬、縱情山水、及時行樂的思想情緒和生活態度。這種複雜的情感態度，決定於儒、道、佛等文化在他身上的綜合積澱。
9．翻譯文中畫線句子。（7分）
⑴ 舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。（3分）
⑵ 況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿。（4分）
10．閲讀下面這首古詩，然後回答問題。（7分）
明月何皎皎
明月何皎皎，照我羅牀幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊。客行雖雲樂，
不如早旋歸。出户獨彷徨，愁思當告誰？引領①還入房，淚下沾衣裳。
【注】①引領：伸頸遠望。
⑴ 詩中的主人公為什麼“憂愁不能寐”？請結合具體詩句分析。（3分）
⑵ 這首詩是如何刻畫主人公“憂愁不能寐”的情狀？請作簡要分析。（ 4分）
11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選4題，多選則按前4題計分）（8分）
⑴ 仰觀宇宙之大， ，
亭集序》）
⑵ 長橋卧波，未云何龍？ ，
⑶ 越陌度阡， 。 ？ （杜牧《阿房宮賦》） ，足以極視聽之娛。（王羲之《蘭，心念舊恩。（曹操《短歌行》）
。（《氓》）
。（蘇軾《赤壁賦》） ⑷ 自我徂爾， 。淇水湯湯， ⑸ 取之無禁，用 之不竭，
三、本大題4小題，共13分。
閲讀下文，完成12～15題。
蒲公英 高曉雲 ，
有一種野菜，母親親切地叫它“黃黃”，兒時的我一直學着母親的叫法叫它“黃黃”。它有細密的花瓣，每一層花瓣又都排列得那麼整齊劃一，最先舒展的排列在花朵最外邊，細而長，像極了那一把把江南女子撐着的油紙傘。
小黃花雖小，開起來也有別樣的傲氣。在萬物復甦伊始，在燕子還未歸
來之際，在草兒才開始探頭探腦之時，只要春過處，它不擇環境、不擇冷暖，只要泥土吐露芬芳，那朵朵小金花，就以一個家族的霸氣開的嬌豔無比、開的高高低低、一瀉千里。 當花落之時，它又變成另一種樣子的小燈塔，像一顆顆綠色的桃心。沒有花苞那樣飽圓潤，但桃心形長得卻非常的標準、可愛。此時，花莖將它舉得更高了，慢慢地、默默地不知什麼時候，從桃心似的燈塔裏孕育出了它的種子，那一個個種子都插上了仙子的翅膀，慢慢被釋放了出來。它們你擁着我、我挨着你十分親密，瓜子仁形的細小的種子每人手中都高舉着一個棉花糖，好像要開一場盛大的宴會。它們的小集體整體呈現出來就變成一個個毛茸茸的圓球了，圓得簡直不可思議！然而，天下沒有不散的宴席，在微風的召喚中，對飛行技術輕車熟路的“小傘兵”們就開始了它人生中的美好的旅行，腳步停留在哪裏，下一次春來，那裏便是一道絢麗的風景！
後來一次偶然的機會我終於知道了它的學名——蒲公英。 春天來時，母親就一手挎着芨芨草編成的小籃，籃子裏隨手放上兩把小鏟子，一手帶着蹣跚學步的我，在田埂邊、在溝渠裏找尋着蒲公英。不一會兒母親就鏟滿了一籃。回到家，母親將藏匿在其中的泥沙洗得乾乾淨淨，“黃黃”的葉子都發亮了。之後在開水鍋裏燙熟了，撈出又放進冷水裏漂一天。母親説這樣漂了苦味就淡了，味道就更鮮美了。漂完後，母親又把水攥幹，切段放進盆裏撒了鹽、花椒，用熟油過了一遍，加上味精拌勻又加了少許的醋繼續拌勻。母親夾起一筷子嚐了嚐説：“好香啊！”對於年幼的我來説，那澀澀的苦味是不合我的口味的。漸漸長大了，嘗過了很多菜，相比之下，才嚐出“黃黃”留在最後的清香、合口、出淤泥而不染。上了國小後我也能學着母親的樣子一手挎籃一手拿鏟，尋覓蒲公英的身影了。每到春天，尋覓它成為了我童年的趣事，也成了我人生中的美好而幸福的回憶。
而今，我已初為人母。每到春天，恰巧碰到母親農閒時，我會隨着母親、帶着蹣跚學步的孩子，一人一個小籃，一人一把小鏟，我挎着母親的臂彎，孩子挎着我的臂彎，三人連接成一個一字長陣，選擇在一個陽光大好的下午，邁着悠閒的步子，在田間地頭甜蜜地尋找着或吐綠或芬芳的蒲公英。 我們就這樣享受着陽光灑滿田間地頭、灑滿全身的温暖，還有三代親情，在平整的田間、在柔軟的田埂邊尋覓着。我想：蒲公英之所以有這樣旺盛的生命力，不僅因為它有着成千上萬個像小傘兵似的種子，還因為它那不挑剔、不高傲，生在哪裏哪裏就是家那樣隨遇而安的品性吧！
又一個春來時，母親打電話詢問我：“吃不吃?黃黃?？”誰料，星期一的清晨，我剛到單位門口，門房大爺就説有人給我帶東西了。原來母親託人將“黃黃”從鄉下帶到便車上，輾轉又帶到了我的手上。清晨7：30，我的手裏已經紮紮實實捧着一袋包裝完好的'“黃黃”。 “黃黃”於手掌之中，還是温熱的！
