考研時間管理的禁忌有哪些

我們在進行考研的時候，需要把複習的時間管理好，還有了解清楚它有哪些禁忌。小編為大家精心準備了考研時間管理的指南，歡迎大家前來閲讀。

一、迷惑

我的目標是什麼?沒有為以後幾個月和以後幾年作出計劃可能是時間管理中最大的錯誤。有一個對話是這樣的：“請你告訴我我應該往哪裏走?”“這要看你去哪裏。”“不管去哪裏都行”“那麼你隨便走哪條路都行。”許多考生在決定考什麼專業上要花掉幾個月的時間。有的人甚至到報考時還不知道報什麼學校什麼專業。

二、猶豫不決

我應該做什麼?這是第二個主要錯誤：猶豫不決，不能做需要作出的決定。這就好像鴕鳥，對不愉快的事情不理睬，躲到沙堆裏。這個暗藏的敵人意味着我們對某一任務不是一次完成，而是要花很多的時間。它使我們的惶恐和恐懼更加嚴重。這是因為拖延決定是容易的，但不做決定是不容易的。它還在那裏等着，即使在完成別的工作時它仍在腦海的某一部位活躍着。猶豫不決讓我們無法集中精力，無法放鬆，無法創造。它還可能成為其他問題的根源，如逃避責任。

三、精力分散

精神和體力的超負荷。精力分散是企圖做超出需要的甚至超出可能的事情。過多的精力分散會引出無效的問題解決，無法集中精力，對最簡單的工作也缺乏動機。企圖在各方面都做工作就會使身體產生疲勞。

四、拖延

可以等到明天。拖延是時間的竊賊，是時間管理中的最重要的罪惡。拖延的定義是把某一時間能夠做好的事情拖到以後。有三種典型的拖延：拖延不愉快的事情;拖延困難的事情;拖延需要但難做決定的事情。

五、逃避

躲進幻想世界。考研的學生有時可以找到很多逃避複習和學習的方法。他們拖延作息時間。在樓道口溜達以尋找無聊的可以聊天的人，還假裝上網聊也考研相關的事情，他們閲讀並不需要閲讀的書籍和報紙。他們做着複習中瑣碎的事情，不斷清理書桌和抽屜裏的考研資料，總在書店中看哪種考研書更好，實際上這些行為都是逃避的行為。另外一種是白日夢。做着可以做也可以不做的複習工作。這些都在表明他們可能是在逃避不願複習的內容。

六、中斷

開始最難。不在計劃中的打斷是讓人煩惱的消耗時間的事情之一。電話，老闆進來聊天，同事進來問候，以及其他緊急情況都是對考研複習的打擾。住在宿舍裏面的學生企圖學習時常常都有過類似的問題。中斷對複雜的工作傷害最大。我們複習中都有過類似的經驗，一道難題好不容易有點眉目了，被人打擾再也想不起來了。在寢室裏温書，接了幾個電話，一上午就完了。

七、完美主義

我受到的教育就是完美主義。筆記作得工工整整髒了一點，修來改去甚至重抄一遍。殊不知，需要和過分是應該區別的，也就是説對可以帶來利益的質量和對無人注意的並無任何益處的認真以區別。多餘的努力不會產生任何益處。

突破難點 注意技巧

英語考綱中的詞相對於其他詞彙自然是重中之重，但是這五千過個單詞中，也可分出不同層次的重點。建議你在複習單詞時，應該買一本依據歷年真題且結合大綱詞彙彙編的詞彙手冊。這樣，在第一遍記憶時，就會直接篩選出哪些詞彙是歷年出現率較高，更為重點的。

記憶單詞時，不要追求表面的從始而終。什麼是表面的從始而終呢?有一種現象，很多同學在拿過詞彙書以後，都是從頭開始背，一旦複習中斷，再從頭背。這類考生的詞彙書的前幾頁記憶較紮實，後面的就不一定了。這樣的學習方式，屬於顧頭不顧尾，基礎不紮實，自然後面出現的問題就會更多。為了避免考生詞彙學習的單調感和易厭倦感。建議你按照自己的習興趣或學習計劃，有內容分階段的將不同單元單詞分不同組，反覆輪流的熟悉。另外，詞彙記憶是一場持久戰，切忌“兩天打魚，三天曬網”，即使到了複習後期階段，也應該把單詞的複習放在計劃之中。

在詞彙的複習中，考生也應該注意到記憶技巧。可以把同意義不同詞性的單詞歸類，由此及彼的聯想記憶。也可以在記憶某個單詞時，聯繫短語，把它放到具體的語境和句子之中深入記憶等。方法很多，根據自己的學習規律，選擇適合於自己的才能夠提高效率。其實，很多時候，大家不是沒有辦法，而是不願意把好的辦法付諸行動，而且不能夠做到持之以恆。

注重日積月累

僅僅是背詞彙和短語自然不夠，韓老師還建議考生，花一定的時間系統地看一些考研名家的輔導教材。例如，你可以集中看完型填空、詞彙辨析一類的部分，從細節上對背過的單詞作一些深入的辨析。對於做題過程中出現的錯題，考生應該用彩色筆標註出來，不但提醒自己引起注意，而且也是在做完題後，標出了需要重點對待的。這個細節工作其實是一個日積月累的過程。對於後期衝刺的重點把握和查缺補漏都很有幫助。而且，對於閲讀、寫作等其他部分題目的提高也有一定的.好處。此外，在背單詞的時候要有重點地背，側重學習核心詞。任何時候學習單詞都應該有區分、有重點地學習。而且考研大綱對於不同的考研詞彙往往有不同的要求，比如有的詞只要知其義，有的詞則要求掌握其搭配和用法。

