三年級美術上冊《吉祥虎》教案設計

教材分析：

教材展現給學生一個豐富的傳統民間虎文化。教師在教學時擴展的空間非常大，可根據學生的設計意圖，引導、幫助學生用不同的形式表現虎。發展學生的個性情趣，才是教材的主要目的。

本課教學目標：

認知目標：通過瀏覽虎的資料，是學生了解虎的特徵以及傳統文化中虎的魅力，從而瞭解美術與生活的聯繫。

情感目標：選擇自己喜歡的虎的形象做一做，體驗造型活動的樂趣。培養學生對傳統文化的熱愛，拓展了學生的思維空間。

能力目標：提高學生的動手能力和想象能力。

教學重點：選擇自己喜歡的虎的形象做一做虎。

教學難點：作品的`新穎和創新。

教學用具：鉛筆、記號筆、圖片等。

教學方法：觀察法、啟發法、示範法

教學環節

教師活動

學生活動

談話導入

同學們，你們知道森林之王是誰嗎?對了，是老虎。

瞭解虎的文化

請同學們説一説，你對虎的瞭解。我們來看一看漢代的“虎紋瓦當”。自古以來，虎是威武勇猛的象徵，是扶正鎮邪的“保護色”。因此，以虎的形象製作的民間傳統工藝品深受羣眾的喜愛。

小組內説一説虎的特徵和文化。

欣賞各種虎的作品

陝西的虎頭面具虎燈籠陝西的泥坐虎布老虎等這些民間傳統工藝品各具特色，你喜歡哪一件？説一説你的感受?這些作品有什麼相同的地方。

同學小組討論

分析實物虎和作品虎的不同

我們來看兩張圖片。 看一看實物虎和裝飾圖案虎的不同。

從五官特徵説一説實物虎和作品虎的不同。

欣賞書中學生作品

1、 剪紙作品是先在紙上畫出虎的外形，用剪刀剪出眼、耳、鼻花紋等，再沿着外形完整剪下。2、 泥塑作品看書中的製作步驟，想一想是怎麼做的？為什麼這麼做？

同學説説泥塑虎的製作步驟：1、 用泥製作出虎的各個步驟。2、 用牙籤把各個部分固定好。3、 用水粉顏料畫上虎的眼、耳、鼻花紋等。

學生實踐活動

試着用彩紙或泥等材料來塑造一隻可愛的老虎吧！

學生製作，師巡視指導。

作業展示評價

學生互評、自評。看誰做的虎最威武，最好看。

學生評價。

教學延伸

你還想用什麼來製作虎，回去試一試吧！

學生説一説。

小結

虎是古老的中華民族的圖騰之一，虎 的形象已無所不在，運用在文字、詩歌、雕塑、繪畫、戲曲等各個方面。你想能不能把你做的虎運用於你的生活呢？

可以做一張有虎的書籤;可以把虎的作品放在桌上作為工藝品······