母親對她的“黃黃”依然熱情不減。其實，它的味道一直以來都是苦的，哪怕是在被燙熟漂了一晚上之後，也還是苦的。在她小時候那個捱餓的年代裏，“黃黃”曾救過許多人的命。那是怎樣的一種喜愛與感激之情啊！漸漸的，我在無形之中也開始逐年逐年地越發喜歡它了，不僅喜歡它金黃色的、燈塔似的小花，喜歡它的小種子拉開小傘破釜沉舟地放飛着自己的夢想那樣的魄力，喜歡它飛到哪裏哪裏就是它的家那樣隨遇而安的心胸，更喜歡能帶着孩子跟着母親一起找尋它小巧的身影的那一份温馨，那一份摯愛親情。
此刻，我竟是這般固執，這般固執地想念“黃黃”，想念那個把蒲公英叫“黃黃”的人。
12．文章首段寫道：“有一種野菜，母親親切地叫它?黃黃?，兒時的我一直學着母親的叫法叫它?黃黃?。”請聯繫全文分析其作用。（3分）
13．文中的“蒲公英”有什麼內涵？請聯繫全文作簡要的分析。(3分)
14．文章敍述的是“我與母親”，為什麼卻以“蒲公英”為標題？(4分)
15．下列對文章的理解和分析，不正確的兩項是【 】【 】（3分）
A．“黃黃”有細密的花瓣，且排列整齊，細而長，像“一把把江南女子撐着的油紙傘”，作者用生動的比喻，描繪出蒲公英的形狀。
B．蒲公英“你擁着我，我挨着你十分親密”“好像要開一場盛大的宴會”，凸顯“天下沒有不散的宴席”的道理。
C．文章中作者以深情的筆調描寫了母親採擷“蒲公英”的場景，不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜。
D．“後來一次偶然的機會我終於知道了它的學名——蒲公英”一句起到了承上啟下的作用，由寫蒲公英的“形”過渡到寫蒲公英的“神”。
E．文章中兩次描繪了“我”與“母親”“一手挎籃一手拿鏟”，尋覓蒲公英的場景，不僅因為蒲公英清香可口，也因為它藴含着一分真摯的親情。
四、本大題2小題，共9分。
16．將下面的三句話整合為一個單句。（3分）
①“倒按揭”是養老的一種方式。
② 銀行、保險公司等金融機構接受房屋產權擁有者抵押自有產權的房子。
③ 銀行、保險公司等金融機構在綜合評估一些因素後每月給房主一筆固定的錢。
17．請你為學校第十二屆校運會寫一段前言。要求：語言鮮明、生動，語意連貫，不少於60字（含標點符號）。（6分）
五、本大題1小題，共40分。
18、閲讀下面的文字，按要求作文。（40分）
正能量，科學的解釋是：以真空能量為零，能量大於真空的物質為正，能量低於真空的物質為負。而在生活中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。積極、樂觀、豁達、從容、樸素、簡單、寬容、善良……這些都是生命的正能量。
請以“人生需要正能量”為題，寫一篇記敍文或議論文。
要求：①符合文體要求；②不得套作，不得抄襲；③不少於700字。
潮州市2012-2013學年度第一學期期末高一級教學質量檢測卷語文答案
篇三：附頁人教版八年級下冊語文學習報第六單元綜合測試卷答案
1.A 2.C 3.○5○2○3○1○44.(1)大庇天下寒士俱歡顏（2）居廟堂之高則憂其民（3）將登太行雪滿山（4）銅雀春深鎖二喬（5）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 （6）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
5. 酷、和善、危險、温和、暴躁、隨和、任性……他根據自己的設計建造了“鸚鵡螺”號潛水艇，潛航在海底進行大規模的科學研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。但他的良心從沒有被殘酷的生活經歷磨滅過。 6. （1）中國旅遊日”標誌主體部分由甲骨文“旅”字的變形和方形的印鑑外形組成，突顯了中國傳統文化與現代旅遊發展“根”與“植”的關係。
（2——
7.心遠地自偏
8指作者遠離惡濁的世俗。鄙俗官場，不與統治者同流合污的思想既對田園生活的熱愛之情。9.“悠然”形象的寫出了詩人遠離世俗後心靈的自得、閒適“見”寫出了詩人看到南山美景時的隨意和自然，體現了作者心靈的自由和愜意。13.B
怕。
18.（1）清 （2）偉 3）請你
1
（
20.⑴挑種種地 ⑵種下癟種
芽、開花、結果，給了他成長的力量。
