人教大綱版三年級上冊語文教學設計：手術枱就是陣地

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1.學會13個生字，理解“仍然”等重點詞語，讀懂每句話，為段的訓練做準備。

2.結合句子練習“陸續”“繼續”“連續”，會用“不斷”“迅速”造句。

(二)能力訓練點

1.培養自學能力。繼續培養獨立識字能力，藉助字典，尤其是聯繫上下文理解詞語的能力。

2.培養讀的能力。練習默讀課文，指導學生一邊默讀一邊思考，在獨立的閲讀和思考中培養閲讀能力。練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.培養説的能力。藉助思考議答，使思維與表達能力都得到提高。

(三)德育滲透點

1.學習白求恩對工作極端負責任，對同志極端熱忱的高尚品質。

2.學習白求恩偉大的國際主義精神。

二、重點、難點及解決辦法

(一)重點

理解描寫危險環境和白求恩大夫在這樣的環境中怎樣堅持手術枱這塊陣地，為傷員做手術的語句，體會白求恩大夫的崇高品質和偉大精神。

(二)難點

結合具體內容理解為什麼手術枱就是陣地。

(三)解決辦法

1.重點解決辦法。

利用電教手段，創設小廟周圍越來越緊張的情境，抓住白求恩做手術時的動作、神態、語言，深入理解課文內容。

2.難點解決辦法。

以思考練習2題為憑藉，同時結合上下文，找出有關內容，以小組為單位，讀讀，議一議，説一説。

三、課時安排 三課時

四、學生活動設計

(一)讀課文，畫出生字詞，用 畫出不懂的詞句，結合理解部分詞語。

(二)結合課後思考題，以小組合作學習的形式討論交流，理解課文內容。

(三)結合重點詞句，聯繫上下文深入體會白求恩的崇高品質、偉大精神。

五、教具準備

1.寫有生字詞的卡片。

2.寫有課後練習1、2題字幕投影片，課文插圖投影片。

3.製作配合課文內容爆炸等場面的錄音。

六、教學步驟

第一課時

(一)創設情境，引入新課。

出示課文攝影插圖，同時放激烈的炮聲錄音。教師講述：這是抗日戰爭時期，我八路軍野戰醫院緊張搶救傷員的情景。看，這位外國醫生不顧個人安危，正在為傷員做手術，他説：“手術枱就是醫生的陣地”(板書：手術枱就是陣地)這個外國醫生是誰?是在什麼情況下説這句話的?學了這節課，我們就有了答案。

(二)課堂預習

1.提出預習要求，進行預習。

(1)自由讀課文，把生字詞圈出來，反覆讀幾遍。

(2)再讀課文，用 畫出不懂的詞句。能解決的。

(3)思考：這篇課文寫了誰的什麼事?用了幾個自然段來寫的?

(上述內容在教師的指導下一步步進行，時間不少於10分鐘，培養學生的預習習慣。)

2.檢查預習。

(1)指讀課文。(檢查是否通順)

(2)出示卡片，檢查生字詞讀音情況，相機提問對部分詞語的初步理解。

(3)提問：這篇課文用了幾個自然段寫了誰的什麼事?

3.簡介白求恩。

(三)理解課文第一自然段。

1.指名讀，思考：這一段講了什麼?(瞭解戰鬥發生的時間、地點及戰鬥形勢。)

2.簡介齊會戰鬥。

3.齊讀第一自然段。

第二課時

(一)投影出示課後思考練習1的(1)(2)(3)小題，指讀，思考：

這三道小題是根據課文中的哪些自然段提出來的?2—4自然段。(意在培養學生依課後題理解課文的習慣。)

(二)理解第二自然段。

1.投影出示練習1(1)：幾發炮彈落在小廟前的空地上，白求恩是怎樣搶救傷員的?

2.默讀第二自然段，思考。(要給學生充分的時間讀書、思考。為三、四自然段的學習打下基礎。)

3.議答。

(1)幾發炮彈落在小廟前的空地上，説明了什麼?(説明小廟離戰場非常近，離戰場近有利於及時救治傷員，但白求恩工作環境非常危險。)

(2)炮彈落在小廟前是怎樣危險的情形?(生答師相機板書：彈落廟前)

(3)在這樣危險的環境下，白求恩是怎樣工作的?

