2018年瀘州會考改革：突破“唯分數”式會考模式大綱

今年，瀘州市第一次將會考命題的“指揮棒”交到了高中教師手上。“這樣一來，新大學聯考思維將快速傳遞到國中學校。”瀘州市教育局副局長劉曉鋒一語道出今年瀘州會考背後的“祕密”。以下是本站小編給你帶來的揭祕，希望能幫到你。

其實，這些年瀘州會考一直在悄然變化。從一張試卷定輸贏到體育與健康、實驗操作考試被納入會考，從分數論英雄到學生綜合素質評價成為高中招生時的重要參考;從高中階段學校按分數、批次統一招錄，到為省級示範高中打開口子，允許自主招生……

瀘州會考改革的思路很明確，就是打破一張試卷的評價，給學生更多的舞台和機會。

瀘州一直在試圖突破“唯分數”式的會考模式。2015年，瀘州積極申報，成為全國中國小教育質量綜合評價改革實驗區，探索“學生考試成績+綜合素質評價”的高中學校招錄模式。

目前，瀘州各高中學校招生時都要求學生提供綜合素質評價結果，改變了過去高中招生只把學科分數作為錄取依據的做法。

學生的日常生活、興趣愛好都會被學校用心記錄。這也成為高中招生，特別是省級示範高中自主招生的重要參考。

綜合素質評價帶來了很多可喜的變化：學生們開始關注自己的興趣愛好了，老師們也願意多維度評價學生了。但劉曉鋒也坦承，這項改革的壓力很大。如何進行綜合素質評價，評價的結果能否得到高中及社會的認可，這些問題都必須小心回答。

“把‘學生綜合素質評價’納入招生考核的實際範疇，這既是改革關鍵又是重點和難點。從全國看，山東濰坊落實得比較好。但各地文化不同、基礎不同，改革方案就無法照搬照用，我們必須在學習的基礎上，研究出一套‘瀘州’標準。”劉曉鋒説。

今年，瀘州會考試題一改往年由國中教師主導的局面，變為由高中教師整體設計。瀘州希望，通過考試內容的`改變，一方面，實現初高中的銜接，另一方面，倒逼國中教師研究高中教育、研究新大學聯考，反過來自己主動改革教育教學。

從今年的會考試題來看，考試內容更加綜合、靈活，更靠近新大學聯考的要求，也更體現高中思維。死記硬背的內容明顯少了，而對考生綜合素養的要求高了。

劉曉鋒有一個觀點，會考既是對九年義務教育的總結性評價，也是為未來篩選人才，因此，考試要考出層次，更要體現一種導向，要“符合國家的人才需求”。

除試卷外，今年瀘州會考還增加了體育及實驗操作的分量，並以分數的方式呈現。為了增加學生的選擇性，體育考試中，考生可以從立定跳遠、原地正面雙手頭上投擲實心球、一分鐘原地跳繩、50米跑4個項目中自選3項進行測試，總分50分。

實驗操作考試總分30分，其中物理10分、化學10分、生物10分。實驗考試説起來簡單，考核卻十分複雜。瀘州為此探索了一套標準的評分細則，打分可以精確到學生的每個動作。也因此，瀘州這兩年的實驗教學起了大變化，哪個學校都不敢掉以輕心。

“國家現在最缺乏的就是技能型人才。如何培養‘大國工匠’，增加實驗操作考試就是一個很好的途徑，這幾年，我們琢磨了一些辦法。”劉曉鋒高興地説。

在劉曉鋒看來，會考改革未來的方向是明確的，一是要完善綜合評價，讓基礎教育迴歸本源;二是改革招錄辦法，實現高中階段教育多樣發展，為不同層次的學生搭起發展的立交橋。

中國人一直信奉“萬般皆下品，惟有讀書高”。過去，瀘州的家長也是一樣，不管孩子考多少分，總是託關係、走後門，想把孩子往普通高中送。職業高中的條件再好也不去。長此下來，優質高中越做越大，一般高中、職業高中門可羅雀。

2012年，瀘州結合會考招生錄取改革，重新調整了普通高中設置。根據區域內26所普通高中的基本條件，科學確定學校規模和班額，動態設置高中招生計劃。特別強調普職招生比例大體相當，不允許普高學校突破招生計劃，保證職高生源的同時，設定最低錄取控制線，強力推動普高和職高協調發展、優質高中與一般高中同步提高。

“無論誰遞條子，優質高中的計劃決不增加。”劉曉鋒説。經過幾年的堅持，社會從不理解到慢慢理解，現在瀘州高中也已經初步實現了各歸其位，省級示範高中引領，一般高中特色發展，職業高中做大做強，不同層次的學生都能選擇適合自己的學校。

回過頭來看，劉曉鋒很感慨，“多虧了這幾年市委市政府的支持，優質高中的招生計劃沒有突破，為其他高中學校發展贏得了空間”。