字的教學設計模板

我們的孩子們在讀幼兒園和國小的時候是認字識字的最好階段，以下是字的教學設計模板，歡迎參考!

活動名稱：直映認字《第九課》

　　活動目標：

1.認讀漢字“吃，喝，吐，立，坐，走，飛，看，問，哭，笑”等字，讓幼兒體會識字的樂趣。

2.培養幼兒在遊戲中的敏捷性，體會與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：字卡，吸力球，凳子

　　活動過程：

一. 複習導入

1. 複習之前學過的兒歌《聰明人》，教師以兒歌為例先整頓課堂紀律和鼓勵幼兒。

2. 教師：今天，咱們班來了一位小客人，小朋友們想不想見見它呀?教師出示小熊手偶，並學小熊與小朋友打招呼，並告訴幼兒：今天小熊帶來了好多字寶寶跟我們做好朋友，小朋友想不想認識這些字寶寶啊?

二. 認讀字寶寶

1. 教師逐一出示字卡認讀，每個字卡教師先帶讀兩遍，再解釋圖片意思，並做相應動作與幼兒互動，提起幼兒的興趣。

2. 幼兒認讀，教師給於引導。

3. 請個別幼兒上來玩“小孩真愛玩”遊戲，教師把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體説兒歌："小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那"教師指定一位小朋友："摸摸X字寶寶跑回來."

三. 鞏固訓練

教師出示吸力球，引起幼兒興趣，教師告訴幼兒玩法：“老師把小球扔到哪個字，小朋友們就大聲讀出來，看誰讀得又快又準確!”此環節全班幼兒一起參與。

四. 遊戲——搶凳子

1. 遊戲玩法：幼兒分組進行，教師先把字卡放在幾張凳子上，先請一組幼兒進行遊戲，教師讀什麼字，幼兒就立刻找到並坐上去，其他幼兒也可坐在別的`幼兒上面，遊戲重複進行。

2. 遊戲規則：幼兒必須聽指令找到相應的字卡，找對了教師給於表揚和鼓勵。

3. 活動結束。

　　活動目標:

1，引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，並初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞彙

2，通過遊戲擴大幼兒的識字量，

　　活動準備：

1，教師教材用具

2，識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。

3，幼兒每組一份字寶寶。

　　活動過程：

1，出示圖片，請幼兒觀察，

2，出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，

3，請幼兒説説圖片上有幾隻動物，從而引出“幾”字，

4,請幼兒用完整的一句話説説圖片內容，

4，教師出示字寶寶“幾”並教幼兒念讀，(學習“用，魚”教法同上)幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發揮想象，將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶，

　　遊戲部分：

1，由老師説字音，幼兒迅速舉起相應字卡，

2，老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，

3教師注意照顧個別幼兒，

4，把字寶寶送回家，(即把字寶寶送到相應的圖片身邊)

5,教師最後帶領幼兒逐一念讀字寶寶。

　　活動延伸：

1，請家長在家也利用遊戲的形勢在生活中認識並觀察識字的樂趣，

2，啟發幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句説出來，

3，鼓勵幼兒主動學習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句説出圖片的內容。