也就是説，考生在平時的完型填空部分的詞彙學習時，應該杜絕投機取巧，一定要對單詞的音、形，義進行全面地掌握。對單詞，不僅要掌握其基本詞義，還要知道它的語法特點、習慣搭配以及語體色彩等。

完型填空做題技巧

完型填空在平時的訓練中也要嚴格的要求自己。不但在質量上，而且也要在時間上。嚴格按考試時間進行。不要過於重視完型填空做完的成績，而應該在訓練中總結規律。在技巧方面，簡單的概括為以下幾點：

1.拿過一篇完型填空題，首先要從文章整體上進行把握，通讀全文後，要達到掌握整篇文章的中心主線的目的，即文章的主題或者作者文中的態度傾向;

2.通讀後要結合空缺處進行精讀。重視首末句，通常情況下，文章的主要內容和作者的觀點與態度會集中在這裏，對下文有意識的去分析很有幫助。

3.在做題時，首先排除最不可能項。對於模稜兩可的選項，可以通過語法分析或單詞、短語的辨析進行排除。

4.如果時間允許，在做完這類題後，建議你快速瀏覽，進行檢查。

總之，儘管近幾年的考題在變化，試題難度也逐年在加大，但文章體裁多以觀點鮮明、條理清楚的議論文或説明文為主，內容涉及範圍包括科普、經濟、歷史等範圍。考生在平時的複習過程中，可以適度增大對涵蓋這類內容的圖書、報刊、音像等拓展視野領域的涉獵。

技巧1——從詞與語法開始

詞和語法是最基礎的英語學習入手點，考研也是如此。提高閲讀能力的前提是打好詞彙與語法基礎。在做閲讀的過程中，通過語法手段或不同的詞彙形式，以達到了詞義和篇章上的內容銜接，即是將詞彙與語法銜接到了一起。具體表現在以下幾個方面：

1)語篇標識詞。句子與句子之間，以及上語義與下語義之間，往往存在一些規律性的標識詞。句際關係主要有以下幾種：

①轉折關係。標識詞有however, nevertheless, but, in fact，(al)though等。

②順承關係或並列關係。後句是前句的延續或補充，標識詞主要有then, after that, furthermore, also, when等。

③因果關係。常出現的標識詞有as a result, for, consequently,as a consequence, accordingly，therefore,等。

④例證關係。最有代表性的標識詞是for example, for instance等。

2)共現。它是指一系列相關的詞項在篇章中經常共現，對信息的生成和內容的解釋均有一定的指導作用，幫助讀者在閲讀的過程中進行預測和推測。

3)重複。它一般有兩種形式。一種是同一主題詞或關鍵詞重複出現;另一種是語篇中的句子通過同義或近義詞的銜接，達到了相互銜接。

4)替代。指文中出現的代詞，替指後文中出現的主與或內容。一般有以下幾個規律——it指代前面的單數名詞或整個句子;one指代前面的單數可數名詞; this指代前面的單數名詞或句子;that指代前面的不可數名詞或句子; they或them指代前面的複數名詞。

技巧2——訓練中，注意文章組織結構

在做閲讀的過程中，並不是每一個單詞你都會認識，但是可以根據前後文主要內容以及文章的組織結構進行推測。在平時的閲讀訓練中，建議考生注意文章的組織結構。

無論文章是什麼內容，亦或是怎樣的長度，在結構上是非常相似的。段落通常由一個主題句引出，接着是一系列説明主題句的細節，最後是結尾句。同樣，文章是由篇首段、主體段和結論段三部分組成。引言段揭示主題，正文部分對主題分點闡述，結論段對全文歸納總結。

考生在拿過一篇文章時，首先要注意選文的首段，一般這部分引出文中要討論的核心問題，從而起到統領全文的作用。一般情況下，篇首段由引語句和中心思想句兩部分組成。前者目的是引起讀者的興趣，同時使讀者對文章要討論的問題在心理上有所準備。後者向讀者交待該文的主題或寫作目的。總之，篇首段的作用就是使讀者順利地進入正文。

文章內容主幹一般從不同的側面對文章的主題展開討論。各段闡述的內容必須與主題一致。

結尾段概括全文的內容，往往使用不同的話重新闡述中心思想，從而與篇首段相呼應。同時，使讀者對全文有一個完整、清晰的認識。

技巧3——重視研究真題

熟讀歷年考題，熟悉題型，可以幫助考生掌握必要的做題技巧，提高題目命中率。在研究真題時，要注意以下幾個方面。

1)重視文章首末段在整篇文章中的作用，因為有關主題思想的試題答案往往能在開頭部分或文章結尾總結時提出，這對幫助我們把握作者的感情和觀點都很有幫助。

2)先看題目還是先讀懂全文再做題，視具體情況而定，如果考生記憶好，文章較容易可採用先快速讀懂全文再做題的方法，碰到較難、不熟悉的文章則應採用先看題後閲讀全文的方法。看題目不要貪多，由於人的暫時記憶能力有限，一般看一至兩題就可，然後帶着這一兩題去原文找答案。

3)因為歷年考題着重考查學生把握文章重要信息的能力，因此，考生準備2009年考研的重點時還是要學會正確的閲讀方法，通過把握重要句、段來抓住文章的重要信息。