三年級美術上冊教學設計:魔幻的顏色
課題:魔幻的顏色
課時:1課時
施教時間:8月30日——9月1日
教學目標:
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調和之後產生的色彩變化,説出有兩個原色調處的第三個顏色。
3、能夠調出預想的色彩。
教學準備:
學生:顏色、紙、筆等
教師:塑料杯、顏色、實物投影等
教學重、難點:
1、能否用三原色調出三間色並指導色彩的出處。
2、理解三原色及間色的`概念。
教學活動設計:
活動一:
聽老師講故事,加入這個世界沒有顏色會怎樣?並請學生加入到討論中來。
活動二:
1、説説你知道的顏色有哪些?
2、你知道這些顏色都是怎樣來的嗎?
3、給學生介紹三個小夥伴:紅黃藍
4、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中。看產生了什麼變化?
5、出示課題:魔幻的顏色
活動三:
1、請學生也來變變看。用紅和藍、藍和黃交朋友。看看變成什麼顏色?
2、產生的這些顏色在生活中那裏存在?
3、在倒顏色的過程中你發現了什麼?(顏色倒的多與少會影響所產生的顏色的深淺。)
4、請學生再做練習。
活動四:
小結:橙=紅+黃綠=藍+黃紫=藍+紅
活動五:
1、考一考:請學生來做小老師考考大家。
2、總結出原色與間色的概念。
活動六:
1、調—調、畫—畫創造一幅美麗的畫。
染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。
請學生用以上任何一種形式來完成一幅畫。
2、作品展示
活動七:
拿出自己收集到的圖片來進行交流。教師小結。
教學札記:
其實對於三原色以及原色、間色之間的關係,孩子們在幼兒園時就已經接觸過了,但用原色和間色來進行色彩調配練習時,就不那麼容易把握了。許多孩子把顏色調得很厚、很髒,或是沒有計劃的胡亂調,作業效果一團糟。所以我在指導時具體引導學生髮現調色時毛筆蘸水的多少,調色時毛筆怎樣轉動調得勻,塗色時筆觸怎樣……這些雖然不是教學重、難點,卻是決定繪畫效果的重要因素,掌握了這些細節,學生作業時就簡單多了。