2017年小升中語文摸底模擬試題
一、字詞句積累與運用(25分)
閲讀下面一段文字，完成1~4題。(7分)
在中國共產黨的領導下，勤勞而(yǒnɡ ɡǎn)的各族人民同心同德、艱苦奮鬥，跨過艱難坎坷，經受風險考驗，取得了舉世矚目的偉大成就 A 譜寫了 B (生生不息/自強不息)的恢弘詩篇。今天，我們的祖國大踏步趕上世界前進潮流，迎來繁榮昌盛的光明前景。當代青少年要高揚愛國主義的光輝(qí zhì)，追求卓越，樂於(fènɡ xiàn)，在實現中華民族偉大復興的歷史征程上繼往開來、 C (奮發有為/奮不顧身)，奏響輝煌的青春樂章!
1.“舉世矚目”的“矚”用部首查字法應查 部，除去部首再查 畫。(1分)
2.根據拼音在田字格內用正楷寫出相應的漢字。(3分)
3.在橫線A處填上正確的標點符號。(1分)
A處的標點是_______________
4.從括號中選擇恰當的成語分別填人B、C兩處。(2分)
B處應填_______________，C處應填_______________
5.口語交際(6分)
親愛的同學，在人生旅途中，你已經走過了四千多個日日夜夜，迎送了十幾個春夏秋冬。在這些幸福難忘的日子裏，是父母，像日月一樣緊緊相伴在你身邊，用一片真情呵護着你，培育着你;是父母，帶給你無盡的温暖、奮鬥的信心和成功的動力。而他們留給自己的，卻只有歲月滄桑的印記。但他們無怨無悔，只用自己的愛心蘸着濃濃的真情默默地為你書寫着一個大字——值!
請結合以上材料，並根據下面假設的各種情景，向自己的父母説一些真心話，訴一片真情。(要求：説話意思要明白，語言要得體。在表述時，可同時針對父母兩人，也可只針對父或母。答題時不要出現真實的姓名。)
(1)當父母為你過度操勞病倒後，你安慰道：_______________________________ __
____________________________________________________________________ _
(2)當你在困難中及時得到父母的理解、關愛和幫助時，你動情地説：___________ ____________________________________________________________
(3)當你在老師、同學面前評價自己的父母時，你深有感觸地説：____________ __
____________________________________________________________________ _
6.為了迎接黨的十八大的召開，育才國小決定於9月21日下午3點在學校禮堂舉辦全校學生參加的詩歌朗誦會。請你根據活動目的，為本次詩歌朗誦會取一個名稱。不超過8個字。(2分)
“___________________________ ”詩歌朗誦會
7.用課文原句填空(7分)
(1)少壯不努力， 。 (長歌行《漢樂府》)
(2)日出江花紅勝火， 。(白居易《憶江南》)
(3)天地本無心， 。 (李方膺《蒼松怪石圖題詩》)
(4) ，菊殘猶有傲霜枝。 (蘇軾《冬景》)
(5)白天，塘面在陽光下泛着綠光， 。(《荷塘舊事》)
(6)《贈汪倫》一詩中，李白用“ ， ”表達了他與汪倫之間的深刻友誼，為歷來人所稱道。
8.句子演練(3分)
(1)十萬枝箭，三天怎麼造得成呢?(換一種表達法)(《草船借箭》)
(2)三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現的。(縮句)(方紀《三峽之秋》)
(3) 地鐵緊張施工時，隧道突然發生塌方，工段長於康華奮不顧身，用自己的身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。(修改病句)
二、閲讀理解與運用(40分)
閲讀下面的文言文，完成9—12題。(12分)
學奕
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。
(選自《孟子》)
9.用斜線(/)標出下面句子的朗讀停頓。每句標一處。(2分)
(1)弈秋，通國之善弈者也
(2)其一人專心致志
10.寫出下列句子中加點詞的意思。(4分)
(1)使弈秋誨二人弈：_______________ (2)惟弈秋之為聽：_______________
(3)雖與之俱學：_______________ (4)曰：非然也：_______________
11.用現代漢語寫出文中畫線句的意思。(4分)
一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
12.這篇文章講述的是“學習態度”的問題，通過兩個學棋之人之間的 ，啟示我們不管學習什麼，都要 。(用文中詞語回答)(2分)
閲讀下面一篇文章，完成13—17題。(11分)
科學認識海嘯
任何災難對人類來説，興許是最好的老師。從海嘯災難中科學地認識海嘯，對提高防禦海嘯的能力是十分有益的。
海嘯，古已有之。中國對於海嘯災害的文獻記載始於公元前，當時稱之為“海溢、海立”，形象地描述了海嘯災害降臨時大海滿溢、波浪立起成海牆的情景。唐代詩人杜甫在《朝獻太清宮賦》中雲“九天之雲下垂，四海之水皆立”，描述了天空烏雲密佈，海水立將起來、猛撲過來的態勢，説明中國人對海嘯早有所知。
海嘯是一種極具破壞力的自然災害，它是由於地震、海底火山噴發或風暴而引起的海面巨大漲落。“海嘯”一詞是常受海嘯侵擾的日本人首先用的。海嘯的成因有三類：一是由氣象變化引起，如強大的低氣壓通過時產生的`海面異常升高，稱為“風暴潮”;二是由地質變化引起，如地震、火山、海底斷層、滑坡都能造成，稱“地震海嘯”，就像最近的印度洋發生的海嘯;三是由核爆炸、人工地震等引起。美國在第二次世界大戰後在北太平洋比基尼島進行了持續多年的核爆炸試臉，曾經誘發海嘯。
但是，也不是任何海洋地質的突變都會導致海嘯的發生。據統計，每15000次海底構造地震中，只有100次會釀成海嘯。震級大於里氏6.5級、震源深度在25千米以內的地震會產生海嘯。
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