引導學生抓住“仍然”“鎮定”理解。“仍然”是什麼意思?結合上文怎樣理解?你體會到什麼?(白求恩給傷員動手術兩天兩夜沒休息，現在環境更危險了，他還是那樣工作。意在教給學生聯繫上下文理解詞語的方法。)哪個詞可以説明白求恩在鎮定的做手術?(教師相機板書“鎮定”“敏捷”)

(4)完整地口答練習1(1)題。

(5)朗讀。指導朗讀把危險形勢的詞語讀急促些，怎樣工作的重點詞語讀得重一些。教師範讀，學生練讀，體會白求恩不顧個人安危對工作極端負責，對同志極端熱忱的高尚品質。

(6)提問：這一自然沒有幾句話?重點寫了哪兩方面的意思?(教師提示方法幫助學生概括：炮彈落在小廟前的空地上白求恩仍鎮定地為傷員做手術。)

(三)學習第三自然段。

1.繼續出示投影練習1(2)：炮彈不斷地在周圍爆炸，白求恩是怎樣對待傷員，對待自己的?

2.學生默讀，思考。小組討論、交流。

3.全班交流，進一步深入理解。炮彈不停地在小廟周圍爆炸説明了什麼?(聯繫上文，形勢越來越危險。)而對師長的決定，白求恩“沉思”是什麼意思?對待傷員和自己，他做出了怎樣的選擇?(板書：周圍爆炸 繼續手術)

4.理解白求恩的四句話。

(1)投影出示，指讀。

(2)理解每句話的意思，主要説的是什麼。

第一句，感謝師長關心。第二句，理解好比喻句。白求恩把搶救傷員當作打仗，手術枱就是打仗的陣地。第三句，戰士沒有離開陣地，我就不離開手術枱。第四句，我是八路軍戰士不必優待我。(讀懂每句話是本冊閲讀訓練重點，為讀懂自然段訓練做準備。)

(3)討論：由這四句我們從中體會到什麼?(白求恩對同志極端負責，把中國人民的解放事業當作自己的事業，具有偉大的國際主義精神。)

5.朗讀全段，進一步深入體會白求恩的崇高品質、偉大精神。

這一自然段主要講了什麼?引導聯繫第二段試着自己總結。(方法遷移，學生嘗試總結。)

(四)理解第四自然段。

1.接着出示課後練習1(3)：火苗向手術枱撲過來，白求恩又是怎樣工作的?

2.學生默讀第四自然段，獨立思考問題，把自己的想法在小組內交流，然後全班交流。學生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“門口布簾燒着，火苗向手術枱撲來”“仍然”“爭分奪秒”等詞語深入理解。(板書：火苗撲來 爭分奪秒)

3.依2、3自然段方法，進一步讓學生自己説一説主要意思，體會白求恩的崇高品質、偉大精神。

4.感情朗讀。

5.結合2-4自然段，談一談對“手術枱就是陣地”的理解。

個人思考，小組討論，全班交流。(對全課重點內容的'歸納和總結，要求不同水平的學生都有不同程度的口答，以反饋學習信息。)

第三課時

(一)檢查提問。

結合課文內容，談一談“手術枱就是陣地”的理解，並出示上節課板書。

(二)理解第五自然段。

1.指讀，思考：這一段有幾句話，每句寫什麼?連續工作了69個小時説明了什麼?

2.出示插圖投影，聯繫課文內容説一説白求恩同志在越來越險惡的環境下是怎樣連續工作69個小時的?(中上等學生可加上合理的想象，具體地説説白求恩當時搶救傷員的語言、動作、神態等。)

(三)有感情地朗讀全文。

出示課文插圖投影，播放自制的符合2-4自然段內容的炮彈爆炸等越來越緊張的場面的錄音，學生同步朗讀。(創設情境，激發朗讀興趣，提高朗讀效果，促使白求恩崇高品質和偉大精神內化。)

(四)完成課後練習3、4題。

1.第三題。

(1)投影出示文中3個句子，説一説各自的意思。

(2)比較為什麼不能調換。

(3)進一步體會白求恩的崇高品質，偉大精神。

(4)試着用這三個詞做選詞填空的練習。

2.第四題。

(1)學生獨立分析字形、抄寫。教師巡迴指導檢查。

(2)用“不斷”“迅速”造句。

(五)總結擴展。

你學了這課有什麼收穫?

七、佈置作業

1.抄寫本課生字詞。

2.預習22課《我的弟弟小蘿蔔頭》。要求通過，自學本課的生字新詞，並把課文中描寫“小蘿蔔頭”刻苦學習的句子劃下來，不懂的地方做上記號。